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1、 化学教学工作总结个人化学教学工作总结个人:初三(14篇)化学教学工作总结个人 化学教学工作总结个人:初三篇一 面对新课程体系变动大，内容浅显但力量要求颇高、课时短缺的实际状况，高一备课组在开学初就有了心理预备，统一了思想，利用现有的各种资料结合学情、新课标整合出适合本年级使用的导学案，提前发给学生，让学生在课前充分了解本节课的重难点，并依据自己的力量完成一些习题，做到课堂高效，对教学的效率供应了保障。在元素化学的教学中，分发挥学科特点，指导学生创件动手做一些好玩小试验，如；钠的燃烧、钠与水的反响等等，既丰富了学生的学习生活、提高了学习兴趣，更重要的是不仅强化了课堂所学学问还让学生体会到学以致
2、用的欢乐。 同时，为了取长补短提高自身业务水平，备课组各位教师之间屡次相互听课、评课，从中获益匪浅。 本学期为了更好地发挥备课组的成效，在每周一早上其次节和第三节课我们定期开展教研活动，开展以导学案为指导的说课活动，每次活动有主持人和中心发言人，截止到目前，每位教师都做了至少两次的中心发言，都开展了一次公开课，如李勇教师做了物质的分类和无机非金属材料这两节的发言，罗丽教师做了离子反响和富集在海水中的元素-氯的发言，王登金教师做了氧化复原反响和硫和氮的氧化物的发言等，通过这些活动，既熬炼了各位教师说课的力量，也相互之间切磋了技艺，同时又吸取了各家的学问养分、好的阅历，有利于以后的教学。 1、通过
3、学习积存了教学中教材的整合、查找教学讨论切入点的方法。 2、通过组内公开课的讲、听、评活动，使每位教师学到了别人的特长，看到了自己的缺乏 1、集体备课的针对性有待于进一步加强（下个学期可以与导学案为导向进展为导学案与课件两条路线） 2、教学讨论的气氛有待于提高。 1、连续加强集体备课的实效性、针对性，努力效劳于课堂教学，提高教学效果。 2、连续加强对学生在学习方法上的指导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。 化学教学工作总结个人 化学教学工作总结个人:初三篇二 回忆自我这一年的工作，自我在思想上工作上学习上既有收获的喜悦，又经常有感到缺乏的失落。 从进入社会的那一天起，我就把自我融入到社会的大
4、家庭里，以自我为职责。我将这种意识贯彻到日常的点滴中，渗透到自我的言行里。工作中，我严格遵守学校制订的一切规度，以自我的严要求来维护它的严厉性，不迟到，不早退，不无故请假，不斤斤计较自我工作时间的付出。对工作组织的各项活动，我都能可是，年轻的自我终究是不成熟的。对待工作不够主动、积极，只满意于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不擅长思索，动脑筋，经常等待领导的指示，说一步走一步。这一期，出于领导的信任，我担当了组备课组长的重任，但我自知在这项工作中，自我的本领还不够胜任，我也常在工作中摸索，但经常无所获，那时自我便会有畏难退缩的心情。工作中遇到繁琐、简单的事情，会抱有可拖就拖的心态，今日不
5、行，就等明天再说，对问题实行躲避的方法，消极应对，认为船到桥头自然直，不能主动查找对策，而是等待方法自我消失。自我对业务学习抓的不紧。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信念，缺乏向上攀登的士气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起打算性作用，在实际工作中经常以工作时间紧为由，放松了自我的学习，在业务方面存有依靠性，认为领导会有详细的指示，自我没有一整套学习业务学问的规划，所以在工作、学习中比拟盲目。还有一方面，缺乏创新精神和士气。对课堂教学不敢大胆尝试，可怕失败。 然而，年轻不应当可怕失败，年轻缺乏以要讳疾忌医，细端详自我的缺乏，我应
6、当感到庆幸，庆幸自我能糊涂地熟悉自我的缺点，庆幸自我能准时找出自我提高的绊脚石，我还有时机和时间去改正，在以后的生活和工作中，我要加强自我改造，提高综合素养。文化修养是人们为把握和运用文化艺术及一般学问所进展的努力学习，以及所到达的必需素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化学问和专业学问，使自我成为工作中的内行专家。目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的学问水平，增加做好工作的本事。仅有狠下决心，提高对学习业务学问重要性和迫切性的熟悉，自觉、刻苦地钻研业务，务实根底，敏捷运用合理的方法和措施，喜爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向四周的同志请
7、教。同时我要加强文化艺术修养，使自我更全面地进展。提高制造力和审美本领，培育想象力和制造力。树立起良好的道德风范。为广阔师生做出表率，切实做好教书育人工作。 高一化学备课组由蹇春丽、李苗苗、李蕾蕾、曾伟、高少鹏五位教师组成，担当着全校高一共十个班级的化学教学任务，其中蹇春丽教师担当高一(1)、(6)、(8)班的化学教学，李苗苗教师担当高一(3)班的化学教学，兼化学试验治理员。李蕾蕾教师担当高一(4)、（5）（7）班的化学教学，曾伟教师担当高一(2)班的化学教学，兼化学试验治理员。高少鹏教师担当高一（9）（10）班的化学教学。一学期以来在学校、教育处、年级组的直接领导下、充分发挥团结协作的精神，
8、努力做好教学讨论和集体备课功能，较好地完成了教学任务和学校安排的各项工作。现就一个学期来的工作做如下简洁总结： 同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着一样的教材，彼此之间的合作显得特别重要。我们备课组做到对每一节教材讨论、课件的制作、试验设计、练习进展沟通争论。各教师统一根据化学进度表进展授课。每周星期肯定期进展集体备课，做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨缺乏和可取之处。 依据我们化学学科的特点，课时比拟少，第一单元和其次单元难度较大，而第三和第四单元要理解和记忆的化学方程式较多，再结合学生根底差，学习自觉性不高等因素，每一节内容我们教师要沟通争论如何把该内容讲得透彻
9、、让学生易懂。准时鼓舞学生，准时反应、准时强化、仔细做好期中考和单元测试的制卷、阅卷和讲评工作。仔细批改每章节的作业。让学生从中找到学习的成就感，提高学习化学的兴趣。积极摸索优秀生的辅导方法，抓好学困生的转化工作，促使班级稳定。 另外，学校的班级层次有：重点班、一般班，所以我们在备课中都是特别具体，这样才能在不同的班级教学中遇到详细问题敏捷应变，做到因材施教、因人施教。注意双基教学和试验教学，结合试验室条件，我们进展了一次学生分组试验，并对教材上要求的、试验室条件仔细做好教师演示试验。并在平常教学中注意结合环保教育和德育渗透等，全方面教育学生 组内常常轮番听课、评课，做到目标明确，教师个人在备
10、课后各项教学力量都能在课堂教学中集中表达，通过听课，研课，加强组员间的沟通，从个别探讨到小组争论，非常活泼，不但在教学上对教学内容的处理上供应了更好的方案，同时，相互学习，促进好的教学习惯在课堂教学中的形成，更快的提高个人在学科上的教学力量与教研力量的形成。正是这样，才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高。 总之，我们高一化学组是一个团结向上的集体，在以后的教学中将争取更大的进步。 化学教学工作总结个人 化学教学工作总结个人:初三篇三 本学期以来，我连续担当九年级一个班的化学教学工作（另任八年级两个班的地理教学及化学试验室的治理工作）。工作头绪多，但重中之重的是要搞好初三年级的化学复习教学任
11、务。回首这一学期来，我根据教学规划，仔细抓好常规工作并做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展复习及查缺补漏工作。教学中我严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。现就本学期的教学工作做如下总结。 本人忠诚于党的教育事业。在思想上严于律己，工作中踏实的履行教书又育人，力争在同事、学生的心目中树立好的印象。本学期，我积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运
12、用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的程度及兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，同时，营造轻松的课堂气氛，教学语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，根本做到讲 练结合，布置好家庭作业，作业少而精，切实做到减轻学生的负担。 2、注意“双基”教学，夯实学生的学习根底。 重视“双基”教学，夯实学生根底，让学生从根底着手，不断提高学生分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学课教学，使学生能把
13、握本学期化学课本的学问内容，运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的力量。在教学过程中，教师要常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。 3、重视学生猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。 这几年化学试题中消失科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向
14、，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步培育学生的科学探究力量。 4、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用 5、讨论中考命题方向，讲究复习策略。 讨论近几年中考试题，会发觉试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依 据，全面表达了“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观“
15、三个维度的要求。在此根底之上，讲究复习策略，重视学生的个体差异，注意培育学生的良好学习兴趣、学习习惯。 1、化学试验教学中，探究性试验开展缺乏。 2、教材中的局部重点、难点学问如有关溶液中溶质质量分数的计算，探究试验，计算等，而这些题目要求的力量较高，比拟敏捷，但学生理解又比拟困难。因此，导致局部学生成绩偏低。 3、局部学生学习态度欠端正，目的不明确，认为自己升学无望，有混天度日的现象，平常学习劲头缺乏，抄袭作业现象严峻，有些同学上课不留意听课，学习不够扎实，成绩提高不大， 4、对特别的个体关怀不够。由于学生之间存在差异,局部学生承受学问很快，一小局部学生承受学问较慢。对这些相对困难的学生尽管
16、赐予了不少的帮忙，但关怀的还不够，特殊是一些自身很努力却没有能学好的同学，没有能更好的指导。 1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养教育，开展对教材的讨论，解决问题，深化教学改革。 2、加强对学生的治理，尤其是后进生的转化。 3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育治理学生。 现在社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 化学教学工作总结个人 化学教学工作总结个人:初三篇四 光阴似箭,日月如梭,转瞬间一学期的工作已经过半,半学期来,我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和协作
17、下，力争制造一个良好的人文环境促使每一个学生安康活泼地成长。各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得一些成绩，现将前半期班级治理工作做个小结。 班集体的治理最重要的是要有良好的气氛和明确的目标导向。做为毕业班，前半期以来我的工作始终围围着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“根底差，缺乏荣誉感”的实际，针对学生中不少成绩不抱负的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信念。 一位好教师，不仅要关怀学生的学习，更要关怀学生的思想和生活，关怀她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的气氛。
18、在成长的过程中，很多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任，必需了解每个学生的思想动态，尽力帮忙他们克制困难。像培优扶关差这些解决学习上的困难的事例不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩，如曹洁同学，语文成绩优秀，但数学成绩不抱负，她极其苦恼，我从周记中了解这一信息后，马上找她谈心，帮她分析数学成绩差的缘由，指导她订立学习规划，并催促她完成学习规划，同时让我班数学尖子汤美凤同学辅导她，向她谈自己学数学的心得，功夫不负有心人，结果在本次的数学期中考试中得了73分。 后进生的教育和治理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到
19、了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。准时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。 xxxxx 在与任课教师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的意见，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、接受他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育学生，让学生
20、懂礼貌，敬重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情意。 在这半学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。总而言之，在班级治理中，坚持“严中有爱“、“以人为本“的思想，就能到达科学地治理班级，并能取得肯定的成绩。 化学教学工作总结个人 化学教学工作总结个人:初三篇五 四个班是xx试验高中初中部直升班。学生学习适应、学业成绩、学习状态比之以往都有较大转变。是学校的希望所在，所以担当那个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井教师自担当那个学部的化学教师以来，精诚团结、细心安排、细心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、细心安排好每一次周末测试，尽
21、心尽力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到那个学部中，与教师们、学生们打成一片，融为一体，与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们的导师，也做学生们的益友。能够说，收获颇多。 良好的学习适应，良好的心理状态，良好的共性品质，是这一批学生的优势一面;面对一批素养优良的学生群体，让每一具有责任心的教师都别得别重新给自己定位，成就学生、成就自己。让自己成为学生一生当中最好的教师，让学生成为教师心中最好的学生。让学生的人一辈子观、价值观、世界观随着与自己接触的时刻的变化而变化，让积极、欢快、安康、向上成为学生心中永久的阳光。阳光青年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让教师的大爱成就每一
22、名学生，让每一名学生在教师无私的帮忙下可以自信、理解、包涵、坚持、顽强、执着又别失进取与拼搏。 1.降实好教学的各个环节 教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，写出切实可行的教案，学生要认真预习，做到难点清楚，听说有重点，上课教师要组织学生进展预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业，学生作业要留意干净、美观、正确、标准，坚决杜绝抄袭作业的别良适应。对作业实行全收全改，精批细致，做到别错批、漏批。对作业存在的询问题要作好具体记录，并准时予以订正。辅导学生要说方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有准备、有步骤地提高学生的整素养。 2.降实
23、好教学的各个细节 (1)教师板演的标准性，学生书写的标准性 例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反响条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。 (2)答复询问题的精确性、简洁性 答复本学科的询问题要留意充分利用本学科的专用术语精确而别拖沓，简洁而别失精确。 (3)答复询问题的规律性、条理性 学生答复任何化学询问题必需符合规律，必需条理。特殊是在无机物的推断题中当学生要擅长从已知中寻到未知的联系，寻到各相关物质间的规律关系，进而形成学问链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中，一套完整的试验装置必需有发生装置、净扮装置、收集装置和尾气处理装置，学生要
24、明确这一思路，答复询问题紧扣这一挨次，方能别重别漏，条理有序。 3.编写好教学案、周末作业及周末测试题 教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。学问点的排列要与学生手头的资料相全都，便于学生自学。学问点的预习紧跟针对性练习，有利于学生关于预习学问的拓展与稳固。 周末作业的设计与当周学习内容严密相关，是对当周学习内容的复习与稳固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺学问构造与体系。 4.敬重学生的共性差异 教师的辅导与作业的检查表达因材施教的教学原则，针对别同层次的学生提出别同的学习要求。辅导要有急躁、要细心、要让学生体会到教师的暖和与关爱。信任教师，信任自己，帮忙学生树立
25、学习的信念与干劲，培育学生学习的兴趣与适应，让别同层次的学生都能进步。 5.突出教学的重点、难点与疑点 关于教学中的重点、难点等学问，教师要擅长觉察其中的突破口，帮忙学生理解与经受，精确的经受与提取，有利于学生关于学问的运用。如其中的氧化复原反响。要求学生记住“化学价上升被氧化是复原剂，发生氧化反响，得氧化产物;化合价落低被复原，发生复原反响，得复原产物。”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，复原剂的复原性大于复原产物的复原性。”“强氧化剂与强复原剂反响，得弱氧化性物质和弱复原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量
26、之比”，让每一位同学可以到达脱口而出，而别用再进展思维的换算。 1.专注力高效课堂的训练 (1)倾听音乐，绽开想像的翅膀。播放一首轻音乐，与同学们一同闭上双眼，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟;高山、流水、草原、骏马。 (2)目光紧盯，回忆学问，形成学问络。教师在黑板上板书“化学”两字，学生双眼紧盯此二字，考虑高中化学必修一共分四章，13节;其中，第一章共分三节;其次章三节，第三章四节，第四章三节。然后考虑每节的学问点，每节的重难点，常见的命题形式，自己曾经出现的失误等等。假设黑板上板书“氧化复原反响”，学生就要考虑氧化复原反响的特征、实质、几个相关概念的联系，氧化复原反响中电子转移的表示方法，常
27、见的氧化剂和复原剂等。 2.小组合作学习的实施 分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱分组。同等事情的同学分为一组，才会有沟通的共同语言，才会更简单达成共识。实行以强带弱，而别能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批，寻到别人常犯的错误，幸免绊倒别人的石头再绊倒自己。 3.基于课堂教学讨论的作业布置 (1)要明确作业的目的是对课堂学问的稳固与拓展，课上完别成的任务，别能挤占学生课下的时刻，加重学生的课业负担。作业的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的积极性，让学生在完成任务的感动中别断挑战自我，实现自我的别满脚，从而激发学生的奇怪心和求知欲。 (2)作业的
28、设置别在量，而在质。有质的作业才会给学生更多的时刻，让学生有脚够的时刻进展深入的考虑，完成对课堂学问的理解与拓展。 (3)作业检查的形式要灵活，别能占用公共时刻。解决了少数人的询问题，而白费了大多数学生的时刻。作业检查能够是教师抽查，能够是学生递纸条给教师，能够是学习小组内互查;以便充分利用学生的学习时刻，提高学习效率。 (4)作业的类型分为稳固型作业、拓展型作业、专题型作业 稳固型作业即对有利于学生加深关于某一学问点的熟悉与稳固，纳入学生自己的学问构造，如学生学问询问答作业。 拓展型作业是一种培育学习力量的作业，如探究性试验作业等。 专题型作业是一种为稳固某一学问点，或某一种题型训练而设置的
29、作业，如学生黑板报、每日一题等。 1.学生自我目标实现的询问题 局部学生未给自己的学习进展前途抱负定位，或者关于自己的学习缺乏信念，课上听说别认真，课下稳固别准时，关于自己存在的询问题听之任之。 2.学生学习适应的询问题 预备铃响，是学生课前的预备时刻;是学生资料预备、思维预备的时刻。但一学期下来，学生课前预备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸预备，自第一节化学课开头，就强调是学生课前必需预备的内容，一具学期完毕，真正可以课前预备好的，别到三分之一。要求标准性书面作业中间划一条竖线，到如今为止还有许多同学未能降实，且局部同学划线太随便。 3.卷面询问题 卷面询问题反映的是一具学生
30、的整体学习力量。关于学问的归纳、梳理、整合、运用的综合力量。阅卷教师看到的是卷面，而卷面却反映的是一具人的综合素养。我关于学生标准性作业的是要求是：演草中间划一竖线;写清第几次作业;左边必需对齐;字体工整清晰;用同一色笔书写;要有适宜的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。错误作业必需准时订正。 4.学生学习时刻安排的询问题 学生一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自己的课后作业及预习学案;年级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时刻安排的合理与否，直接关系学生作业完成的事情。 我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消号;或者强迫自己规定一具时刻段必需完成那些作业，完
31、别成也要准时更换下一学科。 5.课堂效率别高的询问题 “询问题”课堂许多，但解决“询问题”的课堂别多。一具教案是一节课的教学内容;一具课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学内容而完成任务，较少顾及学生的学习事情。解决了极少数尖子学生的学习障碍，忽视了大局部学生的学习效果。结果是尖子别尖，尾巴更大。 1.帮忙学生给自己定位，确定自己的学习目标。 2.督促学生学习适应的养成：书写的适应、课前预备的适应、答复询问题的适应、作息适应、完成作业的适应、准时复习稳固的适应、整理桌面的适应、整理资料的适应、科学安排时刻的适应、答卷的适应等。 3.分类对学生进展指导，形成学生良好的卷面。答百分卷、答干净卷。
32、 4.针对“询问题”课堂，寻到解决询问题的方法，抓好学问的降实，做学问降实的课堂，让学生每天有进步的课堂;提高课堂效率。 化学教学工作总结个人 化学教学工作总结个人:初三篇六 本学期接近完毕，依据学校的安排和本人的工作实际，现将本学期工作状况做如下总结： 本学年我教授的是高20xx届9、16、17班的化学课教学，化学课的特点：理论联系实际，特殊是与当前的社会重大问题联系更加严密。因此，本学期我在教学工作中，始终把政治学习放在第一位。通过看书、看报，收看新闻联播等，学习和理解党的各项方针政策，特殊是关注十七大会议精神。从而到达学以致用，从行动上表现为严格遵守宪法和法律；拥护党的根本路线，喜爱祖国
33、，忠诚教育事业，贯彻教育方针，既教书、又育人。同时，通过认真钻研教学大纲，阅读教学参考书，翻阅大量与教学有关的报杂志，从书本上多学习。学习教育理论新学问，新方法，以便更新学问，适应教育形势的需要。在年级组内，我努力做到常常和其他教师共同探讨教育理论、教学方法和教学阅历。通过多种形式的业务学习，提高了自己的教育教学力量、科研力量及发觉问题、解决问题的力量。从而更多地懂得教育艺术、教学理念。 首先我自己做到备课环节齐全：备教学目标、教学重点和难点、 突破教学重点和难点的方法、教学方法、教学内容等。其次按常规教学要求上好每一堂新课，在这里我采纳了讲授学问与培育学生的兴趣相结合的教学方法传授课堂教学内
34、容。最终在课堂新学问复习稳固过程中，我选择了随堂练习，在每一堂新课上，我都留出10分钟左右的时间和同学们共同完成，由此到达复习稳固的目的。同时，在习题课上，我做到了精讲细练，让学生较简单承受。 总之，我能恪尽职守，榜样地履行教师职责。喜爱自己的本职工作，有剧烈的事业心和责任感。积极担当工作任务，并尽心尽力完成好，用全身心投入教育工作上。通过刻苦学习，努力钻研，不断进取，探究教育教学的新方法。全面提高学生素养，培育出适应时代要求的高素养的人才。 在细心备课的过程中，既备教材，有备学生，做到了因材施教。在课堂教学中，注意优化课堂教学构造，采纳敏捷机动的教学方法进展教学。主要做法是以学生为主体，以教
35、师为主导，以训练为主线，精讲多练，讲练结合。力争在课堂45分种让学生消化汲取。课后留有书面作业和练习，以培育学生问题、解决问题的力量力量。并且指导学生作课后试验，培育科学品质。收到了良好的效果，提高了学生学习的主动性和自觉性，激发了学习兴趣 四、工作实绩： 在这一年中，我所带的理科一般补习班高三（17）班在每次考试中成绩均名列前茅，理科前300名学生中有36个，自己带的三个班的化学成绩较好。 总之，本学年我尽职尽责的完成了学校布置的各项工作任务,今后还需不断努力提高自己的教育教学水平，争取取得更好的成绩。 化学教学工作总结个人 化学教学工作总结个人:初三篇七 本学期我担当高二298、304二个
36、班级的化学教学工作，本学期主要的教学任务就是完成“选修模块-化学反响原理”的教学任务，而化学反响原理是一本比拟抽象的模块，它是继必修课程化学1、化学2之后的选修课程，她从化学反响与能量、化学反响速率与化学平衡以及溶液中的离子反响等方面入手，引导学生讨论化学反响现象，探究化学反响规律。对于这个模块的教学，必需建立在学生有肯定的根底学问的根底上面来绽开教学的，这一个学期高二的教学中确实面临了很大的压力和问题是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结： 一、能仔细完成学期初制定的教学工作规划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。由于高二的大局部学
37、生根底学问相对来说比拟薄弱，而化学反响原理又比拟抽象，在教学过程中我不断转变自己的教学方法来激发学生学习的热忱，到达教学的效果和目的。 二、作为高二化学备课组长，每一个学期能与同伴绽开集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的力量，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能准时进展专题的考试，准时检查自己在教学中的缺乏，准时改良。 三、这一个学期的教学是虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一局部在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比拟大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的教师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，仔细备好每一堂课
38、，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。 四、有时间我就去听同组教师的课，在听课的过程中我学到了特别多的学问，准时订正了自己教学上的缺乏之处。作为一个教师阅历和方法真的特别重要，在平常教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能无视，他们的问题提出，不仅表达了他们对学问的渴望，另一个方面也是对我的提高。 五、在对学生作业的批改正程中，采纳多种方式，比方面批，学生在对化学 用语这一方面常常出错，所以在这一方面我下了比拟大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进展题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获， 六、在本学期高二根底年段的教学中，我能引导学生回忆已有的学问，在新
39、旧学问之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生绽开积极的争论，在教学中提高学生学习的兴趣。能帮忙学生稳固学问，应用学问解决某些实际问题。 高二年已经过去了一学期，虽然在平常工作过程中有所收获，但是也有许多缺乏，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。 化学教学工作总结个人 化学教学工作总结个人:初三篇八 本学期以来，我担当九年级两个班的化学教学工作以及试验室治理员。经过一学期紧急、有序的教学，到中考完毕已经完本钱学期的教学任务，现对本学期教学工作总结如下： 1、对九年级学生而言，本学期学习任务重，时间紧，是提高学习成绩的关键时期。开学初
40、，学校领导、教研组成员深入课堂听课、评课，提出很多珍贵意见，使我的教学水平有了较大的提高，为顺当完本钱学期教学任务奠定了坚实根底。 2、为了进一步提高化学学科的优秀率、及格率，我坚持超前两周备写教案，做到备课充分、有用高效。从课堂教学入手，仔细细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授学问重点、难点突出，努力实践学校提出的“一课一案，当堂训练”的教学模式，在教学过程中积存了肯定的教学阅历。 3、考点训练准时、精确，单元过关检测落实，坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练，进一步突出合作学习的地位和作用
41、。 1、注意常规教学，提高教学效率。 本学期以来，我按授课规划进展授课，顺当完成化学下册新授课的内容及一轮、二轮及三轮复习内容。在两次模拟考试中，我所教的班级成绩稳步提高，同时，仔细分析，查找差距，准时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓舞、多指导、多检查，做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题进展精选，使全体学生的学习成绩有较大的提高。对学生作业坚持当天批改，严格掌握作业数量和质量。 2、注意提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。 在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学中多思索、多动脑筋，多留心多做好预备课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材
42、，更要备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生渴望上化学课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的兴趣深厚了，学习成绩也就提高了。 3、注意“双基”教学，夯实学生的学习根底。 重视“双基”教学，夯实学生根底，让学生从根底着手，不断提高学生分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学教学，使学生能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的力量。在教学过程中，教师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。 4、亲密联系社会生活实际，抓好
43、学问的应用。 化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加学生的社会责任感和使命感。要强调和培育学生发觉问题，解决问题的力量。让学生对化学学问产生贴近与亲切感，也促进学生对化学学问与力量的提高。从这两年的中考试卷来看，试题中涉及的生活、生产实际中问题较多，从多种角度对学生的学问与力量进展考察。让学生尽可能用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 5、讨论中考命题方向，讲究复习策略。 我讨论了近几年中考试题，发觉试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依据，全面表达了“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的要求。在此根底上，讲究复习策略，重视学生的个体差异
44、，注意培育学生的良好学习兴趣、学习习惯。采纳模块复习的方法，让学生分块复习学问点。 1、教材中的局部难点、重点对学困生而言，理解把握起来比拟困难，比方有探究试验，计算等，而这些题目要求的力量较高，比拟敏捷。因此，一局部学生把握起来有困难，导致成绩偏低。 2、局部学生学习态度欠端正，目的不明确，认为自己升学无望，有混天度日的现象，平常学习劲头缺乏，抄袭作业现象严峻，有些同学上课不留意听课，学习不够扎实，成绩提高不大，面对诸如问题，应急躁说服，加以引导，使学生从思想上有所熟悉。 1、仔细细致的备写教案，钻研教材，讨论教法，突破重点、难点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。具体准时批改作业，
45、深入教室准时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。在教学过程中，严管学生、严抓训练，对学困生多鼓舞，多指导，赐予他们上进的信念和士气。 2、培育学生学习化学的兴趣，把教材学问与实际生活联系起来，引导学生采纳探究式、启发式、合作式的学习方法。在课堂上做好演示试验，培育学生观看、分析、解决问题的力量，对有条件的学生试验，应组织学生进入试验室完成。 3、虚心向其他教师学习，实行敏捷多样的教法，调动学生的积极性，力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。 化学教学工作总结个人 化学教学工作总结个人:初三篇九 本学期，我担当高二文科班的化学教学工作。高中二年级是高中学生学习生涯中一个重要的里程碑。学生
46、在懵懂的高中一年级完毕后就进展了分科。一局部对理科很感兴趣并且根底比拟扎实的同学如愿进入了理科班；而很大的另一局部同学则进入了文科班。就我校实际而言，进入文科班的同学大致可以分为这样三类： 一类是确实对文科特别感兴趣并且有力量和信念把它学好的同学，这局部不到总人数的四分之一； 一类是在文科和理科之间摇摆不定，最终由于觉得学理科平常很辛苦，怕最终坚持不下来的同学，占总人数的四分之一左右； 最终一类就是从高一就开头上课走神，没有花多少精力在学习上的同学，学习根底很差，不得已而选择文科，这局部占了绝大多数。 以上实际状况，使得我校的文科生在行为习惯及学习习惯上消失了许多问题。 针对这种状况我在教学过程中着重留意以下几个方面： 记得开学时，我在第一节课时说了这么一句话，“大家要有信念来学习化学，把你们高一学习劲头的三分之一拿出来，就可以学好。而且确定