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1、 北师大先进事迹心得体会北师大培训心得体会2023字(5篇)有关北师大先进事迹心得体会有用一 本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比拟感兴趣，根底学问把握比拟扎实，平常能主动地进展课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于现在的成绩很不抱负。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文根底，使他们能取得更大的进步。 二、教材简析 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终
2、，还安排了“综合复习”，为教师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“#工作规划#导语”“课例”“口语交际?习作”“回忆?拓展”四局部组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目
3、，在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择。“回忆?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 三、教学要求 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在教学中，仔细学习全国根底教育工作会议精神，落实素养教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子进展，一切为了进展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进展不同的教学设计，分层次，分类别训练，在
4、预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地进展，在进展中积极主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积存运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮美，文化绚烂，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感;了解革命首领的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上
5、为了人类作出奉献，受到喜爱党、喜爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教育。 2、复习稳固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积存词语，把词语归类进展正确的搭配。 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生
6、的根底上制定学期规划。 二、学情分析 六年级(2)班共有学生58名，其中男生41人，_17人，男女比例严峻失调，男生多给班级治理工作带来肯定的难度。学生来源于本地和外来务工人员的子弟，素养不一，根底参差不齐。上学期语文期考平均分70.68分，及格率82.76%，优秀率32.76%消失了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，差生根底不扎实，消失了学问断层现象。总体上分析，全班学习态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信念，有待加强思想教育。 三、本学期教学目标 (一)识字与写字 1.有较强的独立识字力量。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个
7、。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 (二)阅读 1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。 3.能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4.在阅读中不断积存语言，增加语感。 5.在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括力量)，了解文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容
8、和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。 7.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 8.学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 9.受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 (三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3.能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。 4.能依据表达需要，使用常用的标点符号。 5.能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 6.习作要有肯定的速度。课内习作8次。 有关北师大先进事迹心得体会有用二
9、北师大三年级下册语文教学规划 在提倡素养教育、“人”的教育和终身教育的今日，学习语文是为了生活中常常要用文字与别人沟通，为了学习、工作的需要，为了人的精神需要，为了人的进展和自我实现的需要。为大家共享了北师大三年级下册的语文教学规划，欢送借鉴！ 一、指导思想 1、加大教材的改革力度，构建开放而有活力的语文教材体系，着眼于全面提高学生的语文素养，为学生的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文根底。 2、编辑思想要符合先进的教育理念，教材内容要表达时代精神和现代意识。 3、教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，增加学生的民族自尊心，培育他们的爱国主义情感，同时敬重多样文化，从全人类的优秀文化中
10、吸取养分。 4、教材内容要简化头绪，加强整合，注意情感、态度与学问、力量之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。 5、教材的呈现方式要敏捷多样，有助于教与学方式的转变，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣，为学生制造自主学习的条件，引导他们进展语文实践活动，使学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦，不断提高语文力量。 6、教材要表达开放性和弹性。要引导学生在生活中学语文、用语文。为教师和学生留有进展、制造的空间，满意不同地区、不同学生学习的需要。 二、学生分析 在经过了两年半的语文学习后，根本上已经到达学习目标，大局部学生能精确快速地拼 读音节，对学习汉字有着
11、肯定的兴趣，并把握了大局部汉字，对朗读的积极性比拟高，有了肯定的口语表达力量，课堂上勤于动脑，踊跃发言，擅长提问，能初步养成合作沟通的习惯，乐于参与到学习活动中来。但也存在着一些缺乏。1、相当一局部学生识字的返生率较高。 学生但习作力量较差，而且相当一局部学生有畏难心理。有个别学生上课留意力不集中不懂得学习。因此对这些学生，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的学习兴趣，使其体验胜利学习所获得的乐趣。另外，在写作练笔方面要加强练习。 （七）、读文章，想象画面，感受情景，读出句子的语气。 1、用总分句子写一段话（二）。 2、观看四周的事物，表达自己的见闻。 （八）、抓住重点词句，
12、理解体会故事中的道理，依据见闻写一段连贯穿顺的话。 本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进展。有的单元有相对集中的中心，第一单元反映少年儿童丰富多彩的生活；如其次单元教育学生怎样为人处世；第三单元喜爱祖国的大好河山，了解社会主义建立的成就；第四单元是描写事物；第五单元叙述奇妙、动人的童话和神话故事；第六单元赞扬大自然的景物美和人物 的心灵美；第七单元学习古今中外的名人事迹。各单元重点突出，着重进展某一方面的语文力量训练，每篇课文表达的思想品德教育内容不一样，也是一种类型。 四、教学目标 1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话。把握常用汉字220个。知道多音字要依据在词语中的
13、意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。 2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一局部会口头或书面运用。能给局部学过的词语找出近义词和反义词。 3、铅笔字能写得正确、端正、干净、行款整齐。学写毛笔字，初步把握根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。 4、能集中留意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人叙述的事和儿童播送，能复述主要内容；能说一段话表达自己看到的事。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。了解总起
14、分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。 6、能观看图画和事物，能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。 通过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建立特殊是改革开放以来的宏大成就，知道我们今日的幸福生活是革命先烈流血换来的，培育喜爱中国共产党、喜爱社会主义祖国的思想感情；学习革命导师和英雄榜样，培育遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培育喜爱祖国大好河山，喜爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。 五、教学重难点 1、理解重点词句。 2、读文章，想象画面。 3、读懂课文，感受情感 。 六、提高教学质量的详细措施
15、 依据教材特点和大纲要求，以及学生的认知水平和年龄特征，本学期实行以下详细措施： 1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。依据学生的详细状况，依据自己对标准的理解，制造性的使用教材。 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、注意语言的积存和运用，扎实进展语言训练。着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3、通过多种形式，使学生在阅读实践
16、中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读力量。还要重视课外阅读的指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，连续进展每周一诗的背诵外，每个月还要读一本优秀的课外书（教师推举给学生几本课外书，以供学生选择。） 4、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 5、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并
17、列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的程度。 6、加强导优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 有关北师大先进事迹心得体会有用三 一、教材分析 小明的一天是北师大版一年级上册数学第八单元熟悉钟表的第一课时，“小明的一天”主要是熟悉整时和半时的情境教材，教材依据小朋友的生活和学习习惯，安排了6个整时和半时的时间让学生熟悉钟面，题材特别生活化，是学生感兴趣的话题之一，能学以致用。 二、教学目标 在了解学生的认知起点，把握单元的主脉后，确定了以下教学目标： (一)结合生活阅历初步熟悉钟面，会认读整时
18、和半时。 (二)在详细情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 三、重难点 通过本堂课的学习，学生会认读整时和半时作为教学重点，在观看、比照之后了解整时和半时的特点后，在钟面上能拨出整时和半时作为教学难点。 四、教学过程 (一)预习反应 师：今日我们来学习小明的一天。上课之前我们先来猜个谜语：“滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。” 生：闹钟。 师：对，它就是钟表，钟表是我们生活中不行缺少的好朋友，今日我们就来“熟悉钟表”。 (二)合作探究 1、熟悉钟面。 (1)师：请同学们观看学具的钟面和屏幕上的钟面，看钟面上都有些什么。 指名汇报：谁能把
19、你的发觉告知大家? (2)师：小朋友们的眼睛真亮，你们的发觉特别重要。(师指着大钟面)钟面上有12个数字，这12个数字是根据从小到大的挨次围成一圈。(课件演示，学生边跟着读数字)还有两根针，谁知道这两根针叫什么名字?(在学具上找出时针。)时针指向几就是表示几时。(熟悉完分针，让生在学具上找出分针) (3)分针和时针是一对形影不离的好兄弟，他们每天不停的朝一个方向向前跑，他们是朝哪个方向转动的呢?(课件演示时针与分针的运动画面，生观看。) 师：来，我们用手来比划一下。我们把顺着时针转的这个方向叫顺时针方向。 师：有了闹钟的帮助，小明的生活就很有规律了，他把一天的时间安排得妥妥当当，下面我们就一起
20、去看一看“小明的一天”。是怎样安排的。(出示课题) 师：你知道小明分别是在什么时间做这些事的吗?(生答)那我们今日就来学学怎么认钟面上的时间。 师：请同学们仔细观看，你能依据钟面上时针与分针的指向，把这些钟分分类吗? (三)集中释疑 1、认读整时。 (1)认读“7时” 师：我们来看看小明是什么时候起床的。(生试着认读7时) 师：我发觉同学们真会看时间，那谁来做小教师，说说你是怎么看出这个时间的? 师小结：分针指着12，时针指着几就是几时整。(明确“整时”，熟悉“7时”的另一种表示方法7:00) (2)认读8:00、12:00、4:00。 让学生在本子上写出两种表示方法，并完整地说说：小明在什么
21、时间做什么? (3)练一练 a.生说时间，师拨钟。(让学生对教师做出评价) b.师说时间，生拨钟。 (教师对学生做出评价) c.同桌合作，一人说时间一人拨钟(生生互评) 2、认读半时。 (1)认读9时半 师：小明正在做播送操呢，这时是 师：你是怎么认出来的? 谁还会认? (2)认读“8时半” 师;一天的时间很快就过去了，小明要休息了，我们来看看他是几时睡觉的。 (3)出示钟面：8:30与9:30让学生观看时针，明确半时时时针是在两个数字的中间。 (4)师小结：分钟指着6，时针走过几就是几时半。(明确“半时”) (6)练一练 a.出示半时钟面，让学生认读,写在本子上。(教师对学生做出评价) b.
22、师说时间，生拨钟。 (教师对学生做出评价) c.同桌合作，一人说时间一人拨钟(生生互评) (四)展现提升 (一)介绍一般计时法 师：小明10时就_睡觉了，可我们10时还在上课呢，这是怎么回事啊?(上午、晚上)，所以，通常，我们在生活中用早上、上午、下午、晚上几时来精确的表达时间。 (五)训练稳固 1、练一练第1题 小亮和小明是同学，想知道他的时间是怎么安排的吗? (出示练习“认一认”的4幅图，让学生认读相应的时刻。要让学生完整表述：几时谁在干什么?) 2、练一练第2、3题 (六)学习小结 时间过得真快啊，一节课的时间很快就要过去了，在这节课中你学会了什么?一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们
23、一起从现在开头，做个珍惜时间的人。 有关北师大先进事迹心得体会有用四 教学内容：北师大版本教材第七册相交与垂直 教学目标: 1、 让学生通过实践活动，理解相交与垂直的根本概念，把握相互垂直、垂足、垂线等内容，把握点到直线的距离垂线段最短的学问要点，把握作垂线的根本技能。 2、 通过学生的实践活动，领悟相交与垂直的内涵，建立相交与垂直的抽象概念。让学生感知、实践作垂线的方法。 3、 通过学生在实践的过程中感知数学的趣味性，感受数学就在身边，数学就在自己的生活中。培育学生学习数学的积极情感，培育学生在生活中发觉数学的良好习惯。 教学重、难点：让学生建立抽象的相互垂直的概念，让学生把握作垂线的技能。
24、 一、导入 教师拍摄了一些美丽的照片，大家想看吗?这些直线都有一个特点，它们都(相交)。 日常生活中有很多相交的线，相交的两条直线会组成角，今日我们学习的内容与相交有关。 二、新授 1、两根小棒相交可以得出角，大家想动手玩玩吗?(要求)同桌合作摆小棒，摆好后把两根小棒相交得出的角在中画出来。然后汇报 2观看一下这些直线，相交后线与线之间形成了(角)有(锐角、钝角)还有(直角)你有什么方法证明自己摆的角是直角吗? (生：用量角器量一量、用三角板上的直角量一量、用30度和60度角拼、用书的角去比)。(课件示范用三角尺直角去量) 这三组直线都相交成什么角?(板书：成直角)它是由几条直线相交成直角?(
25、板书：两条直线相交) 3. 提醒概念 像这样，当两条直线相交成直角时，这两条直线相互垂直。 推断两条直线是否相互垂直，关键是看什么?(相交成直角) 4.质疑：对于相互垂直你们还有什么地方不明白的吗?“相互”是什么意思? 师举高一根小棒，能不能说这根小棒垂直? (不能)必需有另一根小棒与它垂直 我们以图为例，为了区分它们，在直线上取一点。我们不能说线段oa是垂直的。 应当是oa垂直于ob，还可以说ob也垂直于oa。记作：oaob 相互垂直的两条直线都有一个交点，叫做垂足。 两条直线相互垂直时，其中一条直线叫做另一条直线的垂线 4、进一步熟悉概念 (1)让学生举出见过的物品中哪两条边是相互垂直的。
26、 学生独立思索后沟通。 (2)推断并指出以下图形哪几个图的哪两条直线是相互垂直的?为什么? 学生推断，并说出理由。 (3)用一张正方形的纸折一折，使两条折痕相互垂直。 学生试折，再汇报。(鼓舞学生用多种方法来折。) 3、变换形式，强化概念 (1)说一说正方体的哪几条边是相互垂直的。 (2)我说你摆：课本21面练一练第1题。 (3)看一看：课本21面练一练第2题。 三、应用-画垂线。 1、 画两条相互垂直的直线。 (先画一条直线，再用三角尺的一条直角边和直线对齐重合，沿着另一条直角边画另一条直线。) 2、 过直线上一点作垂线。 将三角尺的一条直角边与已知直线重合，平移三角尺使已知点a与三角尺的另
27、一条边也重合，沿三角尺的另一条边(过a点)画一条直线，这条直线就与已知直线垂直。 3、 过直线外一点作垂线。 方法同2，放手让学生动手操作。 4、 实践感知：点到直线的距离，垂线段最短。 四、 解决问题 让学生应用所学的内容，解决上课引入的问题，用正确的方法找到小明到大路边的最短路线。 有关北师大先进事迹心得体会有用五 一、本册教材的教学目标： (一)学问与技能方面： 1、在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 2、联系生活实际并通过学具操作熟悉千位，知道计数单位百和千的关系，把握三位数的组
28、成，会读、写千以内的数，会比拟数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进展简洁的估量和推断。 3、在两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算的方法，把握计算要领，并会进展相关的估算和验算。20xx最新北师大版小学二年级下册数学教学规划 4、经受探究两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。 5、通过有效的学习活动，熟悉东北、东南、西北、西南。能依据给定的东、南、西、北某一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语清晰地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路线图。 6、结合生活情境熟悉角，知道角有顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步熟悉直
29、角，会用直角判定锐角与钝角。 7、在测量活动中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位计量并表述物体的长度，会进展长度单位之间的简洁换算。 8、经受统计活动的过程，会对同一组数据根据不同的标准分类。 9、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进展简洁的推断、联想和猜测。 (二)数学思索方面： 通过熟悉千以内的数，进一步提高运用数进展表达和沟通的力量，提高在详细情境中把握数的相对大小关系的力量。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，进展数感。通过探究和发觉数、计算
30、以及平面图形中的一些简洁规律，进一步提高比拟、归纳以及抽象、概括的力量，进展符号感。 在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简洁的实际调查以及对数据进展分类整理的活动，进一步积存收集和整理数据的阅历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而进展统计观念。 在观看、猜测、验证等数学活动过程中，连续进展推理力量，学习有条理地、清晰地表达自己的思索。 (三)解决问题方面： 在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发觉并提出简洁的数学问题。如把一瓣蒜头放入盛有少量水的盘子里，测量并记录发芽后一周内每天蒜叶的长度，并通过观看提出一些数学问题。 进一步积存解决问题的根
31、本策略，积极尝试从不同角度、用不同方法理解和分析问题，初步学会综合运用所学的学问和技能解决问题。如分析从公园里一个景点到另一个景点可以有几条不同的路线，每条路线各自的特点，选择哪条路线比拟好。又如在探究用两步计算解决实际问题时，主动运用模拟演示、摆学具、画图等不同手段，并通过比拟和沟通，选择适宜的解题思路和方法。 在教师指导下，对解决问题的过程进展初步的反思和评价。 在与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，提高参加合作沟通的积极性。 (四)情感与态度方面： 从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，进一步提高参加数学活动的主动性和积极性，增加学习数学的愿望和学好数学的信念。
32、在数学学习活动过程中，进一步体验数学思索的价值与魅力。在教师和同伴的帮忙下，主动发觉自身学习过程中的问题，分析缘由并准时作出调整。 二、本册教材的重点、难点 (一)教学重点： 1、把握有余数除法的计算方法。 2、能认、读、写千以内的数，会计算整百数加整十数及相应的减法。 3、会用毫米、分米作单位量出物体的长度，并会简洁的单位换算。 4、能正确笔算三位数加、减两、三位数及三个数连加的笔算减法的验算。 5、熟悉东北、东南、西北、西南这几个方向，能依据给定的一个方一直识别其余七个方向。 6、熟悉角的各局部名称，并能正确区分直角、锐角、钝角。 7、能够正确口算、笔算一位数乘两位数。 8、经受统计过程，
33、体验不同标准下统计结果的多样性。 (二)教学难点： 1、理解有余数除法的意义。 2、理解千以内数的组成，并能正确读、写，比拟千以内的数的大小。 3、能用方位词精确地描述出线路图。 4、理解笔算一位数乘两位数的算理。 三、教法设想和措施 1、合理确定认数教学内容。以往教材中的认数教学都是从百以内的数一下子扩展到万以内的数，这对学生来说难度是比拟大的。由于学生在日常生活中接触较大数的时机不是许多，缺乏感受较大数的现实素材。本册教科书只要求学生在百以内数的根底上熟悉千以内的数，这就降低了学生认数学习的难度，便于他们将学习的数与其所表示的现实意义建立起联系，形成数感。 2、本册教材把估算作为重要的教学
34、内容，并把估算和口算、笔算有机结合起来。教科书引导学生有选择地应用估算，有些计算只要求估量得数大约是多少或在什么范围之内，有些计算则要求先估算再笔算。这样的安排能使学生体会到，估算不仅仅是技能技巧，更是解决问题的一种策略。 3、本册教材把东南、东北、西南、西北等方位学问作为教学内容，并把生活中常见的线路图引入教材，这些内容不仅在现实生活中常常遇到，而且是培育学生空间观念的好素材。 4、留意从学生已有的学问阅历根底动身安排教学内容。如在前几册教材中，学生熟悉了米和厘米，本册教科书连续教学分米和厘米的熟悉，进一步进展学生的长度观念，提高实际测量的力量。 5、留意结合有关学习内容，合理安排“实践活动
35、”。本册教科书中安排了四次实践活动。“我们去植树”着重让学生利用表内乘除法和有余数除法的学问，在植树场景中提出并解决一些数学实际问题。“测定方向”是利用指南针确定方向，测定校园里主要景物所在位置。“巡游漂亮的海滨”是引导学生解决稍简单的实际问题，连续培育学生的数学应用问题。“你能跳多远?”是使用统计的方法探究立定跳远中的一些好玩的现象和问题。 6、教材为学生的学习活动供应根本线索，一方面留意数学学问与学习方法的有机结合。如余数是除法算式中的一局部，建立余数概念的根底是平均分时有“剩余现象”。教材让学生平均分10枝铅笔，并把分的状况和结果记录在一张表中，通过这一活动，学生发觉在平均分的过程中，有时刚好都分完，有时还剩下几枝不够再分给一个人或者不够每人再分一枝，这就为抽象出余数的概念供应了现实的素材。另一方面留意引导学生在学习活动中积存阅历。教材在加、减法计算时教学了验算方法，并通过“找错、改错”练习，帮忙学生理解验算的作用，培育验算习惯。