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1、第第2121课课 放飞蜻蜓放飞蜻蜓 刘店前曹学校 张亮 蜻蜻 蜓蜓 陶陶 塘塘 抚抚 贞贞 蚊蚊 掌掌 衡衡 整整 构构 商商 蜻蜓蜻蜓 池塘池塘 蚊子蚊子 平衡平衡 调整调整 结构结构商量商量 慈爱慈爱 陶醉陶醉七嘴八舌七嘴八舌 成千上万成千上万2671011 陶行知陶行知 （18911946），），中中 国伟大的教育家，国伟大的教育家，思想家，民主主义思想家，民主主义战士，伟大的共产战士，伟大的共产主义战士，爱国者。主义战士，爱国者。提出了提出了“生活即教生活即教育育”、“社会即学社会即学校校”、“教学做合教学做合一一”三大主张。三大主张。整体感知整体感知 读课文，想一想：课文讲了一件什读
2、课文，想一想：课文讲了一件什么事？么事？课文主要讲了课文主要讲了陶行知先生陶行知先生看见一群孩子看见一群孩子 ，就引导，就引导他们认识他们认识 ，最后，最后孩子们孩子们 。我知道：我知道：捉蜻蜓捉蜻蜓蜻蜓是人类的朋友蜻蜓是人类的朋友 放飞蜻蜓放飞蜻蜓思考：思考：（）蜻蜓）蜻蜓 （）蜻蜓）蜻蜓 （）蜻蜓）蜻蜓捉捉说说放放12-1011“你知道蜻蜓吃什么吗你知道蜻蜓吃什么吗？”问题一问题一：问题二：问题二：“蜻蜓的尾巴有什么用，蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？谁知道？”课文解读课文解读“你知道蜻蜓吃你知道蜻蜓吃什么吗？什么吗？”探讨问题一探讨问题一：（吃食）（吃食）苍蝇、蚊子、水里的孑孓（苍蝇、蚊子、
3、水里的孑孓（ji ju），），它都吃。它都吃。孑孑 孓（孓（ji ju)探讨问题二：探讨问题二：“蜻蜓的尾巴有什蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？么用，谁知道？”“你们看，它的尾巴是一节一节你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。衡，调整飞行方向。”蜻蜓的尾巴是一节一蜻蜓的尾巴是一节一节的，又细又长。它节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调用尾巴保持平衡，调整飞行方向。整飞行方向。知识殿堂知识殿堂 “据说，据说，在它饿极了的时候，在它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来。以后还会长出来。”“
4、蜻蜓点水蜻蜓点水”实际上是蜻蜓实际上是蜻蜓在水中产卵。在水中产卵。知识殿堂知识殿堂 接着，他又指指蜻蜓的接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：头部，对孩子们说：“它它的眼睛很的眼睛很大大，结构，结构很复杂很复杂，是由是由成千上万只小眼睛成千上万只小眼睛构构成的，可以成的，可以看清四面八方看清四面八方的虫子的虫子”蜻蜓的眼睛是蜻蜓的眼睛是复眼。是由复眼。是由1-1-3 3万只小眼睛万只小眼睛构成的。是世构成的。是世界上界上“眼睛眼睛”最多的动物。最多的动物。它的眼睛很大，它的眼睛很大，结构很复杂，结构很复杂，是由成千上万是由成千上万的小眼睛构成的小眼睛构成的，可以看清的，可以看清四面八方的虫四面
5、八方的虫子子 特点作用尾巴眼睛 使孩子们通过了解蜻蜓，从而喜欢蜻蜓，使孩子们通过了解蜻蜓，从而喜欢蜻蜓，放飞蜻蜓，保护蜻蜓。放飞蜻蜓，保护蜻蜓。陶行知的讲解多么生动有趣啊！陶行知陶行知的讲解多么生动有趣啊！陶行知为什么要介绍蜻蜓的尾巴和眼睛的特点呢？为什么要介绍蜻蜓的尾巴和眼睛的特点呢？请大家自由朗读最后一自然段。请大家自由朗读最后一自然段。从哪儿知道孩子们对蜻蜓很有兴趣呢？从哪儿知道孩子们对蜻蜓很有兴趣呢？孩子们入神地听着孩子们入神地听着 入神入神 孩子们放飞了蜻蜓吗？从哪里看出来的孩子们放飞了蜻蜓吗？从哪里看出来的？放飞了蜻蜓放飞了蜻蜓纷纷说纷纷说学习了这篇课文你有什么收获？学习了这篇课文你有什么收获？请用请用“我知道了我知道了.我还知道了我还知道了.”说几句话。说几句话。1）假如你是那只被放飞的蜻蜓，你假如你是那只被放飞的蜻蜓，你 想对陶行知爷爷说什么呢？想对陶行知爷爷说什么呢？2）假如你是文中的翠贞或小伙伴，假如你是文中的翠贞或小伙伴，你打算今后怎样做呢？你打算今后怎样做呢？作业：作业：