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1、 “微微课课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课程的含义 微微课课程程是指运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。微课程具有完整的教学设计环节，包含课程设计、开发、实施、评价等环节。微课程的特点1.1.教教学学时时间间较较短短。教学视频是微课的核心组成内容。“微课”的时长一般为58分钟左右，最长不宜超过10分钟，因此又可以称之为“课例片段”或“微课例”。2.2.教教学学内内容容较较少少。“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要,主要是为了突
2、出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。3.3.资资源源容容量量较较小小。从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是流媒体格式（如rm,wmv,flv等），可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。微课程的特点4.4.资源组成资源组成/结构结构/构成构成“情景化情景化”。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频
3、片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。5.5.主题突出、内容具体。主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。微课程的特点6.6.草根研究、趣味创作。草根研究、趣味创作。正因为课程内容的
4、微小，所以，人人都可以成为课程的研发者；正因为课程的使用对象是教师和学生，课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来，是“为了教学、在教学中、通过教学”，而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。7.7.成成果果简简化化、多多样样传传播播。因为内容具体、主题突出，所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化；因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样（网上视频、手机传播、微博讨论）。8.8.反反馈馈及及时时、针针对对性性强强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信
5、息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。微课程的分类课堂教学方法讲授授类问答答类启启发类讨论类演示演示类练习类实验类表演表演类自主学自主学习 类合作学合作学习 类探究学探究学习 类微课程的分类教学主教学主要要环节课前复前复习 类新新课导入入 类知知识理解理解 类练习巩巩固固 类小小结拓展拓展 类其其 它它分分 类说课类班班 会会课 类实 践践课 类活活动类1.PPT1.PPT式式微微课课程程，此课程比较
6、简单，PPT由文字、音乐、图片构成，设计PPT自动播放功能，然后转换成视频，时间在5分钟左右。微课程的类型2.2.讲讲课课式式微微课课程程，由教师按照微课程要求，按照模块化进行授课拍摄，经过后期剪辑转换，形成微课程，时间为5-10分钟。3.3.情情景景剧剧式式微微课课程程，此课程借鉴好莱坞大片拍摄模式，企业组成微课研发团队，对课程内容进行情景剧设计策划，撰写脚本，选择导演、演员、场地进行拍摄，经过制片人后期视频剪辑制作，最终形成微课程。时间为5-10分钟。微课制作的几种形式1.1.工具与软件：工具与软件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具2.2.方法：方法：对教学过程摄像3.3.过过程
7、程简简述述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案;第二步，利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。一、外部视频一、外部视频工具工具拍摄（录像机拍摄（录像机+白板）白板）微课制作的几种形式1.1.工工具具与与软软件件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam，ppt软件2.2.方法：方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕3.3.过过程程简简述述：第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步，在
8、电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。二、屏幕录制（屏幕录制软件二、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT+PPT）微课制作的几种形式1.1.工工具具与与软软件件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案2.方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制3.3.过过程程简简述述：第一步，针对微课主题，进行详细的教
9、学设计，形成教案；第二步，用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。第三步，可以进行必要的编辑和美化。三、便携视频工具简单拍摄（手机三、便携视频工具简单拍摄（手机+白纸）白纸）微课制作的几种形式1.1.工工具具与与软软件件：屏幕录像软件，如Camtasia Studio、snagit或CyberLink YouCam等，手写板、麦克风、画图工具，如Windows自带绘图工具2.2.方方法法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。3.3.过过
10、程程简简述述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示；第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音；第四步，可以进行必要的编辑和美化。四、新型屏幕录制（录屏录制软件四、新型屏幕录制（录屏录制软件+手写板手写板+画图工具）画图工具）微课制作的几种形式1.1.工具与软件：工具与软件：专业微课程制作软件以“微讲台”微课程制作系统为代表，配合数码手写笔或者手写板实现原笔迹录入 2.2.方法：方法：通过“微讲台”微课程制作系统对教学过程进行讲解演示，并同步录制，可以实现片断式的录制。3.3.过过程程简简述述：1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2.在微讲台软件里做好各类教学对象(支持多种多媒体对象)的布局；3.通过“微讲台”微课程制作系统同步录制教学过程；4.进行必要的编辑和美化五、专业微课程制作软件五、专业微课程制作软件(专业微课程制作软件专业微课程制作软件+手写设备手写设备)