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1、 历史教学工作总结(多篇) 第一篇：201*历史教学工作总结 今学期我担当历史教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习根底相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能
2、适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上
3、，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授丝绸之路的时候，这课的主题是“丝绸之路”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同
4、时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛(本站推举W)。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 历史这一门学科，对学生而言，既熟
5、识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 由于历史的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同
6、学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 其次篇：历史教学工作总结 历史教学工
7、作总结 本学期我担负八、九年级的历史教学工作，根据教学规划以及新的历史课程标准，现已如期完成八、九年级历史下册的教学及九年级毕业会考复习任务。回忆这学期的教学工作，我能高度重视，正确对待，踏实工作，仔细负责，积极参与学校和教研组所组织的各项活动，虚心向前辈请教，仔细听课，做好听课笔记，按时上课，不缺课，不早退。经过一个学期的学习和努力,我在工作中取得一些成绩，也存在着很多缺乏。为总结阅历，利于以后的教学工作，现将我在本学期的教学状况总结如下： 一、完成的主要工作： （一）深入学生实际,准时了解学生的学习态度、动机、兴趣、爱好等。 （二）针对学生学习的实际拟定教学规划，仔细做好了课前备课工作。
8、（三）根据教学要求，充分发挥积极学、主动学的能动性，多听其他教师的课，做到边听边学边教，听课节数24节。 （四）积极参与学校和教研组组织开展的公开课，青年教师汇报课，片区优质课以及3月份开展的“三主五步”教学法教学比武活动。完成了一次教学公开课和一次教学比武课。 （五）完成了八年级期中考试、九年级联考的监考和阅卷及九年级的毕业会考复习任务。通过单元测试，期中考试，联考准时了解每个学生对所学学问的把握状况，有针对性的进展教学。 （六）努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。培育了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师沟通心
9、得。 二、好的方面： （一）思想上高度重视，积极投身教学工作，快速转变角色。 在思想上充分熟悉到教学工作是关系国计民生的工作，是科技兴国战略中的奠基工程。假如说科技是社会进步的推动力，那么教育就是科技进展的内在动力。兴国之本在于人才，人才之兴，在于教育。社会的进步离不开科技，科技的进展离不开教育。教育是祖国富强兴盛的基石，是百年大计的根本。教育是关键，教育是根本，教育是基石，教育是动力。这无疑彰显了教育工作的神圣性、荣耀性，我情愿投身于这一神圣而又荣耀的工作中去。而且我还在校领导的指导下，在同事们的关怀帮忙下，快速融入到新的集体之中，适应了讲台这个新的战场。 （二）能根据教学规划完本钱学期的教
10、学任务。 本学期八年级下册共七个单元，21个课时，九年级八个单元，共19个课时，两个年级共40个课时。八年级我共用了23个课时讲正课内容，用6个课时进展单元测试。九年级共用14个课时讲正课内容，其他课时以课本为主，以卷子为辅组织进展了两轮复习。总体上，教学工作按规划完成。 （三）仔细备课写教案，努力提高教学质量。 备课是一个必不行少，非常重要的环节。即备学生,又要备教法。一位前辈对我的阅历之谈：没有预习的课不上，没有备好的课不上。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。相反，假如没有仔细备课，课堂气氛就比拟沉闷，教学效果也不好。因此，我在备课、写教案时，依据教材内容及学生的实际，充分考虑大
11、纲要求，教学环境等因素，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，努力使每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、存在缺乏： （一）教学阅历缺乏，方法式样单一。 由于我对教学比拟生疏，没有什么教学阅历，直接导致方法上的简洁，缺乏敏捷性。教学中只知道教师讲，学生讲，却不知道还可以用历史讲，用现实讲，走了许多的弯路。在八年级的教学中，把应当分两个课时讲的内容，挤在一个课时内讲完了，学生一下子很难消化，极大的打击了学生的积极性。尤其是在九年级的毕业复习过程中，最开头是复习不成系统，内容显得没有章法，条理不清，没有为学生把学问梳理清楚，很大程度上影响了
12、学生的复习进度，丢失了能够获得更好成绩的珍贵时间。 （二）教学重点、难点把握的不准。 对于哪些内容该作重点讲、细讲，哪些内容是要作犯难点解决的，哪些内容只要求学生理解，这个度把握的不好。有时该重点、难点讲的却作了一般的讲，该简洁讲的却作了细讲，使重点难点混作一团，最终是眉毛胡子一把抓，导致重点不突出，难点没解决。 （三）对“三主五步”教学法理解不透彻，在实际教学工作中应用的不娴熟。 当前，教育战线正在轰轰烈烈的开展 “新课改”运动。其重要内容是在教学中推广“以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线，定向自学，小组争论，全班沟通，总结归纳，稳固提升”的“三主五步”教学法。这种有别于传统模式的
13、新的教学模式，对于像我这种初步接触教学工作的来说，是一个生疏的概念。什么叫“三主五步”？其核心是什么？在实际教学工作中如何应用？这是我在教学工作中遇到的第一个难题。对于我是一次挑战，同时也是一次很好的学习机遇。面临机遇与挑战，我仔细听其他教师的课，虚心向老教师、名优教师请教，恳切承受批判和建议。经过一段时间的总结摸索，我对“三主五步”教学法有了初步的了解，并开头在教学中应用“三主 五步”教学法。但是，在课堂上我时常是上着上着就偏离了“三主五步”的轨道，忘了自己所处的位置，做出喧宾夺主的事，与学生抢镜头，又自己说去了，从学生手中抢过主动权，善意的剥夺了学生的主导地位。特殊是在课堂设计上存在很大的
14、缺失，授课内容总是不能灾难当堂内讲完。而且，学生对所讲内容的把握也是要大大折扣。最终是，教学模式既有传统的局部也有“三主五步”的局部，使得“三主五步”教学法的优越性没有发挥出来，没能完全由传统模式向“三主五步”教学法转变，由学问的传授者向学问的引导者转变。 四、教学反思 ： 本学期的教学工作中，存在一个普遍的现象，也是一个非常严峻的问题，那就是学生学习的主动性不强，也就是大多数学生是在被动的学习。俗话说：最好的防守就是主动出击。只有主动出击，在出击中把握战机，才有取得成功的可能。一味的防守就是退却，注定是要走向失败的。而学习也是一样，只有主动去学，才能有所进步，一味的被动学习，是取得不了大的进
15、步的，是要影响到教学质量的。教学质量的好坏直接取决于学生是主动学习还是被动学习，而学生的主动或是被动的内在因素则是是否对学习感兴趣，而学生的兴趣又系于教师的鼓励和引导，这恰恰是我在教学工作中最缺乏的。虽然我根据教学规划教了，按要求讲了，但是教学的效果不明显，只有少局部学生到达学习效果。而就是在这少局部学生当中，又只有极少数学生是主动学的，大局部学生是在被动的学，这种现象在九年级学生中更为严峻。究其缘由，直接因素是学生在思想上没有意识到历史的重要性，没有熟悉到历史的有用性。间接因素是我的鼓励、引导工作做的不到位。那么对历史课学习的兴趣就无从谈起，学习就变得了被动，教学就变成了猫与老鼠的嬉戏，失败
16、也就是必定。假如有成效的话，那也只是被动中的幸运。 如何鼓励学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性，是教学工作 中的关键，也是核心所在，是我在今后教学工作所要完成了重要任务。 五、今后努力的方向： （一）着眼思想强化学习动力，提高熟悉把教学工作做深。 一是作为学生的教师，教育一线的工，应当重视学习，擅长学习。当今，不重学则殆，不好学则退，不善学必衰。学习是个人取得进步，推动教育事业蓬勃进展，从成功走上成功的重要保证。我必需要时刻保持本事恐慌感，危机感，紧迫感。坚持向书本学，向实践学，向同事学，向学生学。不断拓宽视野，开阔胸襟，努力提高个人的理论水平。 二是在学生中深入开展谈心、交心活动。在生活中
17、关怀帮忙学生，做学生的知心人，贴心人。常常分析学生的现实思想，准时精确的把握学生的思想动态，真正把他们的思想把握住，把握准，从而有针对性的进展思想教育工作。大力弘扬英模人物和先进典型的事迹，用典范的力气来鼓励和感召学生。帮忙学生端正学习态度，树立远大的抱负，使学生自觉熟悉到学习的使命感和紧迫感，从而将典范的力气转化为学生自觉学，主动学的学习动力，并寻求在学习动力中出战斗力。 （二）着眼有用拓展学习渠道，强化练习把教学工作做实。 一是增加学习的有用性，把历史与现实生活严密联系起来，让遥远的历史变得不再遥远，使学生熟悉到历史也是可以运用到现实生活之中的。比方用历代帝王、政治家的事例来指导我们如何治
18、理好一个国家，一个区域，乃至一个家庭；用名族英雄，革命英杰帮忙我们树立爱国奉献，坚忍不拔的精神；用任何事物的进展都必需顺应历史潮流这一真理，指导我们在生活中必需端正敬重客观规律，实事求是的态度等等。切实使教学工作紧贴学生实际，做到学以致用，用以促学，学用相长。 二是充分利用好学生好动，奇怪的特性，将课堂从室内搬到室外，通过做嬉戏的方式，使得学生不仅从身体上动起来，同时也从头脑上 动起来，让学生在嬉戏中感受到学习的乐趣，极大地调动学生的学习兴趣，到达事半功倍的效果。 三是狠抓教学工作的末端落实，详细来说就是抓好学生的练习，这是教学过程中末端落实的详细内容。“硬铁百锻，乃能铸无敌之剑，厉兵千练，方
19、可成威猛之师”，练习是深化学习的有效手段。学生只有通过练习，不断的练习，反复的练习，才能对所学的内容坚固把握。详细在组织学生练习过程中，要依据不同年级，不同层次的学生状况，合理布置课堂练习，做到在课堂上提高，在课堂上解惑。并紧贴教材，仔细从历史的进展中查找规律，从各种试卷中找出有用的信息，为学生梳理学问要点，制作专题试卷，用于不同层次的学生，使先进的学生稳固，中间的学生提升，后进的学生治短，从而到达整体进步。 （三）着眼效率转变教学方式，创新方法把教学工作做活。 一是强化课改理念，突出学生主体意识。在实际教学工作中有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。发挥教师的主导作用，做学生自主、
20、合作、探究学习的伙伴。的确加强学生的思维训练，培育学生自我学习，独立思索，擅长总结归纳的力量，鼓舞学生敢于表现自己，大胆发表个人的观点。 二是建立三互小组，在学生中广泛开展互学、互帮、互比活动。训练团队精神，加强同学之间的沟通与合作。使学习变为开放式学习，互动式学习，反思式学习。为学生营造一个善学，乐学，勤学的深厚气氛。 三是除利用现代科技方式教学之外，还可以仿照历史实物制造模具，组织学生参观历史遗迹，模拟历史场景，再现历史。使学生从视觉，听觉，触觉上全方位，多角度去理解，识记。 通过上述对我本学期教学工作的总结，在成绩中找缺乏，进步中找差距，发扬优点，克制缺乏，总结阅历，继往开来，为今后的教
21、学工作奠定了坚实的根底，为下学期的工作开创良好的局面。 第三篇：历史教学工作总结 历史教学工作总结 今学期我担当历史教学。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习根底相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时
22、要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感
23、受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 由于历史的特别状况，学生在不断学习中
24、，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只
25、要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 经过 一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教 学工作总结。由于阅历颇浅，很多
26、地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。 第四篇：201*年历史教学工作总结 201*年下期历史教学工作总结 本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结: 一、 注意讨论中学教学理论,仔细备课和教学,积极参与科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能常常听各教师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站
27、在教坛,以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教,让学生把握好科学学问。 二、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 三、尽量做到因材施教，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习根底相对较弱。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因
28、此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到 的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 由于历史的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会
29、严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来
30、，以后授课的效果就会更好。 因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外， 对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 通过努力,本学期,学生的学习状况根本良好。存在的缺乏是,学生的学问构造还不是很完整,学问系统还存在许多真空的局部,这些都有待以后改良 。 第五篇：历史教学工作总结 今学期我担当历史教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期
31、的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习根底相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分
32、析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授丝绸之路的时候，这课的主题是“丝绸之路”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为
33、了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。