历史教师学期工作计划范文5篇.doc

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1、 历史教师学期工作计划范文5篇 一、指导思想 本学期历史组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监视备课组活动。高三历史会考依旧要为达标作奉献，因此抓好根底、确保合格率是高三教学的主要任务;初中历史旨在进一步培育学生的历史学习习惯、历史思维习惯，更好的把握历史学习的方法，为初三作预备;高三、初三复习任务艰难，备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导复习。初中其它年级历史教学也要探究行之有效的方法，从培育学生的兴趣入手，加强教学教研。 二、活动目标 教研活动的目的是为了集合全组成员的集体才智和力量，群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，带动新教师尽快融入教师行业，并加强新、

2、老教师的磨合，相互取长补短;同时，探讨和解决课堂内、外遇到的新、难问题。 三、主要工作 1、研组活动定期每两周开展一次，并不定期地进展即时问题的解决。活动主要围绕学校部署的任务即时绽开，并侧重教学方面的问题。组织好各级各类公开课和教学研讨，完善教研组和备课组的教研活动。 2、随着教学改革深入课堂，信息技术与教学整合日益加强，教研组将共同探讨、学习新的教学理念，并鼓舞本组成员进展新教学模式的尝试。 3、教研组还将着重探讨“二考”问题，初中历史中考争取上一新台阶、高三历史会考也力争在原有的根底上有所突破，我们将总结以往阅历教训，除留意课堂教学之外，还要加强信息的搜集和整合。 4、高三历史教学中，我

3、们也将留意总结分析近几年的高考试卷，提取有效信息，用于指导教学实践。 5、协作教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三、高三模拟考试的安排，加强对教学质量的监控，进一步完善质量目标跟踪治理制度。 6、上好综合实践活动课和选修课，连续开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。 历史教师学期工作规划 篇2 一、指导思想 以学校教学教研工作规划为指导，大力推动新课程改革的实施，加强学科建立，仔细做好课程标准的细化解读工作，优化课堂教学模式，切实搞好初三复习备考研讨，抓实教学常规的指导和治理，进一步提高课堂教学效率和教学质量。 二、本学期主要工作 1、连续推动历史新课程改革的顺当进展 (1)以细化解读课程标准

4、为重点，积极推动学科建立。本组全体教师要在仔细学习、讨论课程标准的根底上，精确把握学科的价值思想和学问体系，明确学科课程目标，并将其细化为学生每一课时的学习目标。 (2)积极参与各种层次的新课程研讨会，不断提高自己对新课改的熟悉，提升自身的业务水平。 2、优化课堂构造，不断提高课堂效率，打造阳光高效课堂教学模式。 (1)本学期根据学校总体工作安排，遵循新课改的根本理论，充分发挥学生在课堂上的主体作用，探究历史学科高效课堂的教学模式，以模式讨论为载体，促进常态课堂教学有效性的均衡进展，加快教师专业成长。 (2)深入讨论以“导学案”课堂教学模式为主的高效课堂教学改革。通过参与公开课、研讨会等活动，

5、促进“导学案”课堂教学模式在课堂教学中的运用。 (3)严格执行课堂教学流程，真正做到以“生”为主。 (4)实施课堂评价方法，评价“高效学习小组及个人”。 3、落实常规教研工作。 (1)积极协作教务处完成教学规划、作业检查、听课记录、师徒结对等常规教研任务。 (2)协作教科处完成教育教学论文的撰写工作，并组织好以历史小课题讨论、阳光高效课堂为主题的征文活动。 (3)协作学校完成高效课堂的研讨工作。 (4)开展讲课、说课活动，提高教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的力量。组织好组内教师进展讲课说课竞赛。 三、主要工作安排 2月份： 1、制定好本学期教研规划、集体备课规划。 2、参与教师业务理论考试。

6、 3、参与“研课标，说教材”竞赛。 4、组织个人申报小课题。 5、七年级“同课异构”，要求表达“暖和活力高效”的阳光课堂特色。(开学后第三周) 6、迎接市教研室视导检查。 3月份： 1、外出参观学习; 2、学习使用阳光高效课堂六环节模式; 3、参与学校组织的召开首届如何打造阳光高效课堂教学漫谈“。结合自己在探讨高效教学过程中的体会、阅历，严密联系实践，一起共享如何打造阳光高效课堂的熟悉和思路。 4、迎接常规检查和推门听课。 4月份： 1、八年级”同课异构“，要求表达”暖和活力高效“的阳光课堂特色。 2、参与九年级中考复习研讨。 3、迎接推门听课; 5月份： 1、参与学校进行的”首届教师专业成长

7、读书沟通会“。要求：每位教师结合自己的教学实际，写一篇”做一流的教学能手、给教师的100条建议读后感“。 2、迎接推门听课。 3、参与青年教师课堂教学比武。 6月份： 1、做好小课题解题工作; 2、撰写本学期工作总结。 3、迎接常规检查。 历史教师学期工作规划 篇3 一、指导思想 依据学校工作思路与要求，紧紧围绕全面推动高效课堂教学这一中心任务，努力探究、实践既符合学科教学特点，又切合高效课堂教学精神的教学新模式，推动学科教师切实转变教学理念和教学行为;在此根底上，积极谋划、制定表达高效课堂教学精神的学科建立规划。 二、工作内容与措施 1.推动历史学科高效课堂教学改革，提高学科教学质量 (1)

8、组织教师进一步学习、领悟高效课堂教学模式的精神内涵，娴熟学校推举的“三级七步”高效课堂教学模式的操作流程。 (2)推动本组教师依据历史学科既有的教学特点，探究、实践、总结学科教学 运用“三级七步”高效课堂教学模式的详细步骤。 (3)敦促本组教师，仔细依照教务处的要求，做好各项教学常规工作。尤其是在备课环节，要依据高效课堂教学模式的要求进展。 (4)敦促各历史备课组，在“一课一研”过程中，常常性地就如何有效地推动学科高效课堂教学进展讨论。特殊是对在高效课堂教学实践中存在的问题进展探讨，力求制约学科高效课堂教学的瓶颈。 (5)以教研组为单位，组织全组教师开展高效课堂教学“示范课”、“展现课”和“过

9、关课”。通过上公开课、评公开课，努力探究和完善学科高效课堂教学模式。 (6)推动本组教师充分利用好教室“一体机”，将电化教学与学科高效课堂教学有机结合，提高教学效率。 2.积极谋划、制定表达高效课堂教学精神的学科建立规划 随着我校课堂教学改革的深入，谋划、制定表达高效课堂教学精神的新的学科建立规划也提上了日程。本学期，教研组将帮助学校教科处、教务处，集中各历史备课组和全组教师的力气，积极研讨、仔细谋划、细心制定出可行性强、可持续性明显的历史学科建立规划。 教研组将主要负责搜集相关资料和信息、组织和协调各历史备课组及全组教师的研讨活动、起草历史学科建立规划的.文稿，等等。 3.敦促本组教师做好教

10、学常规工作 (1)催促本组教师仔细讨论课程标准，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作规划。结合学生的实际状况，查找到适合学生的教学方法，仔细、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学规划落到实处。 (2)敦促本组教师仔细备课和上课，仔细布置作业和批改作业、积极课后辅导。 (3)标准教研组活动纪律。做到无无故迟到、缺会、早退等现象。教研组活动努力做到次次有主题、有中心发言人、有效果，避开流于形式。 (4)推动教师注意学科小组长的培训。 4.扎实推动教研工作，提高历史组教科研水平。 (1)以12月份的“文化艺术节”为契机，开展猜谜大赛、讲座等多种形式的学科活动，浓郁校园文化气氛。 (2)鼓

11、舞本组教师仔细学习新课标和新课程改革的有关文件，仔细学习现代教育教学理论，领悟及把握新教育教学理念;鼓舞本组教师结合课堂上的所教、所学、所感、所思进展总结和提升;另外积极鼓舞本科组的教师多参与各级各类教学论文的评比和优质课的观摩及评比，并为每位教师供应相关方面的帮忙。充分调动本组教师的教科研积极性和制造性，互帮互助，形成良好的教研风气，以教学带科研，以科研促教学，进一步提高本组教师的教科研力量。 (3)鼓舞组内教师利用校园网这一平台，将课余时间收集的历史教学资源，自制的历史课件，自己编制的试题等，每月定量上传到校园网和江西省根底教育资源网。在学校教科处的指导下，努力完成校本资源题库的建立和学案

12、的编写，增加学校学科进展的可持续性。 (4)对青年教师的关怀和爱惜，要表达在从备课、上课到课下指导的各个方面，形成相互学习、相互探讨、共同进步的新格局，争取形成一支以青年教师为主体的在校内乃至全市都有肯定影响的教学质量较高的历史教师队伍。 历史教师学期工作规划 篇4 一、指导思想 以“贯彻落实国务院关于根底教育改革与进展的打算，全面推动素养教育，培育四有新人，本学期八年级历史不仅传授根底学问，还要向学生进展思想品德教育，增加环保意识和培育环保力量。 二、教学任务和目标 增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展

13、趋势。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量努力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园和增加学生素养，培育力量，按质按量完成第一到其次十二课的教学教育任务，使学生把握从鸦片战斗到人民解放战斗的成功的历史。 三、教材分析 八年级上册总共分七单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，叙述的是从鸦片战斗到解放战斗的成功，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求。 1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强

14、;启发性和生动性结合;注意培育学生创新意识和实践力量。 2、内容：表达从鸦片战斗到人民解放战斗的成功的历史，共22课及乡土教材的教授。 3、重点及难点：重点是中国现代史局部，难点是认清中国近现代史的进展，了解国情，提高熟悉、培育归纳综合力量。 四、学生特点 八年级学生求知欲强，思维敏捷，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳力量，学习主动性有待加强发挥。 五、教学措施 (一)做好教育常规工作 1、仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;急躁辅导学生，教书育人。 2、积极参与教研活动，吸取历史科有阅历教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理

15、论水平和教研力量。 3、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 (二)根底学问教学 1、对重大历史大事和重要人物进展详细描述，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳固好。 2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解进展状况，追溯根源，充实内容，联系当代与环保相关学问，准时教育。 3、对课文学问进展归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生兴趣。提高教学效果。 (三)教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中进展德育教育： 1、进展爱国主义优良传统教育。充分利用教材史

16、实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类抱负而奋斗。通过战斗的破坏作用，准时对学生进展环保教育。 2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培育分析归纳力量。 3、进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史进展，是统一稳固进展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族进展，树立民族团结、民族公平的观念。 4、进展优秀品德和高尚情操教育。我国古代有很多出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5、进展国情教育，增加时代责任感，让学生了解熟悉中国近代的屈辱史，内外比

17、照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。 (四)培优辅差措施。 优生培育措施： 1、找学生谈心，提示学生制定学习规划，学习目标,激发对将来的斗志。 2、进一步加强学习目的，动机教育，培育并增加学生学习的主动性，自觉性。 3、多方面收集资料,指导优生的学习方法，提高学习效率。 4、课堂上分层教学，对优生提出更高的要求课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 5、和学生搞好沟通，准时进展信息反应。 学困生辅导措施： 1、学生谈心，帮忙他们找自己的优点，树立起学习的信念。 2、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 3、采纳鼓励

18、机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 4、用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”。 5、适量地布置作业，定时进展检查，以使他们养成良好的学习习惯。 历史教师学期工作规划 篇5 一、指导思想 以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以根底夯实与力量培育为核心目标，争取在2022年高考中取得好的成绩。 二、复习依据 1、内容 高三历史学科的教学要以一般高中历史课程标准(试验)、2022年一般高等学校招生全国统一考试大纲的说明(湖北卷)文科综合考纲、人教版教材

19、为依据。课程标准是国家意志的表达，是历史新课改赖以进展的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据。三个依据相互依存，缺一不行。 2、命题 新课改下的高考是正确引导中学实施素养教育，表达高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求， 通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习学问，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解学问，提倡讨论性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在学问力量、过程与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。 三、复习方法 1、时间安排： 2022年暑期2022年2月底(一轮复习)

20、2、复习思路：夯实根底学问，理清根本线索，培育根本技能。 3、主要任务：以教材为主，进展单元内小专题复习，夯实根底，使学问系统化，构造化，并在此根底上向深、广度扩展，结合现实，培育学生运用学问的力量，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，准时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点学问，做到当堂学问当堂稳固。 4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进展，一个单元完毕后要进展单元总结与测试，每个模块完毕后要进展模块过关测试。 采纳读、讲(听)、练、评四个环节： 第一环节读书：利用正课时间，明确目的和要求，根据学案，由学生带着问题有针对性和规划性地读书，在此根底之上理清单元与单元之间、

21、课与课之间的规律联系，构建相对严谨的教学学问构造，使把握的学问系统化、条理化、网络化。 其次环节讲(析)：在熟知根底学问的根底上，理解根本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的力量(稳固学问并逐步形成历史学科思维力量)。同时，要针对考点进展学问扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题 第三环节训练：在课时复习完毕后，要选取典型试题准时进展测试、反应，可实行一课一小练(当堂训练)的形式，以便准时稳固落实，练习后，必需核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培育学生的根本技能，如理解力量、猎取信息的力量、表述力量、分析力量、创新力量等。 第四环节讲评：包括教师的讲评与学

22、生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特殊留心解题方法的讲评，从而削减解题错误，提高应试力量。 一轮复习侧重点在于理解历史概念，把握根底学问。 根底学问既包括详细史实，也包括规律性的熟悉，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对根底学问的把握要贯彻“全、准、新、细”的原则“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何学问点，在此根底上才可以强化重点;“准”即对学问的识记、理解、阐释要精确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解熟悉要深刻;“新”即对历史学问要从多角度、多层次、多方位来熟悉和稳固;“细”即注意细节，近几年文科综合试题启发我们必需抓好细节，许多问

23、题并不难，但考察很细致，于微小处方显精神，细节打算成败。 四、详细要求 (一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。 1、改一讲究竟，不训练学生力量。 调动学生参加，加强对学生的思维训，教师重在帮忙学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到训练准时、训练充分 2、改只有学问教学，没有材料教学。 高考无题不材料，假如课堂不进展材料教学，学生就不能形成材料处理力量。 3、改只有纯学问的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。 每堂课都应有高考的考点解读、考题回忆、考情猜测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严峻的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维 (高

24、考考的很多是教师讲不到的，需要学生具有独立的思维力量，独立思维力量单凭教师讲授是培育不出来的，需要在训练中参加和培育) (二)落实常规 1、仔细备课。 仔细编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。 2、分层教学。 学问的深浅是有层次的，思维的进展是按层递进的，学生的素养也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推动，中下等生能承受，上等生能进展，全体学生皆都能得到提高。 3、作业检查。每天应布置肯定量的作业，并进展批改或检查，关键在于催促学生在课后练，稳固和深化学问，这是落实教学效果的一个关键。 4、周考月考。学问稳固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题标准养成远远超过练。其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必需讲评。只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。 5、自习辅导。晚自习读历史是历史学习稳固一个重要的时间保证，但要学生读历史，就必需历史教师能下班辅导。历史教师晚自习下班辅导，有利于学生释疑解难和提高学习历史的兴趣，还会对学生学习历史产生感情压力和催促作用，这自然有利于历史学问的稳固。 历史教师学期工作规划范文