《初三英语老师第二学期工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三英语老师第二学期工作计划.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 初三英语老师第二学期工作计划初三英语教师其次学期工作规划精选1 一、教学目标 通过训练学生的听、说、读、写，使学生把握最根本的语言学问和技能，从而培育学生用英语沟通的力量；教学好玩，让学生养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的根底。 以教材为载体，严密结合，尽可能在课堂上制造各种场景，稳固语言学问和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观看、思维和想象力量，为学生的终身学习奠定根底。 二、学习情境的分析 我在x年级x班和x班教英语。从整体状况来看，学生普遍英语根底差，兴趣低，甚至有些学生的听说读写力量达不到小学x年级水平。因此，在课堂教学中，有不遵守课堂规章，不情愿听
2、课、睡觉或做与课堂无关的事情的学生，很难形成英语学习气氛。少数学生根底好，自控力量强，能仔细听讲，按教师要求完成各项任务。总的来说，这x个班的英语教学具有挑战性，需要大量的时间和精力。 三、教材分析 x年级英语是湖南教育出版社出版的xx版英语。教科书安排有以下目的： 1.对学生进展听、说、读、写和英语的训练，把握最根本的语言学问和技能，初步培育运用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的根底。 2.让学生知道学习英语的目的。 3.培育用英语沟通和自学的力量。 四、课时安排 本书共有x个单元，每个单元有x个题目，每个题目分有x节课，依据本
3、学期的教学进度，本学期的详细安排如下： 每周一个题目，期中考试前x个单元，期中考试后另外x个单元。 五、项教学措施 1、依据学生的根本状况，逐步鼓舞学生对英语学习产生兴趣。 2.注意课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际力量。 3.有意识地培育学生听、说、读、写、写作业的根本力量。 4.留意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。 初三英语教师其次学期工作规划精选2 一、指导思想 1、在教学过程中，要面对全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们树立成就感和自信念，使他们进展综合语言应用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。 2
4、、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下，构建学问，提高技能，激活思维，呈现共性，进展心智，开阔视野。 3、在教学过程中，不仅要注意学问目标的实现，还要注意力量目标的实现和学生情感、态度和价值观的培育。 4、在教学过程中，应采纳自主学习的方法，充分发挥学生的主观能动性。 二、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言构造于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。本书对原著的构造和内容进展了适当的调整，增加了复习单元、文化背景学问和学习策略，增加了任务型学习组件和文本输入。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法构造、需要把握的根本词汇，分为A、B两
5、局部。a局部是语言根底内容，b局部是学问拓展和语言综合应用。自我也依附于每一个单位在“检查”局部，学生可以检查他们在本单元中学到的语言学问。 教学目的： 1、学生要经过听、说、读、写的训练，把握最根本的语言学问和技能，培育用英语沟通的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的根底。 2、让学生知道学习英语的目的。 3、培育用英语沟通和自学的力量。 详细目标： 针对实际状况，我制定了以下两个教学目标： 1、语言技能： 听力： （1）理解课文大意； （2）能够把握简洁段落中的观点。 说： （1）能运用恰当的语调和节奏表达课文大意； （2）预备后能对一般
6、话题进展简要表达。 阅读： （1）能理解阅读材料中不同的观点和态度； （2）能够识别不同风格的特点； （3）通过分析句子构造，能理解难句和长句。 写作： （1）能简洁写出构造相对完整的连贯句子； （2）能够默写文字； （3）在写作中根本上可以到达更标准的风格和流畅的句子。 2、语言学问： 语音学： （1）渐渐使语音语调自然得体； （2）依据发音识别并写出不熟识的单词或简洁的句子。 词汇： （1）用词汇描述简单的事物、行为和特征，解释概念； （2）尽量学会使用规定的成语或固定搭配。 语法： （1）进一步把握时间、地点、方位的表达； （2）进一步理解和把握人、物、物的表达； （3）运用恰当的语言形
7、式描述和表达观点、态度和情感； （4）学习把握根本的语篇学问，依据详细目的有效组织信息。 三、学习状况分析 今年的学生根本状况很差，有些学生对英语失去了信念，有些学生觉得英语越来越难，渐渐做不到，不感兴趣，上课留意力不集中，演讲也不是很活泼。此外，学生的情感态度和学习策略仍有很多问题有待解决。针对这种状况，我们应当留意提高备课的兴趣，以提高学生学习英语的兴趣。同时，留意培育学生的良好习惯。 3、有意识地培育学生听、说、读、写、写作业的根本力量。 4、留意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。 5、仔细落实早读制度：规定早读内容，加强监
8、管，保证早读效果。 6、加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定根底。 7、我们应当充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改良学生的学习方法，提高教学效果。 初三英语教师其次学期工作规划精选3 一、教学目的 1、激发学生的学习热忱和兴趣，提高学习英语的综合素养和技能。 2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。 3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务。 二、教学任务 本学期初x英语教学任务是xx单元以及中考备考总复习。随着初x新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。作为毕业班的英语教师我会加强对教学大纲及考
9、试说明的讨论，备好每一堂课。依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习规划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的学问。 详细目标：针对初x教学班的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标： 第x轮复习阶段：第一阶段我们主要用教委发的复习导引这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法学问网络。此外，通过练习查漏补缺，准时解决存在的问题。要求突出重点，坚固把握。在总揽教材，学生对根底
10、学问把握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次消失和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆力量。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。 第x轮复习阶段：复习重点以各册课文学问点扫描为主，过教材，抓根底。复习
11、课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培育学生自我总结、自我归纳、自主学习的力量。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师仔细备课，对所复习内容包含的学问点、考点做到心中有数，主次清楚，留意补充学生归纳遗漏的重点学问，同时由于是总复习，肯定要留意学问的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学根底学问，因时间比拟长，局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应注意根底词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要实行
12、一些必要的措施来稳固和增加复习效果。 第x轮复习阶段是对学生的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求， 全面提升学生应对考试的力量提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题力量，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。主要是针对一模和二模题，对学生进展查缺补漏。 三、教学安排 x月x日至x月x日完成xx单元的教学任务。 x月x日至x月x日第x轮复习：专题语法训练，学问分类讲解。 x月x日至x月x日第x轮复习：五册课本疏理，话题分类复习。 x月x日至x月x日第x轮复习：考前适应训练，模拟中考复习。 小编细心推举：英语教师工作规划
13、 | 英语教学规划 初三英语教师其次学期工作规划精选4 本学期我担当x年级的英语教学工作，依据学校制定的教学工作规划，现对本学期的详细工作做如下规划： 一、指导思想 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在
14、使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生状况分析 今年学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加根底性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教学措施 我依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习规划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的学问考出优异成绩
15、。 第一轮复习针对学生对已学根底学问，因时间久，局部已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。这一阶段按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应注意根底词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考察）并通过配套练习、复习检测形成力量。 在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增加复习效果。如做到： （一）依据复习内容，布置适量的难度适中的练习； （二）循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。（时间：x月） 第x轮复习要求突出重点，坚固把握，进展专项训练。在总
16、揽教材，学生对根底学问把握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次消失和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆力量。第x轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来
17、对听、读、写力量的考察份量渐渐加强。.因此在复习的过程中要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的力量的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读力量的综合考察。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式消失，这说明白试题不仅要求学生把握所学的词汇和语法学问，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用力量。因此这几类题型有必要进展特地性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第x轮复习过程中应当多加练习，渐渐培育学生的写作力量，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。（时间：x月） 第x轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题力量，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。（时间：x月） 总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高和加强力争中考取得抱负的成绩。