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1、 化学教师教学心得9篇 在学校领导的正确领导下，在教师的相互协作下，本人本学期担当高一三个班的化学教学工作已经半学期了，回忆走过这半期的路程，收益良多。上半学以来本人采纳的教学方法等方面都努力实现大纲规定的教学目的。现就这一半学的教育教学工作总结如下： 一、全心全意从事高一化学的教育教学工作 1、仔细备好了每一节课、做好了课件、仔细上好了每一节课。积极参与了组里的听课、评课，以及积极向高级教师张建、林晓红等请教，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践，以不断完善自已的学问体系，同时也提高了自己的教育教学水平。 2、仔细批改了作业、讲评了作业，做好了课后辅导工作。课间总在教室仔细辅导，准
2、时发觉学生的问题，及易误会和混淆的地方，分析缘由，准时给以解决。 3、重视了根本根本概念、元素化合物学问的教学，使学生精确地理解根本概念，提高了学生敏捷运用学问的力量。 4、坚持了探究式教学，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，积极调动了学生的主观能动性，努力提高了学生的探究力量和探究方法。 5、重视了化学试验教学，努力做好演示试验，催促学生做好学生试验，提高了学生动手力量、观看力量、分析力量，使试验推动化学教学。 6、搞好章节、单元复习及总复习，搞好测评及讲评，准时了解学生状况，加强课间工作。 7、充分利用教材对学生进展了爱国主义教育，并学习科学家实事求是的科学态度，培育了学生的创新意
3、识。 二、工作实绩 1、在本期的期中考试中，三个班的化学成绩还不是很抱负，没有到达我的要求，这次考试试题根本上都是我反复讲过的学问点，许多学生对学问点的精准度把握的还不是很抱负，这需要反复的训练加深印象，还有局部学生马虎大意失分也很严峻，大多数学生很懊悔，印证了事前猪一样，事后诸葛亮这一说法，马虎大意是每个人都存在的，只有想方法降到最低，完全的细心绝大多数学生是不行能做到的，我每天都强调留意审题，审题很关键，把会做的题尽量都拿到分这样平均分才能有所提高的 2、由于本人工作努力，踏实仔细，诚然，在工作中，本人尚有缺乏之处，在今后的工作中我会努力克制，迎取更大的胜利。 。 是启蒙课程，学生学习化学
4、的兴趣和信念的培育尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜测：用火点燃后会是什么样子？同学们毫不迟疑地答复说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们剧烈感受到化学的魅力，带着剧烈的奇怪心和求知心，我将他们带入化学的王国。 接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么根底，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消退恐惊心理，只要想学好化学，从这堂课开头，你就能学好，
5、大家有信念么？同学们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一声洪亮的答复中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。 三、细心预备好每一堂课，提高教育教学水平。 以仔细负责的态度，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心预备好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地把握学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用力量。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和力量。 四
6、、帮忙学生改善，改良学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。 化学课的学习具有与学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比方，很多的化学学问点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为根底的自然科学，肯定要以科学的态度来仔细做好化学试验，以培育学生的动手力量和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向学生传授学习方法，帮忙学生改善学习态度，改良学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。 另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反应，准时讲评，以增加作业效果。同时，对学生多鼓舞、少批判；多急躁、少埋怨，放下教师架子
7、，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法，再把它们推举介绍给学生。 回忆我的教学工作，我始终以来都能全身心地付出，虽然伴随着许多挫折和无奈，但更多的是胜利的喜悦和满意。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。 化学教师教学心得8 各位领导，同事，大家好！ 这次借着时机和大家一起共享沟通心得，阅历谈不上，有点只是一点点浅薄的体会和做法，还盼望各位领导和同行们对我科组做得不好的赐予批判指正，由于我们学校的领头羊是老大数学科和英语科，下面我就把我们科组
8、的一些做法和一些教师的日常教学治理跟大家分析，盼望可以“抛砖引玉”，引出我们学校更多优秀教师的一些做法可以学习到。 一、及早定规划、定目标 每个学期开学初，梁校就会组织我们科组开展好每个学期初的科组会议，我们生化科组比拟特殊，有初一生物的所谓群众眼中的次科，有初二生物的区会考科，还有初三竞争剧烈无比的化学科，这样的学科组合，就要求我们在教师成绩和治理上要有所不同的鼓舞和做法。例如初一、我们开学初就定一个目标：学期末赢兄弟学校，初二：赢兄弟学校，在区排前列；初三，赢兄弟学校，超区平均，尽量位列区前列。 二、团结全都、齐心协力 科组教师，都是来自不同学校聚合在一起的，渡过磨合期很重要，究竟每一个人
9、都有自己的共性，都盼望得到别人的敬重和突出自己的优秀力量，例如曾淑珍、彭远向、王高桂等，他们以前都是镇的别的兄弟学校由于工作调动而调到我们科组的，初来乍到，他们有他们的共性和做法，不肯定会立即适应和跟上我在工作上的要求和习惯，而我这个人对工作有点严格，都盼望每一个教师做好自己的本分，问心无愧，不管成绩好坏，只要我们看出他尽力，我就没有意见，大家都知道我的性格，可是怎样才令他们心诚口服的听指挥、统一行动，不搞个人主义，我以前也做了一点工作和丑人的，在科组会议上，该开口批判就批判，该表扬就表扬，而且就是以身作则，毫无私念的让全部人都看到和知道，成绩是团体的，个人再怎么好也不是好，假如尽力做了工作，
10、个人再怎么差，也不是一个人差，我们是一个家庭，后来渐渐的，大家都毫无私心，把自己多年的资料、珍宝都拿出来，而且会觉得拿出来越多，受到大家的喜爱，自己越有价值，越骄傲。这样大家齐心工作，成绩就简单上去而且工作快乐。 三、开展工作进展良性竞争和取长补短的宣扬 我们科组的教师，大家的实力相当，不管生物还是化学，在现在竞争剧烈的教育界，怎样引导大家进展平常的良性竞争又不会恶化关系？做好这一点，就能真真正正的做到团结全都对外了，生物上，王高桂和李锋，起到特别关键和核心的作用，他们两个备课组长，特殊是李锋，对生物的全部资料的把关，都起好带头作用，平常要外出听课，区镇活到等等，毫无怨言的开车做司机，区里面常
11、常有生物的各种竞赛，他们都会跟我定人选，然后做思想工作，由于生物来来去去就几个教师，每一年都要竞赛，大家都厌烦和无奈，所以定人选前要做好思想工作，让他们踏踏实实的去参与竞赛和有优越感的去预备。而化学，我们的外部竞争就真的特别剧烈了，怎样才利用好我们8个化学教师的资源？把我们的真正实力发挥出来？这一点，我就常常对魏建文、杨绮琳、龙燕凤几个成绩突出的教师进展表扬，其他几个老教师自然就会有紧急和压迫感，然后大家你争我赶，对每一次小测、测验、上课状况都毫无保存的拿出来沟通，共同研讨学生的状况，解决的方法。除了斗低分学生差，更多的是相互比谁合格多，谁优生多，谁尖子多？ 四、踏踏实实的做好常规工作 要出成
12、绩，踏踏实实的做好常规，真的是没有方法可以省略的一个环节。其中，做法有：1、首先集体备课，出好适宜的学案，是最重要的一点。2、尽量每天都改学生作业，发觉状况相互指出；3、改好每一次小测和测验，做好总结。4、每一个班要求每一个教师吧合格、临界生的名单都定好，发给我，考试完毕核对达标状况。 化学教师教学心得9 化学是一门在分子原子水平上讨论物质构造、性质和变化规律的自然科学，它以大量的试验为根底，形成了坚实的理论体系，然后应用于宽阔的科技空间。化学概念及原理大多涉及到微观解释，比拟抽象。化学变化是在原子或分子层次的变化，看不见，摸不着，单靠教师语言描述，学生很难理解。 随着现代社会的进展，越来越多
13、的新技术应用到化学教学领域，flash动画教学可以变抽象为详细，化静态为动态，将微观过程进展模拟。在帮忙学生理解物质微观构造和化学反响原理、教师进展试验教学（尤其是危急和有毒的试验）方面起到很大作用。 在“化学键”一节教学中，内容本身较为枯燥乏味，晦涩难懂，很难用语言将其表述，难以进展试验模拟。一般的教学手段不能很好地使学生理解化学键的本质，而使用flash动画教学可以直观形象地表示出离子键和共价键的形成过程。在学习离子键是，Cl2和Na反响生成NaCl,做试验只是在宏观现象上比拟明显，在微观构造上为什么会根据1:1形成NaCl，学生很难明白，通过微观模拟钠原子失电子和氯原子得电子形成离子的过
14、程，在相互结合生成NaCl，同时运用试验和动画模拟，使学生在有了直观的感受后能比拟科学精确地理解离子键的本质和特征。 在叙述“化学能与电能”中，铜锌硫酸原电池的工作原理要从微观角度理解，单靠语言和文字描述，难以理解。通过flash动画模拟教学，使学生形象地看到电子运动方向及两极电子得失的特点。这样既能帮忙学生进一步熟悉物质的构造，理解化学变化的原理，又能大大提高课堂教学质量，吸引学生的兴趣，引导学生进展进一步的思索。 Flash动画课件与其他传统教学手段相比，有两个优势：一、它图文并茂，学生简单理解，激发了学生学习化学的兴趣。二、它将抽象的概念,难以观看清晰的现象,跨越时空的事物,不易实现的试验,进展模拟演示，调动学生积极性，提高了课堂效率。 作为教师，我们要不断学习新的计算机学问，在教学过程中不断进展探究与总结，从教学方法上全面领悟和把握flash动画课件的特点与方法。通过课件制作过程，教师不仅能够提高自己的综合处理力量，更能够提高课堂教学效果。