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1、六年级下册英语教案湘少版 在我国英语教学体系中，小学英语教学是其中非常重要的构成部分。小学英语教学主要目的是为了能够让学生们在课堂当中驾驭一些基础学问，并形成英语学习思维。今日我在这给大家整理了一些六年级下册英语教案湘少版，我们一起来看看吧! 六年级下册英语教案湘少版1 教学内容: What'syour dream? 教学目标： 一.了解一些英语职业的名词，表达个人的愿望和志向。 Become a tour guideTravel around the world . Land on the moon .Go to college . Join the National Team .S
2、tudy thestars . Inthe futur e .Grow up .Come true . 二.能够驾驭以下句型： 1. Whatis your father ? 2. Heis a . 3. Whatdoes your mother do ? 4. She is a . 5. Whatwould you like to be in the future ? 6. Whatdo you want to be in the future ? 7. Iwould like to be a . 8. Iwant to be a . 9. What'syour dream ? 教学
3、重点： 四会单词: Become a tour gui deTravel around the world . Land on the moon .Go to college . Join the National Team .Study thestars . 教学难点： 句型： 1. Whatwou ld you like to be in the future ? 2. Whatdo you want to be in the future ? 3. Iwould like to be a . 4. Iwant to be a . 5. What'syour dream ? 教法：
4、高效课 堂教学模式 学法：自主探究 合作沟通 教具打算：小黑板 单词卡片 录音机 教学环节： 一. 自主学习 (一)温故知新 师生进行对话引出本课话题： A：What is your father ? B：He is a . A：What doesyour mother do ? B：She is a . (二)Let's learn 1.词汇学习: 听录音，小组合作学习单词，探讨解决问题，解决不了的请老师指导。 2.学生自读，互读，并依据图片理解单词意思。 3.展示成果。 4.写一写。(激励学生边读边写，把所学的单词拼法会) 5.老师检测拼法状况 三.新授课文(Let'sta
5、lk.) (一)学生试着读一读并回答下列问题。 1. What did they talk about at their classmeeting today ? 2. What is Wu Chen's dream ? 3. What i s Wu Chen's Dad's dream when hewas young ? 4. Did the dream come true ? (二) 学生分组分小组表演课文， (三)试着在最短的时间内复述课文。 四.点拨升华 翻译下列短语： 1. Go to college 2. 登上月球 3. 探讨星星 4. Becomea t
6、our guide 5. Travel around the world 6. 加入国家队 五. 作业布置： 六年级下册英语教案湘少版2 教学目标： 1. 能听懂并理解Read anddiscuss对话内容。 2. 能听懂听力材料内容，并完成听力练习。 3. 能独立完成Part C部分所剩余的练习。 4. 培育正确的学习看法，以及分析问题、明辨是非的基本实力。 教学打算： 1. 老师打算本单元词汇卡片。 2.老师打算录音机以及Read and discuss和Listen and circle部分的录音磁带。 教学过程： 一、课程导入 (一)课前热身 简洁的课前问候之后，师生一起打节奏说唱Pa
7、rt B Lets chant。 (二)新课导入 热身之后，老师可设计几个问题，让学生自由问答，导入新课。 二、教学过程： (一)Part B Readand discuss 1. 老师承接上面的互动练习，引出小故事的主子公，男孩Tommy. 老师播放本部分的录音，让学 生带着刚才的问题，仔细听对话，了解究竟是谁在打电话，他说了什么。通过听一遍，学生可能了解到一些片段信息，但还不能完整把握全部状况。 2. 打开课本，翻到P6 Part B Read and discuss,引导学生进行阅读，老师可以通过对话来了解学生阅读后的理解状况。 3.阅读小故事时学生会进一步明白Tommy是在给谁打电话，
8、并且还在电话里说了谎。然而，Tommy 在电话中漏了马脚。或许会带来一些笑声。 (二)Part CListen and circle 1. 老师先让学生把听力练习全部内容阅读一遍，并通过问题帮助学生熟识图片内容，了解要求听出的信息。 2. 老师播放Listen and circle部分的录音，引导学生完成听力练习。 3. 选出几位学生依据听到的信息完整地说出句子。 (三)Part COrder and act 1. 先让学生阅读句子，了解对话的也许内容。 2. 引导学生依据对话内容尝试为各个句子排序。 3.通读对话，看看排序后的对话是否合适。 4.两人一组进行对话练习后，选出几组学生在班上演示
9、。 (四)Part C Look and write 先引导学生细致视察每个句子中配图内容，结合本单元学过的相关词汇，依据上下文，让学生学出恰当的短语补充句子。 三、操练 (一)词汇复习 (二)Free-talk 自由对话练习 1. 老师先做示范，做打电话状，随意跟某个学生打电话。 2. 老师再请B学生做示范，做打电话状。 3. 学生两人一组自由会话。 六年级下册英语教案湘少版3 一、教学目标与要求 1、能读懂Readand write 部分的对话，并能在情景中娴熟运用。 2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。 3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi
10、的发音规则，以及p/b, t/d的发音区分，能在老师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。 二、教学重、难点分析 1、本课时须要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求学生重点驾驭其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。 2、本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发觉其发音规律。 三、教学过程 1、Warm-up (1)教生齐唱本单元C部分的歌曲“My pets”
11、，复习巩固有关活动的单词。 (2)日常口语练习。 A：How tall are you? B：Im160cm tall? A：Really?Im shorter than you. 2、Preview 结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的竞赛。 3、Presentation Read and write (1)老师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能视察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮?哪只比较年轻?让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。 (2)跟录音读对话，留意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习
12、。 (3)老师范写四会驾驭句子，让学生在练习本上仿写句子。 Pair work 要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。老师要引导学生运用本部分语言进行沟通。 Pronunciation (1)本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音，老师出示一些含有ai,ei,oi字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区分。 (2)听录音，跟读单词和绕口令。 4、Consolidationand extension (1)
13、做本单元AReadand write部分的活动手册配套练习。 (2)听Readand white、Pronunciation部分的录音，读给挚友或家长听。 六年级下册英语教案湘少版4 教学目标： 1. 能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message,read an e-book, send an e-mail。 2. 能敏捷运用上述词汇。 教学打算： 1. 老师打算Lets learn部分的词汇教学卡片以及P5“读写活动”的课件或卡片。 2.老师打算录音机以及Lets learn部分的
14、录音磁带。 3.老师打算电脑、收音机、电视、手机等图片或实物。 教学过程： 一、课程导入： (一)课前问答 新学期起先，师生互致问候。 (二)新课导入Part AWarming-up: Think and number 师生互致问候之后，老师展示出电脑、收音机、电视、手机等图片，借助Part A Warming-up部分的Think and number活动导入新课。 二、教学过程： (一)新课展示 1. 教授词组：mobile p hone 老师承接上一环节，出示手机图片或实物，与学生进行沟通，并重复几遍。 2. 老师出示教学卡片，向学生介绍教授短语make a phone call, se
15、nd a message, read an e-book, go on theInternet和send ane-mail。 反复重复让学生熟识。 (二)巩固活动 1. 老师播放录音，让学生听并跟读Lets learn部分的词汇。 2. 老师出示Lets learn部分的词汇图片，让学生看图快速说出相应的词汇。 三、操练 1. 读写活动 老师可借助课件或卡片设计一个词汇操练活动，可通过抢答、随机提问或全班集体作答等方式进行。 2. 我问你答 老师可以引导学生把本节课学习的词汇代入到一般进行时态来进行造句练习，并可借助多媒体和手机协助进行情景创设，和学生进行问答。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页