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1、 历史教学督导工作总结 历史教学督导工作总结 历史教学督导工作总结 刘宝云 本学期我们历史组一共听了六位教师的课，下面本人依据听课的状况以及存在的问题总结如下： 一每个教师都能仔细落实35x课堂教学策略。课前预备充分，仔细钻研并吃透教材，精确地把握教学目标和重点.难点，并能和课堂教学内容亲密联系在一起，多数都做到了仔细备教材.备学生.备教法，顺当完成了教学任务。 二.教法得当，敏捷多变。大多数教师都能依据教学内容的不同，选择适当的方法。如：小组争论法.“读.讲.议.练.评”五字教学法，诱思探究教学法等，充分运用现代化教学手段，使用多媒体，制作课件，提高了课堂教学效率，增加了教学容量，激发了学生
2、学习兴趣，使学生愿学.乐学，自觉主动地投入到学习活动中来，做到师生互动，生生互动，收到了意想不到的效果。三.教学方案设计周密.细致。教师即时调控课堂的力量得到进一步增加，大家都知道开放的课堂是当今课堂教学的主要特色，在教学过程中会消失这样或那样的问题和状况，教师们能充分运用教学阅历，教学机灵，富有前瞻性的教学设置，一一化解，使教学过程顺当推动。课堂上，课堂气氛活泼，学生学习热忱极高，主动学习，热闹争论，教师的提问掩盖面广，有效地带动全班同学学习。存在的问题和缺乏之处： 一个别教师缺乏教学热忱，亲和力不够，致使课堂上有时显得生硬和沉闷，学生消极懈怠，教学效果不是很好。 二.学问的再现和力量的培育
3、有所欠缺。 就以上存在的问题，我们教研组预备下学期力争做到如下几点： 一.加强教学讨论，积极开展教研活动，加强教师之间的沟通与合作，充分发挥教师的群体作用，进一步更新教育理念，不断探究新的教法.学法。多学习，多看书，提高自己的业务力量和教学水平。 二.进一步优化教学常规，充分发挥教师的主导作用。 首先，在备课上下功夫，连续钻研和解读新课程标准和教材，分析和了解学情，关注学生的学问根底和思想动态，备课做到学问点精确.全面，学问体系简明科学，授课方式艺术多变，感染力强，使课堂教学集学问性.思想性.艺术性于一体，来调动学生的学习积极性。 其次，在稳固训练上下功负，细心设计课后作业和单元检测，定时定量
4、，全批全改，通过讲评来提高学生发觉问题和解决问题的力量。 三.充分调动学生的学习积极性，突出学生的主体地位，真正让学生成为学习的主体，变要我学为我要学。我们说授之以鱼，不如授之以渔，教会学生学习的方法，多鼓舞，少批判，让学生的共性得到自由安康的进展。 四.关怀爱惜每一个学生，从“一切为了学生，为了学生的一切”动身，多培育师生感情，拉近与学生的距离，多给学生母爱般的暖和，由于我们信任学生是亲其师，才信其道，只有这样才能提高我们的教学成绩，还可以建立良好的师生关系。 五.积极开展其次课堂，增加丰富多彩的课外活动，常常举办历史故事会，辩论大赛等，培育学生深厚的学习历史的兴趣。 总之，我们坚信，一分春
5、华，一分秋实，在以后的工作中，不求最好，但求更好，争取一个很大的进步！201*年1月28日 扩展阅读：对王教师的历史教学督导反应 历史教学督导反应 为了把“质量强校，特色创名校”的思想落到实处，依据学校的工作安排，在9月份我对高一历史教师王教师进展了督导，共听了三节课，对我留下了深刻的印象。 年青教师富有朝气，有进取心，每节课她都是专心地去讨论，去感悟。从备课到上课每个环节都是仔细细心地预备，制造性的完成三维目标，突出重点，突破难点，以生为主，讲练结合，由浅入深、由易到难，符合高一学生的认知规律。 一、教学目标全面详细，切合学生实际。教师出示教学目标，问题导学，图片导学、材料导学等层层设问，极
6、大地调动了学生的积极性。学生根本上能把握根底学问，每节课帮学生理清学问体系，建立学问网络。语言表达精确、专业学问较丰富，能恰当地联系学生实际，有民主也要有纪律，和能和学生融为一体，学生学习积极性较高。 二、教材处理比拟科学，内容正确、精确、重视学问的形成、稳固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的学问根底和力量水平。学问体系把握的精确、教学重点突出、教学难点能够突破、内容定量妥当。 三、教法运用比拟好，创设问题情境符合高一年级学生心理特点，能激发学生的学习兴趣，引导学生积极思索注意培育学生的力量，调动学生的学习积极性等。能够较好地把传统的教学方法和现代的教学手段有机地结合。她上的课，既能看到现
7、代化教学手段的运用，也有传统的教学方法，并使各种优势都能得以较好的发挥，到达最正确教学效果。 四，重视对学生的学法指导。从学科内容与特点着眼，针对学生的年龄差异、心理特征、学习根底、学习方法、学习力量、学习速度、思维特点、学习修养、学习环境和条件进展相应的指导。 能留意运用史料、分析史料，通过史料的分析培育学生论从史出的力量。整个教学环节表达了学生的高度参加，能关注到全部学生。在一些重要环节和重要概念的落实上，都有来自于学生的主动探讨和质疑，课堂民主气氛深厚。特殊是一些重点内容，让学生朗读，能让学生有一个较深刻的印象。能准时地总结归纳所学的学问，让学生较全面的把握学问，理清线索，形成学问网络。
8、五、重视学生对学问的把握和运用，教学效果好。留意联系学生生活的实际，从而使学习变成学生的内在需求。坚持因材施教，同样的课在不同的班级侧重点有所差异，让每一个学生都得到其原有根底上的最好进展。教学上面对全体学生，关注学生的和谐进展，关注学生的可持续进展。能重视对学生的把握学问的准时检查，如在上课时准时的提问，没有把握学问的同学在办公室进展提问，有较高的责任感。 由于第一次上高中的课，有些方面还需要不断的完善：如对教材的处理，特殊是是对重点学问的把握，要以课标为标准。高一的教材在编写上，存在着很多不尽如人意之处，在教学中需要敏捷的取舍，有的不是课标上所要求的学问，但教材却用较大的篇幅去表达，这些学问要适当地删减，有的是课标上要求把握的，但教材却表达不详，这要增加。 上课时在一些细节上要不断地下功夫，如提问要照看好的和学习差的，关注全部学生的进步；语言要精确生动，运用历史语言，养成良好语言习惯；教学任务的设计要合理并保证能按时完成所设定的教学任务。 王教师是一个业务力量强、有上进心、有热忱、有钻研精神的教师，盼望能尽快地成长为我校的一名优秀的历史教师。 友情提示：本文中关于历史教学督导工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，历史教学督导工作总结：该篇文章建议您自主创作。