初等教育调查报告（6篇）.docx

《初等教育调查报告（6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初等教育调查报告（6篇）.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 初等教育调查报告（通用6篇） 教育是民族振兴的基石，在现代文明社会和学问经济的语境中，教育更成为了打算一个国家、一个民族得以富强兴盛、立足于世界之林的根本保证。而农村教育作为建立新农村的奠基性工程，肩负着科教兴农、提高农村人口整体文化素养、培育新型农夫、缩小社会差距、构建和谐新农村的历史使命。但农村教育仍存在师资差、设施差等问题，通过此次调查讨论，让同学们熟悉到我们现在学习环境的优越。盼望通过本次调查带动我系同学的学习积极性，促进我校学风及骨干校建立。 我系调研小组利用学生返校时间，分别由五位成员带着同学前往当地的农村小学进展调研、并做问卷调查。每组调查问卷共15份，学生10份，教师5份。在

2、同学及教师的协作下，我们工作顺当完毕。经过我们各队调研，总结成果发觉，每个小学均内部内设有图书馆、阅览室、远程教室等，各室配备均达三级标准。各农村学校现有师生不多，但都开设了7个教学班（包括学前班），虽在各种的条件都有了很大的改善，但是在调查中还是发觉存在着几个问题: 一、学校合并，学生上学不便利 通过与教师的交谈得知 （1）学校规模小，硬件设施落后 尽管目前各小学在政府的支持下，在教学楼和设施配臵上比以前有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍旧很大。由于农村教育经费是很有限的，在许多大的方面的许多需求都无法得到满意， 现在小学还没有微机室、多媒体教师，有的小学有几台电脑还是毕业生捐献的，

3、根本都是教师有时候用一下，学生根本没有接触到有关电脑方面的学问。此外，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，学校的篮球场很是泥地，下过雨之后要天晴几天才能用，而且许多设施仅仅是摆设，坏了也常常是由于缺乏资金修理或者是去买新的。 （2）农村教师队伍问题突出 随着农村经济进展，我国农村师资队伍的建立潜在的问题也越来越突出的表现出来。从这次的调查中得知，现在农村小学的教师队伍存在着几个问题： 第一、教师的连续教育质量有待提高。现在许多教师的学历都是中专的水平，但是现在随着教育改革的推动，中师已不多，师专正在削减，演化为师院，综合性大学也纷纷参加教师教育的行列，一个开放性的教师教育体制正在形成。

4、由于现在小学的学历水平比拟低，很难跟得上现在的教育观念，所以，最好的方法就是提高教师的连续教育的质量。 其次、教师的业务水平不高，工作负担重。在农村小学中，年龄偏大的教师较多，这些教师的阅历丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学力量不强。许多教师依旧是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五个阶段形式。这种原始的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量的时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，村里的家长为生活所迫纷纷

5、外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严峻。把本应由家庭、家长担当的教育责任全部推给了教师和学校，要求教师在学习上、生活上赐予这些学生更多关怀和照看，这无疑加重了教师的负担。 （3）素养教育难以实行，课程改革举步维艰 农村教育，始终覆盖在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的进展，学问面狭窄，观念滞后。 （4）读书无用论回潮导致辍学率反弹 虽然我国宣布在20xx年全面普及九年义务教育。但是，通过这次的调查，我们了解到农村学生失学的现

6、象还是常有发生，学生辍学的主要缘由是家庭贫困，少局部是家长不重视教育，特殊在打工浪潮涌动的今日学生辍学打工的现象较多。另一方面，受市场经济的影响，在大学生就业整体不乐观的大背景下，那些背负着很大债务学习的农村孩子，一旦毕业无法就业，相对而言对于他们较高的教育风险投资就得不到回报，而农村义务教育才出口又被堵死或者不畅，即升入高一级学校的出口有限和职业教育极不兴旺，导致了学问在农村根本没有什么用处，使得农村“读书无用论”重新回潮，尤其是那些家庭比拟困难而成绩又不好的孩子，受家庭财力的制约，对教育的需求也很微弱，许多人小学都没有毕业。在调查中，当提到孩子应当多读书考大学学文化时，有的村民说：“读书有

7、什么用，花钱又多，将来也不安排工作，还不如在家种地放牛，或者出去打工，早点赚钱呢。”这是大局部村民思想的突出表现。农村的经济条件使很多孩子无法圆了他们的大学梦。转变农村的经济现状尚有肯定困难，但读书费用是否能降低到农夫的平均经济水平所能担当的范围之内，这是一个尚待解决的问题。 二、进展农村教育，改善农村教育现状 进展农村教育，办好农村学校，是直接关系到广阔农夫切身利益；提高劳动者素养、促进传统农业向现代农业转变，是从根本上解决农业、农村和农夫问题的关键所在；是加强农村精神文明建立，提高农夫思想道德水平，促进农村经济社会协调进展的一项重大举措。因此，只有实行措施彻底转变农村孩子承受条件最差的学校

8、教育的现状，加强和坚固根底教育链条上的薄弱环节，使农村教学走出逆境，为农村根底教育的进展打下扎实的根底，推动农村教育的进展。 （1）改善农村办学条件 教育与经济师密不行分的，贫困地区的经济得不到进展，教育也不行能得到进展。解决问题的关键在于想方设法突破教育经费极度短缺这个教育瓶颈，改善农村教学的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教育条件、教学仪器、图书资料乃至校舍，提高教学质量只能是一句空话。中心及省级财政可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡的九年一贯

9、制的乡村学校，这样可避开教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、牢靠性。 （2）提高教师队伍的整体素养 教师队伍的整体素养，打算了一个国家教育质量的凹凸，建立一支高质量的教师队伍是我国课程改革顺当进展和实施的当务之急。 第一、保障和提高农村教师待遇。这是稳定农村教师队伍的关键。提高乡村教师的地位和待遇，保证村小学师资队伍稳定和扩冲。各级政府要仔细贯彻学问分子的政策，想方设法改善农村教师的工资条件和生活待遇。加强对教师的年度考核和聘期考核，逐步实行教师聘任制、岗位责任制，构造工资制，实现多劳多得，优劳优酬的目标，优化教师资源配臵。 其次、提高教师连续教育的质量。充

10、分发挥进修学校和培训基地的短期集中培训引导功能，完善教师学问构造，促进教师专业学问的进展。通过学习和培训，把握现代化教学手段，在学问的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素养。 第三、教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，依据学生的不同特点和素养教育的要求，不断改良教学方法。采纳启发式教学，进展农村孩子良好的思维品质和制造力量，以适应现代社会对人才的需要。由于所处生活环境和学校条件的限制，农村的孩子更需要教师的关怀、鼓励和帮忙。尽可能对每个学生，尤其是打工子女的根本状况进展了解，多关注其学习完成和变化状况，多与他们谈话和沟通，准时了解他们在学习中存在的问题与困难。对他们的教育应以鼓

11、舞为主，使教师的鼓舞变为孩子学习的监视和动力。 （3）更新教育观念，开展形式多样的素养教育活动 素养教育是一种突诞生存力量和生活力量的教育。可以使学生熟悉到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培育学生的动手实践力量和创新思维。同时，也要注意提高农村教育治理者的素养教育治理水平。 三、收获和感悟 这次的社会实践使我们调研对受益匪浅，看到了农村教育进展欣欣向荣的大好局面，同时，也了解到了农村教育的现状。农村义务教育被列入国家教育的重点，而农村

12、的教育更是重中之重。重视农村小学教育，改善农村教育现状，是农村义务教育能否顺当进展的重要根底，只有加强农村教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。“路漫漫其修远兮”，农村教育需要国家和政府更高的重视和不断的探究。 这次实践也让我们充分熟悉到，社会实践促进了大学生的全面进展。通过社会实践活动，我们从与人们群众的广泛接触、了解、沟通中受到真实的感染和体验，从很多活生生的的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增加。在社会实践中，也使我的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了熟悉力量、适应力量和制造力量。 初等教育调查报告2 10月，我被分到上海市川沙中学华夏西校进展为期六个星期

13、的教育实习，实习内容包括两个方面，一是音乐教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对上海市川沙中学及蔡路两校的音乐课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业以及以后的师弟师妹们有很大的帮忙。 为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈以上两校的音乐学习以及 学生的素养做

14、了以下分析及调查。 我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我的熟悉能对自己以及师弟师妹们以后的实习工作有些效果。 一、川沙中学华夏西校简况 我实习所在的学校是上海市川沙中学，学校规模较大，分东西两个校区，我在华夏西校实习。全校共40余个班。该校在川沙地区考试成绩排行前几名， 近年来生源也较多，主要是上海本地的孩子。 学校的经济状况很好，设备先进，教室有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，根底扎实，学生们动脑思索的力量也比拟强，音乐根本素养相比照较较高。本校音乐教师有3名，师资力量比拟雄厚，学生们在各个方面的素养也比拟高。

15、除了实习以外，我们几个实习生还做了一次全国书法等级考试的监考，地点在川沙中学，其中有很大一局部的学生是华夏西校的在校生及周边学校的学生，最小的有小学2、3年级的学生，考试等级均有，以58级为主。 二、蔡路中学简况 上海实习小组的宿舍在蔡路中学。川沙中学离蔡路中学有一段路程，坐车的话，也需要半个钟头的时间，所以在川沙实习的同学早上必需早起。刚去到上海蔡路中学时，蒙书记和周教师带着我们几个区见校长，吴校长给我印象最深的一句话就是： 。简洁的说一下我对蔡路的了解，这所学校百分之八十的生源是外地学生（农夫工子女），特别单纯，得意，但各方面的素养相对川沙中学的学生低一些，固然，这不是我的看法，是教师们给

16、我们介绍时讲到的。 三、两校的理念解析 川沙中学和蔡路中学的音乐教师力量都特别强，而且有着相当丰富的教学阅历。两校的学生均有预初年级、初一以及初二及初三（华夏西校没有初三，初三在分校）。蔡路中学的预初年级和初一年级是教吹口风琴，但在华夏西校是没有这个器乐吹奏。据华夏西校的教师讲：由于投资太大，铺张时间，分散学习精力，在华夏西校是相当注意学习成绩的。蔡路中学则不然，他们学校鼓舞学生们学习自己喜爱的东西，他们不注意成绩，由于他们不用参与中考，初中这个年龄阶段的孩子求知欲望比拟强，对新事物的承受力量也比拟强，培育他们的兴趣，让他们“动”起来，不要那么束缚好像成了这个学校的主旨，应对了吴校长的那句箴言

17、。蔡路的经济实力丝毫不比川沙的差，据我们这些天的感受，感觉蔡路好像更舍得去做一些与学生身心有益的事情，而华夏更注意学生的成绩和力量。 三、我的实习感悟 通过以上的调查以及这一个月以来的学习，我认为在今后的音乐教学中，我应当留意以下几个问题： 一、 培育学生学习音乐的兴趣，只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地融入到课堂中去。教师可以多组织一些音乐活动课，让学生积极地参加进来，叫学生在自己的参加中意识到学音乐的重要性。对音乐的学习要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情作为导入，这样能更好地让学生绽开争论，进而使学生兴趣更进一步。 二、正确对待现代多媒体技术。

18、多媒体应用到现在的教学中去的确的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发觉。对一些枯燥的单元，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对视频产生兴趣，从而带着奇怪心去学习音乐，也会简单让学生承受。而对于一些比拟难教唱的歌曲而言，最好是教师在课堂上师范，教唱，多与学生互动，多让学生参加进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于教师和学生的沟通。 三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的音乐素养好与差，教

19、师都要充分敬重学生的人格，这也是一个合格教师的根本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求学生敬重教师，而且还要求教师敬重学生，作为一个教师要知道，你只有敬重学生，学生才能更好地敬重你。另外，对于音乐素养不是很好的学生也要积极地鼓舞他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少批判学生，以鼓舞为主，即使是批判学生时，也要留意方法，语言最好不要锋利薄情，不要损害学生的自尊心。有批判错的地方也应当向学生赔礼，这一点唯恐教师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比教师差，真心地向学生成认错误的教师可能会更加受学生敬重的，我在实和调查的过程中就有这样的

20、感受。 四、 除了做好自己的本职工作以外，我认为音乐教师最好能多参与学生们组织的一些活动。在参加中同学生沟通，了解学生的真实想法，对学生的组织成果赐予确定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消退教师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地绽开。 总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但究竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀教师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。

21、 最终，我要真诚的向上海的教师们、学生们表示感谢！ 感谢你们给我这个时机。 初等教育调查报告3 一、调查概况 我于20xx年9月份，对我实习的一所省中学的学生的学习心理状况了调查。调查，对中学生的学习心理的，为地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，教育教学的性，教育教学的实效性，实施素养教育的新路子，了客观依据。 二、调查方法 1、中学生的学习心理现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。问卷调查在六中学，共发问卷80份，回收问卷70份，接近抱负的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中

22、学生的学习心理的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示，大中学生较为的教育价值观。74%的学生学习的作用是自身素养，10%的学生学习的作用是考大学，16%的中学生考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有的经济社会特征。青年人的经济收入与受教育程度成正比，65%的学生大学生挣钱多，25%的学生高中毕业生挣钱多，8%的学生初中毕业生挣钱多。 2、学习 调查结果说明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生可怕学习。这与“考大学”意识淡化是相的。值得留意的是，可怕学习的学生数占份额。而且，在调查中还，90%的学生都有“最厌烦的课程”。学生

23、可怕学习或厌烦某些课程的缘由，与教师的教学方法严密;与该课程的有用价值严密。调查结果显示，86%的学生对与现实生活紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程，有45%的学生“英语以后的生活几乎用处”。 3、学习需求 当前，“特长”是师生的热门话题，在调查中，大学生对“特长”有的熟悉，92%的学生有感兴趣的，且有52%的学生盼望教师的。，78%的学生盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对以后的生活工作帮忙。 4、学习目的 调查结果说明，高中毕业后的准备，99%的学生有读大学愿望。 (二)当前中学生的学习

24、心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有不同。 1、教育价值趋向、务实化、功利化 中的大人熟悉到了教育的价值在于帮忙的综合素养，使生存、生活所需的的文化科学学问，以在将来社会的竞争力量。根底上，家庭经济条件且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。 中学生的教育价值观的两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，中的人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算在不同课程上的努力程度。要求课程教学更多地生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 中学生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于

25、：越来越多的大学生难以就业，从而使对考大学失去信念;学术性较强的中学文化课程难以学生对职业技术的需求，难以使产生学习的内在刺激和利益驱动。缘由使越来越多的学生厌学。 2、学习需求的纵向多层次和横向多 在调查中，中学生个人的学习根底、教育价值观和对将来的期望等的差异，使的学习需求纵向多层次和横向多的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。高中毕业后就业的学生，只要求根底学问;考高职或艺术类院学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等;追求大学教育的学生，则要求最大容量地所学学问，学业成绩达上等。学习需求的横向多是指学生对所学学问的广度要求广泛。既要求学好学术性较强的课程学问，

26、又要求培育的特长，还要求更多的有用技术。 3、学习目的，但主观性和不性 对学生的问卷调查说明，89%的学生的学习目的。，对调查问卷的比照分析和对学生本人的考察，我，学生的学习目的严峻的主观性和不性。学生学习目的主观性在：熟悉到了将来城市就业的困难性。很，如此大的群体想法是极不现实的。此外，40%的学生盼望以后在事业上能。学生学习目的的不性主要为思想与行动的不。调查结果说明， 37%考大学的学生中有多的人在学习上并显现出的性，而是呈现出消极等待的学习。 初等教育调查报告4 教育是民生之基、强国之本。在国家的大力支持下，第八次教育改革正在蓬勃进展。各级各类学校也积极响应国家号召，纷纷致力于本校的教

27、育改革，取得了一些成就，同时也存在许多问题。因此，为了了解学生语文学习的一些根本状况，我对中学生的语文学习的态度、方法、习惯、语文学科根底等做了如下调查。 一、调查目的 了解高中学生目前的语文学习状况，分析产生这种状况的缘由以探求相关的改良方法。 二、调查对象 本次调查对象主要是内江市第一中学高一年级学生。 三、调查方法及步骤： 本次调查主要实行了问卷法、访谈法、观看法、抽样调查法等进展。 步骤： 1、制作“关于高一学生学生语文学习状况调查”的问卷，然后在高一年级16个班中各发放5份问卷由学生照实填写，再回收问卷做统计分析。 2、通过在内江一中两个月的语文学科专业实习，我有时机观看了解学生课堂

28、语文学习状况和学生相关的学习态度和方法。因此，在实习过程中我不断记录下学生的相关表现，以便于最终的状况汇总和分析。 3、通过批改学生作业，尤其是作文和考试试卷，发觉学生存在的学习习惯和态度方面的问题并做相关记录。 4、查找个别在语文学习习惯等方面较有代表性的学生进展访谈，了解他们对语文学科的理解状况和根本态度。 5、将以上信息汇总分析，呈现最终的调查总结。 四、调查结果： 通过两个月的实践和观看，我对内江一中高一学生的语文学习状况有了一个初步的了解。结果如下： 1、语文学习兴趣方面： 本次调查共发放问卷80份，回收有效问卷79份。通过对本次问卷进展分析可以看到对语文学习很感兴趣的同学仅仅只占了

29、15%，而无所谓喜爱不喜爱的占了45%，其余40%的同学则表示不喜爱语文课。不只问卷显示语文学科越来越不能够吸引学生的留意力，在对学生进展个别的访谈过程中许多学生也表示，一上语文课就不知道自己应当干什么事，教师在上面讲得眉飞色舞，学生在下面听得昏昏欲睡。 更有以为姓李的学生表示，语文课没意思，反正听不听都是考那么多分，没必要去下工夫。我想这种状况的消失决不是偶然的，而是学生在学习过程中从小就有的一种心态，而在教学的过程当中，教师在教授学问之外，可能也无视了发挥语文学科的人文性，缺少对学生的人文熏陶和适当引导。 2、语文学习习惯方面 通过调查发觉，许多学生在学习过程中缺乏积极性和主动性，这种状况

30、突出表现在两个方面：一是学生的课前预习，二是学生的作业完成状况，主要包括课后练习的完成和每周的周记完成状况。 在我听课的两个班中（高一二班和高一九班），高一二班的学生表现很好，教师布置的任务根本上能够按时按质按量完成，甚至有的学生会很主动地询问教师相关的安排，并提早完成。但九班的学生就缺乏一种自我约束性，通常状况下教师安排的任务不能够按时完成。比方：在上荆轲刺秦王一课时，教师要求周一就要背诵“易水送别”一段，但是到了周三还有80%的学生没有完成背诵。 再如：有的学生在读书的过程中不仔细，字音字形没有引起足够的重视，又一次语文教师在上课时就抽查学生读书是受仔细，随堂抽取了两名学生上讲台听写再别康

31、桥中的词语，结果两个学生没有一个是完全写正确了的，更有一个学生把“青荇”二字写作“青杏”，错误百出，让人哭笑不得。 在周记中的错误就更多了，标点符号使用不当，有的是一逗究竟，有的是不该停顿的地方打上标点而该标写的地方不标写，病句更是千奇百怪，许多语文教师都感慨，现在的学生真是不知道该怎么教了。 我想这些问题的消失，与学生个人的学习习惯有很大的关系，由于从小没有养成良好的习惯，所以干脆破罐子破摔，看到有错误也不去改正，下次遇到同样的内容照旧把错误的答案呈现出来。这些状况都给教师增加了教学的困难。 3、语文方法方面： 通过批改作业、对学生进展观看和访谈发觉，大局部学生在语文学习上没有良好的方法。许

32、多同学都把精力放在数学和外语的学习上，而语文学习的时间得不到保障。这一方面与学校有关。在内江一中：就语文学科每周就有小字7篇，周记一篇，摘抄，背诵，练习册等等作业，学生任务重，在完成过程中难免会力不从心，敷衍了事。 另一方面是学生自身没有找到好的方法，一写周记就上百度，没有自己的感受。我在批改周记时就曾发觉有三个同学同时抄了一篇文章。有的学生在作文时经常是把不会的字留空，有的一句话有几个空白处，教师批改正程中还要去猜他那句话是什么意思。有的同学作文中写的错别字教师改了看都不看一眼，一门心思只顾着看教师的评语，看完了就完了。 通过观看了解，每个同学都订购了字典，但是真正使用的同学不超过10%，他

33、们遇到不懂得字只会问教师，却从来不会想到要自己去查询并记忆。 4、语文根底方面 整体而言，内江一中整个高一年级学生的语文根底很差，在两次年级考试（包括月考和半期考试）中，语文上115的都没有，虽说与题的难易程度有很大关系，但这种状况在我上高中时是没有的。 为了使结果更有说服力，我从学生考试的试卷中抽取了局部试卷进展分析，在抽取的试卷中发觉，根底学问（字音、字形、病句、选词填空）的错误率到达了32%，比率相对来说是比拟高的。而名句填空局部全部正确的只占了27%，学生根底差可见一斑。 建议： 1、学生语文学习现状的改良不行能一蹴而就，也不行能仅仅靠某一方面的.努力就能改善的。因而，需要从以下几个方

34、面进展一些改良 A、国家方面：国家应当赐予相关的政策支持，要保障语文学科的地位，不断完善教育体制和相关的政策措施。从北京高考的改革当中，我们看到了语文学科进展的曙光。 B、学校方面：始终以来，大多数学校都以追求升学率为教学之本，而无视了对学生的人文性熏陶。要转变这种状况，学校需要积极响应和落实国家的教育方针政策，同时加强本校的文化建立，将国家课程、地方课程和校本课程有机结合，充分发挥其语文的工具性和人文性作用。 C、语文教师；教师必需要摆脱高考指挥棒的误导，同时要留意加强自身的综合素养，由于教师要给学生一碗水，自己就必需像一条大河，不断流淌更新自己的学问，才能更好的教育学生。其次，要重视语文人

35、文性的发挥，让学生真正感受到生活的美，语文的美，从内心深处喜爱上语文。 D、学生方面：首先要端正态度，实行良好的学习方法。其次了解语文的内涵，多阅读优秀的文学作品，提升个人内涵。最终，留心四周事物，关注他人，培育观看力。惟其如此，才能真正做到有话可说，有话想说。 初等教育调查报告5 一、调查的目的、意义以及调查方法 全面推行新课程改革和教学改革，于是消失了许多问题。本次调查采纳采访法。通过采访，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况。 二、调查的根本状况 1、教学问题 在我们农村，九年义务教育已无法满意绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有71%的家长盼望孩

36、子拿到大学以上学历。在答复上升中的缘由时，68%的学生选择是由于他们自己喜爱读书，而选择是家长要求的仅为6.4%。由此看来，教育已经受到了家长和学生的普遍重视。孩子们是渴望拥有学问的，学问可以让他们开拓视野，学问可以让他们进一步的高升，学问可以让他们增长见识。固然，农村也是需要人才和技术的。没有技术，人才也是一般群众中的一员；没有人才，技术只能等待有人来驾驽。从调查状况来看，农村小学教育存在着许多问题：教育经费短缺，以至于办学条件和办学效益差，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧，严峻影响着素养教育的实施；思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化，调查发觉许多学生情愿留在家乡建立家乡，为

37、家乡人们过上幸福生活而尽自己的一份力气；教学内容有些脱离农村实际，人才培育与农村经济和社会进展不相适应。 2、教师问题 在农村，教师的工作量很大，一些教师很不满；尽管近些年来大力提倡素养教育，积极推动实施着新课程改革。尤其是小学从三年级开英语课，但许多小学校里英语教师数量太少，导致教师工作量太大，消失了“一人多课”的现象。一些教师竟教全校学生的英语，可见工作量之大！由此导致教师不能安心工作。 农村现有教师队伍中存在很多无心从教的现象，其表现形式主要有： 1）跳槽：包括彻底调离教育系统或由村级学校向县、乡级学校转移。跳槽教师多为农村中的佼佼者，这局部人员的离去无疑会降低师资队伍的总体水平。 2）

38、厌教：局部学校常规工作治理落实不利，教师敬业精神缺乏、工作倦怠、责任心淡化，不愿钻研教材，对任何形式的教研活动丝毫不感兴趣。近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，对于不良倾向不大胆批判，造成教师为人师表意识淡薄、见异思迁，。 另外，农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高，但正规的全日制本科大学生回来的还是比拟少，许多骨干教师不情愿呆在农村，调至乡镇或县一级教育机构，这是由于农村的教学条件比拟差；随着普及九年义务教育的不断深入，农村教师队伍的构造已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、美术，

39、微机等教师严峻缺乏。 近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，对于不良倾向不大胆批判，造成教师为人师表意识淡薄、见异思迁。 3、学生问题 通过和学生们的接触，结合自己的经受，我觉得制约农村小学生学习进步的主要因素是农村小学生学习易受外界因素的影响，需要不断催促才能仔细学习。这方面的缘由不能排解心理进展的因素，小学生的学习是无意识的，缺乏主动性，需要家长及其教师的监视指导才行。据调查，76%的农村学生一般都要担当局部家务劳动，这就难以保证他们拥有充分的学习时间。此外，农村根底教育条件较差、学习资源匮乏等问题也严峻制约着农村学生的学习

40、。就学生资源而言，学生根本上出了课本教材没有课外书可供阅读，学校里也因自身经济、书目价格太高等缘由无法大量购进阅读书目供学生阅读，这就导致阅读视野很窄。 4、家庭问题 在西部农村，父母为了维持家庭这种开支，相当一局部父母外出打工，将孩子留给爷爷奶奶照看。由于隔代的关系，爷爷奶奶们大都很宠孙子孙女，对他们溺爱有加，这对孩子的成长，性格的形成都极为不利。在采访过程中发觉，较为普遍的现象是现在的孩子大都很淘气，爷爷奶奶根本管不住他们，任他们由着性子来，一位有一个6岁小孙子的老人说：“没方法，爸爸妈妈没在家，我们根本管不住他。” 还有大多数家长没有家教意识，他们认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学

41、校教育的问题，把自身置之于外；家长没有教育力量，绝大局部家长最多只是初中水平，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其力量也是相当有限的；家庭影响大于学校，家长盼望自己的孩子能考出去，不要像他们一样，面朝黄土背朝天，一人三曲的在地里刨食吃。 三、解决农村小学教育问题的对策和建议 据调查的状况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满意广阔农村青少年对教育的需求的，而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教育经费。为转变农村教育现状，我们要从以下几方面入手： 第一，加大农村教育资源的投入，最大限度地转变农村教育资源缺乏的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。快

42、速成立一个调查小组，查清乡村小学、中学的负债状况以及教师的工资问题，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；其次加大对农村教育的投资。放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的缺乏，建立一个机制对农村教育投资监视。 其次，教育治理权限下放学校，增加学校的决策权，并向学校供应良好的办学环境；对农村教师问题要切实做好转变教师的素养，加大师资力气并进展良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办教师赐予辞退，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要依据实际赐予改善。 第三，是加大农村教育资源安排，当地政府应当把农村教育作为一项重要任务来抓，在安排资源时着

43、重加大农村教育的经费，为农村教育供应土地资源和其它的设备。 靖远农村小学教育的进展前景：充实义务教育，稳固“两基”成果，提高质量，在保持两基现有成果的根底上，全面提高教育质量，全面提高办学水平，形成完善的义务教育体系和制度，普及义务教育的成果得到进一步稳固和提高，人均受教育年限到达9年；进展学前教育。重视儿童早期教育，重点进展学前教育，使绝大局部乡村儿童都能承受多种形式的学前教育，为小学阶段的学习做好预备。 初等教育调查报告6 调查对象：岳西中学学生 调查方式：问卷调查 调查起止时间：20xx年11月12日20xx年11月18日 报告内容：目前，中学生学习心理的讨论已成为国际国内教育学家和心理

44、学家竞相争辩的话题。 我于20xx年11月12日至18日对我实习的学校安徽省岳西中学进展了教育调查。岳西中学是安徽省示范高中，也是我的母校。在学校领导和指导教师的帮忙下，我对局部学生进展了学习心理方面的调查。通过调查，我初步了解到了母校的学生的学习心理状况。状况如下： 一、中学生的学习心理状况分析 1、教育价值观 通过调查，我发觉大局部学生具有明确的教育价值观。岳西中学每个班有70人左右，其中城镇学生多于农村学生。75%的学生认为学习是为了提高自己的修养和素养，就是通常说的学问渊博吧；15%的学生认为自己学习就是为了考大学，很现实，要不然读书干吗；剩下的10%的学生从没考虑过这个问题，不知道为

45、什么要学习，只是根据家长的要求去做，带有盲目性。除此以外，我还发觉，他们觉得现在的青年人经济收入与受教育程度成正比。65%的学生认为大学生学历高，挣钱多，20%的认为高中毕业生挣钱多，10%的认为初中毕业生挣钱多，还有5%的学生认为现在就业形势严峻，学历高也不肯定能挣多少钱，还不如学历低的干些体力活来得实在。 2、学习态度 调查结果说明，67%的学生学习热忱较高，24%的学习热忱中等，9%的学生可怕学习、厌烦学习。这与他们不想考大学的想法是全都的。在学习热忱高的学生中，农村学生占多数，由于他们想通过考大学转变自己的现状，能够鲤鱼跳龙门。同时，我发觉90%的学生都有自己厌烦的课程。他们厌烦或可怕

46、这些课程一方面由于教师的教学方法枯燥无味，另一方面由于他们觉得有的课程有用性不强，在现实生活中用不上，例如历史、地理、生物。理科生普遍不喜爱英语，文科生则可怕数学，对此我也有体会。有的学生甚至觉得“我是中国人，何必学外文”，认为英语难学，不想学。 3、学习需求 当前比拟流行“特长生”的说法，很多学生也盼望做自己想做的事，他们有着不同的兴趣，盼望能在自己的兴趣范围内有所扩展。 4、学习目的 调查结果显示高中毕业后，99%的学生想连续读大学。 二、学习心理特点 1、教育不再是传统意义的教育 大局部学生已经意识到了教育的重要价值在于提高自己的综合素养，把握生存，生活所需的根本文化学问，以增加自己在将来社会中的竞争力。因此，一些家庭经济条件允许，成绩优秀的学生则期盼更高层次的教育。 中学生越来越重视将来教育输出的经济价值，而不再盲目学习，从而他们对不同的课程的努力程度也不同。但是由于学问和年龄的限制，相当多的中学生的教育价值观还是迷茫的。现在的大学不再是曾经的象牙塔，大学生难以就业，俗话说：毕业即失业。中学生丢失了考大学的信念。另外，现在越来越多的学生盼望学习有用性强的课程，但学校里的课程设置往往不能