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1、目录目录专题一人物传记型阅读理解专题二故事记叙型阅读理解专题一新闻报道型阅读理解专题四广告应用型阅读理解专题五文化教育型阅读理解专题六史地常识型阅读理解专题七社会生活型阅读理解专题八科普知识型阅读理解第三模块阅读理解第三模块阅读理解第三模块第三模块 语法填空语法填空 考纲解读考纲解读第三模块第三模块 考纲解读考纲解读 阅读理解作为考查考生语言能力的重点，阅读理解作为考查考生语言能力的重点，要求考生读懂要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料。考生应能：理解熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料。考生应能：理解主旨要义；理解文中的具体信息；作出简单判断和推理；理主旨要义；理解文中的具体信息
2、；作出简单判断和推理；理解文章的基本逻辑结构；理解作者的意图和态度。其具体要解文章的基本逻辑结构；理解作者的意图和态度。其具体要求为：求为：(1)能够读懂生词率不超过能够读懂生词率不超过3%的短文；的短文；(2)把握短文的主要线索；把握短文的主要线索；(3)能够对短文内容作出简单以及抽象的判断；能够对短文内容作出简单以及抽象的判断；(4)理解短文的基本结构，了解重点段落、重点词句的含义，理解短文的基本结构，了解重点段落、重点词句的含义，推测作者意图，把握文章脉络；推测作者意图，把握文章脉络；(5)熟悉掌握实用性的文章，如：书刊、影视、产品等方面的熟悉掌握实用性的文章，如：书刊、影视、产品等方面
3、的广告、说明、通知、社评、旅游等。广告、说明、通知、社评、旅游等。命题分析命题分析第三模块第三模块 命题分析命题分析 2011年广东高考的阅读理解题呈现出以下特点：年广东高考的阅读理解题呈现出以下特点：(1)体裁多样，选材新颖，话题广泛。体裁多样，选材新颖，话题广泛。体裁的多样化是最显著的特点，涉及记叙文、说明文、和体裁的多样化是最显著的特点，涉及记叙文、说明文、和议论文。议论文。(2)语言地道，题型合理。语言地道，题型合理。材料都是选取原汁原味的英语文章，所选的材料均来源于材料都是选取原汁原味的英语文章，所选的材料均来源于实际生活，涉及的内容也是实际生活内容，强调语篇选材实际生活，涉及的内容
4、也是实际生活内容，强调语篇选材的真实性。在题型设计上，包括细节理解题、推理判断题、的真实性。在题型设计上，包括细节理解题、推理判断题、主旨大意题和词义猜测题等几大题型。主旨大意题和词义猜测题等几大题型。第三模块第三模块 命题分析命题分析第三模块第三模块 命题分析命题分析 应试点睛应试点睛第三模块第三模块 应试点睛应试点睛 一、掌握策略，战无不胜一、掌握策略，战无不胜阅读理解无论从难度还是从分数所占比重都应该受到学生的阅读理解无论从难度还是从分数所占比重都应该受到学生的重视，但很多同学在做阅读理解时总是感觉时间不够用，其重视，但很多同学在做阅读理解时总是感觉时间不够用，其实只要灵活处理好以下几个
5、方面的关系，这个问题便可迎刃实只要灵活处理好以下几个方面的关系，这个问题便可迎刃而解。而解。1正确处理好正确处理好“快快”与与“准准”关系关系在准确把握文章整体、细节以及严密推理的基础上，尽在准确把握文章整体、细节以及严密推理的基础上，尽量提高阅读速度，而不是单纯地追求阅读速度。这样对文章量提高阅读速度，而不是单纯地追求阅读速度。这样对文章的理解就会非常清晰，哪些题目是自己有把握的，哪些是拿的理解就会非常清晰，哪些题目是自己有把握的，哪些是拿不准的心里也就有了底。然后对自己拿不准的题目再仔细推不准的心里也就有了底。然后对自己拿不准的题目再仔细推敲，力争有所突破。敲，力争有所突破。第三模块第三模
6、块 应试点睛应试点睛2正确处理好复杂句式、生词和选择答案的关系正确处理好复杂句式、生词和选择答案的关系高考阅读的长句、难句的数量逐年增多。结构复杂、高考阅读的长句、难句的数量逐年增多。结构复杂、修饰语叠缀、信息容量大的句子在新课标的高考试卷中频修饰语叠缀、信息容量大的句子在新课标的高考试卷中频频出现，有时一个句子占几行甚至一个自然段。这就造成频出现，有时一个句子占几行甚至一个自然段。这就造成了理解的困难，而且也增加了考生的心理压力。为此，建了理解的困难，而且也增加了考生的心理压力。为此，建议大家对这些拦路虎加以正确区分对待：与题目无关，不议大家对这些拦路虎加以正确区分对待：与题目无关，不影响理
7、解文章大意的，就不必浪费时间和精力；相反，那影响理解文章大意的，就不必浪费时间和精力；相反，那些和题目相关的长难句，我们就要首先分析其类型些和题目相关的长难句，我们就要首先分析其类型(是带有是带有较多成分的简单句，还是含有多个简单句的并列句，还是较多成分的简单句，还是含有多个简单句的并列句，还是含有多个从句的复合句，还是含有多个插入成分的句子含有多个从句的复合句，还是含有多个插入成分的句子)，然后理清句子成分，去除干扰成分，抓住句子主干，这样然后理清句子成分，去除干扰成分，抓住句子主干，这样就能准确把握句子的意义。就能准确把握句子的意义。第三模块第三模块 应试点睛应试点睛对待生词也应该采取同样
8、的方法，首先看看生词是否对待生词也应该采取同样的方法，首先看看生词是否与题目、文章的大意有关，如果是题目要求所必需的，我与题目、文章的大意有关，如果是题目要求所必需的，我们就要弄清楚生词所处的语境，以及和下文的联系，推测们就要弄清楚生词所处的语境，以及和下文的联系，推测生词的含义，否则就忽略它。生词的含义，否则就忽略它。3正确处理好所需信息与剩余信息的关系正确处理好所需信息与剩余信息的关系我们在做题时，没有必要把每一句都弄得清清楚楚，我们在做题时，没有必要把每一句都弄得清清楚楚，只要重点理解与题目有关的信息就可以了。这就要求考生只要重点理解与题目有关的信息就可以了。这就要求考生在答题时，最好先
9、大体浏览一下文后的题目，确定主攻方在答题时，最好先大体浏览一下文后的题目，确定主攻方向，然后带着问题阅读文章，特别要关注首尾段和首尾句，向，然后带着问题阅读文章，特别要关注首尾段和首尾句，把握文章的主题和脉络，摘取有用的材料，舍弃无关的信把握文章的主题和脉络，摘取有用的材料，舍弃无关的信息。然后针对测试题的要求，细心阅读与问题有关的段落、息。然后针对测试题的要求，细心阅读与问题有关的段落、句子或词汇。句子或词汇。第三模块第三模块 应试点睛应试点睛4所选有据，忠实原文，避免主观所选有据，忠实原文，避免主观做题时，我们必须以作者的思维模式为准绳，以原文做题时，我们必须以作者的思维模式为准绳，以原文
10、提供的事实、细节和逻辑关系为自己思维活动的基准点，提供的事实、细节和逻辑关系为自己思维活动的基准点，切忌把自己的观点和看法当作原文或作者的观点。同时，切忌把自己的观点和看法当作原文或作者的观点。同时，符合原文的答案是正确答案但不一定就是最佳答案，阅读符合原文的答案是正确答案但不一定就是最佳答案，阅读题要求选的是最佳答案，有的答案从某个枝节来看是对的，题要求选的是最佳答案，有的答案从某个枝节来看是对的，但从全文来看则不是最佳的，因此，必须通盘考虑，取主但从全文来看则不是最佳的，因此，必须通盘考虑，取主要，舍枝节。要，舍枝节。第三模块第三模块 应试点睛应试点睛二、明确步骤，战无不胜二、明确步骤，战
11、无不胜第一步，阅读题干，明确问题。在阅读文章之前，可第一步，阅读题干，明确问题。在阅读文章之前，可以通过题干对文章进行初步了解。这样，在下一步阅读时以通过题干对文章进行初步了解。这样，在下一步阅读时就可以针对问题直接找答案，减少了盲目性。第二步，快就可以针对问题直接找答案，减少了盲目性。第二步，快速掌握大意，不在细节上纠缠。在第一步的基础上迅速阅速掌握大意，不在细节上纠缠。在第一步的基础上迅速阅读并对文章有大致的了解。这是选出正确答案的前提。读并对文章有大致的了解。这是选出正确答案的前提。第三步，阅读问题题干及其选项，在文中寻找相关的材料第三步，阅读问题题干及其选项，在文中寻找相关的材料并预选
12、答案。可在文中相应处做出标记，以便进一步了解并预选答案。可在文中相应处做出标记，以便进一步了解并最终确定答案。第四步，带着问题略读原文，确定答案。并最终确定答案。第四步，带着问题略读原文，确定答案。答完所有题目后，再快速阅读一遍文章，检查各题所选答答完所有题目后，再快速阅读一遍文章，检查各题所选答案是否正确。查看各题答案是否前后照应，与原文有无矛案是否正确。查看各题答案是否前后照应，与原文有无矛盾，文中是否有疏漏的重要线索。盾，文中是否有疏漏的重要线索。第三模块第三模块 应试点睛应试点睛三、知己知彼，减少失误三、知己知彼，减少失误有时候四个选项中总有一个极易误选，很多同学感触颇深，有时候四个选
13、项中总有一个极易误选，很多同学感触颇深，因此，了解阅读理解题中干扰项的特点，可以大大减少我们不因此，了解阅读理解题中干扰项的特点，可以大大减少我们不必要的失误。概括起来，干扰项可分为以下三种类型：必要的失误。概括起来，干扰项可分为以下三种类型：1与原文矛盾。即选项与文章内容相矛盾。这种选项的与原文矛盾。即选项与文章内容相矛盾。这种选项的干扰性较小，只要仔细阅读就可排除。干扰性较小，只要仔细阅读就可排除。2无中生有。即选项与文章内容不矛盾，但在文中没有无中生有。即选项与文章内容不矛盾，但在文中没有相关信息支持，没有根据。这类选项的干扰较大。在做此类题相关信息支持，没有根据。这类选项的干扰较大。在
14、做此类题时，切忌把自己或他人观点作为选择依据。时，切忌把自己或他人观点作为选择依据。3答非所问。选题与题目关系不大，选项没有针对题目答非所问。选题与题目关系不大，选项没有针对题目来阐述。这类题目干扰性也较大。同学们在做此类题时，不仅来阐述。这类题目干扰性也较大。同学们在做此类题时，不仅要判断选项内容的正确性，还应注意选项是否针对题目。要判断选项内容的正确性，还应注意选项是否针对题目。题型探究题型探究 第三模块第三模块 题型探究题型探究 探究点一细节理解题探究点一细节理解题一、题型特点与命题方式一、题型特点与命题方式所谓细节题，是指原文提到了某事物、现象或理论，题干所谓细节题，是指原文提到了某事
15、物、现象或理论，题干针对原文具体叙述本身发问。一般包括直接理解题针对原文具体叙述本身发问。一般包括直接理解题(在原文中在原文中可直接找到答案，常用可直接找到答案，常用who,what,when,where,why和和how等提问等提问)、语义转化题、语义转化题(需要将题目信息与原文相关信息进行语需要将题目信息与原文相关信息进行语义上的转换，两者存在表达上的差异，有时需要进行加工或整义上的转换，两者存在表达上的差异，有时需要进行加工或整理后方能得出结论理后方能得出结论)、数字计算题、排列顺序题、图表图画题、数字计算题、排列顺序题、图表图画题等。抓住文段中的事实和细节是做好该题型的关键，也是做好等
16、。抓住文段中的事实和细节是做好该题型的关键，也是做好其他类型题的基础。这类题型的题干常为：其他类型题的基础。这类题型的题干常为：When/Where did the story happen?第三模块第三模块 题型探究题型探究 Which of the following statements is(not)correct?Which of the following statements is(not)mentioned in the passage?Which is the right order of the events given in the passage?All the sta
17、tements are true except该题型几乎都可以在文章中直接找到与答案有关的信息，该题型几乎都可以在文章中直接找到与答案有关的信息，或是其变体。所以，搜查信息在阅读中非常重要，它包括理解或是其变体。所以，搜查信息在阅读中非常重要，它包括理解作者在叙述某事时使用的具体事实、数据、图表等细节信息。作者在叙述某事时使用的具体事实、数据、图表等细节信息。做这类题一般采用寻读法，即先读题，然后带着问题快速阅读做这类题一般采用寻读法，即先读题，然后带着问题快速阅读短文，找出与问题有关的词语或句子，再对相关部分进行分析短文，找出与问题有关的词语或句子，再对相关部分进行分析对比，找出答案。对比，
18、找出答案。第三模块第三模块 题型探究题型探究 二、解题思路与应试技巧二、解题思路与应试技巧 细节题是针对文中某个细节、某句话或某部分具体内容设细节题是针对文中某个细节、某句话或某部分具体内容设置问题，正确答案的根据一定可以在原文中找到，即原文的改置问题，正确答案的根据一定可以在原文中找到，即原文的改写往往成为正确选项。写往往成为正确选项。通常细节题的正确选项有以下特征：通常细节题的正确选项有以下特征：1对原文句子中的关键词进行替换。把原文中的一些词对原文句子中的关键词进行替换。把原文中的一些词换成意义相近的词，成为正确选项。换成意义相近的词，成为正确选项。2词性或者语态的变化。把原文中的一些词
19、变换一下词词性或者语态的变化。把原文中的一些词变换一下词性，或者改变原文句子的语态，给考生制造障碍。性，或者改变原文句子的语态，给考生制造障碍。3语言简化。把原文中的复杂语言进行简化，成为正确语言简化。把原文中的复杂语言进行简化，成为正确答案。答案。4正话反说。把原文中的意思反过来表达而成为正确选正话反说。把原文中的意思反过来表达而成为正确选项项(适用于寻找错误选项的题目适用于寻找错误选项的题目)。第三模块第三模块 题型探究题型探究 干扰项也是以文章中的某个细节设题，若不仔细辨别，很干扰项也是以文章中的某个细节设题，若不仔细辨别，很容易把它当成正确选项。干扰项有以下特征：容易把它当成正确选项。
20、干扰项有以下特征：1将原文内容扩大或缩小。把原文中的限定词去掉或替将原文内容扩大或缩小。把原文中的限定词去掉或替换，使该选项看似正确，实际上却是错误选项。换，使该选项看似正确，实际上却是错误选项。2把未然当已然。改变文中某句话的时态，如把将来时把未然当已然。改变文中某句话的时态，如把将来时变成现在时，把未发生的事情当成已发生的事情。变成现在时，把未发生的事情当成已发生的事情。3无中生有。即选项内容是根据主观想象或推测得出的无中生有。即选项内容是根据主观想象或推测得出的结论，而文中并未涉及。结论，而文中并未涉及。4偷换概念。把原来做该事的偷换概念。把原来做该事的“张三张三”换成换成“李四李四”，
21、所述细节确实与原文一致，一不小心就会误选。所述细节确实与原文一致，一不小心就会误选。5文不对题。这类题最不容易辨别，选项中的描述与原文不对题。这类题最不容易辨别，选项中的描述与原文完全一致，确属原文中的一个细节，这时要回到题干，看该文完全一致，确属原文中的一个细节，这时要回到题干，看该选项是否能回答题干所提的问题。选项是否能回答题干所提的问题。第三模块第三模块 题型探究题型探究 下面结合最新高考试题，对细节题的不同类型加以下面结合最新高考试题，对细节题的不同类型加以解读。解读。1直接信息题直接信息题对此类题型，考生可以首先从问题中找到关键词，对此类题型，考生可以首先从问题中找到关键词，然后以此
22、为线索，运用略读及查阅的技巧在文中迅速寻然后以此为线索，运用略读及查阅的技巧在文中迅速寻找这一细节。找到后再把这一部分内容仔细阅读一遍，找这一细节。找到后再把这一部分内容仔细阅读一遍，仔细比较所给选项与文中细节的细微区别，在准确理解仔细比较所给选项与文中细节的细微区别，在准确理解细节的前提下，最后确定最佳答案。细节的前提下，最后确定最佳答案。第三模块第三模块 题型探究题型探究 例例1 【2011全国卷全国卷】Wanted,Someone for a KissWere looking for producers to join us on the sound of London Kiss 100
23、 FM.Youll work on the stations music programmes.Music production experience in radio is necessary,along with rich knowledge of modern dance music.Please apply(申请申请)in writing to Producer Vacancies,Kiss 100.Who should you get in touch with if you hope to work in a radio station?第三模块第三模块 题型探究题型探究 APro
24、ducer Vacancies,Kiss 100.BMrs ROglivie,Palmlace Limited.CThe Enterprise Shopping Centre.DWealden District Council.【解析解析】A直接细节题。这则广告是招聘电台播音员的，直接细节题。这则广告是招聘电台播音员的，因此因此A最合适。最合适。第三模块第三模块 题型探究题型探究 例例【2011北京卷北京卷】As a young girl growing up in the 1930s,I always wanted to fly a plane,but back then it was al
25、most unheard of for a woman to do that.I got a taste of that dream in 2001,when my husband arranged for me to ride in a hot air balloon for my birthday.What happened to the author in 2001?AShe flew an airplane.BShe entered a competition.CShe went on a hot air balloon ride.DShe moved into a retiremen
26、t community.【解析解析】C直接细节题。根据直接细节题。根据I got a taste of that dream in 2011，when my husband arranged for me to ride in a hot air balloon for my birthday.可以选出最佳答案。可以选出最佳答案。第三模块第三模块 题型探究题型探究 2间接信息题间接信息题做这类题目时，考生需要对原文信息进行加工处理，然后做这类题目时，考生需要对原文信息进行加工处理，然后再进行进一步的推理或鉴别，这是介于事实细节题和推理判断再进行进一步的推理或鉴别，这是介于事实细节题和推理判断题
27、之间的一种题型，对考生来说有一定难度。题之间的一种题型，对考生来说有一定难度。例例3【2011北京卷北京卷】On occasion,I teach a course called History Matters for a group of higher education managers.My goals for the class include a full discussion of historical themes and ideas.Because I want students to thoroughly study the material and exchange the
28、ir ideas with each other in the classroom，I have a ruleno laptops,iPads,phones,etc.When students were told my rule in advance of the class,some of them were not happy.第三模块第三模块 题型探究题型探究 Some of the students in the history class were unhappy with_.Athe course materialBothers misuse of technology Cdisc
29、ussion topicsDthe authors class regulations【解析解析】D间接细节题。根据间接细节题。根据I have a ruleno laptops,iPads，phones，etc.some of them were not happy可知答案。在这里我们需要把可知答案。在这里我们需要把“rule”以及后面的以及后面的some of them were not happy进行转换。进行转换。第三模块第三模块 题型探究题型探究 3数字计算题数字计算题数字计算题也是近几年高考中常考的内容，此类试题是在文数字计算题也是近几年高考中常考的内容，此类试题是在文章中直接表现
30、出来细节事实，有的要经过具体的计算才能够章中直接表现出来细节事实，有的要经过具体的计算才能够得出正确的答案。具体的计算题可以是对年代的计算、月份得出正确的答案。具体的计算题可以是对年代的计算、月份的计算或比例的计算等。文章中经常会出现许多数字，它们的计算或比例的计算等。文章中经常会出现许多数字，它们对解题产生一定的影响。解答此类试题的方法是先来理解文对解题产生一定的影响。解答此类试题的方法是先来理解文章的大意，然后经过对比、分析、计算等就能够得出正确的章的大意，然后经过对比、分析、计算等就能够得出正确的答案。答案。例例4 【2011辽宁卷辽宁卷】.According to the Coalit
31、ions studies,of over two hundred million people living in the United States,up to three million are homelessand the number is still growing第三模块第三模块 题型探究题型探究 How many people are homeless in the US.according to the Coalitions studies?A39%of the population.B200 million people.CAbout 3 million people.DA
32、bout onefifth of the population.【解析解析】C细节理解题。根据文中细节理解题。根据文中“.up to three million are homeless.”可知选可知选C。第三模块第三模块 题型探究题型探究 4排列顺序题排列顺序题这种试题要求考生根据事件发生的先后顺序和句子之间的逻辑这种试题要求考生根据事件发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。做这种题时可采用关系，找出事件发生的正确顺序。做这种题时可采用“首尾定首尾定位法位法”，即最先找出第一个事件和最后一个事件，迅速缩小选，即最先找出第一个事件和最后一个事件，迅速缩小选择范围，从而快速
33、选出正确答案。择范围，从而快速选出正确答案。例例5【2011山东卷山东卷】The researchers designed a special cap for the user.This head cover picks up the signals from the scalp(头皮头皮)and sends them to a computer.The computer interprets the signals and commands the motorized wheelchair.The wheelchair also has two cameras that identify o
34、bjects in its path.They help the computer react to commands from the brain.第三模块第三模块 题型探究题型探究 Which of the following shows the path of the signals described in Paragraph 5?AscalpcomputercapwheelchairBcomputercapscalpwheelchairCscalpcapcomputerwheelchairDcapcomputerscalpwheelchair【解析解析】C细节理解题。根据细节理解题。
35、根据This head cover picks up the signals from the scalp(头皮头皮)and sends them to a computer.The computer interprets the signals and commands the motorized wheelchair.可知可知这种特殊的帽子接受来自大脑头皮的指令，然后传达给计算这种特殊的帽子接受来自大脑头皮的指令，然后传达给计算机，最后把指令传给轮椅。机，最后把指令传给轮椅。第三模块第三模块 题型探究题型探究 5图表图画题图表图画题在有图表图画的阅读理解中，有的图表图画出现在阅读理在有图表
36、图画的阅读理解中，有的图表图画出现在阅读理解文章中，有的出现在选项中，这些图片的出现增加了试题的解文章中，有的出现在选项中，这些图片的出现增加了试题的直观性，同时也暗含着和文章内容相关的信息。在解答此类试直观性，同时也暗含着和文章内容相关的信息。在解答此类试题的时候，一定要把握图表图画中所暗含的信息，特别是有些题的时候，一定要把握图表图画中所暗含的信息，特别是有些事实是通过图片来叙述的，我们可以采用按图寻找正确答案的事实是通过图片来叙述的，我们可以采用按图寻找正确答案的方法。方法。第三模块第三模块 题型探究题型探究 例例6 【2009安徽卷安徽卷】The chart shows that fr
37、om 2005 to 2008,_.Athe percentage of the Spanish families with a computer rose 35 pointsBthe percentage of the White families with a computer remained unchangedCthe number of the Black families with a computer was on the decreaseDthe number of the Asian families with a computer showed the sharpest i
38、ncrease第三模块第三模块 题型探究题型探究 【解析】【解析】D请看原文中的柱形图：请看原文中的柱形图：由柱形图可以清楚地看出，拥有电脑的亚洲家庭的数量急剧增由柱形图可以清楚地看出，拥有电脑的亚洲家庭的数量急剧增加，其他三项表述都与图表不符，故加，其他三项表述都与图表不符，故D项正确。项正确。第三模块第三模块 题型探究题型探究 探究点二主旨大意题探究点二主旨大意题主旨大意题主要是测试考生对一篇文章或一段文字的主旨大意题主要是测试考生对一篇文章或一段文字的深层理解程度以及在速读中准确把握文章主旨大意的能力。深层理解程度以及在速读中准确把握文章主旨大意的能力。一般针对某一语段或某一语篇的主题标
39、题或目的设题。这一般针对某一语段或某一语篇的主题标题或目的设题。这类题目考查的范围是：基本论点、文章标题、主题或段落类题目考查的范围是：基本论点、文章标题、主题或段落大意等。它要求考生在理解全文的基础上能较好地运用概大意等。它要求考生在理解全文的基础上能较好地运用概括、归纳、推理、判断等逻辑思维方法，对文章进行高度括、归纳、推理、判断等逻辑思维方法，对文章进行高度概括或总结。概括或总结。第三模块第三模块 题型探究题型探究 要准确地抓住文章的主题思想，就要十分留意文章的要准确地抓住文章的主题思想，就要十分留意文章的开头和结尾，要抓住文中具有概括性的信息，从上下文连开头和结尾，要抓住文中具有概括性
40、的信息，从上下文连贯的意思来理解全文，看作者主要谈的是什么，透过文字贯的意思来理解全文，看作者主要谈的是什么，透过文字叙述的过程来归纳主题，再从选择项中找出最符合表达主叙述的过程来归纳主题，再从选择项中找出最符合表达主题思想的选项。有些干扰项，从局部看也许不算错，但从题思想的选项。有些干扰项，从局部看也许不算错，但从全局看却又片面。这类干扰项与正确答案之差，其实是局全局看却又片面。这类干扰项与正确答案之差，其实是局部与全局之差。考生在做题时不要为局部现象迷惑，而忽部与全局之差。考生在做题时不要为局部现象迷惑，而忽略了文章的整体思想。略了文章的整体思想。一、题型特点与命题方式一、题型特点与命题方
41、式【设题类型设题类型】1概括文章大意；概括文章大意；2选出最佳题目选出最佳题目(标题标题)；3概括人物特点。概括人物特点。第三模块第三模块 题型探究题型探究 【设问形式设问形式】1标题类标题类(1)The best title/headline for this passage might be_.(2)The text(passage)could be entitled _.(3)What is the best title for the passage?(4)Which of the following would be suitable as a title for the passa
42、ge?2大意类大意类(1)This passage chiefly deals with _.(2)Whats the topic of the article?(3)What is the subject discussed in the text?(4)With what topic is the passage chiefly concerned?第三模块第三模块 题型探究题型探究 二、解题思路与应试技巧二、解题思路与应试技巧做这类题时常用略读法。快速阅读文章找出各个段落的主做这类题时常用略读法。快速阅读文章找出各个段落的主题句。把各个段落的主题句联系起来着眼于全文结构安排，了题句。把各
43、个段落的主题句联系起来着眼于全文结构安排，了解文章的重心，就能概括出文章的中心。文章的标题是中心思解文章的重心，就能概括出文章的中心。文章的标题是中心思想最精炼的表达形式，选择的标题意义范围要能涵盖全文，不想最精炼的表达形式，选择的标题意义范围要能涵盖全文，不能太大也不能太小。命题者在出这类题时，常常利用生活常识能太大也不能太小。命题者在出这类题时，常常利用生活常识编造干扰项，把文中的细节当主旨，利用局部信息编造干扰项，编造干扰项，把文中的细节当主旨，利用局部信息编造干扰项，编制超出文章范围的标题或不能涵盖文章中心意义的标题来考编制超出文章范围的标题或不能涵盖文章中心意义的标题来考查考生的理解
44、程度，考生要特别留意。查考生的理解程度，考生要特别留意。下面结合高考试题，谈谈标题类和大意类试题的解题技巧。下面结合高考试题，谈谈标题类和大意类试题的解题技巧。第三模块第三模块 题型探究题型探究 1标题类标题类标题是段落中心思想最精炼的表达形式。在阅读中不仅要标题是段落中心思想最精炼的表达形式。在阅读中不仅要求考生能够通过自己已知的信息概括出段落的中心思想，而且求考生能够通过自己已知的信息概括出段落的中心思想，而且还要对概括出的中心思想加以提炼，拟定出段落的标题。在测还要对概括出的中心思想加以提炼，拟定出段落的标题。在测试中能够迅速而准确地选择标题。试中能够迅速而准确地选择标题。文章标题可以是
45、单词、短语，也可以是句子。标题可帮助文章标题可以是单词、短语，也可以是句子。标题可帮助读者迅速推测出整篇文章的主要内容，抓住文章讨论的中心，读者迅速推测出整篇文章的主要内容，抓住文章讨论的中心，把握作者的观点和意图。它的特点是：短小精悍，多为短语；把握作者的观点和意图。它的特点是：短小精悍，多为短语；涵盖性强，一般要求能覆盖全文，其确定的范围要恰当，既不涵盖性强，一般要求能覆盖全文，其确定的范围要恰当，既不能太大，也不能太小；精确性强，不能随意改变语言表意的程能太大，也不能太小；精确性强，不能随意改变语言表意的程度及色彩。度及色彩。第三模块第三模块 题型探究题型探究 例例1 【2011课标全国
46、卷课标全国卷】Which of the following might be the best title for the text?AFamily Food PlanningBBanking on GardeningCA Belttightening MoveDGardening as a Hobby 【解析解析】B主旨大意题。全文讲述了在物价飞速上涨主旨大意题。全文讲述了在物价飞速上涨的美国，人们为了节省开支自己种植蔬菜的事情。的美国，人们为了节省开支自己种植蔬菜的事情。第三模块第三模块 题型探究题型探究 2大意类大意类解答该题型最关键的是找出主题句，把握文章大意。解答该题型最关键的是找出
47、主题句，把握文章大意。概括大意的方法是：先看首尾或各段开头再看全文找主题句，概括大意的方法是：先看首尾或各段开头再看全文找主题句，若无明显主题句，就通过关键词句来概括若无明显主题句，就通过关键词句来概括(如议论文中寻找表如议论文中寻找表达作者观点态度的词句，记叙文寻找概括情节和中心的动词或达作者观点态度的词句，记叙文寻找概括情节和中心的动词或反映人物特点的形容词反映人物特点的形容词)。文中出现两种或两种以上的不同观。文中出现两种或两种以上的不同观点时，务必牢记作者的观点才是体现全文中心的。此时，要注点时，务必牢记作者的观点才是体现全文中心的。此时，要注意一些转折词，如意一些转折词，如but,y
48、et,however,although,in spite of,by contrast,on the contrary等。当文章中表示相反的观点时，等。当文章中表示相反的观点时，往往用到这些词。答题时要弄清哪个是作者的观点，排除迷惑往往用到这些词。答题时要弄清哪个是作者的观点，排除迷惑性信息，准确归纳主旨大意。性信息，准确归纳主旨大意。第三模块第三模块 题型探究题型探究 例例2【2011安徽卷安徽卷】The main idea of the text is that _.Atwo heads are better than oneBfriendship is precious in lifeC
49、the disabled should never give upDa man can be destroyed but cannot be defeated 【解析解析】B主旨大意题。全文围绕友情、生命讲述主旨大意题。全文围绕友情、生命讲述了两位朋友一起攀岩的故事，强调了了两位朋友一起攀岩的故事，强调了“友情很珍贵友情很珍贵”，故，故答案为答案为B。第三模块第三模块 题型探究题型探究 探究点三语义推测题探究点三语义推测题猜词悟义是应用英语的重要能力，也是高考阅读理解中必猜词悟义是应用英语的重要能力，也是高考阅读理解中必考的题型。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大考的题型。它不但需要
50、准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。考生应学会通过构词、的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。考生应学会通过构词、定义、同位、对比、因果、常识、同义、反义及上下文线索等定义、同位、对比、因果、常识、同义、反义及上下文线索等确定词义。确定词义。一、题型特点与命题方式一、题型特点与命题方式此类题型有逐渐增加的趋势，尤其是猜测词组、句义题。此类题型有逐渐增加的趋势，尤其是猜测词组、句义题。因为猜测词组、句义题涉及题材背景、句子结构、文章主旨、因为猜测词组、句义题涉及题材背景、句子结构、文章主旨、作者的观点态度等。联系主旨、整合上下文信息是解答这类题作者的观点态度等。联