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1、 初二下学期语文课件 1.朗读课文，会读会写“绯红”“不逊”“诘责”“解剖”“瞥见”“匿名”“解剖”“油光可鉴”，并能正确解释“诘责”“深恶痛疾”“匿名”“杳无消息”。 2.扫瞄课文，能够理清文章层次并概括出层意，能说出贯穿全文的线索。 3.能说出弃医从文的缘由。 候 课 教师要求学生预备好学习用书，端正坐姿，预备上课。 学习过程 一、板题 、示标。(2分钟) 同学们，今日我们一起学习散文藤野先生（板题），请看本文的写作背景。（投影出示）。 藤野先生这篇散文，1926年10月12日写于厦门大学。它主要记叙了1904年夏末至1906年初春在日本留学时的一段学习与思想经受，重点回忆了与这段经受有重
2、要关系的藤野先生。 1902年3月，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年8月入仙台医学特地学校学医。他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战斗时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学作为宣传新思想的工具，启发人们社会改革的信仰，到达改造国家的”目的。但是，现实的教育，使他最终熟悉到“医学并非一件紧要事”，重要的是转变人们的精神，于是1906年秋便弃医从文，离开仙台去东京，打算用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情意。 这节课的学习目标是（投影出示）。 二、完成学习目标1。(13分钟) 1.指
3、导自学。 师：下面请同学们依据“自学指导”自学。 投影出示： 自学指导： 请同学们朗读课文，标明段序，然后看解释或查工具书，将生字词的读音以及词语的意思批注在书上。（7分钟后进展字音词意的检测。） 2.学生自学，教师巡察。（7分钟） 3.检测自学效果（3分钟） 指名学困生板演，若有错，中生更正，还有错，优生更正。 投影出示： （一）注音或写汉字。 绯红（ ） 不逊( ) 诘责( ) 解剖（ ） 瞥见( ) n( ) 名 油光可jin（ ） （二）解释词语的意思。 诘责 匿名 深恶痛疾 杳无消息 三、完成学习目标2、3。（20分钟） 1.指导自学。 师：下面请同学们依据“自学指导”自学。 投影出
4、示： 自学指导： 请同学们带着以下问题扫瞄课文，并在书上做好批注： 请依据文章表达中时间的推移和地点的转换，给课文划分层次并概括层意。 为什么要离开东京？是什么大事使鲁迅决心弃医从文？ 贯穿全文的线索是什么？ （10分钟后沟通自学状况。） 2.学生自学，教师巡察。（10分钟） 3.检查自学效果。（10分钟） 指名几个差生答复，若有错，中生更正，还有错，优生更正。教师纠偏、评价。 四、当堂训练。（投影出示）（13分钟） 学生完成以下练习，教师巡察指导、批阅、评价。 导学案P5“自主”1、2题。 P7“根底”1-5题。 板书设计 第一局部（13）：写“我”在东京的见闻及感受。 藤野先生 其次局部（
5、435）：写“我”与藤野先生的相识、相处和离别。 第三局部（3638）写“我”离开仙台后对藤野先生的思念。 线索“我”和藤野先生的交往 初二下学期语文课件2 学习目标 1.能够正确朗读课文并到达熟读。 2.明确重点词语的意思，能够正确译讲课文。 候 课 教师要求学生预备好学习用书，端正坐姿，预备上课。 学习过程 一、板题、示标。 同学们，这节课我们学习第21课与朱元思书（板题），学习目标是（投影出示）。 二、完成学习目标1。（12分钟） 1.指导自学。 师：下面请同学们依据“自学指导”自学。 投影出示： 自学指导：放声读课文，读出节奏，读准字音。如有不熟悉的字词，请看解释或查工具书将读音批注在
6、该字词上。（5分钟后比谁能正确朗读课文。） 2.学生自学，教师巡察。（5分钟） 3.检查自学效果。（7分钟） 指名学困生板演，其他同学在本上完成。（若板演有错，中生、优生更正。） 投影出示： 给以下划线的字注音。 水皆缥碧（ ） 急湍甚箭（ ） 轩邈（ ）（ ） 泠泠（ ） 好鸟（ ） 千转（ ） 鸢飞戾天者（ ）（ ） 窥谷忘反（ ） 横柯上蔽（ ） 指名几个学困生轮番朗读课文。（若读音或节奏出错，教师即示意暂停，其他学生更正；若还有错，教师更正并适当板书或范读。） 全体学生齐读两遍课文。（教师口头提示：读准字音，读出节奏。） 三、完成学习目标2。（20分钟） 1.指导自学。 师：好！同学们
7、能正确朗读课文了，下面请大家依据“自学指导”试着译讲课文。 投影出示： 自学指导：一边小声读课文，一边参照解释译讲课文。若还有疑难字词可查工具书。（10分钟后比谁能正确译讲。） 2.学生自学，教师巡察。（10分钟） 3.检查自学效果。（10分钟） 师：接下来，请同学们根据以下的译讲方法开头译讲课文。 投影出示： 译讲方法：每人译讲一句。先读原句，再解释重点词，最终译讲整句。 指名学困生和中等生逐句译讲。（若出错，教师示意暂停，其他学生更正；若还有错，教师更正，并适当板书或讲解。） 附：学生译讲可能有困难的地方： 任意东西：（随着）顺着心愿向东向西 天下独绝：独一无二。绝：到达极点。 皆生寒树：透着寒意的树 负势竞上：（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上。 争高直指：争着往高处伸展，笔直地向上。 学生识记词句的意思，若还有疑难可质疑。 四、当堂训练。（13分钟） （学生完成以下练习，教师巡察、批阅、评价。） 投影出示：请同学们在作业本上完成以下练习题。 1.解释画线的词语并翻译句子。 A.急湍甚箭，猛浪若奔。 B.负势竞上，相互轩邈。 C.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 D.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 2.抄写课文并试背。 3.将生字注上拼音写一遍。 板书设计（教师适时板书学生学习中的疑难）