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1、 历史教师培训情况的心得体会范文5篇 各位教师好，为期八天的新历史教师培训上周完毕了。在这里跟大家共享一下这次培训我的学习成果。首先大家可以看一下我们这一次新历史教师培训的课表，每一天都是上午三个小时，下午三个小时，特别的充实有意义。从课堂教学到专业成长，从师德学习到班主任工作治理常规，从教育教学理论到工作技能的学习。这些课程内容或深刻独到、旁征博引，或通俗易懂、生动好玩。或激情澎湃，发人深省。 在这里我想围绕三个词来共享我的心得体会：感恩、感悟、感动。 先是感恩。感恩能有这么一个提升自我的培训时机。作为已经一名新历史教师，刚工作2年，也已经体会到了工作中的酸甜苦辣，面对工作中的一些问题和困扰
2、，有时候会忙手忙脚不知所措，面对自己的专业成长有时也会感到困惑和迷茫。感恩这次时机能让我充充电，补充补充能量，开拓以及丰富自己的学问面，明确将来的专业进展方向。然后以更加积极饱满的热忱，更加自信的风采，连续回到岗位上发光发热。最终感恩教育专家们细心预备的一场又一场的精彩讲座，他们详尽地，毫无保存的向我们共享着他们在几十年的教学实践中总结出来的珍贵阅历和深刻的感悟。 然后是感悟，这几天学习了许多课程，也有许多的心得体会，也让我重新去端详历史教师这个行业。我们常常说“十年育树，百年育人”，其实这句话我想也适用于教师的成长。我觉得我们也像一棵树木，想要成才，我们必需做到：深扎根，高仰视。深扎根是指我
3、们必需要站稳讲台，扎实自己的专业技能。高仰视一是指要拥有崇高的教育抱负和思想境地二是指对自己的专业成长和前景要有一个规划和期盼，拥有积极向上的力气。 想要深扎根，我们首先需要拥有高尚的师德，用爱育人。以德立身、以德施教。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，好教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近与学生们之间的距离，滋润孩子们的心田。想要深扎根，我们必需具备根本素养就像施玉娟教师所说的1以生为本了解学生，喜爱学生。2坚守阵地深刻地理解与把握所教学科。3教、研一体擅长分析自己的工作,在自己的工作中分析各种教育现象把握教育教学的进展规律。想要深扎根，我们还需要用有效的治理方法，就像
4、杨雪梅教师给我们列举到了班级治理中的各种方法，例如积分，140字等等等等，例如李娟教师给出的收发作业的问题，上课回答下列问题不积极等一系列的问题的解决方法。针对每一个教学上的问题，我们都需要不断的去探究去实践，从而找到有效的解决方法。同时，我们还需要把握一些现代化教学工具的使用和一些教育资源的整合，我们需要学习一些新的教育理念，学习一些新的学问，除此之外，还要探究一些新的技能。九零后的教师们必需要做到与时俱进，开拓创新。想要深扎根，先反问自己是不是有让学生敬佩的专业力量、有让同行赞美的才智方法、有让家长认可的品质修养、有让领导赏识的责任意识。 然后是高仰视，我们处于一个教育兴盛的时代，新时代对
5、我们新历史教师提出了更多更高的要求，所以我们考虑的不仅仅面对教学上的问题，还需要考虑的更多，比方说孟俊红教师谈到的依法治教，我们需要将法冶的精神、法律的思维模式贯穿到学校各种各样的教育教学活动中，实现学校、教师、学生、治理者、社会等诸方面的利益平衡。再比方说，戴兴华教师的如何构建生命教育的大安全观。在新形势下，我们面临着更多的挑战同时也拥有着更多的机遇。在这个时代，我们拥有更宽阔的进展空间，我们需要有更高的职业抱负追求。说深扎根能成为一名合格历史教师，那么从合格历史教师到骨干历史教师，再到专家型历史教师就需要我们拥有更高地仰视。我们不能满意于自己的教学力量，还需要提升自己的科研力，在实践中教有
6、所惑，惑有所思，思有所得，得有所进，进有所乐。做好课堂反思只有在教学中不断地反思自我，才能不断地超越自我，唯有不满，才能造就创新。一位优秀教师的成长都离不开教学反思，离不开教育写作。也离不开良好的阅读习惯，苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。教师不仅是学生心灵成长的引路人更是传道、授解、解惑的传承者，这些都与读书有着密不行分的关系。对教师而言，书籍是个人专业成长的来源。读书是教师专业成长的必经之路。改善我们的专业构造，生成我们的专业才智，构建我们的专业精神，促进我们的自我教育和自我进展。 以上是我对此次培训的感悟。 最终一个词。感动，此次培训除了学到
7、了许多理论性的学问和很多实践上的技巧之外，我觉得此次的收获是情感上的一种触动。我深深的被这些优秀教师所感动。教师们的讲课风格迥异，他们或温顺。或豪爽，或幽默，或肤浅，但呈现出的人格魅力各不一样。从她们身上我看到了对教育行业的无限喜爱。尤其是我感受最深的是杨雪梅教师，杨教师在共享她与学生们之间故事的时候，话语中不经意间流露出来满满的爱意和如沐春风般的暖和，脸上隐蔽不住身为一名教师的骄傲感和幸福感。那个瞬间你能感受到她对教育的喜爱。当她讲到她的学生们反过来劝慰她的时候，看着那一张张写满劝慰话语的小纸条，真让人泪目啊。杨雪梅教师将喜爱传递给孩子们，而这份爱反过来又以另一种能量去鼓励杨教师。我想这就是
8、教育最美的样子吧。 只有脚踏实地才能仰视星辰，最终祝福各位教师们都能从教育行业中获得满满地幸福感和成就感，祝福大家都能在教育这条路另辟蹊径，开拓创新，方能走的更高更远!我的共享到此完毕，感谢大家的倾听! 历史教师培训状况的心得体会2 暑假里，我参加了学校组织的历史教育技术培训，素养教育争论活动，透过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。 一、加强自身师德修养，呈现历史教师人格魅力 教师素有塑造人类灵魂的工程师;之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比拟渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断
9、提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为就应从以下几个方面做起： 1、喜爱祖国，爱岗敬业 喜爱祖国，献身教育事业，是教师道德最根本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关联的准则，是教师职业道德的根底和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大进展的这天，教师要正确处理好奉献与索取的关联，不计较个人得失，发扬红烛;精神，甘做人梯;，安于粉笔生涯;，以捧着一颗心来，不带半根草去;的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如教师不喜爱自己的事业，身在曹营心在汉;，必定不能把工作做好。 2、喜爱学生，诲人不倦 喜爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡
10、量教师道德水平凹凸的主要标志。每一个学生，都期望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使学生感受到教师的暖和，产生开心的心情，从而鼓励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关怀学生，是喜爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀学生的安康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关怀学生，爱惜学生，因势利导地进展有针对性的教育。喜爱学生还要敬重和信任学生。教师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，仔细评价学生的行为，和蔼公平地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、挖苦、挖苦等
11、污辱人格的做法。当学生进步时，教师不好吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不好任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。 3、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。很多阅历证明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?;其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。;这说明但凡教师要求学生做到的，自己务必先做到，给学生树立好典范;但凡要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。 诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的详细表达
12、。假如教师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的抱负，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己务必勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的榜样行为，影响教育学生。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老;是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时刻向任何人学
13、习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。正因终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式，那种一朝学成而受用终身;的观点已经过时，人们再也不能只透过一段时刻的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的潜质，才会使自己重视终身受益。 教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师务必认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断
14、地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持五育并举，德育为首;的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观能够造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克制一支粉笔教下去，一
15、本教案讲过来;的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教育教学效劳。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存带给了的时机。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎样能够，怎样能胜任的教育教学工作?生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师就应抓紧一切时刻增加学问储藏，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身
16、学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。透过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。 为了无愧于历史教师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，今后的工作中，我定会更加发奋，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂完善的将来。 历史教师培训状况的心得体会3 参与了区里组织的历史骨干教师培训活动，倾听了几位的讲座，感觉是幸福而又充实的，由于面对不同风格的，听到不同类型的讲座，也能够感受到思想火花的冲击。 在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名青年历史教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是 经
17、过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。使我的教育观念进一步得到更新，真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗?专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加，但从外表上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引
18、起其他学生的思索;要看参加是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。” 简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课外表上看热喧闹闹，学生能精确地答复教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。 那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲
19、言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进展思索，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。 二、在教学活动中，教师要当好组织者。 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施
20、的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，观看和探究学生的学习方式，准时了解他们的认知状况，学生的需要没有真正地被关注。 三、在教学活动中，教师要做一个胜利的引路人 一堂新课开头，教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。教师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。 总之，
21、通过这次历史骨干教师的培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为历史骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。 历史教师培训状况的心得体会4 2022年6月27日至7月7日，我特殊荣幸地参与了华南师范大学担当的广东省骨干教师省级培训，培训共进展了十天，这十天的
22、紧急学习，如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在学生观、教师观、教学观，从几方面对中学教学提现了新的进展方向，最终得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次订正。 二、完善了自己的学科学问体系，了解了历史讨论的前沿问题： 教师是一个永久新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为历史教师，应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为历史教师必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学
23、问方面得到一次全面的补充。尤其是左双文教授的中国近代史讨论前沿讲座，让我们有种全新的熟悉与了解，张庆海从一些新的角度对历史进展重新解读，开阔了我们的视野。 三、学习如何成为了一个专家的型的教师 中学教师应当不仅仅是一个教书匠，还应当成为一个专家型的教师，而这一点正是当今我们大多数中学教师所不具备的，我们更多的是实践，但不会总结，将这些实践形成文字，变成论文只更是我们所不善长的，这次培训有三位教授对这个问题进展特地的阐述，分别是刘良华教授，宋德华教授，黄牧航教授，通过这些教授的讲座，使我们了解了论文的选题、论文的写作预备、写作的根本步骤、写作的根本要求、论文写作的常见的问题与订正。黄牧航教授则对
24、中学历史教师的根本课题讨论进展专题讲座，让我们了解中学教师如何进展一些相对有用的课题讨论方法、步骤。 四、熟悉了全省的一些同行 此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的时机。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的教师，通过此次时机，最终可一睹尊容，亦为乐事。 固然，培训只是一个开头，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。 历史教师培训状况的心得体会5 这次我非常有幸参与了为期三天的_省历史骨干教师培训。这对我来说真是一个千载
25、难逢的好时机，可以让我这样一个年轻教师有幸倾听专家、教授及出色同行们的一些新观点、新理念、新思路，这为我在今后的历史教学中供应了很大的帮忙与启迪。亚里士多德有句名言：“告知我的我会遗忘，给我看的我会记住，让我参加的我会理解。”确实，在这为期三天的培训中，我收获很大，真是不虚此行。 本次培训形式丰富多样，专家引领、同行探讨、各抒己见，目的都是为了在新课程改革的背景下如何提高历史教学质量，这对我们历史教师来说是特别实际的问题。其中关于有效教学这一点的争论我映像尤为深刻。 如何进展有效教学，我个人认为教师在教学过程中首先要具备有效教学的理念。正如沈春华教师所说的，教师只有有了有效教学的理念，才是实现
26、有效教学的关键。所谓有效教学，首先要关注学生，关注学生的进步与进展，离开了学就无所谓教。教师要有“生本”课堂的理念，在课堂上教师要时时与学生互动，这是符合新课程的要求的。其次，教师要运用肯定的教学策略，使自己的课上得好玩味，有情理。在教学的开头通过一些设问引入正课，使学生产生熟悉冲突，有探究的欲望，在教学过程中要有跌宕起伏，依据学生实际状况，把浅显的内容设置成深层的设问，层层叠进，让学生进展纵向、横向的思索。在一堂课的结尾，教师可以留下一两道问题，让学生自己思索、体会，产生回味之美。 固然要进展有效教学必需紧扣课程目标，它是引领教学航向的航标灯，教师首先要深刻理解课程目标，依据课程目标的要求，
27、以及学生的实际状况，制定合理的教学目标，恰当的适当的运用历史材料使学生对历史问题产生思索与探究，使学生有所感、有所悟。 那么如何来检验教学过程的有效性，我认为要使我们的教学具有可测性。例如我在一节课上只用35分钟时间进展教学活动，而剩余的非常钟时间是用来检验本堂课的教学目标是否到达。可以通过学生争论总结，做题等多种方式，然后进展查漏补缺。 总之，在我们的历史教学活动中，教师要紧扣课程目标，探究学情，以课本为依托，引学生有所思，有所议，给学生历史感，复原到历史当中，帮忙学生提高历史思维力量，培育学生分析历史材料的方法、习惯和力量，这是历史教师必需做的。只有这样，才能到达教学的有效性和长久性。 以上是本人在此次培训中的一些感悟，缺乏之处，请给与指正。 历史教师培训状况的心得体会5篇