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1、 初中教师个人教学计划初中教师个人教学计划内容(三篇)初中教师个人教学规划 初中教师个人教学规划内容篇一 以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生“会学地理”。 二、状况分析 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从
2、社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。 任教的班级是初二班。初二学生从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会消失留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能准时精确地完成。 三、教材分析 该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又有利于学生主体作用的发挥。 四、教学设想： 1、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 2抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，仔细写好教案。努力讲好每一节课，教学目标明确
3、，每节课要紧紧围绕目标进展;要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，保障每节一练，快慢适中 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作。 4、强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。 5、要重视对学生进展思想教育，对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育。 6、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 初中教师个人教学规划 初中教师个人教学规划内容篇二 本学年本组安排我与杨兆菊教师结成传帮带对子，由于杨兆菊是一个工从大学毕业的心教师，在教育教学的
4、许多方面都还不熟识，包括学习的状况，教学常规工作，教学方法，所以在这一年的传帮带工作中我将全力对杨教师进展指导和沟通，同时我也想从杨教师处获得一些新的教学思想和理念。那么依据我和杨教师的实际状况，作为带新教师的老教师初步拟定如下传帮带教学工作规划: 在常规教学方面： 1.备课 备好课是上好课的关键, 我将从备课抓起，要让杨教师从思想上充分熟悉到备课对上好课的重要性。本着谁讲课谁主备相互协商的原则，在教材的重点,难点上一起探讨.引导依据学生的实际状况,确立教学目标,重点,难点,并能依据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，提高对教材的理解和课堂的驾御力量. 2.听课 先让杨教师听我上课，了解课堂教学，上课中尽可能有多媒体教学，指导娴熟地运用现代教育技术帮助教学，之后登台讲课，课后进展沟通，找出缺乏，总结阅历，提高课堂教学力量。 在理论学习方面： 除了加强生物教学理论的学习外，还将让卢教师抽时间在网上和学校订的刊物上查找