初中数学教学工作计划九篇.docx

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1、 初中数学教学工作计划九篇 我校课题组经过第一、二阶段的讨论,已根本将分层教学理论和方案进展了学习,并进展了备课和上课进展了初步实践,取得了肯定的效果,现将第三阶段的工作规划制定如下： 一、本阶段讨论工作内容：课题理论学问和讨论方案的学习探讨,分层备课的探讨和实施，课堂分层教学的探讨和实施，分层作业的探讨和实施等。 二、本阶段的讨论目标：(1)课题组成员通过理论学问和讨论方案的学习,加深对课题的熟悉,并能在教学中自觉实施. (2)力争通过讨论到达对备课分层、授课分层、作业分层各方面有一个根本系统的熟悉和做法。 三、本阶段讨论工作周期定为：为20xx年3月始，到20xx年6月止。 四、本阶段规划

2、使用的讨论方法：调查法：课题组对我校学生学习状况进展调查分析，并促进其学习行为的转变。阅历总结法：通过对本阶段讨论工作的总结，不断深化教师、学生对分层教学的熟悉，使教师和学生逐步与之相适应。 五、本阶段讨论工作规划使用的讨论措施： 实施分层教学是一项系统的工程，不能简洁地将学生分班认作是分层教学，应当对此有一个全面系统的规划和安排。特殊是要将分层教学中力量的培育始终作为讨论的重点，由于只有学生力量的提高才能实现真正意义上的教学质量的提高，而力量的提高亦是素养教育的核心要求，因此，我们将在第一、二阶段讨论的根底上仔细进展课题理论学问和讨论方案的学习探讨,分层备课的探讨和实施，课堂分层教学的探讨和

3、实施，分层作业的探讨和实施等。 1、仔细进展课题理论学问和讨论方案的学习探讨 我们将仔细组织参研人员学习分层教学理论和讨论方案,使全体课题组成员对课题理论和方案有了较深的理解和熟悉。 2、仔细进展分层备课的探讨和讨论 经过第一、二阶段课题组成员的仔细学习和探讨，我们已形成了分层备课（即分层备课教案设计）从教学目标的制定、教法学法的制定、教学重难点的制定、教学过程的设计、练习与作业的设计等几方面设计出分层教学的教案。本阶段我们将更仔细按此进展备课。七年级由陈晓东、舒卫东、孙斌、张有金负责，八年级由彭红忠、周友明、李建国负责，九年级由刘伟、孙克林、杨思荣负责。 3、用第一、二阶段形成的分层教学过程

4、模式（四环节教学）进展教学探讨和讨论。 教学过程主要按以下四个步骤进展设计： （1）情境导向，分层定标 分层教学开头时，教师要利用数学学问的开放性，以实例演示、设问等多种方法导入新课。要利用各种现成的教学资料、学习资料以及自制教具创设恰当的学习情境，通过分组设置，为各层学生呈现适合于本层学生水平的学习目标与学习内容，激发各层学生的学习兴趣，使学生产生剧烈的学习动机，引导学生自主学习。由舒卫东、张有金负责讨论。 (2)分层练习，探讨生疑 “情境导向，分层定标”后，学生对比各自的目标分层自学。期间教师要鼓舞学生主动实践，自觉地去发觉问题、探讨问题、解决问题。这一过程是不断给学生设置“门槛”，学生不

5、断跨越“门槛”的过程。由陈晓东、孙斌、余清亮负责讨论。 (3)集体回授，异步释疑 “集体回授”主要是针对人数占优势的B层学生（或还有局部A层与C层学生），为解决具有共性的问题而组织的一种集体教学活动。此后，教师为那些来不及解决的、不具有共性的问题分先后在层内释疑即“异步释疑”。由彭红忠、周友明、李建国负责讨论。 (4)整体评价，齐头并进 整体评价分为层内评价与综合评价。层内评价贯穿于巡回辅导、异步释疑的全过程，教师要结合各层学生的不同学习特点，采纳不同的方法。由刘伟、孙克林负责讨论。 本期将依据这四个环节进展了几次公开课仔细上课和听课、评课，从中找出讨论重点和存在在问题进展探讨。 4、分层作业

6、的探讨和讨论：作业能准时反应不同层次学生所把握学问的状况，能反映一堂课的教学效果，又能到达初步稳固学问的目的。因此，作业应当多层次设计，针对不同层次的学生，设计不同题量、不同难度的作业，供不同层次学生选择，题型应由易到难成阶梯形。C组做根底性作业；B组以根底性为主，同时配有少量略有提高的题目；A组做根底作业和有肯定敏捷性、综合性的题目。使得作业的量和难度使每个学生都能“跳一跳，摘到苹果”。从而调动各层次的学生的学习积极性。在作业批改上，对C层学生尽可能面改，发觉问题准时订正，集中的问题可利用放学后组织讲评，反复训练，真正把握；成绩较好的学生的作业可以实行抽查、互改等处理。 六、规划形成的以下的

7、讨论成果：学生学习状况调查问卷及分析报告，分层课堂教学设计、课件、论文等。并留意将这些材料加以收集整理。 七、详细时间安排： 时间 讨论内容 参与人员 20xx年3月 课题理论学问学习和 分层备课、上课 课题组全体成员 20xx年4月 分层上课的探讨、分层作业的探讨 课题组全体成员 20xx年5月 分层上课的听评课 课题组全体成员 20xx年6月 总结 课题组全体成员 保合镇中学数学分层教学课题组 初中数学教学工作规划 篇2 一、指导思想 教育学生把握根底学问与根本技能培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合

8、、抽象、概括， 初中数学教学规划。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到九年级的毕业和升学。八（2）班人数为50人，七年级下期学生期末考试高分人数9人，及格人数27人，低分6人。八（2）班后进面较大，许多同学根底差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出艰难努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、主要措施 1、仔细做好教学工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，挖掘整合教材，仔细上课，批改作业，仔细辅导

9、，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习， 工作规划 2、激发学生的兴趣，兴趣是最好的教师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的

10、根本途径之一，培育学生的发散思维。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关. 初中数学教学工作规划 篇3 一、指导思想： 本学期我们九年级数学备课工作将围绕我市和我校开展的教学活动，以

11、提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的工作力和制造力，努力使我们九年级数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。 二、本学期主要工作： （一） 仔细学习新课程标准，提高教师自身专业素养。 1、 按教务处统一部署，组织本组教师仔细学习数学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材仔细争论，将学习所得用以指导教学工作。 2、 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师依据九年级教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。 （二） 加强备课组的

12、常规治理。 一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作状况。协作教务处一月一次对各教师的备课、批改作业的状况进展检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。 （三）提高教研质量， 切实开展校本教研。 坚持集体备课，充分发挥教师的群体才智，让每个教师的聪慧才智融汇到教学案和教学中。在常规教学中使全组到达统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教学案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。

13、 （四）加强资料建立 我备课组要编写或选用符合我校实际、课堂适应、学生欢送的上课资料和训练检测资料。初步摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各教师在教学过程中应当抽空将平常教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和本组积存教学财宝。 （五）开展课题讨论 不断地对学生进展正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积存方法。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生数学素养的培育。在教改方向上

14、，九年级主要从提高学生的数学素养和应试力量上进展教学讨论和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进展培育学生自学力量的试验。以培育优生和缩小后进生作为教改的突破口，用鼓舞去激发学生的学习热忱，用欣赏点燃学生才智的火花，鼓舞各位教师依据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。 三、详细安排： 九月份： 1做好开学初的预备工作，争论制定本学期我备课组的教研规划和教学进度安排，确定集备教研活动时间。 2组织学习新课标以及教学改革的.有关文章。 3开展集体备课，统一教学规划进展授课，各项教学工作有序进展。 十月份： 1开展集体备课、组内开课，组织争论，进展课后反思。 2开展集体备课、组内说课

15、，组织争论。 3组织好期中复习材料。 十一月份： 期中考试及质量分析。 十二月份： 教学资料库建立、沟通单元测试资料。 一月份： 1 总结积存教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。 2做好期末复习、考试。 3期末考试、寒假开头。 初中数学教学工作规划 篇4 新的学期已经开头，为做好本学期的教育教学工作，依据学校工作规划和科研室工作规划，特制定本学期的教育教学工作规划如下： 一、指导思想 依据学校工作规划和教育室工作规划,结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。

16、通过数学的学习，进展学生的规律思维力量，培育学生的合情推理力量；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面对全体学生，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学力量上都得到了熬炼和培育，数学学问把握得较坚固；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形

17、成。但一些学生的举一反三的力量还有待加强， 数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要教师提示。学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，仔细对待每次作业，准时订正作业中的错误的同学人数还不抱负。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理； 第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给

18、出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类学生。 7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。 8、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问；对差生，特殊是姜盼丽同学，进展个别谈话，重点对一些

19、根本学问和一些关键学问进展辅导过关，为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信念。 五、全学期教学进度安排 第14周 第十六章分式 第 56周 第十七章反比例函数 第78周 第十八章 勾股定理 第912周 第十九章 四边形 第1316周其次十章 数据的分析 第1718周 复习 检测 一、本学期教材分析，学生现状分析 本学期教学内容是人教版七年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测供应了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往

20、、互动、共同进展的过程。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握根本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力量。在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧。 二.确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生把握根底的同时提高他们的动手操的力量，概括的力量，类比猜测的力量和自主学习的力量。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一局部学生一开头不适应中学教师的教法，消失消化不良的病症，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够

21、端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化， 妙在开窍。因此为防止过早消失两极分化，我预备详细从以下几方面入手： (一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量缺乏。鉴于这些心理特征，教师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地转载自，请保存此标记时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进展。从而激发他们学习数学学问的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做

22、到这些。同时在言行上，教师要切忌损害学生的自尊心。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法， 对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度教师更要把握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视学生力量的培育 七年级的数学是培育学生运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展上述几方面力量的 培育。充分发挥学生的主体作用，尽可

23、能地把学生的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习稳固以及常常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。 三.教学讨论规划 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学效劳。本学期将积极参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。 初中数学教学工作规划 篇5 一、个人根本状况 20xx年9月参

24、与工作至今，工作xx年，始终执教专业数学，同时盼望自己能成为一名优秀的中学数学专业教师，在教育教学工作中，总结教育教学阅历，能够较好的把握课堂。 二、专业进展目标 理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业学问水平和实践教育教学力量的进一步提高和创新。 教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素养好、师德水平高、专业学问宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践力量的教师。 科研力量方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。引导全体教师积极参加教科研，熟悉教科研的意义

25、，引领全组数学教师用很高的热忱投入到教研的工作中来。 三、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法 本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生把握根底的同时提高他们的动手操的力量，概括的力量，类比猜测的力量和自主学习的力量。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一局部学生一开头不适应中学教师的教法，消失消化不良的病症，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早消失两极分化，我预备详细从以下几方面入手 （一）把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学，心理上

26、发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量缺乏。鉴于这些心理特征，教师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进展。从而激发他们学习数学学问的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌损害学生的自尊心。 （二）努力提高课堂45分钟效率 （1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是

27、独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度教师更要把握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。 （2）重视学生力量的培育 七年级的数学是培育学生运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展上述几方面力量的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 （三）加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量

28、，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习稳固以及常常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。 四、连续教育规划 连续教育是提高教师根本技能的重要途径。本学期我积极参加校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。 1、通过网络连续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记。 总之，本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 初中数学教学工作规划 篇6 在日常教学中，课堂低效始终是摆在诸位教师面前的一大难题。课堂低效导致学生厌学和教师厌教。为了转变这种现状，不少同行都在困难地探究构建高效课堂的途

29、径，盼望在较短的时间内让学生获得更多的学问和熬炼。那么，毕竟什么是高效课堂呢？我们的课堂，有一点是既定的，就是时间。用最少的时间圆满完成任务到达预定的教学目标就是高效。 那么，如何构建高效课堂呢？ 一、课前预备要充分 教学上提倡“不上无预备之课”。在课堂教学中，要想到达高效，必需对本节课的目标、内容、重点、难点、组织活动的方式等充分的了解和预见。这样上起课来才能沉着不迫，游刃有余，效率自然高。备教学内容，特殊是备数学概念时，我们教师肯定要逐字逐句的推敲，不要只看书上的归纳，肯定要认真阅读归纳得出的过程。例如，我们在进展分式概念的教学时，假如只让学生记书上归纳的分式定义，就会给学生造成两点误会：

30、（1）化简后再推断；（2）形如AB的形式不知道是分式。误认为是算式。 二、课堂气氛要和谐民主 心理学家讨论发觉：人在轻松的气氛中思维处于最正确的状态。教师亲切的笑容、适度的幽默、鼓舞性语言、师生公平互动以及小嬉戏等都有助于营造良好气氛。教师必需抛弃“师道尊严”的传统观念，废止“家长制”的教学作风，在课堂教学中要以学生引路人的姿势消失，态度和气可亲，作风民主正派，充分敬重学生的主体地位。让学生发表不同的意见，提出不同的问题，这样学生才能勇于提问，敢于质疑。 三、课堂提问的问题要有导向性 在真实、常态的数学课堂教学中，可以说提问贯穿始终。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的讨

31、论，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循循序渐进的原则。例如，我在讲清反比例函数y=k/x的定义后，设计了这样一个问题，已知y=(a-2)是反比例函数，求a的值。可这样设计几个导向性问题，(a-2)相当于y=k/x中的谁？它受什么条件限制？充当了y=k/x中的什么角色？它的值是多少？a在这个式子中受几个条件限制？这一连串的导向性问题弄清晰了，也就能更深层次的熟悉反比例函数。 四、倾听学生回答下列问题，让他们完整的发表自己的见解 我曾经在一本杂志上看到过这样一则案例，课上教师布置了题目为梦的说话作文，让孩子说说自己的梦。 一个男孩怯生生的说：“每当夜幕降

32、落，我总做一个梦，梦见自己变成一只老鼠，偷走”没等说完，其他孩子和教师一起哄笑起来，转瞬10年过去了，从前的小男孩已大学毕业，在省高检院工作。他给当年的语文教师寄了一封信，把那没说完的“梦”写给了教师：“我想变成一只老鼠，把冬的光芒偷走，还给迷人的金秋；把盛夏的鲜花盗去，装扮春天的风流。我想变成一只老鼠，把世间的黑暗偷走，洁白闪电划破云头，哪怕寒风把心刺透，我也决不缩回伸出去的手。”面对这封信，这位教师圆满的说“假如我当时多一点急躁，就不会打破这个男孩的梦。”从这个例子可以看出学会倾听的重要性。对教师来说可能是课堂教学中的一次小小失误，但是对学生来说可能会对他产生一生不行磨灭的影响。看了这个案

33、例我也感受颇深。在我们数学课堂中此类大事也是比比皆是，让学生回答下列问题时一听不对，不容学生说完就令其坐下，换其他的同学。还美其名曰节约课堂时间，提高课堂效率。他的答案确实错了，怎么错的？为什么会有这样的想法？怎样订正呢?假如我们在教学中擅长抓住这一契机，并就此绽开争论，无疑比讲十道、百道乃至更多的题来稳固法则要好得多，而这一点恰恰易被我们所无视。特殊是那些“学困生”，当攒足士气英勇的阐述自己的观点时，即使说错了教师也要急躁地听完，并尽量的捕获微弱的闪光点加以鼓舞。否则，他们可能从今只能当心翼翼的参加课堂答复，有的甚至从今退出课堂这个大舞台。 五、例题教后反思，培育学生思维的变通性和敏捷性 “

34、例题千万道，解后抛九霄。”难以到达提高解题力量，进展学生思维的目的，更谈不上课堂高效。假如我们教师擅长作解题后的反思，方法的归纳，规律的小节，再进一步作一题多变，一题多问，一题多解，挖掘例题的深度和广度，扩大例题的辐射面，无疑对提高课堂教学效率大有裨益。这样既增大了题目的学问容量，又训练了学生敏捷运用学问解决问题的力量，收到了事半功倍的效果。 六、课堂小结要精练 大量的教学实践说明，适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不行少的环节。我们提倡每一堂课都要给学生留出一段时间，让他们自主进展归纳、总结和提炼，将教师的思路方法内化为自己的东西。 七、推行作业分层布置制度 教师在布置课堂练习和课后作业

35、时，必需充分考虑不同学生的学习水平，做到“不布置死记硬背、机械训练作业，布置启发性、思索性作业；不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、讨论性作业”。布置的作业数量要少，质量要高，要避开进入“教师随便布置大量作业学生应付作业教师随便批改作业教师再随便布置过多作业”的恶性循环，从而解决学生不堪重负、应付作业、厌学心情滋生等问题。 初中数学教学工作规划 篇7 一、指导思想： 初中代数、几何是初中数学的重要组成局部，通过这两局部的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的代几何的根底学问与根本技能，进一步培育运算力量、思维力量和空间观念：能够运用

36、所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、教学内容： （代数、几何共三章） 代数第八章：因式分解 代数第九章：分式 代数第十章：数的开方10.1开平方 几何第三章：三角形 几何第四章：四边形4.1四边形 三、状况分析： 本人本学期担当初二（2）、（3）两个班的数学教学工作。依据上学期的状况来分析学生的数学成绩并不抱负，总体的水平较差、尖子生少、低分的学生特别多，而且学习欠缺勤奋。 依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。 四、详细教学措施： 1

37、、教材是教学质量的保证，是教学的根底设施。地教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。 2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。 3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的留意力，在课堂教学中以“练”为主。 4、要扭转学生的厌学现象。利用休息时间将对他们进展辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。 5、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向根底不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进展分层即课堂练习、作业及要求等进展分层。 6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在

38、课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，积极发言，作业仔细完成。 7、关怀学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 8、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。 9、做好学问的连接及章元过关工作。准时检查学生把握学问的状况，进展查漏补缺。 10、使用多媒体教学，充分利用学校已有的教学条件与设备如投影机、小黑板等。 五、教学进度表： 周次 教学内容 重点、难点 节数 代数第八章因式分解 重点：是因式分解的四种方法： 难点：是综合运用各种方法分解因式；关键在把握各种方法的特点 几何第三章三角形 重点：是三角

39、形的性质与三角形的判定；难点：是推理论证。 期中检测 代数第九章分式 重点：是让学生娴熟把握分式的根底学问和根本技能；难点：是分式四则混合运算、分式议程的增根和验根、含有字母系数的一元一次议程的解法及分式方程的应用。 代数第十章数的开方 10.1平方根 重点：是平方根及算术平方根的求法；难点是算术平方根的概念。 几何第四章四边形 4.1四边形 把握四边形的概念 期末复习、考试 初中数学教学工作规划 篇8 在这秋高气爽的九月，我有幸成为了一名特岗教师，更有幸被安排到南加中学这所学校里实践我的教师职业生涯！ 本学期我承受了学校交给的工作-初一（3）班的数学教学工作和初二（2）、（4）、（5）班的物

40、理教学工作。新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，制定如下教学工作规划： 一、指导思想： 新学期里，本人将积极承受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。 二、素养教育： 我注意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，公平

41、、公正对待学生。对学生严格要求，急躁教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、安康进展。 教案是教师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清力量训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教育在整个教育教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随便性，增加了规划性。在编写教案时留意选择教育的方法和时机，到达既给学生传授学问，又开发学生思维力量，促进学生全面进展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学

42、问面，培育实事求是和刻苦学习的科学态度。 三、教研工作： 我将积极参与教学讨论工作，不断对教法进展探究和讨论。虚心慎重、敬重同志，相互学习、相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进展更加深入的学习。在平常的教学工作中努力帮忙后进生，实行各种措施使他们得到进步。 四、出勤： 在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名教师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私

43、心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 五、本期的教学力量要求 数学教学方面： 1、根本技能：能够根据肯定的程序与骤进展运算、作图，进展简洁的推理。 2、规律思维力量：会观看、比拟、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进展推理；会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。 3、运算力量：不仅会依据法则、公式等正确地进展运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 4、分析问题和解决问题的力量：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识

44、。 学期工作目标：通过本期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学根本功，为今后连续学习数学打下良好的根底。培育一批数学尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面进展。 初中数学教学工作规划 篇9 指导思想 为全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，全心全意为学生效劳，搞好自己的本职工作。 现状分析 中等职业学校一局部学生由于初中数学根底不太好，或因家庭经济负担不起等缘由转入中等职业学校就读。通过一年级学习可以看出：这局部学生中有的胸怀大志，有的成绩优秀，但绝大局部却是根底太差，或学习积极性不高的学生，他们大局部是独生子女、家中宝，他们是祖国将来的接班人。作为一名教师，我们应为他们的前途着想，尽可能多的传授给他们学问。这给我们教师供应了宽松的施展舞台，怎样教好这批学生，成为摆在我们面前迫切需要解决的问题。“兴趣是最好的教师”，除了兴趣还要有自信念。这部份学生大多数从小学就始终处在批判之中，学习成绩越来越差，自信念自然也逐步消逝。自信念一旦丢失，学习成绩便一泻千里，视教师如仇敌。这是一批临时不懂事的孩子，作为一名神圣的人民教师，我们应主动去亲近他们，与他们交朋友，不卑视任何一个学生，帮他们找回信念。怎