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1、 初中八年级物理教学计划示例设计(三篇)初中八年级物理教学规划例如设计篇一/h3 1、指导思想： 贯彻落实新课程标准教育改革精神，狠抓根底教育，努力提高民族整体素养，坚持教育面对现代化，切实保证教育为进展社会主义经济效劳。帮助学生把握好物理根底学问和根本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 2、学情分析： 八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都来自农村学问面比拟窄，两级分化较突出，所带八(1)、(2)班学生差距较大，八(1)班学生活泼;八(2)班学生相对而言比拟缄默寡言。 3、
2、教材分析： 教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既讨论现代生产进展与社会生活的需要，又讨论当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育本领、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。 教材把促进学生全面进展作为自我的目标。在资料选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，进取制造条件让学生主动学习参加实践，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。 二、学期的教学总目标和总的教学要求 1
3、、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用; 2、培育学生初步的观看、试验本领，初步的分析、概括本领和应用物理学问解决简洁问题的本领; 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 三、改善教学，提高教学质量的主要措施 学生是学习的仆人，仅有处于进取状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的本领。教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习
4、方法，为学生终生学习打下良好的根底。 要留意讨论学生的心理特征，了解他们的学问、本领根底，从实际动身进展教育，并且依据他们的反响准时调整自我的教学安排。由于学生的根底差异比拟大，所以要留意因材施教，针对不一样的学生提出不一样的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细情景予以急躁帮助，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究本领。 教学进度表 (略) 初中八年级物理教学规划例如设计篇二/h3 指导思想 “以全体学生进展为主”的教育理念。 从生活走向物理，从物理走向社会。 提倡学生自主学习的学习方式，注意科学探究
5、。 教材分析; 现代社会离不开电，就犹如地球上的生命离不开空气和水一样，能够说，几乎每家每户都有用电器，电灯、冰箱、洗衣机、电视、电脑?虽然“电”不是生疏的东西，可是它却让人感到神奇。教材经过图画，文字，激发学生探究“电”神秘的兴趣。本单元由“电荷”、“电流和电路”、“串联和并联”、“电流的强弱”、“探究串、并联电路中电流的规律五节资料构成。教材中采纳了贴合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习进展水平为线索，即电荷电流探究应用的过程，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既贴合学生认知规律，又坚持了学问的构造性。 “电流和电路”的根本概念和它们在电路中的根本规律是本章的核心，经过让学生讨论根本
6、的串、并联电路和一些根本测量，使学生经受科学探究的过程，初步领悟科学探究的方法，既有利于把握学问，又有利于培育本领，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。 教材遵照学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。章节开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下头分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题，叙述学问，归纳总结等环节，以及试验，插图，练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“想想议议“，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生
7、多动脑，多开口。开掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，进取制造条件让学生主动学习参加实践，经过学生自我动手，动脑的实际活动，实现学生的全面进展。 本单元资料是学习电学概念和规律的根底，生活中又常常用到。所以在讲解学问与技能的同时，特别强调过程与方法的学习。例如，第四节“探究串、并联电路中电流的规律”的设计就是为了避开过分强调学问的结论而无视学生对过程的体验。完成形学生从被动理解学问向主动猎取学问转化。其中将科学探究的各要素较完整地呈现给学生，让学生经受与科学工进展科学探究相像的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。教材尽可能多地联系生活
8、，真正做到“从生活走向物理，让物理走进社会”。提倡多动手，增加实践时机。 学生分析 我所担当的是2个班的物理教学。 2个班共有58人，学生的根底差异比拟大，其中共10人根底学问把握较好，有50%的学生根底薄弱，有些学生厌恶理科学习，经过了解测试后个别学生小学科学学问都未把握。学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业严峻且作业格式不正确，书写不仔细。局部学生学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好，这主要是学生学习方式方法问题。培育学生物理学习兴趣，构成正确的学习习惯，抓好根底学问，是物理教学工作的重点。 要围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特别是在科学探究教学上要进取实践，积存阅历。把课堂还给
9、学生，解放学生的头脑，让他们能想;解放学生的双手，让他们能做;解放学生的双眼，让他们能看;解放学生的嘴，让他们能说。教师在课堂教学中要表达“以学生为主体，以学生进展为本”的自主性学习，教师在教学设计上要注意让学生进取参加，自主发言，自主探究，自我找到解决问题的方法，而不是教师直接告知他。课堂上，学生以学习小组为单位，开展有组织，有目的的互学、互教、互帮、互查活动。学生首先学会倾听别人的讲解，理清他人讲解分析的要点，并作出指正、选择和评价，还要学会沟通，阐述自我的观点，组长催促学困生自学，学困生不懂就问，不要消极等待。各组记录员在自修课上整理当天重点资料，便于小组和全班同学查阅。 学年的教学总目
10、标和总的教学要求 1，引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用; 2，培育学生初步的观看，试验本领，初步的分析，概括本领和应用物理学问解决简洁问题的本领; 3，培育学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育，爱国主义教育和品德教育。 教学措施： 1、对比物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，从第一堂课起就应当培育学生的学习兴趣，使课堂变得生动趣味。备好每一节的教案，不打无预备的仗。 2、开展自主学习方式教学的讨论与试验，开绽开放式教学的讨论与试验，要留意培育学生科学的思维方法与学习方法
11、，要讨论与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改善和创新教学方法，构成自我独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。 3、进取预备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经受较多的科学探究过程。 4、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反应教与学的情景，以便改善缺乏之处。 5、课后抽出必需的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 6、做好物理单元评价检测的工作。做好每一章的复习工作，做好期中学业和期末学业检测工作，全面完成教学工作。 7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联
12、系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。 初中八年级物理教学规划例如设计篇三/h3 根本分析 物理是八年级新开学科，多数同学感到新颖，具有较高的学习进取性。但 也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习进取性大减。这就需 要教师在思想上作进一步订正，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习， 从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的进取性，培育良好的学习习 惯及分析问题，解决问题的本领。 指导思想 本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在 使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡 导“一切为了学生的进展“，要树立“
13、一切为了学生的进展“的教育思想。在教学中 就要关注每个学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成， 注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要 注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。 教材分析 本册教材共六章分别是：一、走进试验室，二、运动和能量，三、声，四、 在光的世界里， 五、物态变化，六、质量和密度。详细章节又可分为：观看、 试验探究、争论沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物 理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于学生的熟悉和 学好物理学问。教材在资料选配上，注意从物理学问内部开掘政治
14、思想教育和 品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上， 进取制造条件让学生主动学习参加实践，经过学生自我动手、动脑的实际活动， 实现学生的全面进展。教科书采纳了贴合学生认知规律的由易到难、由简到繁， 以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既贴合学生认 知规律，又坚持了学问的构造性。经过一学期的教育教学，使学生能进入物理 的世界里来，在把握根底学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重 新的、更加科学的了解和熟悉。 四、教学目标和要求 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术 和社会进展中的重要作用; 2、培育学生初步的
15、观看、试验本领，初步的分析、概括本领和应用物理知 识解决简洁问题的本领; 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创 新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教 育。 五、详细措施： 1、鼓舞科学探究的教学。 鼓舞学生进取大胆地参加科学探究。鼓舞学生进取动手、动脑、经过有目 的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获 取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 帮助学生尽快进入自主性学习的轨道 学习的轨道。 2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自我进 行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自我在学习
16、过程中发觉问题才是 至关重要的。 激发并爱护学生的学习兴趣。 3、激发并爱护学生的学习兴趣。 加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、 课件进展教学。 六、教学目标： 1、学问与技能 初步熟悉声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的 应用。 初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发 展历程的艰辛与曲折，明白物理学不仅仅物理学问，并且还包科学的讨论方法， 科学态度和科学精神。
17、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量 一些根本的物理量。 会记录试验数据，明白简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会 用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法 经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。 有初步的观看本领。 能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的本领。 经过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能 利用不一样渠道收集信息，有初步的信息收集本领。 经过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处 理方法，有初步的信息处理本领。 学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍
18、的科学规 律去解释某些详细问题，有初步的分析概括本领。 能书面或口头表达自我的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识， 有初步的信息沟通本领。 3、情感态度与价值观 能坚持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有 亲近，喜爱和谐相处的情感。 具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有确定群众传媒是否贴合科学规律的初步意识。 有将自我的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有 主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不一样
19、的见解，也勇于放下或修正自我 的错误观点。 有将科学效劳于人类的意识，有幻想，有报护，喜爱祖国，有振兴中华 的使命和职责感。 七、教改措施 1、在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中， 注意学生的全面进展，关注学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活 与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内 容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 2、学生是学习的仆人，仅有处于进取状态，经过仔细的观看、实践、思索， 才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理 学问，获得相应的本领。教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们 发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。 3、要留意讨论学生的心理特征，了解他们的学问、本领根底，从实际动身 进展教育，并且依据他们的反响准时调整自我的教学安排。对学习困难的学生，要针对他们的详细情景予以急躁帮助，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动， 使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行探究性学习等多种方式，培育他们的制造和探究本领。 教学进度表 (略)