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1、 化学教师中一述职报告8篇 本人于一九九九年七月毕业大庆师范学校化学系。同年九月到兴城中学担当化学教师。于20xx年九月获得“中学化学一级教师”资格。在这几年工作中，我始终都能听从学校的工作安排，爱岗敬业，尽心尽责，仔细完成学校交给的任务。下面本人对从教几年来的工作状况向各位领导汇报。 一、思想政治方面 作为一名青年教师，参与工作以来，我到处严格要求自己，留意政治理论学习，积极参与党支部生活，坚持学习关于建立有中国特色的社会主义理论，注意理论联系实际，加强自身的思想理论修养；坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作上乐业敬业，有剧烈的事业心和责任感，满腔热忱地投身到工作中。与学校领导、同事间
2、保持融洽协作的关系，使自己的教学工作在大家的支持和帮忙下得以顺当进展。在工作中我坚持做到为人师表，关怀学生，帮忙学生养成精益求精、严厉仔细、一丝不苟的良好习惯，做到管教管导，言传身教，教书育人，得到学校领导、同事和学生的确定和好评。 二、教学、教研方面 教师总是通过所任教的学科进展教学和教育活动，引导学生熟悉世界，进展智力，培育高尚品德和情操的。所以我认为，衡量一个教师优秀与否的最重要因素教学水平的凹凸，而要有较高的教学水平，就必需有扎实的专业学问、教学根本功和教学的艺术。为此我把初中到高中的化学课本进展深入细致的阅读、讨论，并把大学学问与中学学问相联系，力求追根溯源，融会贯穿；在教学根本功方
3、面，我特殊留意在语言表达力量、组织治理力量、书写力量，总结力量方面下功夫；在教学方法及艺术方面，我虚心向有阅历的教师请教，积极听课，仔细阅读有关教育教学的书籍杂志，努力提高教学艺术。作为一名工作阅历不够丰富的青年教师，我始终都坚持学习教育教学理论，并于一九九九年五月报考化学教学的本科自考学习，三年来都坚持利用课余时间自学，以使自己有更高的理论水平来指导更好地开展教学工作。并于20xx年七月以优秀成绩顺当毕业。俗话说“好的开头是胜利的一半”，我决心要为自己的教学工作开创一个良好的开端。于是我积极从几方面做好： （1）仔细备好每节课。“磨刀不误砍柴功”。课上得好与坏，备课是关键。每备一节课，本人都
4、花费较多的时间去分析教材、钻研大纲、学习教参、钻研教法。并多从学生“学”的角度去考虑怎样上好一节课，做到既备教材、又备学生；既备教法又备学法，为上课作好充分预备； （2）多听同科组或其他科组教师的优质课，学习别人丰富的教学阅历。每学期都先后在本校或其他兄弟学校听课三十多节，学到了许多学生时代学不到的珍贵的实际操作阅历，使自己的教学快速走向成熟； （3）积极试行各种教学方法，以提高学生学习化学的兴趣，进而提高教学质量。化学科的内容一下子比初中加大加深了很多，许多即使在初中成绩较好的同学，都由于在初三学不好，而导致整个初中阶段的化学都学不好，从而使成绩急转直下。针对这种状况，在教学上，我特殊留意对
5、学生的学习方法及学习习惯的形成方面进展指导。同时在教学过程中，留意挖掘素材，使用多种方法提高学生学习的兴趣，诱发他们爱学、乐学的愿望，并使之转化为学会、学好的详细行为。经过不懈的努力，在实践中学习，在学习中提高，最终取得预期的效果。由本人担当的公开课受到了同科组教师及主管领导的确定，在镇的新教师上岗评优课中获二等奖。学生在统考中的成绩也较好，平均分及优秀率都超过校定目标。在07年，我担当初三化学，从学年初开头，本人就向学生贯输重视化学的思想，而我本人，也在作好教学规划的同时，充分了解、估摸学生的根本状况，作好掊优扶差的规划，并将这些规划有步骤地贯穿、落实到每节课和课后的辅导工作中去，留心学生的
6、点滴变化，对落伍学生准时帮扶。经过师生一年的共同努力，大多数学生顺当完成学业，合格率达97%，优秀率达31%，超过校定目标，较完满地完成了学校交给的任务。在其后的几年，本人也分别担当了初三、初四的化学教学。本人除坚持备好课、上好课外，还按学校要求制定教学讨论课题，针对该课题，搜集理论指导材料，用理论指导实践，在实践中丰富、调整、优化理论。例如，对如何上好复习课，如何提高教学效益，通过化学试验培育学生哪些方面的力量，通过哪些途径培育学生制造性思维等，都作了探讨和尝试，并将阅历写成论文，与同科组教师或同事沟通。 三、班主任工作方面 班主任是班级的组织者、教育者和指导者，是学校对学生进展教育和治理的
7、骨干力气，是联系科任教师的纽带，也是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。教师肩负着的不单是教书，更有育人工作。本人多年担当班主任，通过几年的实际工作，我对这项工作有了更深的熟悉，并在班级治理中形成了一系列自己的做法。 我在担当班主任期间，首先，做到热忱关心、爱惜学生，全面的了解与讨论学生，对全班同学形成一个整体熟悉，也对每个学生有详细了解，如他们个人的家庭背景、简要经受、思想品德、身体和心理状况、学习成绩、学习态度、兴趣爱好等。只有对学生有了深入的了解，才能“对症下药”开展各项工作。 其次，针对学生的特点和状况，积极利用各种时机进展爱国主义教育、抱负前途教育、安全和法制教育；利用班集体的活
8、动，劳动课等增加他们的集体荣誉感以及互帮互助的精神。正是由于德育工作能较好的落实，我所带的班级在校进行的各种竞赛中均取得较好的成绩，屡次被评为文明班、优秀班。 第三，教育学生努力学习，把握科学文化学问。学习是在校学生的根本任务，作为班主任，我通过班会，或者找学生谈心等，向学生讲明学习的重要性，并把学习教育与抱负前途教育联系在一起，使全体学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习自觉性，养成良好学习习惯。 第四，制定严格的班规，培育得力的班干部，形成严谨的班风，优良的学风。最终谈谈我做班主任的几点体会。 一是只有做班主任，才能真正了解学生，才更能表达教师的价值； 二是作为班主任必需以公平的身分去关
9、怀、爱惜学生，绝不能迁怒学生，更不能体罚学生； 三是在遇到突发大事时，必需保持糊涂的头脑，不能冲动，留意“冷处理”，肯定不要损害学生的自尊心。 回忆几年来的教育教学工作，我觉得无怨无悔，由于我爱这项工作，而且我为这项工作全心身的付出过，虽然伴随着有失败与无奈，但更有胜利的喜悦和满意的微笑。我更深深地体会到教育是一项事业，事业的意义在于追求；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。学海无涯，艺无止境。 今后，我要更进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，做一个教育事业的“孺子牛”，奉献我微薄的力气。 化学教师中一述职报告篇2 本学期我担当九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、
10、认仔细真的教育教学，在教学中留意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注意夯实学生的根底，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下： 一、重视“双基”教学，夯实学生根底，培育学生的化学素养。 重视“双基”教学，夯实学生根底，让学生从根底着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学课教学，使学生能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的力量。 与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要
11、靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加学生的社会责任感和使命感。在不断进展的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进展分析和理解。 二、激发兴趣，树立信念 九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信念的培育尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜测：用火点燃后会是什么样子？同学们毫不迟疑地答复说烧坏了，我微笑着没有说话，把一
12、块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们剧烈感受到化学的魅力，带着剧烈的奇怪心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么根底，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消退恐惊心理，只要想学好化学，从这堂课开头，你就能学好，大家有信念么？同学们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一声洪亮的答复中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。 三、
13、细心预备好每一堂课，提高教育教学水平。 以仔细负责的态度，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心预备好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地把握学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用力量。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和力量。 四、帮忙学生改善学习态度，改良学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。 化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具
14、有文科学科的一些特点，比方，很多的化学学问点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为根底的自然科学，肯定要以科学的态度来仔细做好化学试验，以培育学生的动手力量和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向学生传授学习方法，帮忙学生改善学习态度，改良学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。 另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反应，准时讲评，以增加作业效果。同时，对学生多鼓舞、少批判；多急躁、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法，再把它们推举介绍给学生 回忆我的教学工作，我始终以来都能全身心地付出，虽然
15、伴随着许多挫折和无奈，但更多的是胜利的喜悦和满意。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。 述职人：xxx xxxx年xx月xx日 化学教师中一述职报告篇3 中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下根底。化学放在初三开设是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量，我面临的问题是相当一局部学生学习根底不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完本钱学期的教
16、学任务，我制定并在实际教学中准时依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、激发和保持学生学习化学的兴趣。 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学需要记忆的学问繁杂，尤其学到化学用语、根本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“其次外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去兴趣。为此我就对学生进展了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危急探究化学神秘的轶事;讲中国古代的宏大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学学问重要。 初中化学需记忆的学问是比拟多、比拟繁杂，时间又非常紧急，因此我从第一节课时就将化
17、学的特点告知学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮忙学生快速理解记忆。例如：试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。 二、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体学生，制造情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法-“念”和“练”，这是稳固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析讨论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以到达把握学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是复原时，我让学生书写出换一种复原剂氢气或炭粉复原氧
18、化铁、氢气复原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习稳固了氧化复原反响等。 三、尽力做好单元复习工作 初中化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳比照，帮忙学生形成学问体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮忙学生进展归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于学生作业根本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。 述职人：xxx 20xx年xx月xx日 化学教师中一述职报告篇4 今年我担当初三123三
19、个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学根底学问和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。 本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰难
20、，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、调动学生学习化学的兴趣 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。 在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在根底学问上。 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中
21、，引导学生学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进展科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。 三、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和根本技能；另一方面，学生的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙学生进展归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另
22、外对于学生作业根本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对承受力量较差学生，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、缺乏及努力方向 在教学工作中对学生的要求不够严峻，对学生在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生消失脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成绩滑落的现象。由于一些实际上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都布满信念和信任，对
23、学生要既要鼓舞也要鞭策。 述职人：xxx xxxx年xx月xx日 化学教师中一述职报告篇5 在敬德初级中学担当化学教师，主要的工作为初中化学教学和化学试验治理。现将本人工作汇报如下： 一、思想政治方面： 在工作中，我严格要求自己，注意政治理论学习和理论联系实际，加强自身的思想道德修养；坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，有剧烈的事业心和责任感，对工作布满热忱。同事间相互关怀，相互团结，教育教学上做到言传身教，教书育人，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。肯定听从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚恳切恳，在工作中渐渐体会教书育人的意义 二、化学教育教学及试验治理方面： 任职以来，我努力探究
24、课堂教学的艺术性，不断提高自身教学力量。我知道要在教学中有所建树，必先成为一名受学生欢送的教师。古语云：“亲其师，信其道”。我首先要求自己在言行举止上，做学生的表率，关爱每个学生，把自己对教育的爱迁移到学生对化学学问的爱，用自己顽强而执着的追求去默化学生对化学学问的探究。从实际动身，总结阅历，不断改善；全面实施素养教育，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。为了帮忙每个学生学好化学，我一方面努力培育学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，另一方面也严抓学习常规治理，特殊是课后环节的治理，抓紧课后辅导不放松，作业准时批改讲评，对局部有需要的同学坚持面批。为了提高学生的试验技能，我仔细做好每个试
25、验，采纳边讲、边议、边试验的方法，指导学生用眼看，用手做，用脑想，边做试验，边学习新课，让学生真正成为学习的仆人。 而在化学试验及预备工作中，我坚持试验程序的一丝不苟，杜绝化学试验的担心全因素，积极做好试验药品的分类、贮存等琐碎工作。为广阔学生搭建好化学探究的平台。 三、今后的努力方向 坚持政治学习和业务进修，因刚踏上工作岗位，缺乏阅历，因此要不断学习，终身学习，多参与学校或教育局开展的活动，多向有阅历的教师请教学习，提高自己的政治思想觉悟和业务力量;加强教研力量，多讨论中考试题，多看教育教学理论方面的书籍，取其精华，尽量把教学实践活动上升到理论高度。我决心连续努力，加强自身的修养及各方面的力
26、量，为培育出更多优秀的人才、为祖国的富强、为民族的兴盛作出奉献。 化学教师中一述职报告篇6 本学年我担当的是初三1-4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下根底。化学放在初三开设是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量，我面临的问题是课时少、任务多、相当一局部学生学习根底不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中准时依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、激发和保持学生学习化学的兴趣。 学生刚接触化学
27、时，对化学都很有兴趣，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学需要记忆的学问繁杂，尤其学到化学用语、根本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“其次外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去兴趣。为此我就对学生进展了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危急探究化学神秘的轶事；讲中国古代的宏大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学学问重要。 初中化学需记忆的学问是比拟多、比拟繁杂，时间又非常紧急，因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮忙学生快速理解记忆。例如：试验室制氧气的
28、两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。 “过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简洁：“查装定收”只4字。” 再比方：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物?”等等。 二、开发和发挥化学试验的作用 初中学生的学习积极性地依靠于兴趣，形象识记力量超过抽象识记力量，在教学中我常借助图片、
29、模型等手段进展直观教学，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严厉活泼，取得较好的效果；平常鼓舞学生利用生活中能得到的各种材料进展小试验。 三、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体学生，制造情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法-“念”和“练”，这是稳固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析讨论这些问题
30、，让他们动手练习或口头表达练习以到达把握学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是复原时，我让学生书写出换一种复原剂氢气或炭粉复原氧化铁、氢气复原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习稳固了氧化复原反响等。 四、尽力做好单元复习工作 初中化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳比照，帮忙学生形成学问体系，是提高化学成绩。 化学教师中一述职报告篇7 我一九九七年七月毕业于南京大学化学化工学院化学系，获本科学历和理学学士学位。毕业后到苏州市第一中学任教，担当高中化学教学以及班主任工作，20xx年8月被评为中学一级教师。工作
31、至今共担当近8年班主任工作，多年担当化学备课组长工作。现任高二化学备课组组长、高二（3）班班主任及高二（3）班化学教学工作。任现职以来教育教学等方面得到了进一步的熬炼，也取得了肯定的成绩，简述如下： 作为一个喜爱教育的教师，我忠于党和人民的教育事业，思想上积极要求进步。我爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，以身作则，以自己的行动来影响学生、教育学生、感召学生，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。听从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，勤勤恳恳，从工作中去体会教育工作的崇高，从工作中去发觉人生的奋斗意义，也在工作中享受为人师表的乐趣。 一、教学工作 我严谨治学，刻苦钻研业务。仔细学习领悟新
32、课程标准，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良化学教学手段和方法，提高自身的教育教学水平和科研力量。与组内教师们齐心协力对教案进展大胆改革，在课本根底上设计出一套更符合我校同学实情的学案并付诸使用，使其更符合新课程标准的要求，更贴近我们的教学，收到了很好的成效。 切实贯彻学校“七仔细”的要求，本着以“学生为本”“有效教学”的理念，仔细备好每一节课，结合学校实际和学生自身的特点，安排每一节课的内容。在教学中以学生为主体，让学生在轻松开心的学习环境中学习，充分调动全体学生的积极性、主动性，不断提高教学质量，使学生得到全面的进展。对每节课的状况准时进展课后分析，查找出最正确解决方案，力争精益求精。
33、在教学中注意对学生实施素养教育，培育学生的创新思维力量，逐步提高学生的自学、自练、自控、自调、自测等多项力量。在教学中虚心向其他优秀教师请教以博采众长，力争做到每一节课都生动活泼，引人入胜，让学生从心底里喜爱上化学课，渴望上化学课；为了帮忙每一个学生学好化学，我一方面努力培育学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，另一方面也严抓学习常规治理，特殊是课后环节的治理，抓紧课后辅导不放松，作业准时批改讲评，对局部有需要的同学坚持面批。采纳多种方法加强与学生的沟通，从而鼓励学生自觉学好这门学科。在学校领导和同志们的关怀和帮忙下，通过多年的努力，我积存了肯定的教学阅历，摸索出了一些规律性的东西和行之有效的
34、方法，切实提高了教学质量，任教班级成绩在平行班中名列前茅，已送走的四届高三学生均取得了优秀的成绩，20xx年、20xx年所带班级参与江苏省学业水平考试合格率均达100%。所带学生参与省市各级高中化学竞赛中均有获奖。同时，我个人也获得了一些荣誉：20xx年1月获“苏州市区指导学生自学先进教师”称号；20xx年12月在苏州市区中青年化学教师优秀课评比中获三等奖；20xx年10月在苏州市区高中化学教师评优课活动中获二等奖；20xx年8月在苏州市中小学教师解题根本功竞赛中获市区高中化学三等奖；20xx年9月苏州市区中小学教师把握学科力量竞赛化学学科中获三等奖。屡次获校先进个人，在学校组织的学科竞赛中也
35、屡次获奖。 二、班主任工作 在班级治理方面，我能坚持以身作则，为人师表，关怀学生，做学生的表率。任教14年来，共担当了近10年的班主任和副班主任工作。在班级治理中注意思想政治和道德教育，严抓学习方法的转变，搞好班级卫生，树良好形象，积极稳妥地绽开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道。同时借鉴其他教师的阅历，采纳成绩名次与日常表现等相结合的方式，对学生进展量化综合测评，分组竞争，给每个人加分的时机，期末进展总评。与此同时，积极开展各类班级文化消遣活动，活泼班级气氛，融洽师生感情。积极会同各学科教师讨论学生，探讨教育学生的方法，携手任课教师做好班级层面的提优补差工作，对落后同学的辅导实行四优先，即课堂
36、提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、试验动手优先，不抛弃、不放弃，使他们逐步把握学问技能、技巧，在心理上感觉到处受到重视，事事得到关怀，从而调动其学习积极性与自觉性，促进了班级的和谐与稳定。积极同家长联系沟通，准时了解、把握学生状况，共同治理教育学生，取得了很好效果。在全体教师共同努力下，所带班级班风优良，成绩显著，屡次被评为校“文明班级”，年级每周常规卫生监视互评成绩根本能保持在年级前列。任现职以来，多年被评为“校优秀班主任”。 三、教科研和连续教育 陶行知先生说：“要想学生学好，必需先生好学，惟有学而不厌的先行，才能教出学而不厌的学生。”因此不断学习，终身学习，使自己永久立于教育教学的最
37、前沿，是对每个教育工的要求。教学之余，我坚持学习各种专业技术学问，积极参与学校和市里组织的各种培训。为使自己能更快把握先进技术，让课堂教学效果更显著 化学教师中一述职报告篇8 一、根本状况 婉君，女，一九六八年七月生。一九九0年七月毕业于中山大学化学系，本科学历，获理学学士学位。毕业后始终在南海市第一中学任教，有十三年教龄，八年担当班主任工作，多年担当化学备课组组长工作。现任高一化学备课组组长、高一（8）班班主任及高一（6）到（10）班共五个教学班化学课。 一九九五年十二月，经佛山市中级职务评审委员会评审通过，具备“中学化学一级教师”职务任职资格，至今已任职七年。依据职务晋升条例，符合申报中学
38、化学高级教师条件。 二、本人述职 任现职八年来，能喜爱党的教育事业，坚持四项根本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立场。遵守法规法纪，关怀集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精；全心全意去完成教育和教学工作，肯定听从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚恳切恳，从工作中去体会教育工作的崇高，从工作中去猎取人生的奋斗意义，在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中渐渐充实了自己。 （一）、探究课堂教学艺术，提高自我形象，呈现教师风采 任职以来，能仔细钻研教学理论，努力探究课堂教学的艺术性，开展主体式教学模式，课堂上尽
39、力表达教师为主导，学生为主体，以学生为主，教师为辅的教学原则，让学生有更多的时间和空间去思索、争论、消化、汲取；课堂上多与其它学科如数学、物理、生物等严密联系，让学生的学问面更广、更宽，做到每一节课都生动活泼，引人入胜，严厉中不乏幽默，幽默中透着严厉，而且教学质量要达标，要把每一节课都当成是优质示范课来上，让学生从心底里喜爱上化学课，渴望上化学课；课堂的形式多种多样，让学生上台自己动手做试验，表达试验的乐趣，培育动手的力量，让学生上台当小教师讲课、评习题、评试卷等，开展辩论活动，培育学生的口头表达力量，开展课外家庭小试验设计竞赛等。教学中还留意树立教师的个人形象，呈现教师风采，多与学生接触和沟
40、通，与学生打成一片，做到既受学生敬重，又能与之和谐共处，既是师长又是朋友，能通过自己的言行举止，以自身的教师魅力来做学生的”表率，吸引学生。 （二）、细心预备，讲究方法，向四非常钟要质量 在教学方面，我有多年的指导高考复习的教学阅历，所以，在对教材的处理上，能充分做到以纲为本，以人为本，细心预备，讲究方法，针对所教班级的详细状况，因材施教，因人施教，向四非常钟要质量。 在9596学年度，我担当高二（5）（8）班四个班的化学教学工作，其中两个理科班、两个为文科班。在文科班的教学中，针对其只需通过“会考关”且对化学学习易“降温”的特点，立足于根底学问的传授，立足于会考考纲；对每一堂课，都力争做到：
41、备课深入，讲课浅出，使大局部学生都能听懂；做到既能稳定学生的学习化学的兴趣，又能完成化学教学任务；在教学中，充分利用化学与生活严密相连的特点，实行趣味教学，使学生在轻松自如的学习环境中把握了化学根底学问。在该学年度的化学会考中，两个理科班的同学全部通过会考，其中有76位学生优秀，优秀率到达68；两个文科班只有4人不合格，会考合格率为97.3%，优秀率为45.2%。 在96-97学年度，我担当高三理科重点班307、308班的化学教学工作。在理科重点班中，我实行立足课本，紧靠高考考点的教学手段，有目的地提高学问的综合程度，加深练习题的训练强度，使学生树立化学科的高考意识。在授课过程中，我常常采纳：
42、“提出问题自学争论精练评讲”的教学方法，依据本节课的教学要求，联系教材的重点、难点和关键学问，提出一些有针对性，难度适中，富于启发性的问题，引导学生定向思维，带着问题边看书边独立思索，使他们自觉进入熟悉过程，去探究解决问题的方法。同时，我还激发学生发散思维，广泛进展争论，再针对学生自学和争论中提出的问题，突出重点进展讲评。讲课时主要是讲学问构造系统，讲精华，讲关键，讲规律，讲思路，讲方法，最终适当补充深浅相宜，形式多样的典型习题，并掌握课堂练习的时间和数量，讲究练的方法，不搞题海战术。评讲习题主要是讲解题方法、思路、规律和查漏补缺，强化记忆，全方位地提高学生的化学素养。在该年度的高考中，307
43、、308班上省三线42人，其中307班的严华坚同学以683的成绩位居该年度南海一中的理科冠军，被华南师范大学数学系录用，这是南海一中全面恢复普高后的零的突破。 9920xx学年度，我担当高三化学班的化学教学兼班主任工作，全班77位同学，获学校“十优”称号的有二人，南海市优秀学生干部一人，南海市“三好学生”一人，当年的高考中，共有54位同学上省线，其中化学单科平均成绩排名其次，本人也获得了教学成绩优异奖的嘉奖，其中，何志球同学、李碧环同学分别以730、721分的优异成绩夺得南海一中的冠军和亚军殊荣，分别被华南理工大学和汕头医学院临床专业录用；关伦超同学以化学成绩730分一举夺得该年度南海一中的x
44、科第一名；我班的刘永锦同学更以综合科882分的优异成绩一举夺下广东省第4名、佛山市其次名、南海市第一名的好成绩，为南海一中的辉煌添上更精彩的一笔。 （三）、加强试验教学，提高试验力量 加强试验教学是提高化学教学质量的重的要一环。为此，我除了仔细做好每一个演示试验外，还擅长进展试验改革，把演示试验改为随堂学生试验，采纳边讲、边议、边试验的方法，增加学生动手的时机，指导学生用眼看，用手做，用脑想，边做试验，边学习新课，让学生真正成为学习的仆人，加深印象，记得牢，学得活，兴趣盎然。同时，组织和指导学生开展化学试验课外活动，撰写试验报告或小论文，提高学习兴趣，开阔视野，培育和进展学生力量，发挥学生的聪
45、慧才智。每年化学会考的试验操作考察中，学生通过率100。 针对每年高考中试验题得分率最低的特点，我通过多年指导高考复习的体会，发觉实行分三步的方法，收效显著。首先是安排阅读课，以近5年的广东省高考化学试题为蓝本，阅读分析试题，找关键词、关键句，找使用的仪器，找试验的操作的先后挨次，找问题与题干的联系等，目的是读通读懂题目；其次是开放试验室，让学生就有关的高考试题或模拟试题动手做试验，体会试验的意图和思路方法，稳固所学的学问，目的在于提高学生对试验题的意识。第三是实战阶段，动手做高考题或模拟题或专项训练题，并留意标准的操作挨次和清楚流畅的文字表达。通过三个阶段的强化训练，学生的试验力量都能得到相
46、当大的提高。 （四）、教书育人，为人师表 在教育方面，能到处以身作则，为人师表，关怀学生，做学生的表率。任教12年来，共担当七年的班主任工作，所带班级每月均被评为“文明班”、“标兵班”，受到学校的屡次表扬和嘉奖。1999-20xx学年度，我担当的306班，不管在班风上和学风上，均为年级第一，每个月都被评为文明班、标兵班，何志球、李翠霞两位同学被评为学校“十佳”学生，陈德昌同学被评为南海市优秀团干，李碧环同学被评为南海市“三好学生”。92-93学年度，我担当环保班的班主任，针对本班学生素养的参差不齐，我首先树立良好的教师形象，同时狠抓班风和学风，以学风促班风，收到了明显的效果，本班的纪律表现和学
47、习成绩均获表扬，吴月华、罗艳明两位同学获得了特等奖学金的嘉奖。 在学科教学上，也能留意对学生进展德育渗透，结合教材内容，对学生进展爱国主义思想教育，辩证唯物主义教育，喜爱大自然教育，激发学生的上进心。在教学中，还注意培优补差工作，对差生的辅导实行四优先，即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、试验动手优先，使差生逐步把握学问技能、技巧，在心理上，使差生感觉到处受到重视，事事得到关怀，借以调动其学习积极性与自觉性。原306班的麦伟汉同学，由于家庭变故等缘由，致使成绩退步明显，而且一退而不行整理，他本人也实行放弃。面对严峻的事实及该生的性格特点，我常常有意识地做他的思想工作，明确指出他的缺点和学习上的潜质，使他既熟悉到自己的缺乏，又能产生赶上去的信念，最终，在化学会考中，获良好成绩，而在当年的高考中以658分的优异成绩被仲恺农业学院录用。 （五）、以老带新，共同提高 从93年开头至今，连续多年担当备课组长的工作。积极带着本备课组成员开展备课组活动，效果显著，得到学校领导的全都