《教育专题：人教版六年级上口语交际习作一(定稿).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：人教版六年级上口语交际习作一(定稿).ppt（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、温读文章，牵情入课 浏览课文，回想单元学习主题。浏览课文，回想单元学习主题。山中访友山中访友山雨山雨草虫的村落草虫的村落和和索溪峪的野索溪峪的野四篇课文，带领我们投入大自然的怀抱，领略四篇课文，带领我们投入大自然的怀抱，领略了大自然的风姿，倾听了大自然的声音，与大了大自然的风姿，倾听了大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。观察和倾听的过程中浮想联翩。
2、今天，我们就一起来今天，我们就一起来说说说说自己对大自然的自己对大自然的独特感受。独特感受。温读文章，牵情入课 课文只为我们展示了大自然课文只为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？家介绍什么？移情自然，极尽想象移情自然，极尽想象火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下口下一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食一只树
3、虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食 沙滩上的贝壳沙滩上的贝壳劳劳动动的的甲甲虫虫停歇的蝴蝶停歇的蝴蝶 旅行的蜗牛旅行的蜗牛 结结网网的的蜘蜘蛛蛛墙墙角角的的爬爬山山虎虎 蔷薇花蔷薇花 石缝中的小草石缝中的小草 无垠的沙漠无垠的沙漠 蔚蓝的天空蔚蓝的天空浩瀚的大海浩瀚的大海移情自然，极尽想象移情自然，极尽想象假如，你就是它们或它们当中的假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作天马行空请放飞你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。的神游吧。本次口语交际的主题和内容本次口语交际的
4、主题和内容 主题一：主题一：成为大自然中的一员成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。受到的说清楚。主题二：主题二：走进音响世界：走进音响世界：说说自己听到的各种各样说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。奇特的大自然的声音。主题三：主题三：回顾暑假生活回顾暑假生活：主要：主要向大家说说自己暑假游览的风向大家说说自己暑假游览的风景名胜；或参加的有意义的活景名胜；或参加的有意义的活动；或帮父母做的一些力所能动；或帮父母做的一些力所能及的事。说出自己参加丰富多及的事。说出自己参加丰富多彩的暑假生活的
5、收获。彩的暑假生活的收获。学生自选某一方面学生自选某一方面内容，在小组交流内容，在小组交流 分块讨论，组内交流分块讨论，组内交流示范带动，交流评价示范带动，交流评价1 1每一组推荐一名学生进行交流。每一组推荐一名学生进行交流。2 2选择同一项内容的同学合作向全选择同一项内容的同学合作向全班汇报。班汇报。3 3评议。对向全班交流的同学进行评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。后的感受。评价围绕以下问题展开：评价围绕以下问题展开：他的他的故事最令你感兴趣的什么地方故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学哪一点你最欣赏，最值得
6、你学习？习？是不是运用了联想与想象，是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？融入了自身的感受？你有什么你有什么好的建议？好的建议？在口语交际课上，同学们交谈兴在口语交际课上，同学们交谈兴趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写写的欲望，想把自己的独特感受写下来。下来。这节课我们就来加工整理自己这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。来，一定能成为一篇佳作。
7、同学们，你们现在就是神奇的同学们，你们现在就是神奇的自然王国中一员了，你们就是自然王国中一员了，你们就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独又友善的老蜘蛛，那从地上到又友善的老蜘蛛，那从地上到天上又到地上走一遭的小水滴。天上又到地上走一遭的小水滴。来，拿起你们的笔，把你们经来，拿起你们的笔，把你们经历中最精彩的片断写下来。历中最精彩的片断写下来。选材命题，明确要求选材命题，明确要求（1 1）选择话题，确定材料。）选择话题，确定材料。选择选择“成为大自然中的一员、成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生走进音响世界、回顾暑假生活活”三个话题中的一个，确三个话题中的一个，确定写
8、作材料。定写作材料。（2 2）大胆构思，精巧命题。）大胆构思，精巧命题。师生共同讨论出一些题目：师生共同讨论出一些题目：1我是一棵我是一棵树树2小树与鸟的对话小树与鸟的对话3雪的自述雪的自述4美妙的大自然之声美妙的大自然之声5蟋蟀在唱歌蟋蟀在唱歌6听雨听雨7树叶的故事树叶的故事8游游9、暑假里的一件事、暑假里的一件事（3 3）习作要求。）习作要求。学习本组课文的写法，运用到自己的习学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。作中去。写景的文章，注意选取独特的视角，放写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。飞想象的翅膀。记事的文章，注意有顺序地把事情的经记事的文章，注意有顺序地把事情的经过
9、记叙详细，表达自己的真情实感。过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。记叙清楚，语句通顺，感情真切。试写初稿，进行修改试写初稿，进行修改（1 1）学生进行习作。）学生进行习作。（2 2）学生完成初稿，进行自我修）学生完成初稿，进行自我修改。改。（3 3）组内互读互改。）组内互读互改。朗读赏析，交流评议朗读赏析，交流评议（1 1）每小组推荐一至两位同学，分）每小组推荐一至两位同学，分三大类由学生朗读，引导学生进行三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。赏析。（2 2）学生交流评议。）学生交流评议。（3 3）教师点评。）教师点评。秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和秋天到了，阳光温暖恬
10、静，秋风和煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。块覆盖大地的蓝宝石。我，树叶，感到浑身有说不出的舒我，树叶，感到浑身有说不出的舒畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带我去吗？我去吗？”我欣然同意了。我欣然同意了。树叶的故事树叶的故事 于是，我载着小蚂蚁，借着秋风
11、的于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴望水上漂流的愿望终于实现了！看着小望水上漂流的愿望终于实现了！看着小蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了岸边！岸边！”湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的手在岸边逗留。手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。妈妈，这树叶真好看。树叶的故事树叶的
12、故事 呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小小男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对妈妈说：妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞上岸了！上岸了！”我对小男孩微笑着，虽然，小男孩我对小男孩微笑着，虽然，小男孩看不到我的笑颜。看不到我的笑颜。小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地底下玩。底下玩。在地底，我又结识了许多新朋友，在地底，我又结识了许多新朋友，树叶的故事树叶的故事 有凤仙花的种子，有蒲公英的小花伞有凤仙花的种子，有蒲公英的
13、小花伞天渐渐凉了，我尽自己所能给予朋天渐渐凉了，我尽自己所能给予朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我的友们的温暖和帮助。直到有一天，我的身体化成了无形的养分，滋润着土地身体化成了无形的养分，滋润着土地秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾经的伙伴。于是，又一个动人的故事开经的伙伴。于是，又一个动人的故事开始了始了树叶的故事树叶的故事 1美妙的自然之声 大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听，大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听，一定会有新的发现。一定会有新的发现。静谧静谧的夏夜里，的夏夜里，池塘里的青蛙池塘里
14、的青蛙在鼓噪，像在鼓噪，像一支阵容庞大的乐队在演奏。一支阵容庞大的乐队在演奏。不知哪个不知哪个小淘气小淘气，向池塘里抛了一粒石头，向池塘里抛了一粒石头，“咕咚咕咚”一声，演奏一声，演奏声戛然而止。池塘边的柳树上，声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟一只大鸟被吓被吓得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。一阵风吹过一阵风吹过，树叶和庄稼树叶和庄稼沙沙作响，远远听去，沙沙作响，远远听去，仿佛仿佛下起了大雨。那雨声正由远而近地传来。下起了大雨。那雨声正由远而近地传来。哦，美丽的夏夜
15、，你带给我们的是一片天籁之哦，美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之声！声！1美妙的自然之声让我们用心去感受吧！大自然带让我们用心去感受吧！大自然带给我们的声音是如此给我们的声音是如此丰富而奇妙，丰富而奇妙，那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌唱，唱，小姑娘银铃般的笑声小姑娘银铃般的笑声在深谷在深谷里回荡，里回荡，高空中的声声雁叫，高空中的声声雁叫，仿仿佛在诉说着思乡的衷肠佛在诉说着思乡的衷肠 暑假里的一件事 今年暑假，爸爸妈妈带我去天津今年暑假，爸爸妈妈带我去天津姥姥姥家玩。我刚一下车，表哥就向我跑了过来。姥家玩。我刚一下车，表哥就向我跑了过来。我看了，甭提有多高兴了。我看
16、了，甭提有多高兴了。吃过晚饭，我就冲后院的猪圈跑了过去。吃过晚饭，我就冲后院的猪圈跑了过去。我趴在圈门上数着小猪，哇！老母猪生了我趴在圈门上数着小猪，哇！老母猪生了1212个猪宝宝，个猪宝宝，4 4只小黑猪，只小黑猪，7 7只小白猪，还有一只小白猪，还有一只小花猪。我推开圈门，抱起小花猪，抚摸只小花猪。我推开圈门，抱起小花猪，抚摸着它，真舒服。糟糕！我的举动把老母猪吵着它，真舒服。糟糕！我的举动把老母猪吵醒了，他瞪着他那圆圆的大眼睛，好想再说：醒了，他瞪着他那圆圆的大眼睛，好想再说：“快把我的孩子放下，否则可别怪我对你不快把我的孩子放下，否则可别怪我对你不客气。客气。”我见了，却得意的说：我见
17、了，却得意的说：“看什么看，看什么看，就就 暑假里的一件事你这样还能把我怎样？你不让我抱，我偏抱，看你你这样还能把我怎样？你不让我抱，我偏抱，看你能把我怎么样？能把我怎么样？”我越说越得意，竟把小花猪抱出我越说越得意，竟把小花猪抱出了猪圈。老母猪见了，更火了。用尽全身的力气拱了猪圈。老母猪见了，更火了。用尽全身的力气拱着圈门。我见了，却得意着圈门。我见了，却得意地地说：说：“拱也没用，老实拱也没用，老实在里面待着吧。在里面待着吧。”话音未落，只听见话音未落，只听见“啪啪”的一声，的一声，门竟然被拱开了。我见了，抱着小花猪跑，只见它门竟然被拱开了。我见了，抱着小花猪跑，只见它穷追不舍，我摘下一个树枝，朝老母猪打去。但它穷追不舍，我摘下一个树枝，朝老母猪打去。但它还是紧追不舍，我只好放下小花猪，狼狈还是紧追不舍，我只好放下小花猪，狼狈地地逃了。逃了。虽然我出了丑，但是我并没有生老母猪的气。虽然我出了丑，但是我并没有生老母猪的气。因为我感觉到了老母猪对小花猪的爱，就像我们的因为我感觉到了老母猪对小花猪的爱，就像我们的父母爱我们一样。多么伟大的爱啊！父母爱我们一样。多么伟大的爱啊！