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1、 农村校长助力工程(201*)培训研究总结 农村校长助力工程(201*)培训讨论总结 如何做个好校长 农村校长助力工程（201*）培训心得 广西河池市环江县都川中学谭锦华 12月1日至12月25日，我有幸参与了教育部组织的“农村校长助力工程（201*）”广西师范学院培训班，培训期间我仔细听取了多位专家及校长的讲座，并到北海市第五中学跟班学习，还有幸于12月12日在北海一中参与了“上海北海教育接力”校长主题论坛，学到了很多精辟的治理理念和独到的治理阅历。这次培训无论是集中学习还是跟岗熬炼，对我们学员视野的开阔，见识的增长，理念的更新，境地的提升，都有特别大的帮忙，特殊是校长角色的扮演与学校进展方
2、面给了我很大的启发。通过本次培训，我深刻熟悉到校长角色的精确定位是开展好学校工作的前提、是办好学校的关键。因此我对校长的角色定位有了更深的熟悉，本文是我对校长的角色定位谈一下自己的熟悉和看法。 一、校长应是一个教育行家。 校长在办学中肯定要形成自己学校的办学思想，具有先进的教育教学理念，形成适合本校特点的校训、校风、班风和学风，制定出学校的章程，肯定要制定出学校进展的长期目标，即通过办学办成什么样的有特色的学校，中期目标，即通过三年或五年的进展，学校形成什么样的规模，完成长期目标中的哪些任务，近期目标即本年度完成好哪些中心工作。因此校长应是懂行的校长，即学校的课程设置是否按国家的新课程标准严格
3、执行，学校是否建立了一支素养好、水平高、团结合作的教师队伍和干部队伍，学校是否建立健全教学质量保障体系，学校是否依法治校、教师实施民主治理，学校是否形成听课、评课、示范课、讨论课等常规治理等。 1/5 二、校长是学校创新进展指挥者。 改革创新是学校进展的不竭动力和源泉，学校领导在抓实常规细节的根底上，锐意进取，不断创新，勤动脑，善谋划，在教育教学的实践中不断将学校的工作推向前进。校长有了事业心，就会有工作动力，就会以校为家、爱岗敬业，勇于担当自己肩负的责任和历史使命；有了事业心，就会言传身教、勇于探究、勇于创新、乐于吃苦、乐于奉献；有了事业心，就会率领行政班子团结进取、创新工作思路，促进学校和
4、谐进展。作为一校之长，校长具有机构设置权、人事治理权、经费治理权、教育教学治理权及校舍校产治理权等，使校长成为学校进展方向的指挥人。校长要正确运用这些权力，做到合理利用人、物资源，引导学校不断进展。要实现这一点，校长要更新自己，使自己成为满意新时期教育改革要求的指挥者。校长要有清楚的办学理念、办学目标和校园文化的价值取向。学校的办学理念应当定位于如何促进教师专业进展上；学校的办学目标应包括校风、教风、学风“三风”建立目标；校园文化的价值取向涵盖着物质文化层面、制度文化层面和精神文化层面三个方面。学校进展中要形成学校有特色、教师有特点、学生有特长的现代化学校办学标准。一个校长在办学中假如盲目跟从
5、，依照别的学校的办学方法照葫芦画瓢，没有自己的办学主见与思想，是办不出特色学校也办不好学校的。 三、校长是学校人际关系的协调者。 在学校治理工作中，校长不但要处理学校内部各部门、各方面的关系，而且要处理好学校内部与外部环境的关系，处理学校与家庭、社会的关系。校长是人际关系的协调者。在学校，校长和教师的关系既是同行、同志关系，又是朋友关系，和学生的关系既是师生关系，也是朋友关系。为充分表达朋友的角色作用，校长必需与师生保持亲密联系，通过关心、鼓励、劝告、疏导、诱发等方法公平地对待师生，使自己和师主员工之间到达心理相容，心理互换和心 2/5 理平衡，产生特别的教育效应。校长是为教师解决困难的和为家
6、长、社会、教师效劳的，任何教师的思想波动、家庭的不和谐、同事之间的冲突等，校长应主动与教师沟通、与教师谈心。 四、校长是学校全面进展的引领者。 校长应当是教学的能手，对学科教学才能有发言权，校长应当是教育的内行，才能更好地促进学校的进展，校长应当是教育科研的领头人，才能带动全校教师由教育者向讨论者的转型，才能创新学校进展的思想促进学校的进展，校长应当是懂法的行家，精通法律、会计、出纳等学问，才能依法办学、依法治校、依法执教，校长应当是外交家，才能协调好学校外部和内部的进展，才能对学校的内外进展运筹帷幄，才能促进学校和谐进展，提升学校办学水平，得到社会、家长的认同。 五、校长是潜心讨论治理策略的
7、探究者。 我们校长对学校治理的讨论应突出以下几个重点：一是德育治理学生德育应以培育学生良好行为习惯为主要内容；二是课程改革治理必需认清课程改革对于实施素养教育的重大意义；三是评价改革如今，评价滞后仍是学校进展的主要瓶颈；四是教师治理教师治理应通过扎实的校本研修形式，立足于塑造高尚的师德、享受终身学习和享受职业胜利感这三个根本点；五是安全治理学校一切教育教学活动都必需在安全的条件下进展，应确立起生命高于一切和促进人的安康成长的新理念；六是过程治理校长对治理既要关注结果更要关注过程。校长的治理如若没有生成性与制造性，只是墨守成规，按部就班，那么学校将缺乏生气与活力，师生的生命成色也会因缺乏精彩而黯
8、然失色。 六、校长是关爱师生全面进展的施爱者。 3/5 仔细学习了讲座之后，我觉得作为一校之长，我身上的责任更重了！我在今后的工作中，要努力带着我校教师加强师德的学习，使教师具有一颗爱心，敬重、理解我们的学生；要转变我校教师的工作观念，以效劳为先，一切为了学生，为了学生的一切，树立为学生效劳的意识，要克制应试教育的弊端，坚持以学生为主体，促进学生的全面进展。要做最好的校长，就要不断完善自己的修养，要做到“大爱无疆、大德楷模、大智由学、大道若愚、大言以新”，要有“快乐、童心、爱心”，要能够“目耕、笔耕、立德、立功、立言”。 七、校长是推动教师专业成长的促进者。 校长要做好教师成长的引领者，还要有
9、剧烈的事业志向，要明确自己的职责和使命，同时又要有谦恭的做人品质，要包涵、大气、有修养，为学校进展而努力，即“事业志向+谦恭的做人品质+努力的实践”。 1.引领教师师德提升。教师队伍建立中师德是教师队伍进展的根本保证，在校长应具备的专业精神中强调了校长要品德高尚，为他人树立行为典范，所以，校长要成为学校道德目标的实施者和促进者，要以自己的人格魅力去引领教师队伍。 2.引领教师专业进展。一个擅长引领教师成长的校长应当具有帮忙教师提炼、提升教育教学阅历的力量，校长要成为教育教学的行家，要有引领教师进展的学问，才能取得教育教学治理的话语权，才能帮忙教师去提炼和提升教育教学阅历，才能指导教师制定好个人
10、的即满意学校进展需要，又符合个人进展实际状况的进展规划，引领教师专业成长。 3.引领教师思想成长。假如一所学校的教师们都注意积极思索、讨论，并不断实践，反思、总结，并有自己的科研领域和教育教学专长，那就会形成自己的教学思想。而校长要通过敬重、信任、指导、鼓励、评价等不断为教师们 4/5 搭建进展平台，引领教师思想成长，在这样的校长引领下，想不成为优秀教师都很难。 八、校长是学校内涵文化进展的设计者。 校长要有清楚的办学理念、办学目标和校园文化的价值取向。学校的办学理念应当定位于如何促进教师专业进展上；学校的办学目标应包括校风、教风、学风“三风”建立目标；校园文化的价值取向涵盖着物质文化层面、制
11、度文化层面和精神文化层面三个方面。学校进展中要形成学校有特色、教师有特点、学生有特长的现代化学校办学标准。一个校长在办学中假如盲目跟从，依照别的学校的办学方法照葫芦画瓢，没有自己的办学主见与思想，是办不出特色学校也办不好学校的。我校主要以“三字经”、“弟子规”为学校文化主题，在学校综合办公套大楼前面建立了关于“三字经”、“弟子规”的文化长廊，并在教学楼两侧悬挂有关“三字经”的挂图。另外，对教师办公室、功能室、学生教室均依据其特色进展了文化建立。通过这些校园文化的布置，营造了生动活泼、安康文明、催人奋进的良好育人气氛。 总之，我认为一位称职的好校长应精确地定位好自己的角色，具有新的治理理念，先进的治理方法，任何事情任何治理都从自己做起，严格要求自己，作好表率，专心经营学校，以促进人的进展为办学目的，教师便会敬重我们校长，努力工作，共同努力管好、办好学校，才会创办一全部学校有特色、教师有特点、学生有特长的好学校。通过本次培训学习，我觉得自己在校长岗位上还有很多需要学习的地方，才刚刚开头起步，但是我有信念、有决心努力去做一名称职的好校长！ 5/5 友情提示：本文中关于农村校长助力工程(201*)培训讨论总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，农村校长助力工程(201*)培训讨论总结：该篇文章建议您自主创作。