初一数学教学总结(多篇).docx

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1、 初一数学教学总结(多篇) 第一篇：初一数学教学总结 教学总结 时间如逝，转瞬间，一学期的时间已悄然从我们身边走过；在这半年的时间里，无论是在教学还是心理上我都收获了许很多多，经过时间的磨练，使我在很多方面有了提高，回忆以往，主要有以下几个方面： 1、 知生； 顾名思义为了解学生，虽然我也是从一名学生走过来的，但学生期间没有对学生的一言一行有过深层次的挖掘，而通过这学期和学生的接触，我深深的体会到学生的心知，对学习的一种剧烈的欲望；以及对于学困生，会分析造成他们的缘由，并针对其缘由，对症下药；多与学生进展沟通，释放他们的精神压力，让他们一步步不断进步。学习是一个长期的过程，无论是学优生还是学困

2、生，想要坚持下去是一件特别困难的事情，所以针对此状况，我会在班会上不定期地鼓舞学生，增加其责任心、自信念。 (更多文章请关注：) 2、 知课；知课的范围主要有知教材，知教案，知讲台。 首先，知教材就是对教材进展分析，作为教师这一点是根底，在开学之前我已经将教材通读，通做了一遍，在讲解每一课时之前，再对教材进展了细读一遍，顾对于教材学问都能熟识；其次，知教材是备课的重要环节，在备课时需要备好教材、备好语言、备好学生；在这学期中，我深深体会到这些的重要性，所以在讲解每一课时之前，我都仔细地把课备好，与其他数学教师争论学生的易错点和难点；最终，知讲台是把教学中的很多预备呈现在 学生面前，在讲台上，应

3、把教师所知道的一切传授给学生，学生懂得了此节课的学问才能彰显教师的胜利。 除了以上各方面以外，我还深深的了解到自身的缺乏之处， （1） 在备课时，对于某些课时不能很好地把握本课时的易错点， 在备课细节上也需要和其他教师学习来提升自己。 （2） 在初一数学教学过程，看重进展学习习惯的培育，在这一 点上与有阅历教师相比，我的方法显得很单一，在以后的教学中，应积极主动的向他们学习，学习他们的方式方法，更好的培育学生的习惯。 （3） 对于学困生的照看显得有点力不从心，作为班主任，我以 后应当合理安排自己的时间，注意关注学困生的学习习惯和方法的培育。 （4） 在作业质量的反应还需要合理地安排时间，作业的

4、反应是 特别重要的一个环节，学生能从反应中熟悉到自己的错误，进展改正。弥补自己学习上的缺乏。 （5） 加强教学根本功的培育，根本功是教学之本，而在教学 过程中我渐渐发觉自己根本功上缺乏，在以后我应把此作为训练的重点，逐步提高自己的教学素养。 一学期的时间已经过去，和学生们在一起的时间是欢乐的，以上是我在教学上的总结，针对众多缺乏之处，在以后的教学过程中向其他教师学习，争取在最短的时间里，不断提高自己和完善自己。 其次篇：初一数学教学总结 初一数学教学总结 历经一学期的努力学习和探究，应当说有了进步,在教学效果方面，全体学生都有了不同程度的提高和进展，不同的学生都能形成比拟适合自己的数学学习的方

5、式。 一、充分熟悉理解数学课程理念和思想 定位于面对全体，以大面积提高合格率为努力方向，有效地进展学生的数学力量，挖掘他们的潜力。这一学期的最大变化就是师生关系的转变，师生之间根本上形成了和谐融洽的民主关系，上课时的气氛比拟以前更活泼，学生能在学习数学的过程中体验欢乐与成就感，大局部学生根本养成了良好的自主习惯。 二、根据数学课程的要求组织上课，并不排斥数学课中的强化训练 我们初一(1)的数学成绩有进步,初一(2)的数学成绩也不错.我们为这个成果的猎取付出了大量的劳动和反复的探究，学生的根底差是客观现实，从另个角度来说，根底差也说明进展的空间大，只要方法得当，使学生产生学习兴趣，不排斥数学课堂

6、，那么，进展只是程度的问题了。 我们根据估量的学生总体的平均承受水平来设计课堂，以单元检测为评价和反应方式，实行引导鼓励尝试提高的构造评价，每次检测时，以第一次检查时结果为学生的标准起点，让学习还不是很扎实的同学，预备35天，然后再进展补偿检查，这样，在心理上消退了学生对检测的恐惊，激发起学生不服输的愿望，和别人比拟，和自己的过去比拟，学生不再厌烦其次次检测，而是憧憬和急迫期盼，从而到达了我们的预期效果。本学期我们遵循数学课思想理念，循序渐进，进展学生的独立探究力量，在动手、动口、动脑中完善自我。利用合作学习将自我的感受和体验加以沟通，在辨析中提醒学问的内在规律和查找最正确的学习方式。在疑难问

7、题上，学生能够各抒己见，登台讲解，思路开阔，提高了力量，淡化了纯粹的记忆。 在课堂教学中，我们初一重视实践操作力量，让学生在课堂上、课下动手制作教具、学具，变抽象为详细，然后再从详细中抽象，实现了形象思维和抽象思维的合理更迭。重视数学阅读。在阅读中实现读听说写思的协调全都，特殊是争论条件的联合思维使学生保证了阅读时思索，条件记忆和结论分析的有机统一。苏霍姆林斯基说过：“只有把记忆的努力和思索的努力结合起来，只有在对四周世界的现象和规律性深入思索时，才可能有真正的智力进展”，读是训练这种结合的有效途径。 总之，这一学期的课改实践努力，我们收获了不少，但也有很多缺乏，如后进生转化始终比拟缓慢，过程

8、性评价缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在，随着学生认知的变化，课堂组织的模式也要不断的更新的有关探究还不是很到位等等，我们将在以后的实践中，制造性的连续探究、解决。 第三篇：初一数学教学总结 初一数学教学总结会员中心 日期：201*-01-20：伍桂凤本学期我任教初一（1）、（6）两个班级的数学。这一学期在校领导的正确领导下，在广阔教师的支持下，在工作中取得了较好的成绩，同时自身素养也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下： 一、做好课前预备工作 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学

9、问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解本节课的内容与前后章节学问的联系，做到教学时有的放矢。 除仔细钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性。 在了解学生的根底上考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。 二做好课堂教学工作 （1)首先搞好组织教学。新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任

10、务就是把全班学生的留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是教师将学生的留意力集中在教师的讲授上，但是依据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的留意力轻易分散，留意的集中是相对的，分散是肯定的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。在组织教学中，教师要能真正起作用，到达目的，师生之间的感情因素特别重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严峻，要使课堂气氛活而不乱，尽量避开学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进展学习。 (2)其次是复习旧课，引入新课。依据学生把握学问的状况以及涉及本课的有关学问进展复习，要

11、简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，明确学习要求，以保证教学过程的规划性和完整性。充分地照看了学生学习 上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，到达了班集体与个别化相结合。 (3)再次是学生依据教师要求独立进展学习活动。在理解教材内容的根底上做练习，准时反应学习效果，自己不能解决的问题准时请教教师。对于学习思维品质不踏实的学生，要留意用详细的事例，通过严格要求，渐渐培育他们的踏实品质；对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度进展，向他们提出进一步深入学习的要求，并详细落实，让他们能够充分利用课堂上这段珍贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额

12、超前完成学习任务，对于学习根底较差，思维不灵敏的学生，加强重点辅导。在这里教师把握每个学生的状况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态特别重要。 三、做好课后辅导工作 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上。在辅导工作中，我擅长依据学生的不怜悯况，设计不同的问题，采纳不同的方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的？怎样理解的？听一听他们的见解把握他们的状况，并进展有针对性，切

13、合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到肯定作用的。差生形成的缘由虽然是多方西的，但是学生的学习根底，学习爱好，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们留意的问题。只要教师坚持不懈，会渐渐增加学生的学习爱好，从而产生剧烈的学习动机，不断地提高学习水平。 四、加强学习，提升学问水平 积极参与数学教研活动，学习其他教师的教学阅历，以提高自己的教学水平。并仔细上好学期公开课，广泛听取同事的意见和建议。积极思索自己的教学方法，为提高教育教学质量效劳。本人还积极参与学校组织的校本培训，参与全国中小学教师教育技术力量考试取得合格。 总之，一学期来，本人仔细备课、

14、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教学任务。走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 第四篇：初一数学教学总结 microsoft word 文档 初一第一学期数学教学工作总结 本学期我担当初一（5）班的数学课教学。一学期以来，这个班的数学学习气氛和方法有较好的进展。我坚持“以学生进展为本”的指导思想，关注

15、每位学生，帮忙他们在原有根底上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下： 一、几点熟悉 1仔细重视数学概念的把握 数学概念是数学根底学问，是考生必需坚固而又娴熟把握的内容之一。它也是中考、毕业考试数学科所重点考察的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和娴熟把握，到达运用自如的程度。从这几年的中考、毕业考试来看，有相当多的考生对数学概念把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于外表，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。 2把握公式定理 数学中的定理、公式是数学的根底学问，学生必需仔细对待，娴熟把握。对于重要定理、重要公式尤其如此。要使学生懂得正确理解，

16、娴熟把握定理、公式，并能正确敏捷运用定理公式去解题，往往会化繁为简、化难为易，到达事半功倍的目的。 3仔细抓根本运算的训练 运算的快速、精确是中考考察的内容之一。在选好练习题的前提之下，要让学生多练习，提高运算力量、以练取胜。详细的做法是： 第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。 其次，速度。注意解题速度。 第三，协调性。在解题过程中有意识地掌握自己的反响，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反响。 二、 问题与缺乏: 1 学生入学的过度时间太长，不能一下子转变角色，不懂学习方法。 2忙乱中渡过了一学期的时间，回头思

17、索感觉缺少了反思回忆与教研工作，要想提高成绩，必需有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学过程中我要加强教科研工作，不断借鉴他人的阅历，不断提高自己的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。 三、努力与探究 1.本学期我积极参与教学教研活动，学习其他教师的阅历，听有阅历教师的课，补充自己的缺乏；听年轻教师的课，学习他们的新理念，做到与时俱进。 2.本学期积极参与公开教学，并得到教研组的认可；参与了全校教师教学大比武，拿到了二等奖的名次。我绝不满意于此，连续努力，学问永无止境。 3.在对待学生的学习上，我因材施教，给不同的学生布置不同的作业，给学生单独批改及讲解，一份辛苦一份收获

18、，功夫不负有心人，学生 开头喜爱数学且成绩在全级前列。 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否翻开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲切的朋友关系。正是这样，我喜爱和关怀每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细” 这话不无道理。我呢，甘于平淡，仔细做好每个细节，正如：泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节打算成败。这也就是细节的魅力。在平常的教育教学中，我仔细抓好学生的生活及

19、学习习惯。把学问点落到实处：注意辅导，注意积存，注意学问的运用，让学生明白：厚积薄发，台上一分钟，台下十年功的道理！ 人的一生也像四季一样：春播、夏长、秋收、冬藏。这半年来虽辛苦劳累，但这都在差生的转变，成绩的提高，人格的提升中消退了；在学生家长的口碑中释放了。能让自己成为了一名受学生爱戴、家长认可的教师，也是天道酬勤啊！ 但是，人非圣贤。作为教师在教学工作过程中，还有许多地方值得去琢磨、讨论和改良。也还有很多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施，它有待于自己去努力实现这个目标，使学生成为： （1）有一个会思索的头脑； （2）有一双会观看的眼睛； （3）有一对会倾听的耳朵； （4）有一张会说

20、话的嘴巴； （5）有一双会操作的双手； （6）有两个会走路的双脚的将来的接班人。 看庭前花开花落荣辱不惊，望天上云卷云舒去留无意！ 教 师：李 彩 霞 201*年1月10日 201*201* 年度第一学期 数学教学个人总结 姓名：李彩霞201*-1-10 第五篇：北师大版初一数学教学总结 初一上学期数学教学总结 时间飞逝，岁月如梭。转瞬间，已在工作岗位上度过了一个学期。一个学期，自己为之付出了心情与汗水，其中也有酸甜与苦辣。这些，组成了我成长的笔记。下面就这个学期以来的数学教学作个总结。 首先，坚持仔细备好每一堂课。备课是上课的根底，作为新教师，我在教学阅历，以及对学问的总体把握上，都远逊于老

21、教师，而这些都只能是渐渐的学习。我所能做好的，就是仔细备好每一堂课，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 其次，课堂上留意跳动学生学习的积极性。课堂教学是传授学问的主要手段，而学生是课堂的主体，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 第三，课后多与学生沟通。多亲近学生，让学生

22、喜爱和你接触，进而喜爱数学。在和他们的沟通沟通过程中，能够发觉他们存在的问题，以及他们思索问题的方式，进而改良自己的教学。同时，多关怀他们的学习及生活，做他们的良师益友，这样，学生就会乐于主动的学习数学。 第四，与同事沟通，虚心请教其他教师。作为新教师，我们有许多地方有所欠缺，如各种教学技巧等，而向其他教师学习是一个很好的成长方法。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见。 第五，完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，

23、我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 第六，后进生的转化。班上开学伊始，就有一些同学学习积极性不高，根底极差。对于他们，先是确定他们身上存在的一些优点，然后再多对他们的生活和学习进展关怀，使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加 固然，由于阅历的缺乏，在教学的许多方面，还存在许多需要改良的地方。在以后的教学中肯定会多向其他有阅历的教师学习，使自己早一日成为优秀的教育者。