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1、第5课生态系统的信息传递和稳定性考点一生考点一生态态系系统统的信息的信息传递传递【必必备备知知识识回回顾顾】1.1.信息的概念：信息的概念：日常生活中，可以日常生活中，可以_的消息、情的消息、情报报、指令、数据与、指令、数据与信号等。信号等。传传播播2.2.信息的种信息的种类类、特点、来源及、特点、来源及实实例例(连线连线)：3.3.信息信息传递传递的作用：的作用：生命活生命活动动繁衍繁衍生物的种生物的种间间关系关系稳稳定定4.4.信息信息传递传递在在农业农业生生产产中的中的应应用：用：(1)(1)提高提高_的的产产量：如利用模量：如利用模拟拟的的动动物物信息吸引大量的信息吸引大量的_，就可以
2、提高果，就可以提高果树树的的传传粉效粉效率和率和结实结实率。率。(2)(2)对对_进进行控制：如利用行控制：如利用_诱诱捕或捕或警示有害警示有害动动物，降低害虫的种群密度。物，降低害虫的种群密度。农产农产品或畜品或畜产产品品传传粉粉动动物物有害有害动动物物昆虫信息素昆虫信息素5.5.能量流能量流动动、物、物质质循循环环和信息和信息传递传递的比的比较较：项项目目能量流能量流动动物物质质循循环环信息信息传递传递特点特点_流流动动、逐逐级递级递减减循循环环流流动动、反复利用反复利用通常是通常是_向的向的范范围围生生态态系系统统中各中各营营养养级级_生物与生物之生物与生物之间间，生物与无机生物与无机环
3、环境境之之间间单单向向双双生物圈生物圈项项目目能量流能量流动动物物质质循循环环信息信息传递传递途径途径_多种多种地位地位生生态态系系统统的的动动力力生生态态系系统统的基的基础础决定能量流决定能量流动动和物和物质质循循环环的方向和状的方向和状态态联联系系同同时进时进行，相互依存，不可分割，形成行，相互依存，不可分割，形成统统一整一整体体食物食物链链和食物网和食物网【特特别别提醒提醒】能量流能量流动动、物、物质质循循环环和信息和信息传递传递的三点提醒的三点提醒(1)(1)生生态态系系统统的能量是的能量是“单单向向”流流动动的，物的，物质质是是“循循环环”利利用的，信息用的，信息传递传递一般是一般是
4、“双向双向”的。的。(2)(2)物理信息来源于生物或非生物，化学信息和行物理信息来源于生物或非生物，化学信息和行为为信信息来源于生物。息来源于生物。(3)(3)信息信息传递传递可以可以发发生在生物与生物之生在生物与生物之间间，也可以，也可以发发生生在生物与无机在生物与无机环环境之境之间间。【核心素养提升核心素养提升】【典例示范典例示范】(2018(2018烟台模烟台模拟拟)如如图图所示，当烟草叶片受到甲种蛾所示，当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，烟草叶片会幼虫的采食刺激后，烟草叶片会释释放出放出挥发挥发性的化学性的化学物物质质，这这种化学物种化学物质质白天会吸引甲种蛾幼虫的天白天会吸引甲种
5、蛾幼虫的天敌敌，夜夜间间会会驱驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产产卵卵(乙种乙种蛾幼虫也采食烟草叶片蛾幼虫也采食烟草叶片)。下列叙述不正确的是。下列叙述不正确的是()世世纪纪金榜金榜导导学号学号1412020414120204A.A.甲种蛾幼虫与天甲种蛾幼虫与天敌敌的种的种间间关系最可能是捕食关系最可能是捕食B.B.在烟草叶片保在烟草叶片保护护其不受蛾幼虫侵害其不受蛾幼虫侵害时时起作用的信息起作用的信息类类型是物理信息型是物理信息C.C.甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间间关系是关系是竞竞争争D.D.图图中所示生物构成的食物网可表示中所示生物构
6、成的食物网可表示为为：【素养解素养解读读】本本题题主要考主要考查查的核心素养是科学思的核心素养是科学思维维，具体表具体表现现在两个角度：在两个角度：素养角度素养角度具体表具体表现现比比较较与分与分类类B B项项辨辨别别影响蛾幼虫信息种影响蛾幼虫信息种类类，A A项项、C C项项辨辨别别捕食、捕食、竞竞争关系争关系建立模型建立模型D D项项根据食物关系建立食物网模型根据食物关系建立食物网模型【解析解析】选选B B。甲种蛾幼虫与天敌的种间关系最可能是。甲种蛾幼虫与天敌的种间关系最可能是捕食，捕食，A A项正确；烟草叶片可通过释放挥发性的化学物项正确；烟草叶片可通过释放挥发性的化学物质保护其不受蛾幼
7、虫侵害，发挥作用的信息类型为化质保护其不受蛾幼虫侵害，发挥作用的信息类型为化学信息，学信息，B B项错误；甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫均以烟草项错误；甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫均以烟草叶片为食，二者的种间关系是竞争，叶片为食，二者的种间关系是竞争，C C项正确；根据上项正确；根据上述分析可判断述分析可判断D D项正确。项正确。【母母题变题变式式】变变式式1 1信息信息类类型的判断型的判断上上题题中影响乙种蛾的信息包括中影响乙种蛾的信息包括_，该该信息分信息分别别来源于来源于_。化学信息、物理信息化学信息、物理信息生物和无机生物和无机环环境境变变式式2 2信息信息传递传递的作用的作用上上题题中中A A选项
8、选项体体现现的信息的信息传递传递的作用是的作用是_。调节调节种种间间关系，关系，维维持生持生态态系系统统的的稳稳定定【方法方法规规律律】巧判生巧判生态态系系统统信息信息传递传递的的类类型型(1)(1)涉及声音、涉及声音、颜颜色、磁力、温度、湿度等信号，通色、磁力、温度、湿度等信号，通过过动动物感物感觉觉器官如皮肤、耳器官如皮肤、耳朵朵、眼或植物光敏色素、叶、眼或植物光敏色素、叶、芽等感芽等感觉觉上述信息，上述信息，则则判断判断为为物理信息。物理信息。(2)(2)若涉及化学物若涉及化学物质挥发质挥发性性(如性外激素等如性外激素等)这这一特点，一特点，则则判断判断为为化学信息。化学信息。(3)(3
9、)凡涉及凡涉及“肢体肢体语语言言”者，均属于行者，均属于行为为信息。信息。【高考角度全高考角度全练练】角度一角度一 信息信息传递传递的的类类型和作用型和作用1.(20181.(2018广州模广州模拟拟)下列信息的下列信息的传递传递中，与其他中，与其他3 3种不种不属于同一属于同一类类型的是型的是()A.A.小囊虫在小囊虫在发现榆发现榆、松寄生植物后，会、松寄生植物后，会发发出聚集信息出聚集信息素，召素，召唤唤同同类类来共同取食来共同取食B.B.榆树榆树通通过过分泌一种化学物分泌一种化学物质质，与，与栎树产栎树产生相互拮抗生相互拮抗的的现现象象C.C.雄蚊能根据雌蚊雄蚊能根据雌蚊飞飞行行时时所所
10、发发出的低出的低频频声波而找到雌声波而找到雌蚊蚊D.D.群居群居动动物通物通过过群体气味与其他群体相区群体气味与其他群体相区别别【解析解析】选选C C。A A项中的项中的“信息素信息素”、B B项中的项中的“化学物质化学物质”、D D项中的项中的“气味气味”均能说明其信息传递的类型属于化学信均能说明其信息传递的类型属于化学信息，而息，而C C项中的项中的“低频声波低频声波”能说明其信息传递的类型属能说明其信息传递的类型属于物理信息。于物理信息。角度二角度二 生生态态系系统统的物的物质质循循环环、能量流、能量流动动和信息和信息传递传递2.(20182.(2018晋江模晋江模拟拟)下下图图表示生表
11、示生态态系系统统各各组组成成分之成成分之间间的能量流的能量流动动、物、物质质循循环环及信息及信息传递过传递过程，程，则则甲、乙、甲、乙、丙三丙三图图可依次表示可依次表示()A.A.能量流能量流动动、碳的循、碳的循环环、信息、信息传递传递B.B.能量流能量流动动、信息、信息传递传递、碳的循、碳的循环环C.C.碳的循碳的循环环、能量流、能量流动动、信息、信息传递传递D.D.信息信息传递传递、能量流、能量流动动、碳的循、碳的循环环【解析解析】选选C C。生态系统的碳循环具有循环往返、全球。生态系统的碳循环具有循环往返、全球性的特点，在生物群落内是单向的，图甲可表示碳的性的特点，在生物群落内是单向的，
12、图甲可表示碳的循环；在生态系统内能量流动是单向的，图乙可表示循环；在生态系统内能量流动是单向的，图乙可表示能量的流动；生态系统的信息传递，在生物与无机环能量的流动；生态系统的信息传递，在生物与无机环境之间是单向的，在生物与生物之间是双向的，图丙境之间是单向的，在生物与生物之间是双向的，图丙可表示信息传递。可表示信息传递。【加固加固训练训练】1.1.如如图为图为生生态态系系统统信息信息传递传递模式模式图图，相关叙述不正确，相关叙述不正确的是的是()A.A.信息信息传递传递一般是双向的，能量流一般是双向的，能量流动动和物和物质质循循环环也是双也是双向的向的B.B.生生态态系系统统的功能主要是能量流
13、的功能主要是能量流动动和物和物质质循循环环，还还有信有信息息传递传递C.C.物物质质循循环环是生是生态态系系统统的基的基础础，能量流，能量流动动是生是生态态系系统统的的动动力，信息力，信息传递则传递则决定着能量流决定着能量流动动和物和物质质循循环环的方向的方向D.D.生生态态系系统统各成分各成分间间都有各种形式的信息都有各种形式的信息传递传递【解析解析】选选A A。能量流动的特点是单向流动、逐级递减，。能量流动的特点是单向流动、逐级递减，而物质循环是反复出现、循环流动的，信息传递一般而物质循环是反复出现、循环流动的，信息传递一般是双向的。是双向的。2.2.下列关于生下列关于生态态系系统统中信息
14、中信息传递传递的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A.A.生生态态系系统统中的信息只能来源于同种或异种生物中的信息只能来源于同种或异种生物B.B.植物生植物生长长素素对对植物生植物生长长的的调节调节属于信息属于信息传递传递中的化中的化学信息学信息C.C.动动物可通物可通过过特殊的行特殊的行为为在同种或异种生物在同种或异种生物间传递间传递信信息息D.D.牧草生牧草生长长旺盛旺盛时时，为为食草食草动动物提供采食信息，物提供采食信息，这对这对食草食草动动物有利，物有利，对对牧草不利牧草不利【解析解析】选选C C。生态系统中的信息不仅可来自生物群落。生态系统中的信息不仅可来自生物群落中的各种生物，还可
15、来自无机环境，如湿度、光照等；中的各种生物，还可来自无机环境，如湿度、光照等；生态系统的信息传递，可发生在同一物种的不同个体生态系统的信息传递，可发生在同一物种的不同个体之间或不同物种之间，而植物激素在植物体内起作用；之间或不同物种之间，而植物激素在植物体内起作用；动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息；动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息；在一定限度内，食草动物吃草有利于草的更新与分蘖。在一定限度内，食草动物吃草有利于草的更新与分蘖。3.(20183.(2018合肥模合肥模拟拟)物物质质循循环环、能量流、能量流动动和信息和信息传递传递是生是生态态系系统统的基本功能。下列有关
16、叙述不正确的是的基本功能。下列有关叙述不正确的是()A.A.在食物在食物链链中，各中，各营营养养级获级获得能量的方式及能量的用得能量的方式及能量的用途相同途相同B.B.生生态态系系统统中的能量可促使物中的能量可促使物质质不断在生物群落和无不断在生物群落和无机机环环境之境之间间循循环环往返往返C.C.植物可以通植物可以通过过光合作用和呼吸作用参与生光合作用和呼吸作用参与生态态系系统统中中的碳循的碳循环环D.D.生物之生物之间间的捕食离不开信息的捕食离不开信息传递传递【解析解析】选选A A。在食物链中，植物、植食性动物和肉食。在食物链中，植物、植食性动物和肉食性动物获得能量的方式及能量的用途是不相
17、同的；生性动物获得能量的方式及能量的用途是不相同的；生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环境之间循环往返；植物可以通过光合作用和呼吸作用境之间循环往返；植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中的碳循环；生物之间的捕食离不开信参与生态系统中的碳循环；生物之间的捕食离不开信息传递。息传递。考点二生考点二生态态系系统统的的稳稳定性定性【必必备备知知识识回回顾顾】1.1.生生态态系系统统的的稳稳定性的概念：生定性的概念：生态态系系统统所具有的保持所具有的保持或恢复自身或恢复自身_相相对稳对稳定的能力。定的能力。2.2.生生态态系系统统的的稳稳
18、定性的形成原因：生定性的形成原因：生态态系系统统内部具有内部具有一定的一定的_能力。能力。结结构和功能构和功能自我自我调节调节(1)(1)实实例：例：物理物理微生物微生物增加增加减少减少(2)(2)基基础础：_调节调节，在生，在生态态系系统统中普遍存在。中普遍存在。负负反反馈馈3.3.生生态态系系统统的的稳稳定性的特点：生定性的特点：生态态系系统统的自我的自我调节调节能力能力是有限的，当外界干是有限的，当外界干扰扰因素的因素的强强度超度超过过_时时，生，生态态系系统统的自我的自我调节调节能力会迅速能力会迅速丧丧失，生失，生态态系系统统原状原状难难以以恢复。恢复。一定限度一定限度4.4.生生态态
19、系系统统的的稳稳定性的两种定性的两种类类型：型：(1)(1)区区别别：抵抗力抵抗力稳稳定性定性恢复力恢复力稳稳定性定性实质实质_自身自身结结构与功构与功能相能相对稳对稳定定_自身自身结结构与功能构与功能相相对稳对稳定定核心核心 抵抗干抵抗干扰扰，_原状原状 遭到破坏，遭到破坏，_原状原状保持保持恢复恢复保持保持恢复恢复抵抗力抵抗力稳稳定性定性恢复力恢复力稳稳定性定性影响影响因素因素多多强强高高低低(2)(2)联联系：系：一般情况下二者呈一般情况下二者呈负负相关，相关，a a为为_稳稳定性，定性，b b为为_稳稳定性。定性。抵抗力抵抗力恢恢复力复力5.5.提高生提高生态态系系统稳统稳定性的措施：
20、定性的措施：(1)(1)控制控制对对生生态态系系统统_的程度，的程度，对对生生态态系系统统的利用的利用应应适度，不适度，不应应超超过过生生态态系系统统的的_。(2)(2)对对人人类类利用利用强强度度较较大的生大的生态态系系统统，应实应实施相施相应应的的_投入。投入。干干扰扰自我自我调节调节能力能力物物质质和能量和能量【特特别别提醒提醒】理解生理解生态态系系统稳统稳定性的两个关定性的两个关键键点点(1)(1)生生态态系系统统的的稳稳定性主要与生物种定性主要与生物种类类有关，有关，还还与生物与生物的个体数量有关。食物的个体数量有关。食物链链数量越多越数量越多越稳稳定，若食物定，若食物链链数量相同，
21、再看生数量相同，再看生产产者，生者，生产产者多的者多的稳稳定程度高。定程度高。(2)(2)生生态态系系统统的的稳稳定性不是恒定不定性不是恒定不变变的，而是的，而是处处于相于相对对稳稳定的状定的状态态。【核心素养提升核心素养提升】【典例示范典例示范】(2018(2018郑郑州模州模拟拟)如如图图中的曲中的曲线线表示某生表示某生态态系系统统的的总总稳稳定性定性(抵抗力抵抗力稳稳定性与恢复力定性与恢复力稳稳定性之和定性之和)，图图中两中两条虚条虚线线之之间间的部分表示生的部分表示生态态系系统统功能的正常范功能的正常范围围，当，当受到外界干受到外界干扰时扰时就偏离正常范就偏离正常范围围，偏离，偏离值为
22、值为T T时时，生，生态态系系统统遭到破坏后恢复到正常范遭到破坏后恢复到正常范围围所需的所需的时间为时间为S S。TSTS表表示曲示曲线线与正常范与正常范围围之之间围间围成的面成的面积积，可作，可作为总稳为总稳定性定性的定量指的定量指标标。据。据图图判断下列判断下列说说法法错误错误的是的是()世世纪纪金榜金榜导导学号学号1412020514120205A.A.生生态态系系统统受到相同干受到相同干扰时扰时，T T值值越大，表示生越大，表示生态态系系统统的抵抗力的抵抗力稳稳定性越小定性越小B.SB.S值值越大，表示一个生越大，表示一个生态态系系统统的恢复力的恢复力稳稳定性越大定性越大C.C.在一定
23、干在一定干扰扰范范围围内，内，TSTS值值越大，表示一个生越大，表示一个生态态系系统统的的总稳总稳定性越低定性越低D.D.热带热带雨林生雨林生态态系系统统和草原生和草原生态态系系统统如果有同如果有同样样的的T T值值，则则所受干所受干扰扰程度一定不同程度一定不同【素养解素养解读读】本本题题主要考主要考查查的核心素养是生命的核心素养是生命观观念和念和科学思科学思维维，具体表，具体表现现在两个角度：在两个角度：素养角度素养角度具体表具体表现现生命生命观观念念稳态稳态与平衡与平衡观观理解生理解生态态系系统稳统稳定性表定性表现为现为抵抗力抵抗力稳稳定性与恢复力定性与恢复力稳稳定性两个方面定性两个方面科
24、学思科学思维维分分类类与比与比较较比比较较生生态态系系统统的抵抗力的抵抗力稳稳定性和恢定性和恢复力复力稳稳定性的含定性的含义义和表示方法，理和表示方法，理解二者之解二者之间间的关系的关系【解析解析】选选B B。据图分析可知，。据图分析可知，T T值代表受到干扰后，值代表受到干扰后，偏离正常状态的程度，则偏离正常状态的程度，则T T值越大，表示生态系统的抵值越大，表示生态系统的抵抗力稳定性越小，抗力稳定性越小，A A项正确；项正确；S S表示偏离正常状态后恢表示偏离正常状态后恢复到正常状态所需要的时间，复到正常状态所需要的时间，S S值越小，生态系统的恢值越小，生态系统的恢复力稳定性就越大，复力
25、稳定性就越大，B B项错误；在一定干扰范围内，项错误；在一定干扰范围内，TSTS值越大，表示一个生态系统的总稳定性越低，值越大，表示一个生态系统的总稳定性越低，C C项正项正确；热带雨林生态系统比草原生态系统的生物种类多，确；热带雨林生态系统比草原生态系统的生物种类多，营养结构复杂，抵抗力稳定性较高，如果有同样的营养结构复杂，抵抗力稳定性较高，如果有同样的T T值，值，则热带雨林生态系统所受干扰程度较大，则热带雨林生态系统所受干扰程度较大，D D项正确。项正确。【母母题变题变式式】变变式式1 1生生态态系系统稳统稳定性的表定性的表现现当生当生态态系系统统的功能的功能处处于两条虚于两条虚线线之之
26、间时间时，生，生态态系系统统功功能的具体表能的具体表现现是能量流是能量流动动，表，表现为现为_；碳循；碳循环环表表现为现为_。生生态态系系统统的生物成分在数量和种的生物成分在数量和种类类上表上表现为现为_。输输入与入与输输出出(大致大致)相等相等有机物的合成与分解有机物的合成与分解(大致大致)相相等等基基本不本不变变变变式式2 2生生态态系系统稳统稳定性的原因定性的原因图图中中实线实线在下降后能恢复到原状在下降后能恢复到原状态态，原因是，原因是_，其基本，其基本调节调节方式是方式是_。生生态态系系统统具有自我具有自我调节调节能力能力负负反反馈调节馈调节【方法方法规规律律】判断生判断生态态系系统
27、稳统稳定性的方法定性的方法(1)(1)抵抗力抵抗力稳稳定性定性强强弱的判断：弱的判断：(2)(2)恢复力恢复力稳稳定性定性强强弱的判断：一般与抵抗力弱的判断：一般与抵抗力稳稳定性呈定性呈负负相关，但是也有例外，如北极苔原生相关，但是也有例外，如北极苔原生态态系系统统的抵抗的抵抗力力稳稳定性和恢复力定性和恢复力稳稳定性都比定性都比较较低。低。【高考角度全高考角度全练练】1.(20181.(2018洛阳模洛阳模拟拟)图图A A为为一条食物一条食物链链中甲、乙、丙三中甲、乙、丙三种生物的数量种生物的数量变变化关系，化关系，图图B B为为某湖泊生某湖泊生态态系系统统中中发发生生的某种的某种调节调节活活
28、动动，下列分析不正确的是，下列分析不正确的是()世世纪纪金榜金榜导导学号学号1412020614120206A.A.一个完整的生一个完整的生态态系系统统，除了，除了图图A A中所示的成分外，中所示的成分外，还还应该应该包括分解者以及非生物的物包括分解者以及非生物的物质质和能量和能量B.B.甲、乙、丙三者构成的食物甲、乙、丙三者构成的食物链为链为乙乙甲甲丙丙C.C.图图B B所示所示调节调节活活动导动导致的最致的最终结终结果是果是维维持持该该生生态态系系统统原有的原有的稳态稳态D.D.图图A A是是负负反反馈调节馈调节，图图B B是正反是正反馈调节馈调节【解析解析】选选C C。图。图A A所示为
29、一条食物链，组成是乙所示为一条食物链，组成是乙甲甲丙，它们表示的是负反馈调节机制，即乙的增多会丙，它们表示的是负反馈调节机制，即乙的增多会促使甲、丙的增多，丙增多会导致甲减少，甲增多会促使甲、丙的增多，丙增多会导致甲减少，甲增多会导致乙减少，而图导致乙减少，而图B B为正反馈调节，它会使生态系统偏为正反馈调节，它会使生态系统偏离原有的稳态。离原有的稳态。【知知识总结识总结】生生态态系系统统中正反中正反馈调节馈调节和和负负反反馈调节馈调节的的比比较较比比较较项项目目正反正反馈调节馈调节负负反反馈调节馈调节调节调节方式方式加速最初加速最初发发生生变变化的化的那种成分所那种成分所发发生的生的变变化化
30、抑制和减弱最初抑制和减弱最初发发生生变变化的那种成分所化的那种成分所发发生的生的变变化化比比较较项项目目正反正反馈调节馈调节负负反反馈调节馈调节结结果果 常使生常使生态态系系统远统远离离稳态稳态有利于生有利于生态态系系统统保持保持相相对稳对稳定定实实例例分析分析已已污污染的湖泊染的湖泊污污染加染加剧剧2.2.某生物某生物兴兴趣小趣小组组的同学用河水、池泥、水藻、植食的同学用河水、池泥、水藻、植食性小性小鱼鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了、广口瓶、凡士林等材料制作了3 3个生个生态态瓶瓶(如如图图所示所示)。下列。下列说说法中法中错误错误的是的是世世纪纪金榜金榜导导学号学号14120207(141
31、20207()A.A.甲瓶中的小甲瓶中的小鱼鱼很快死亡是因很快死亡是因为为瓶内分解者数量瓶内分解者数量过过少少B.B.乙瓶中的生物存活的乙瓶中的生物存活的时间时间相相对较长对较长C.C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D.D.若想若想维维持生持生态态平衡，丙瓶不平衡，丙瓶不应应放在黑暗中放在黑暗中【解析解析】选选A A。甲瓶中主要是因为消费者。甲瓶中主要是因为消费者(植食性小鱼植食性小鱼)过多，致使小鱼很快死亡，所以应保持各组分的比例过多，致使小鱼很快死亡，所以应保持各组分的比例合适，才能使生态系统维持较长时间。合适，才能使生态系统维持较长时间。【知知识
32、总结识总结】设计设计和制作生和制作生态态瓶瓶(缸缸)设计设计要求要求相关分析相关分析生生态态瓶瓶(缸缸)一般是封一般是封闭闭的的防止外界生物或非生物因防止外界生物或非生物因素的干素的干扰扰生生态态瓶瓶(缸缸)中投放的几种中投放的几种生物必生物必须须具有很具有很强强的生命的生命力，成分力，成分齐齐全全生生态态瓶瓶(缸缸)中能中能够进够进行物行物质质循循环环和能量流和能量流动动，在一定，在一定时时期内保持期内保持稳稳定定设计设计要求要求相关分析相关分析生生态态瓶瓶(缸缸)的材料必的材料必须须透透明明为为生生产产者者进进行光合作用提供行光合作用提供光能，保持生光能，保持生态态瓶瓶(缸缸)内温内温度相
33、度相对稳对稳定，便于定，便于观观察察生生态态瓶瓶(缸缸)宜小不宜大，宜小不宜大，瓶瓶(缸缸)中的水量中的水量应应适宜，适宜，要留出一定的空要留出一定的空间间便于操作；瓶便于操作；瓶(缸缸)内内储备储备一一定量的空气定量的空气设计设计要求要求相关分析相关分析生生态态瓶瓶(缸缸)的采光用光照的采光用光照良好的散射光良好的散射光防止水温防止水温过过高高导导致水生植致水生植物死亡物死亡【加固加固训练训练】1.1.某海域随着气温升高，藻某海域随着气温升高，藻类类大量繁殖，食藻浮游大量繁殖，食藻浮游动动物大量繁殖，物大量繁殖，导导致藻致藻类类减少，接着又引起浮游减少，接着又引起浮游动动物减物减少；由于石油
34、泄漏少；由于石油泄漏导导致致该该海域大量海海域大量海鱼鱼死亡，死亡，进进而加而加重了重了污污染，染，导导致更多水生生物死亡。关于上述致更多水生生物死亡。关于上述过过程的程的叙述，正确的是叙述，正确的是()A.A.温度升高引起的温度升高引起的变变化不属于化不属于负负反反馈调节馈调节，石油泄漏，石油泄漏引起的引起的变变化属于化属于负负反反馈调节馈调节B.B.温度升高引起的温度升高引起的变变化属于化属于负负反反馈调节馈调节，石油泄漏引，石油泄漏引起的起的变变化不属于化不属于负负反反馈调节馈调节C.C.温度升高和石油泄漏引起的温度升高和石油泄漏引起的变变化均属于化均属于负负反反馈调节馈调节D.D.温度
35、升高和石油泄漏引起的温度升高和石油泄漏引起的变变化均不属于化均不属于负负反反馈调馈调节节【解析解析】选选B B。温度升高导致藻类大量繁殖，食藻浮游。温度升高导致藻类大量繁殖，食藻浮游动物大量繁殖，导致藻类减少，接着又引起浮游动物动物大量繁殖，导致藻类减少，接着又引起浮游动物减少，调节的结果是藻类和浮游动物数量维持相对稳减少，调节的结果是藻类和浮游动物数量维持相对稳定状态，属于负反馈调节；石油泄漏引起大量海鱼死定状态，属于负反馈调节；石油泄漏引起大量海鱼死亡，进而加重了污染，导致更多水生生物死亡，水生亡，进而加重了污染，导致更多水生生物死亡，水生生物的数量偏离了最初的状态，没有维持相对稳定，生物
36、的数量偏离了最初的状态，没有维持相对稳定，不属于负反馈调节。不属于负反馈调节。2.2.将水生植物和小将水生植物和小鱼鱼放入盛有水的玻璃缸中，密放入盛有水的玻璃缸中，密闭闭后后置于光照、温度等适宜条件下。下列相关叙述，置于光照、温度等适宜条件下。下列相关叙述，错误错误的是的是()A.A.水生植物水生植物为为小小鱼鱼的生存提供氧气的生存提供氧气B.B.小小鱼鱼可可为为水生植物的光合作用提供二氧化碳水生植物的光合作用提供二氧化碳C.C.能量流能量流动动可以从水生植物到小可以从水生植物到小鱼鱼，也可以由小，也可以由小鱼鱼到到水生植物水生植物D.D.若将若将该该玻璃缸玻璃缸长长期置于黑暗中，小期置于黑暗
37、中，小鱼鱼和水生植物将和水生植物将会死亡会死亡【解析解析】选选C C。水生植物进行光合作用，为小鱼的生存。水生植物进行光合作用，为小鱼的生存提供氧气；小鱼进行呼吸作用，可为水生植物的光合提供氧气；小鱼进行呼吸作用，可为水生植物的光合作用提供二氧化碳；能量流动可以从水生植物到小鱼，作用提供二氧化碳；能量流动可以从水生植物到小鱼，不能由小鱼到水生植物，能量不能逆向流动；若将该不能由小鱼到水生植物，能量不能逆向流动；若将该玻璃缸长期置于黑暗中，无法进行光合作用，则小鱼玻璃缸长期置于黑暗中，无法进行光合作用，则小鱼和水生植物将会死亡。和水生植物将会死亡。3.(20183.(2018南宁模南宁模拟拟)如
38、如图为图为某一生某一生态态系系统统的的稳稳定性定性图图解，解，对对此此图图理解理解错误错误的是的是()A.A.一般情况下，一般情况下，b b可代表恢复力可代表恢复力稳稳定性定性B.B.一般情况下，自我一般情况下，自我调节调节能力与能力与a a曲曲线线相似相似C.C.抵抗力抵抗力稳稳定性与定性与营营养养结结构呈正相关构呈正相关D.D.所有生所有生态态系系统统都符合都符合这这一数学模型一数学模型【解析解析】选选D D。一般情况下，营养结构越复杂，自我调。一般情况下，营养结构越复杂，自我调节能力越强，恢复力稳定性越低，抵抗力稳定性越高，节能力越强，恢复力稳定性越低，抵抗力稳定性越高，因此，因此，b
39、b可代表恢复力稳定性，自我调节能力与可代表恢复力稳定性，自我调节能力与a a曲线曲线相似，抵抗力稳定性与营养结构呈正相关；北极苔原相似，抵抗力稳定性与营养结构呈正相关；北极苔原生态系统，营养结构简单，抵抗力稳定性低，恢复力生态系统，营养结构简单，抵抗力稳定性低，恢复力稳定性也低，不符合这一模型。稳定性也低，不符合这一模型。阅阅卷案例卷案例1313：种群、群落与生：种群、群落与生态态系系统综统综合合应应用用(2017(2017江江苏苏高考高考T26)T26)某地因采某地因采矿导矿导致地表下沉，成致地表下沉，成为为无法利用的荒地。无法利用的荒地。为为了改了改变这变这种状况，有关部种状况，有关部门门
40、因地因地制宜，通制宜，通过过引水等措施，将引水等措施，将该该地改造成湿地生地改造成湿地生态态公园，公园，一些生物一些生物陆续陆续迁入，并逐迁入，并逐渐渐形成相形成相对稳对稳定的生物群落。定的生物群落。下下图图是是该该公园生公园生态态系系统统食物网的一部分，食物网的一部分，请请回答下列回答下列问题问题：(1)(1)该该公园生物群落的公园生物群落的变变化属于化属于_演替。演替。(2)(2)图图中昆虫与中昆虫与杂杂食性食性鱼类鱼类之之间间的种的种间间关系有关系有_。(3)(3)在黑斑蛙的繁殖季在黑斑蛙的繁殖季节节，雄蛙通，雄蛙通过过叫声叫声这这种种_信息求偶；雌蛙通常在近岸水深信息求偶；雌蛙通常在近
41、岸水深101030 cm30 cm的草的草丛间产丛间产卵，可采用卵，可采用_法了解法了解该该蛙卵蛙卵块块的密的密度。度。(4)(4)因因该该水域有些渗漏，水域有些渗漏，补补水水时时曾不慎引入含除草曾不慎引入含除草剂剂的的水，水，导导致一些水草死亡。水草腐致一些水草死亡。水草腐烂烂后，后，图图中所示的生中所示的生物物类类群中最先快速增殖的是群中最先快速增殖的是_。(5)(5)图图中既含有初中既含有初级级消消费费者，又含有次者，又含有次级级消消费费者的生物者的生物类类群有群有_。若蛙。若蛙类类与猛禽之与猛禽之间还间还存在存在1 1个个营营养养级级，请请写出写出该营该营养养级级中中2 2类类不同不同
42、纲纲的生物：的生物：_。试试卷作答案例卷作答案例要求：要求：对对于下列答案，正确画于下列答案，正确画“”，错误错误画画“”，并在，并在左左侧题侧题目上填写正确答案。目上填写正确答案。(1)(1)初生初生()()(2)(2)捕食捕食()()(3)(3)行行为为()()等距取等距取样样()()(4)(4)浮游生物浮游生物类类()()(5)(5)杂杂食性食性鱼类鱼类()()蛇蛇类类、肉食性、肉食性鱼类鱼类()()【阅阅卷人揭秘卷人揭秘满满分分规则规则】满满分分规则规则1.1.区分相似知区分相似知识识，不能混淆知，不能混淆知识识。回答本回答本题题(1)(1)时时，要明确初生演替和次生演替的区，要明确初
43、生演替和次生演替的区别别，否否则则不得分；回答本不得分；回答本题题(3)(3)时时，要明确物理信息、化学，要明确物理信息、化学信息和行信息和行为为信息的区信息的区别别，如果混淆，如果混淆则则不得分。不得分。满满分分规则规则2.2.分析分析问题问题要全面，不要要全面，不要遗遗漏知漏知识识。回答本回答本题题(2)(2)时时，如果，如果遗遗漏昆虫与漏昆虫与杂杂食性食性鱼类鱼类之之间间通通过过水草形成的水草形成的竞竞争关系而只答出争关系而只答出“捕食捕食”则则不得分。不得分。满满分分规则规则3.3.关注关注隐隐含信息，不要含信息，不要遗遗漏知漏知识识。回答本回答本题题(5)(5)时题时题目的目的隐隐含
44、信息是含信息是“浮游生物包括浮游植浮游生物包括浮游植物和浮游物和浮游动动物物”，既含有初，既含有初级级消消费费者，又含有次者，又含有次级级消消费费者的生物者的生物类类群有底栖群有底栖动动物物类类、杂杂食性食性鱼类鱼类、滤滤食性食性鱼鱼类类，如果，如果遗遗漏漏隐隐含信息只答出含信息只答出“杂杂食性食性鱼类鱼类”，则则不得不得分。分。【解析解析】(1)(1)次生演替是指在原有植被虽已不存在，但次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体其他繁殖体(如能发芽的地下茎如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。的地方
45、发生的演替。某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地，但某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地，但还留有植物的种子或其他繁殖体，所以在其上发生的还留有植物的种子或其他繁殖体，所以在其上发生的演替为次生演替。演替为次生演替。(2)(2)由题中食物网可知，昆虫和杂食性鱼类都以水草为由题中食物网可知，昆虫和杂食性鱼类都以水草为食，所以存在竞争关系；杂食性鱼类又以昆虫为食，食，所以存在竞争关系；杂食性鱼类又以昆虫为食，所以两者又存在捕食关系。所以两者又存在捕食关系。(3)(3)物理信息指通过物理过程传递的信息，它可以来自物理信息指通过物理过程传递的信息，它可以来自无机环境，也可以来自生物群落，主
46、要有声、光、温无机环境，也可以来自生物群落，主要有声、光、温度、湿度、磁力、机械振动等，眼、耳、皮肤等器官度、湿度、磁力、机械振动等，眼、耳、皮肤等器官能接受物理信息并进行处理，所以蛙的叫声属于物理能接受物理信息并进行处理，所以蛙的叫声属于物理信息；由于雌蛙通常在岸边的草丛间产卵，所以调查信息；由于雌蛙通常在岸边的草丛间产卵，所以调查区域属于一个狭长的区域，适合采用等距取样法，按区域属于一个狭长的区域，适合采用等距取样法，按某一相等的距离或间隔沿岸边抽取样方。某一相等的距离或间隔沿岸边抽取样方。(4)(4)水草腐烂过程中，微生物将水草中的有机物分解为水草腐烂过程中，微生物将水草中的有机物分解为
47、无机物，导致水体中无机盐含量大量增加，浮游植物无机物，导致水体中无机盐含量大量增加，浮游植物大量繁殖，进而导致浮游动物大量繁殖，所以，最先大量繁殖，进而导致浮游动物大量繁殖，所以，最先快速增殖的是浮游生物类。快速增殖的是浮游生物类。(5)(5)由题中食物网可知，杂食性鱼类以水草和昆虫为食，由题中食物网可知，杂食性鱼类以水草和昆虫为食，底栖动物类和滤食性鱼类都以浮游生物为食，浮游生底栖动物类和滤食性鱼类都以浮游生物为食，浮游生物包括浮游植物和浮游动物，所以，杂食性鱼类、底物包括浮游植物和浮游动物，所以，杂食性鱼类、底栖动物类和滤食性鱼类既含有初级消费者，又含有次栖动物类和滤食性鱼类既含有初级消费
48、者，又含有次级消费者。能以蛙类为食，同时又可成为猛禽的食物级消费者。能以蛙类为食，同时又可成为猛禽的食物的生物有蛇类、肉食性鱼类、鼠类等。的生物有蛇类、肉食性鱼类、鼠类等。答案：答案：(1)(1)次生次生(2)(2)捕食和竞争捕食和竞争(3)(3)物理等距取样物理等距取样 (4)(4)浮游生物类浮游生物类 (5)(5)底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类蛇类、肉底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类蛇类、肉食性鱼类、鼠类食性鱼类、鼠类(任写其中两类任写其中两类)【高考高考还还会会这样这样考考】(1)(1)该该公园生物群落的公园生物群落的变变化属于化属于_演替，理由是演替，理由是_。次生次生该该公园因采公园因采矿导矿导致地表下沉，成致地表下沉，成为为无法利用的荒地，但无法利用的荒地，但还还留有植物的种子或其他繁殖体留有植物的种子或其他繁殖体(2)(2)水草腐水草腐烂烂后，后，图图中所示的生物中所示的生物类类群中最先快速增殖群中最先快速增殖的是的是_，理由是，理由是_。浮游生物浮游生物类类水草腐水草腐烂过烂过程中，微生物将程中，微生物将水草中的有机物分解水草中的有机物分解为为无机物，无机物，导导致水体中无机致水体中无机盐盐含含量大量增加，浮游植物大量繁殖，量大量增加，浮游植物大量繁殖，进进而而导导致浮游致浮游动动物物大量繁殖大量繁殖