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1、 初中历史教研个人工作计划5篇 一、指导思想 以学校教学教研工作规划为指导，大力推动新课程改革的实施，加强学科建立，仔细做好课程标准的细化解读工作，优化课堂教学模式，切实搞好初三复习备考研讨，抓实教学常规的指导和治理，进一步提高课堂教学效率和教学质量。 二、本学期主要工作 1、连续推动历史新课程改革的顺当进展 (1)以细化解读课程标准为重点，积极推动学科建立。本组全体教师要在仔细学习、讨论课程标准的根底上，精确把握学科的价值思想和学问体系，明确学科课程目标，并将其细化为学生每一课时的学习目标。 (2)积极参与各种层次的新课程研讨会，不断提高自己对新课改的熟悉，提升自身的业务水平。 2、优化课堂
2、构造，不断提高课堂效率，打造阳光高效课堂教学模式。 (1)本学期根据学校总体工作安排，遵循新课改的根本理论，充分发挥学生在课堂上的主体作用，探究历史学科高效课堂的教学模式，以模式讨论为载体，促进常态课堂教学有效性的均衡进展，加快教师专业成长。 (2)深入讨论以“导学案”课堂教学模式为主的高效课堂教学改革。通过参与公开课、研讨会等活动，促进“导学案”课堂教学模式在课堂教学中的运用。 (3)严格执行课堂教学流程，真正做到以“生”为主。 (4)实施课堂评价方法，评价“高效学习小组及个人”。 3、落实常规教研工作。 (1)积极协作教务处完成教学规划、作业检查、听课记录、师徒结对等常规教研任务。 (2)
3、协作教科处完成教育教学论文的撰写工作，并组织好以历史小课题讨论、阳光高效课堂为主题的征文活动。 (3)协作学校完成高效课堂的研讨工作。 (4)开展讲课、说课活动，提高教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的力量。组织好组内教师进展讲课说课竞赛。 三、主要工作安排 2月份： 1、制定好本学期教研规划、集体备课规划。 2、参与教师业务理论考试。 3、参与“研课标，说教材”竞赛。 4、组织个人申报小课题。 5、七年级“同课异构”，要求表达“暖和活力高效”的阳光课堂特色。(开学后第三周) 6、迎接市教研室视导检查。 3月份： 1、外出参观学习; 2、学习使用阳光高效课堂六环节模式; 3、参与学校组织的召开首
4、届“”如何打造阳光高效课堂教学漫谈“。结合自己在探讨高效教学过程中的体会、阅历，严密联系实践，一起共享如何打造阳光高效课堂的熟悉和思路。 4、迎接常规检查和推门听课 4月份： 1、八年级”同课异构“，要求表达”暖和活力高效“的阳光课堂特色。 2、参与九年级中考复习研讨。 3、迎接推门听课; 5月份： 1、参与学校进行的”首届教师专业成长读书沟通会“。要求：每位教师结合自己的教学实际，写一篇”做一流的教学能手、给教师的100条建议读后感“。 2、迎接推门听课。 3、参与青年教师课堂教学比武。 6月份： 1、做好小课题解题工作; 2、撰写本学期工作总结。 3、迎接常规检查。 初中历史教研个人工作规
5、划2 一、多管齐下，扎实工作，提高教师整体素养 1、组织教师仔细学习、贯彻中小学教师职业道德标准和和学校制定的各项规章制度，继承我校优良传统，弘扬我校教师“爱岗、敬业”精神，重视学习和培训，不断提高自身素养和师德水平。 2、健全校本培训制度，加强岗位培训。注意全体教师教学力量和业务素养的再培育、再提高，围绕教学大纲、考试大纲，通过专题讲座、观摩、研讨等多种形式和途径，加大学习、培训力度，切实转变教师的教育教学观念和方法，提高教师的业务水平。 3、加强对青年教师的培育工作，特殊是重点抓好高三新教师及近几年新进教师的培育。连续以“结对子，传帮带”的形式落实新老教师教学指导工作，讲求实效，全面提高新
6、教师的业务素养。对于高三新教师，要求帮扶教师从高考复习、高考试题讨论、精编试题、学生学法指导及应试技巧等各方面给他们虚心的指导，从而提高高三整体教学水平。对于新进教师，要求指导教师从新授课、练习课、复习课、试卷讲评课等各种课型进展指导，鼓舞新教师仔细钻研历年的高考题，使新教师的日常教学更有针对性。同时新教师也要虚心好学，与指导教师相互学习、相互促进，共同提高。公开课让新教师先发言，学科教研活动应优先让新教师参与，促进其尽快成长。 4、连续实施“”战略。培育、推出一批爱岗敬业、教学阅历丰富、教学理念新、教学质量高、深受学生好评的，同时充分发挥这些各级骨干教师在教学教研中的典范带头作用，通过上示范
7、课、专题讲座、“一帮一，结对子”等活动，带动全体教师素养整体上的提升。 5、连续做好现代教育技术的学习和培训工作。通过校本培训，不断提高教师的现代信息素养，充分利用网络资源，充分发挥现代教育技术在课堂教学中的帮助作用，开拓教育教学的新天地。 二、标准教研组和备课组活动，进一步提高教科研活动的效率 1、标准教研组和备课组活动。教研组和备课组本学期开学后三周内制定出学期工作规划，依据工作规划积极开展内容丰富、形式多样、效果显著的教研活动。 2、教研组和备课组的教研活动要做到“三定”、“四有”，通过示范课、公开课、说课、评课等活动，营造深厚的教研气氛。同时还应坚持“以人为本”的教育理念，致力于培育学
8、生的独立性、主动性和制造性，多讨论学生、讨论考试，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。 3、各备课组要切实落实好集体备课制度，备课组长要有发言稿并与活动登记表一同上交。高三年级各备课组要仔细讨论高考，抓根底，重落实，正确指导学生高效学习;其他年级备课组要围绕课堂教学开展讨论，使教学整体水平有较大的提高。 4、各备课组还应结合本学科特点，积极开展丰富多彩的其次课堂活动，进一步丰富学生的课外生活，充分进展学生共性。 5、每次大型考试各备课组应有成绩统计、分析工作，以利于改良教学和年级组、科研处和教务处作参考。 6、要求教务处、科研处副主任以上，教研组长、备课组长听课16节以上(每月至少3-4节)，
9、一般教师12节以上(每月至少2-3节)，未按要求完成的从评估中扣分。 三、提倡教、研结合，抓好课题讨论，着力推动教学改革 1、增加教师科研意识，提高科研力量，以科研促进教学质量的提高，以科研带动教育教学的改革。进一步鼓舞教师立足课堂，积极开展教科研活动，并对自己的教学实践进展理论的端详，作好总结，写出论文(教学总结、论文须准时上交)，扩大科研影响，提高知名度。 2、收集好课题成果材料，课题组成员相互协作，做好分工，争取立项课题准时结题。 四、探究校本课程建立，积极推动讨论性学习 依据学校教学需要，以兴趣性课程、拓展性课程、提高性课程为主要方向，探究校本课程的开发。重视讨论性学习课程的开设和讨论
10、性学习方法的指导，积极组织学生开展专题讨论，提高学生的创新和实践力量。 初中历史教研个人工作规划3 一、指导思想 仔细贯彻历史新课程理念，仔细执行县教研室、学校教育处的教学指导和安排，仔细学习新课标、加强历史教学有效性的讨论和试验，积极加强集体备课和校本教研，努力提高学科教学质量，加强新形式下历史中考的学科讨论，力争在马上到来的20年学业水平测试中，取得好成绩。 二、任务及目标 1、仔细学习新课程理论，进展历史教学有效性的讨论与探讨 2、定期参与业务进修，更新教学观念，提高教学水平 3、积极组织各备课组，加强集体备课 4、仔细贯彻落实教育教学的常规工作 三、教研重点 1、初一初二落实好课堂教学
11、三环节，提高历史学科成绩。 2、初三积极研讨中考应对策略，努力提高中考成绩。 四、实施措施 1、集体学习中学历史教学新课标、中学历史教学参考、历史教学等相关的教学论文及理论。 2、仔细参与县教研室组织的各项活动，学习先进学校的阅历，尤其是先进的教育教学理念，更新观念，与时俱进，在教学实践中，努力提高教育教学水平。 3、积极开展听评课活动，通过详细的课堂实践，发觉缺乏，取长补短。本学期内，盼望教研组全体教师依据学校的教学安排，讲好每一节公开课，立足本校实际，创具有个人特色的教风，为教研组和学校创品牌，培育及教育教学的后备力气。 4、开展教研课题的讨论，激活教育教学的思维。 5、准时进展教研教学的
12、总结。学期内，应不断对教研组的工作进展总结，以猎取有效的阅历，为下一阶段的教育教学效劳，学期末进展整体工作总结，向学校相关部门，提交教研组工作小结。 初中历史教研个人工作规划4 一、指导思想与目标 为进一步落实以人为本的治理思想，以学生为本的教学理念，突出“育人”这个素养教育的核心主题。在落实以人为本思想的根底上，在素养教育新政的指导下，提高广阔教师的思想道德水平和业务素养，提高教育教学质量。 二、教研总思路 教研工作的总体思路是，以素养教育新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益;以“道德”建立为主线，以真实高效为主攻方向，创立教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质;
13、以课堂讨论为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡进展水平;以教育评价为突破点，构建符合素养教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用;以学生学力培育为中心，切实深化落实课程方案，提升学生的创新精神和综合实践力量。 三、教研工作重点 本年度教研工作的重点有三个：一是教研模式和效益，二是育人机制和效益，三是教学模式和效益。 深入贯彻落实“自主互助学习型课堂”教学讨论，构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式;抓常规的落实，有用、科学、高效。 四、详细工作和要求 1、关注学生心灵安康成长。 既要关注学生的学业成绩，更要关怀学生的心灵成长。实施以做人教育为主的“四位一体同步主题育人机制”，学校、班
14、级、学科、家庭四位一体，同步实施同一个主题的教育内容，形成育人共同体，特殊是班主任和任课教师的同步协作尤为重要。 2、提高教研有效性，构建有效教研范式。 首先就要提高教研规划的有效性，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰，流于形式;要创新教研思路，坚决落实各级业务主管部门的教研思想和规划，真正做到有规划、有落实。年度教研规划主要包括以下几局部：主要问题、教研重点、教研目标、教研措施以及教研活动安排一览表。 实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的讨论思路，构建有效教研范式。 3、进展常规改革，探究学案设计，创设和谐高效课堂，编写高效有用学案。 围绕常规改革“十六字”方针“解放思想、减
15、负增效、解放师生、删繁就简”，进展常规改革，给予传统的教学常规以新的内涵，抓常规的落实，有用、科学、高效，真正为课堂教学效劳。 实施“学导循环方案”。学案编写过程中要把握四个要素：讨论课标、整合教材、设计教法、设计学法。学案编写的主要条目有六大方面：课标要求、三维目标(学问点、力量点、情感点)、学习重难点、学习方法指导(自主点、互助点、探究点、考点)、学习过程、学习反思与自评(成长点、生成点、困惑点)等。 4、注意内涵进展，擅长创新，擅长总结、提升与升华，树立终身学习的理念，做一个学习型、创新型教师。 21世纪，需要我们要有更先进的教育教学理念，充分的专业学问储藏和超群的驾驭课堂力量;要树立终
16、身学习的理念，不断学习，勇于创新，做一个学习型教师;多观看，多思索，多反思;走出去，借鉴别人的阅历教训，进展自我成长规划;注意内涵进展，培育人文精神;加强学习和讨论，做一个有思想的人。 5、突出学科特点，加强业务积存。 表达学科特点的业务积存，是对课本学问的拓展和延长，不仅为课堂教学效劳，也有利于教师的个人成长，也为学生的终身学习奠定根底。积存中要特殊注意历史与现实的结合，史政的结合，与乡土历史的结合，与考点、热点、重点的结合，关注不同学科之间的渗透，关注与高中学问的连接。 6、加强合作，在合作中加强和改良教学讨论。 增加教研意识，学会以讨论者的目光端详、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，
17、把日常教学和教研融为一体。加强集体讨论，加强集体备课，发挥集体的才智和骨干教师在教学过程中的带头作用，新老教师相互学习，共同成长，促进教师专业进展，共同提高教育教学质量。在教研活动中还要提倡实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。 7、教学教研活动常态化，每周一次，做好教研活动记录。听课活动每周一次，做好记录。 初中历史教研个人工作规划5 一、抓好常规工作： 1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。 2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，准时
18、将学问归纳、总结，形成学问网络;留意学生学习兴趣的培育，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，讨论中考，提高学生的应变力量。扎实有效地开展讨论性学习，培育学生的学习力量;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。 3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进展充分的展现;每个单元之后要进展单元测试或单元练习;并且准时召开备课组分析会，准时诊断，准时反思，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决。 4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多争论，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的.科学性与示范性。保持本组“传帮带”的
19、优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。 5、定期开展教研活动。群策群力，汇合全组才智，推动校本讨论，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师仔细钻研教材和课标，积极参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。 二、大力改良课堂教学： 国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参加教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变学生死记硬背和被动承受学问的学习方式;历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓舞教师制造性地探究新的教途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和鼓舞学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用“自主、合作、展现”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育学生的创新精神和实践应用力量。 初中历史教研个人工作规划