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1、 初中英语评课稿(通用3篇) 教师的这节课是一堂清楚、实在、扎实、系统、动静结合的英语阅读/对话课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注意了以下几个方面： 1.很好地完成了本堂课的学问与力量目标，根本完成情感目标。 2.本堂课教学重点突出，在活动中突破了重难点，进展了学生力量。不仅解放 了学生的耳与口，还解放了学生的眼、脑、手，不但完成了听与说，还练习了学生的读和写。 3. 教学设计形式多样。先图片导入，简洁自然，做好了课前热身活动。后师生对话，小组争论，设计了听力、填表、朗读课文/对话,完成了语言输入到输出。 4.教师关注教学方法，整堂课表达
2、了一个“活”字。教师借助多媒体，不断运用实物、图片、肢体语言向学生传授学问。 5.教学活动设计丰富多彩、好玩。师生对话、小组活动、分角色、个人活动等。 6.学中用、用中学，学用结合，学以致用，表达了“学为主体，较为主导”的新课程理念。 7.板书设计别出心裁清楚自然一目了然。 8.教师运用了鼓励性语言，适时表扬与鼓励。 本堂课到达了教学要求，完成了教学目标，但仍存在一些需要探讨的地方： 1.本堂课Summary中两个语言学问点，假如附上例子来讲解与回忆，更贴近实际，有助学生更好地使用。 2.本堂课，教师在布置任务时未起到良好的示范作用，导致学生现场场面有点儿乱。 3.教师语言素养较好，但教学语言
3、还有待丰富。这就要求我们英语教师平常多阅读书籍、报刊，丰富课外学问面的同时，为学生做好典范。 总之：课堂是师生共度的一段生命历程，作为教师的我们，更应为此付出努力，让我们的课堂弹奏出更美的生命华章。 初中英语评课稿2 这一堂课是一堂清楚实在，扎实系统，动静结合的英语课。于教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注意了以下几个方面。 1、嬉戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的胜利与否，起着关键的作用。本堂课一开头，教师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的留意力在最短的时间里被激活，而且使学生学会了怎样制作“banana milk sh
4、ake”。 2、关注教学方法，表达了一个活字。教师的教学方法敏捷，新单词呈现形式多样。应当说整堂课中，教师在引入新词时，都是比拟新奇而又自然，而且具有生活化的。教师还留意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。于教师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的”主体作用，让学生真实的去感受学问，体验学问，积极参加，努力实践，在活动中学会用语言表达沟通，较好的表达了从不懂到懂，从不会到会，从不娴熟到娴熟的过程。本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，猎取新的语言学问，并通过争论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。在争论如何做水果沙拉时
5、，教师让学生依据自己的生活阅历，结合同学的意见，最终得到一份菜谱。设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组争论、建议和教师的评价来给出最终的菜谱，充分表达了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组争论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱，这样可帮忙学生练习之前所学的句型和词汇，稳固本课的教学重点，最大限度地突破难点。 3、教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中进展力量。教师为了稳固本课的内容，细心
6、设计了多个活动：有歌曲，谜语，嬉戏，内容特别丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参加热忱。将喧闹的形式与有效的语言实践有机结合。本课最为精彩的是教师运用实物进展制作“banana milk shake”的演练，把英语课堂带进生活，学生兴趣昂扬，学生当堂就能品尝到美味可口的香蕉奶昔。在英语课中，活动的设计和开展还应当有利于学生学习英语学问，进展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的力量。英语课堂的活动应当以语言运用为落脚点，本堂课上，于教师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时表达了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程
7、中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交错在一起。 本课中值得探讨的地方： 1、本堂课中，教师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练时场面有些混乱。 2、教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多教师的一个毛病。我们说当我们教师有足够多的input（输入）的时候，学生才能有output（输入）。这可能就需要我们教师平常多多进展阅读,丰富自己的课外学问。 初中英语评课稿3 一、教育理念新 1、 表达了任务性教学以学生为主体，以人的进展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，教师与学生的训练很默契， 2、 通过各种各样的课堂活动，注意对学生动机
8、、兴趣、意志、信念等非智力因素的培育。 二、授课方法活 1、 运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。 2、 学生参加面广。据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。 3、 课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。 三、组织力量强 1、 运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。 2、 有亲和力。上课时教师始终面带笑容，公平待人，对学生急躁启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种气氛下能充分发挥学生的积极性和能动性。 3、 应变力量强。能妥当解决课堂上消失的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要
9、求同步。 四课堂效果好 1、 整堂课下来特别流畅，自然，学生能很好的领悟教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。2、 能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。 听了几位教师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特殊值得我借鉴和学习的。 1、 在短时间内能预备出内容如此丰富的课，说明教师们平常英语资料的积存是特别多的。 2、 每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。 3、 重视根底语言学问，对于根底语言学问，讲得透，讲到位。 4、 重视语言综合运用力量的培育。讲学问点时，能结合语境，供应情景。 5、 课堂教学有思想。不是照搬而是汲取消化融进自己的思想。 这堂课流程顺畅，节奏适中。师生问答，学生表演，到处表达良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计奇妙。 以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多沟通。