十几减几教学反思200字范文.docx

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1、 十几减几教学反思200字范文(10篇)十几减几教学反思200字范文1 依据一年级学生的年龄特点,本课一开头就引入了学生特别感兴趣的宠物小精灵作为学习伙伴。通过小精灵请学生做凑十的拍手嬉戏,抢答十几的组成,为学生自主探究十几减9的多种算法做了学问、力量、心理上的预备。 十几减几教学反思200字范文2 在把握了十几减9的计算方法之后,让学生观看这些算式,借助破十法,引导学生发觉十几减9的得数比被减数的个位数多一。在这个环节中,由于时间的限制,我没有留给孩子很长的时间去探究,在以后的课程中,将整个20以内的退位减法放在一起,再探寻规律。 十几减几教学反思200字范文3 十几减9退位减法教学是在学生

2、已把握20以内进位加法的计算根底上进展的。计算教学,由于算式的枯燥,学生往往提不起兴致,导致学习效率较低。同时,由于在计算减法时是依据减法是加法的逆运算关系,引导学生做减法想加法,这也给学生的计算带来肯定的困难。 十几减几教学反思200字范文4 教师又通过小精灵创设了一个学生熟识的生活情境元宵节游园会,让学生从这些生活情境中提出数学问题,再列式计算。创设这样的情境,一是调动学生的学习兴趣、感受到数学与生活的亲密联系。二是初步培育学生提出问题、解决问题的力量,同时也顺当的引入新课。 十几减几教学反思200字范文5 我发觉孩子们在刚刚完毕的寒假中,都去了各个地方玩耍。因此,我由孩子们寒假游玩、去公

3、园看花灯的话题导入,一年级的孩子对于游玩的情境比拟感兴趣,但是教师需要在此处加以引导,掌握课堂纪律。然后再展现课本中的情境图,引导孩子们去找出图中的数学信息和数学问题,并在孩子们汇报的时候,重点强调有用的、有价值的数学信息。 十几减几教学反思200字范文6 依据数学信息和数学问题,绝大多数的孩子可以很快的列出算式,但是对于为什么这么列算式,只有少局部的学生能够说清晰。我先找几个口头表达力量强的同学说一说为什么这么列算式,然后依据剩余学生的反响来进展总结,帮忙全班的孩子理解:从总人数中去掉女生的人数,剩下的就是男生的人数也就是从15里面去掉9,所以用减法计算。 十几减几教学反思200字范文7 在

4、上一阶段学习胜利的根底,教师提出:十几减9的算式除这几道还有吗?用你最喜爱的方法去算你喜爱的算式,并跟你的同桌说一说。再通过摘小精灵算式进展十几减9的强化训练。这是一个进一步稳固学问和娴熟把握技能的过程。让学生自己选择算式,将嬉戏形式引入课堂,一方面让较落后的学生也有时机说我能行,树立学生学习数学的自信念,另一方面激发全体学生学习数学的兴趣。 十几减几教学反思200字范文8 依据一年级学生的年龄特点,创设生动详细的教学情境是极为重要的,让学生在愉悦的情景中学习数学学问。设计这个好玩而熟识的游园活动,让学生在不知不觉中进入新知的学习,并贯穿全课,使乏味的运算与学生熟识的生活、喜爱的活动联成一体。

5、通过解决“还有几个气球?”“还有几个没套中?”等问题,使学生体会到数学不只写在纸上的算式,而是隐藏在生活中的一个个的问题,激发了学生学习数学的兴趣和动机。 十几减几教学反思200字范文9 提倡算法多样化是新课标关于计算教学的根本理念之一,新课标认为:“由于学生生活背景和思索角度不同,所使用的方法必定是多样化的,教师应当敬重学生的想法,鼓舞学生独立思索,提倡算法多样化。” 所以在汇报沟通“159”的算理时,先充分敬重学生自己发觉的方法和他们的选择,只要思维的方法和过程合理、符合规律,就应加以确定。然后在众多的方法中,比拟和感受出哪种方法最好,算法最优化的过程成了学生自己体验的过程、感受的过程,使二者得以完善的统一。 十几减几教学反思200字范文10 在低年级教学中,动手实践,自主探究,合作沟通是学生学习数学的重要方式。独立思索是小组合作的前提,只有经过了独立思索的合作才是有效的合作。本节课中在探讨“159”算理时,就先让学生自己通过独立思索,并借用小棒来帮忙和验证,再和小组同学进展沟通学习“159”的算法,最终全班反应与沟通,从这些算法中选择自己最喜爱的方法正确计算。给他们足够的时间和空间,在动手、动口、动脑中参加学习的全过程,真正成为学习的仆人,并且同时体验到了同伴合作学习胜利的乐趣。

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