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1、 初三中考研讨会发言稿范文（15篇） 敬重的各位领导、教师们： 下午好！ 今日很荣幸能站在这里发言。说句实话，要我在此向各位介绍阅历，那简直就是班门弄斧。在座的各位都是数学专家，阅历者比我丰富。作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家沟通沟通，有说的不对的地方，请各位批判指正。 我是XX年聘请到长沙，被安排到xx学校。身为xx的教师，我们都很清晰学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大局部学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，
2、我们是在夹缝中求生存！始终以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。由于之前是教了四年高中，所以我上课的风格根本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。刚教初中，遇到了许多的困难，通过外出培训和参与各种教研活动以及在区进修学校xx教师和同事们的帮忙下，渐渐地转变了许多，也摸索出一些套路。 首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。 由于初一、初二根本上都是学习新学问，新概念。让学生参加进来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。哪怕他答错了，也是有收获的。尽量把课堂还给学生，让课堂焕发诞生命活力，引导学生积极参加教学的全过程，变单调乏味的被动学
3、习为生动活泼的主动学习。在课堂上，我一般都鼓舞学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们争论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习气氛把学生带进乐学的大门，到达学习学问的的最正确状态。这个年龄阶段的孩子，好表现，他们回答下列问题一般都很积极。一般地，我尽量让每一个举手的人都有问问题或答问题的时机，让他们去喧闹。否则，你一旦长时间不叫他表现，或者教师长时间在讲个不停，他们的积极性就会受挫。究竟这个年龄段的孩子留意力只能保持那么十几分钟。十几分钟后，就会不自主地走神，干别的事去了。 其次，设法制造生动好玩的问题情境。 在教学中，我一般会结合各章节教学内容，力求从学生实际动身，以他们熟识或感兴趣的问
4、题情境引入学习主题，开展数学探究。譬如，在讲方程的时候，我安排了一个“猜钱”嬉戏：“请大家把你身上的钱数乘以5，再加上100元”。然后叫学生说出所得结果，依次猜出其身上有的钱数，如果某学生所得结果是150元，通过解方程5x+100=150，得x=10，即猜出这位学生身上有10元钱。这样一来，学生对教师佩服得五体投地，此时你告知他们学习了解方程后，你们也能猜出别人身上的钱数，这样一来，学生学习兴趣盈然，听课劲头十足。 第三，对初三学生，尽量做到讲得精，学生练得多。 由于初三学生的特点，再花大量的时间让他们像初一、初二那样活动的话，教学任务就可能完成不了。再者，学生也没那么浓的兴趣，不再像个小孩子
5、那样喧闹了。像我们这类学校两极分化现象也是常有的。在复习资料上，我始终以来是用的区里教师自编的跨越中考，我觉得这个资料很好，他博采众长，繁简得当，编排合理，难易适中，贴近中考，符合我们这样的学生的学情。我一般只搞两轮复习，第一轮就是用跨越中考，复习得相当慢，有时一个课时的内容，用两节课来复习。上课时先要他们做几个“课前热身”题，然后再一起完成“考点链接”。对于学问点的梳理、复习，我一般做到不遗漏，尽管有些学问点中考考的可能性很小，我想：数学学问是相互联系的，多讲一点，可以开拓他们的思维，留下20分钟以上的时间，给他们做相应的练习题。其次轮复习就是好好利用模拟试卷，考考练练讲讲。对于两极分化的学
6、生，我是这样对待的：学困生，年级组安排周一至周五的第八节课补差，特地给他们讲练一些最根本的学问，力求人人合格。对于优等生，利用周六的时间培优，安排专题讲练。 我的发言完毕，感谢大家！ 初三中考研讨会发言稿 篇2 敬重的各位领导，各位教育同仁： 大家好！ 在中考备考冲刺阶段，感谢县教研室供应平台，让我们物理教师团聚一堂，共同探讨复习备考阶段生成的各种问题。现在我将XX中心学校物理备考相关工作与大家沟通，敬请各位教导。 我发言的题目是：把握方向，明确差距，凭集体才智攻坚2023年中考。 一、紧紧把握中考备考方向，时时关注中考备考动态，向课堂要效率，以方向保质量。 只要方向正确，通过坚持不懈的努力，
7、我们肯定能够到达成功的此岸。3月13日，市教研室召开了2023年XX物理中考备考会，物理教研员具体阐述了2023年中考命题的方向和原则。 关于命题的方向，我校是这样理解的： 系统复习阶段，课标引领，按部就班，铺大网，广积粮，以火线100天为蓝本，以适应性考试为时间节点，夯实根底，稳固双基，培育力量，提高素养，重思路、重过程、重方法，大容量，快节奏，高效率。 专题复习阶段，以中考命题方向为导向，吃透中考备考会议精神，紧紧结合中考方向，精选、精讲、精练，训练有针对，实践有创新。 模拟测试阶段，紧贴中考动向，宁缺毋滥，以考代练，注意细节，准时查漏补缺。 二、准时对比中考相关要求，正视学生实际状况，明
8、确学生相对差距。 仔细分析2023年中考备考会议精神，结合上周适应性考试的状况，准时诊断出学生直击中考的力量差距，盼望能与大家产生共鸣。力量差距主要表达在：阅读理解力量、数学计算力量、图像分析与处理力量、试验探究力量。 1、阅读理解力量有差距，对题意不能进展全面的分析与整合，突出表现在：作图题有多项要求的，解答不完整。例如有一道电磁作图题，题目要求标出螺旋管和小磁针的NS极，并画出螺旋管的一条磁感线，学生不是未标螺旋管的NS极，就是未标出小磁针的NS极，还有学生遗忘了画磁感线。另外对于文字较长的计算题，学生不能快速理清题意，分析处理相关数据，结合题意构建物理模型。也就是读半天题，还不知道题目大
9、意。 2、数学计算力量有差距。 不知大家有没有同感，现在学生的数学计算力量越来越差，口算力量、估算力量、简便运算力量，优生也不能过关，一提到分数化小数，面积、体积单位换算，就让物理教师提心吊胆，今年中考明确提出了科学计数法，对数学计算力量又有了更高的要求。 3、图像分析与处理力量有差距 对于图像的分析和处理，学生还是停留在数学学问的范畴，不能正确理解横纵坐标所表示的物理意义，假如几个图像综合在一起，学生就无法进展梳理和整合。例如一个图像关于距离与时间关系，另一个图像关于拉力与时间关系，将两个图像综合在一起，解答有关摩擦力、功、功率等问题，学生就简单出错。 4、设计试验表格，分析与评价等试验探究
10、力量有差距。 设计试验表格，对试验方案进展分析与评价是试验探究环节中深层次的要求，属于开放题的性质，也是随州中考新方向，学生没有动手的时机，缺乏实践体验，对试验探究只能停留在纸面上。 以中考为参照物，我们能准时精确找出学生的力量差距，这就为我们复习备考找准切入点，学生缺什么，我们就补什么，有差距就有方向，有差距就有动力，我们的训练才有针对性，少走弯路，少做额外功。 三、齐心协力，增加团队合作意识，众人划桨开大船，凭集体才智攻坚2023年中考。 厉山中心学校中考绩效评价只评价到组，物理组有三名教师，我们统一复习进度，统一授后反思，统一训练内容，统一检测考评，统一二次备课，统一量化考核，我们坚信，
11、团队的力气是无穷的。 你有一个苹果，我有一个苹果，你我交换一下，仍旧只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，你我交换一下，我们就有两种思想。沟通就有收获，合作就会胜利。 厉山中心学校打造“五个一工程”就是集体才智的结晶。所谓“五个一”就是一张白纸，一把小刀，一瓶粘胶，一套资料，精选整合成一张试卷。在专题复习阶段，我们把中考备考分割成若干板块，针对中考要求，每一板块都通力合作，细心打造“五个一工程”，尤其对于中考重点难点热点我们同时设计出三套试卷，也就是三种思想，这样我们就做到了省时、高效。 各位领导，各位同仁，是中考让我们彼此有了一个共同的话题，是中考让我们彼此有了一个共同的期盼，是中考让我
12、们彼此有了一个沟通的平台，真诚盼望我们也能组建一个团队，沟通思想，真诚合作，做到省时、省力、高质、高效。 感谢大家！ 初三中考研讨会发言稿 篇3 各位同事： 大家好！特别感谢蒋教师给我这个与大家面对面沟通学习的时机。我是丰田初中曾裕福，近年始终在教学第一线。XX年中考成绩在公办学校河南片第一名，XX年中考成绩全县公办学校其次名。曾指导学生在全国初中物理大赛获得国家三等奖、省一等奖、省二等奖。在XX年县教学大赛中取得一等奖，XX年获县第五批物理学科带头人称号。感谢大家始终以来对我的关怀和帮忙，特殊要感谢蒋教师始终对我的关怀和栽培。 众所周知，农村学校生源差，底子薄，要搞好成绩，需要花费更多的精力
13、与制造力。下面我就近些年我的一些做法与体会与大家沟通，缺乏之处盼望大家批判指正。 一、目标 1、学校的目标 有句话说，大海航行靠舵手。一个学校的考核导向对教师的工作影响是很大的。我们学校对教师的考核就是仿照现下的教育政策“一考定终身”的模式，即“以中考论英雄”。平常的期中、期末考试不作为考核成绩。教学本就是个循序渐进的过程，我们这些教师平常教得就很轻松，根本不用为每次月考考差了，又要挨批扣钱了而担忧。对于教学常规，由于初三下学期主要是总复习，我们学校检查教案就以资料为准，使得我们得以全力以赴处理资料，而不会消失一边做资料，一边做教案的情形。学校的一切工作也是以教学为重。比方我们的每周例会，根本
14、上就是第一节自习课就要完毕，万一完毕不了，那打了第一节下课铃的时候其次节有课初三的教师可以先行离开。每次考完后的质量分析会也一样，目标明确时间短。如这次月考的分析会，内容就是1、如何抓前60名，2、有什么困难和建议，3、今后的工作重点及复习规划。每个教师发言三分钟，会议开了50分钟，还挨领导的批判说太长了。 2、教师的目标 而作为一名教师，自己心里的目标更重要。其中第一个是，进度的把握，我们从初二一接手学生开头，一切的教学活动都以中考为目标，因此我们服从学生的认知规律制定出初二重根底培兴趣，初三赶进度迎中考。平常该循循善诱就循循善诱，该培育兴趣就培育兴趣，该抢进度就抢进度，根本不因各种各样的考
15、试影响自己的进度。我们一上初三就已规划把初三全年内容学完，以便下学期能全力应付中考。更重要的一个目标是，我们要把学生培育成一个什么样的人。我们在教学中，特殊注意培育学生力量和关注学生心理的进展。解题注意方法，试验注意思路与动手操作，特殊注意依据学生心理的进展变化赐予正确的引导。如找其谈心，读一些能深入他们内心的文章，结合物理原理总结一些通俗易懂的生活道理，甚至为他们写一些文章。事实证明，这样的教学看似偏离了物理的主题，实则是加深了学生对物理的熟悉，促进了学生学习物理的兴趣。 3、学生的目标 学生是成长中的人，做事简单缺乏条理，简单犯二。我们在教学中，特殊注意学生目标的明确。让学生时刻知道自己在
16、做什么，知道自己现在做的事在全部事情中的地位与作用。同时帮学生明确目前学习目标，学生上了初三对分数有种又爱又恨的冲突心理，但是经过春季分流，留下的学生都对中考抱有肯定自己的目标与向往。我们在鼓舞学生过程中，要依据学生的实际状况帮他们明确自己的目标。我较常用的方法就是找学生谈心啦，让学生写一些心得体会啦等等。 二、措施 1、让学生动起来 我复习时常常对学生说：假如复习累死了教师，那就死有余辜；假如复习累死了学生，那就说明复习有了效果。参与中考的是学生，因此，需要复习的也是学生，作为教师，我们真的不该太把自己当一回事，操了不该操的心，就算累死了，也没功绩。所以，我觉得复习的关键首先就是要让复习的主
17、体学生动起来，教师解放出来。而详细的措施，我们是从以下几个方面入手的。 首先从学生心理入手，帮他们翻开心结，解决心理的问题。咱不是心理学家，所以一个班几十号人的心理要全摸透，咱做不到。我说的是对于班上一些比拟明显的有厌学心情的，或是有难言之隐的，甚至有恋爱倾向的，进展到影响复习了。我们就不能袖手旁观，不能什么都希望班主任去解决。记得有一年，班上有几个家伙玩物丧志，每天打篮球，复习资料做得一塌糊涂。我呢，年轻气盛，一周缴了他们三个篮球。结果，他们对物理的态度一下子变得特别恶劣，作业不做，上课不听，见了面连个招乎也不打。后来经过不断的努力，最终让他们调整了心态。固然，失败的经受也有，记得有一次由于
18、学生恋爱找他谈心，结果谈不到一块，他当我面就往外走。我当时的心里那个难受啊，可后来一想，干脆放一放吧。结果一放就放到中考，中考物理考了个90分，进了于都中学。 现在的学生学问面特别狭窄，上课的时候提到一些日常问题都是一问三不知，有时候谈到一些我们小时候特别常见的东西，对他们来说，却是特别新颖。针对这个现象，我经常结合时事和生活给学生们加加餐，如我国航母刚被暴光的时候，我就从网上找了一些相关的资料，念给学生看。然后还引申到新事物，空天母舰。学生们都特别兴奋。在讲到机械能的时候，我想到小的时候用胶卷的轴做过的皮筋小车，就让学生用易拉罐做，学生在玩的同时把握了物理原理，都学得很快乐。 2、资料的预备
19、 学生动起来后，要让学生向着我们的目标前进，我们的引导很重要。在复习的过程中，我的方法比拟简洁，就是练，讲，订正。因此，资料的预备就特别重要。我的想法是，一切活动都让学生参加。我们学校的总复习，始终采纳剪刀加浆糊的剪切模式。我们把学问点全部打印成填空形式，让学生翻书填写。既到达了学生翻书复习的目的，又解决了学生花费大量时间抄学问点而又没时间理解的问题。练习题我们一般从好几本资料里面选，不求多，只求精。但是总体来说，我还是觉得我们做的资料比买的要更粗糙。 在第一轮复习前，我在网上下了个初中全部物理学问的顺口溜，改编成填空的形式，让学生填写，帮忙学生总览初中物理学问内容，盼望学生复习前知道我们要复
20、习什么。在复习中途，每个星期我都会明确这个星期我们要复习到哪儿，让学生心中有数。每个版块复习前我都会提示学生，又进入新版块了，对大家来说又是一个新的开头，提示学生把握时机。以前我们的复习根本上就是第一轮复习完了就考完了。今年我准备把第一轮复习在五月上旬就完毕，然后进入其次轮。在其次轮复习中以考卷的题型分填空，选择，计算，试验，探究五个专题。将版块专题篏入到填空和选择专题中。第一次这么做，所以阅历尚待积存。 3、狠抓学生的落实 怎样才能让学生按我们设定好的路线前进呢，我觉得不断地检查是关键。说实话，我这人改题特殊慢，而平常的事又多。因此平常的作业我常常没时间改。进入总复习以后，复习资料常常没时间
21、改。但我会检查，上课的时候，边讲解，我就边在下面瞄，看看学生完成的状况。假如有学生没做，或是没做完，我处理的方法也不尽一样。对于成绩较好的学生，我会直接撕掉他没做的这一张资料。对于成绩一般的学生，我会课后找他谈心，然后接连几天突击面批面改这个学生的资料。对于成绩较差的学生，我一般先谈心，要求他做，他只要做一次，我就当着全班同学的面表扬一次，渐渐地，他就不好意思不做了，想偷点懒抄也会去抄。而物理这个学科我觉得恰恰是抄也比空着有效果。 我们复习课根本上就是讲题，为了讲清题目，我们要多采纳一些直观的方法。比方上次蒋教师组织的讲题大赛上面许多选手就有一些很有意思的讲题方法，我也学到许多。预备的题目我们
22、不肯定全部讲评，有时依据抽改的状况，有时依据学生的需求选择讲评，但是只要开口，就讲深讲透并举一反三。 这其中最重要的就是学生的订正，我觉得，肯定程度上来说，学生的订正比做题更重要。因此，我始终对学生订正的检查特别严格，几乎每天一抽查，遇到不仔细订正的肯定要求限期改正。而且为了以后温故的便利，我始终要求学生必需用红笔订正。课后我们还会把答案贴在教室里，以便利学生的订正，特殊是每次考试后，答案肯定准时的消失在教室了。 4、不断的为学生打气 复习是一个枯燥黑暗的过程，教师走完尚且需要士气，学生更需要不断的鼓舞与认可。我们常常采纳边教边哄的方法，如遇到12年矿泉水的题目，我就对学生说，你们一天到晚拿个
23、矿泉水瓶子，这个题目不就是给你们送分来的吗！遇到11年和尚挑水的题目，我就对学生说，城里的学生挑过水吗？这个题不就是考你们的吗！ 适当的时候，别忘了教师应有的高度。记得有一届摸底考试，学生普遍考得很差。因此试卷讲评的时候，上课教师根本上来就是先发一通脾气，然后再讲评。那天刚好我在一个班上课的时候已经是最终一节课了，学生看到我公布的分数后就直接跟我说：教师，我们挨了一天的骂了，你就别再骂我们了！我一听，干脆就来个顺水推舟，对学生说：我没准备骂你们啊，我只是想说，考差了不要紧，信任自己，中考的成绩有我在就不怕。说完后，我明显感觉到学生一节课下来的精气神就不一样，而且这样的状态上物理课始终持续了两三
24、周的时间。 以上是我复习的一些做法与体会，缺乏之处欢送批判指正，祝大家中考考出满足成绩。感谢！ 初三中考研讨会发言稿 篇4 如何在短短三个月的时间内提高复习的效率和质量，是每一届毕业班数学教师关怀讨论的问题。注意学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。结合上一届我们集体备课组的复习阅历和我校这一届初三学生的实际状况，我谈一谈我们上一届毕业班数学总复习的详细做法和体会，盼望能为本届毕业班的数学复习供应一点参考。 一、制定合理的复习规划 切实可行的复习规划能让复习有条不紊地进展下去，避开复习时的随便性和盲目性。我们将中考的数学复习分为三轮进展。 第一轮：根底学问
25、系统复习。 在复习时我们首先要仔细讨论新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展根底学问系统复习。我们根据数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，根据课程标准给学生重新梳理哪些学问点是识记，哪些学问点是理解，哪些学问点是运用。将每个学问点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关“记忆关”必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果；其次关过根本方法关，如：待定系数法求二次函数根底学问；第三关过根本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律
26、化。在这一阶段的教师要把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造。我们通过典型的例、习题讲解让学生把握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。我们定期检测，准时反应。练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。我们对于作业、练习、测验中的问题，采纳集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。 其次轮：专题复习。 这一轮复习的主要目的是为了将第一轮复习学问点、线结合，交错成学问网，注意与现实的联系，以到达力量的培育和提高。“专题复习”我们根据中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探究性专题
27、”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进展这些专题复习时，我们依据历年中考试卷命题的特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型进展专题训练，就中考的特点我们从以下几个方面收集一些资料，进展专项训练： 实际应用型问题； 突出科技进展、信息资源的转化的图表信息题； 表达自学力量考察的阅读理解题； 考察学生应变力量的图形变化题、开放性试题； 考察学生思维力量、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题； 几何代数综合型试题等。 在进展这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去绽开，并将近几年中考题按以上专题进展归类、分析和讨论，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的“强化
28、训练”复习打下坚实根底。 第三轮：套题训练（模拟练习） 这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题力量。我们通过讲评训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生的应试力量。详细做法是：从近一、两年的中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进展训练，每份的练习要求学生独立完成，教师要准时批改，重点讲评，讲解时要擅长引导学生自己去发觉规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进展回味练习，扫清盲点，帮忙学生对以前做错和简单错的题目进展最终一遍清扫。在复习中要求学生严格根据中考要求答题，按标准格式
29、答题，订正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要仔细分析，找出错误的缘由和解决的方法。并对每次训练结果进展分析比拟，既可发觉问题，查漏补缺，又可积存考试阅历，培育良好的应试心理素养。 二、教会学生把握复习策略，提高复习效果。 1、教会学生思索。要让学生养成独立思索的好习惯，不要过多地依靠同学和教师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和教师，应给足自己足够的时间进展独立思索，教师讲的题、与同学争论的题易忘，自己做的题、特殊是做错后改正过来的题便不易遗忘。 2、精选精练反思提高：学数学要做肯定量的习题，而且要追求做题的质量。要精选精做，讲效果。题海战术要不得，但肯定量的训练是必不行少的，按考纲的要
30、求，数学试题的难度分布仍为7:2:1，这就意味着根底题占了近90分。假使中考试题的难度加大，但对根底的考察不会减弱，要告诫学生雄厚的根底学问是力量的载体。要让学生静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发觉、有所提高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。 3、建备忘录：让学生给自己预备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学习中加以解决。常常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。 4、要留意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。 中考数学试题特殊重视突出数学思想和方法的考察，初中数学中常用
31、的根本方法有：配方法、换元法、待定系数法、观看法等；数学思想有：函数思想、数形结合思想、分类争论思想、化归思想等。在中考数学复习中，教师应有意识、有目的、适时地渗透数学思想方法，培育学生有效地利用数学思想方法解决相关问题。同时要求学生不要只顾解题，要留意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。 5、教师要适时赐予学生学法指导，培育学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进展学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增加自信，培育兴趣，做到事半功倍。 三、把握好心态，苦中取乐。 1、鼓舞学生要有吃苦精神，对学习进步的学
32、生要不失时机的进展鼓舞，使之有足够的兴趣投入到紧急的复习中。 2、把握时间关，交给学生良好的学习方法。 3、引导要有战胜困难的士气，从做对试题中感受胜利的喜悦。 以上有不妥之处请各位同仁赐予批判指正。 初三中考研讨会发言稿 篇5 敬重的各位领导、各位教师，大家好! 中考英语胜利与否关键在于复习。复习阶段的胜利与否也打算着中考英语的成绩。因此，如何完成中考英语复习是一个关键的问题。在此，本人向各位同仁谈谈我对中考英语复习的一些设想和做法， 首先从近几年中考英语来看,要亲密关注中考英语试题的改革，有针对性地进展复习，尤其是从往年的中考英语试题来看，其试题容量大、掩盖面广，对学生的要求也愈来愈高，不
33、仅加强了对英语根底学问、根本技能的考察，更突出了对综合运用英语语言力量的考察。我依据去参与会议了解中考试题的特点，结合我班学生的实际状况，实行三轮中考英语复习法对我班的英语进展总复习。所谓三轮中考英语复习法，首先是对课文根底学问复习，然后是对考点进展专项训练复习,最终是对考前指导与综合性训练复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。 第一轮是对课文根底学问复习阶段。(4月9日5月25日) 针对学生对已学根底学问，以课本为主。本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。这一阶段主要是按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运
34、用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应注意根底词汇、词组、常用句型和课本对话等学问，并通过一些配套练习、培育学生的运用英语学问力量。在复习过程中，实行一些必要的措施来稳固和增加复习效果。做到如下几点:(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习，做到精讲多练;(二)循环自我检测考试，阶段性测试。分单元或分册、分类。这轮主要是对初一和初二英语的根底学问的复习。(三)对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详解和反复训练，这局部以海南研训中心出版的毕业达标学习指导为主，让学生到达熟能生巧，并能提高答题的速度。 其次轮是对考点进展专项训练复习阶段。(5月28日6月15日) 由于有了第
35、一轮的复习，所以学生对根底学问把握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育学生记忆的力量和答题的技巧，同时又针对历年中考类似题型进展强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。 这轮的复习重要是专项复习。这几年的试题渐渐加强了对词、句型、语法、时态、阅读力量的综合考察。完形填空、阅读理解、补全对话都是以短文的形式消失，这说明白试题不仅要求学生把握所学的词汇和语法学问，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用力量。因此这几类题型很有必要进展特地性的操练。使学生到达肯定娴熟的程度，提高学生的阅读理解力量，同
36、时也提高学生的答题速度。书面表达是学生最怕的试题，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，渐渐培育学生的写作力量。这样做不仅能训练语感，还能为应试作文供应肯定的语言积存，从而提高作文质量。另一方面也要针对单项选择、词填空、交际用语作专项的训练。同样做到讲-练-评，评-练-讲。 第三轮是对考前指导与综合性训练复习。(6月18日6月26日) 主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题力量，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的.循环:学问-力量-学问。由于有了前两轮的复习，学生对学问已经有了肯定程度的把握，所以要求教师(一)全力投
37、入到综合性的复习指导中，对学生进展适应性的操练，提高学生的答题速度。(二)对以前考生易做错的题，再次以试题的形式消失，让考生再做和再练。(三)在后阶段对考生进展心理培训和调整，以及在答题时应留意的细节。 总之，针对课标对中考提出的原则就是应当考察学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及敏捷运用语言学问、词汇学问和语法学问的力量。通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高、加强。同时在心理上也得到相应的调整，使学生能沉着自信地面对中考。 以上是本人针对中考对学生进展的复习规划，有不当之处还望各位教师批判指正
38、，以便能更好地指导学生迎战中考。 初三中考研讨会发言稿 篇6 各位领导，各位教师： 上午好！ 今日我特别荣幸能参与这个中考研讨会。在20xx年中考中，我校的中考成绩不是很抱负，在这里谈谈我们的备考做法和体会，真是献丑，不好的地方请多指正。 下面，我就代表我校初三备课组谈谈中考教学的一些详细做法： 一、制定科学的备考复习规划 结合年级组的工作规划和政治教学的实际，我们把本学期的复习规划分为三个阶段：第一阶段以根底为主，三位教师分工负责，为学生整理好每课根底学问和配套练习，全面系统地复习根底学问，帮忙学生形成系统的学问体系；其次阶段，以专题训练为主，以热点问题和时政问题为切入点，训练学生的综合力量
39、和对实际问题的分析、解决力量，并着重提高学生的解题力量，同时加强学生对解题策略、方法的娴熟把握。第三阶段查漏补缺为主，教师指导学生回归根底学问，检查根底学问的识记效果，避开遗忘；整理学问，加强学问体系的条理性和娴熟程度。在各阶段我们都将主动权交给学生，充分发挥人文关心，调动学生的积极性。 二、做好早读、晚自习指导以及各层次学生的辅导工作 由于我们学校是山区住宿学校，安排了早读和晚自习，因此我们备课组教师对各班的早读、晚自习任务都进展了安排和落实，布置科代表仔细监视早读的落实，使每次的早读都有明确的内容和目标，从而尽最大的可能充分利用好早读的30分钟时间。对各层次的学生布置了不同的练习和复习要求
40、，让下层生努力夯实根底，在根底题局部争取分数，让高层生全面进展，辅导他们提升实力。 三、开展实践活动，拓展学问面 在考试中，要想答复好开放性、综合性试题，必需有坚实的理论根底，敏锐的观看力、广博的学问及多角度、多层次思索问题的力量和审题的力量。仅仅拘泥于思想政治课的课堂学习是不够的。因此，我们积极开展主题探究活动，如，对学校周边的环境问题进展调查，并提出治理环境的建议；模拟法庭、辩论赛、政治小论文等等。 但也存在许多缺乏的地方，例如： 1、作为山区学校的学生，生活圈子比拟窄，视野不够开豁，导致对时政了解比拟少，只靠教师在课堂上进展指引。如：交通问题；吸毒问题等，他们的感悟都不是很深刻。 2、备
41、考时的教学方法还比拟传统，比拟缺乏创新，对学生的表达、组织、思维训练比拟少。 3、比拟多的学生对政治不感兴趣，对书本学问不熟，考试时就无从下手，抄得许多得分却很少，没有表达学问与力量的转化。 鉴于以上的缺乏，在20xx年复习备考中我校将有肯定的改良： 1、连续严抓学生的根底，削减低分段，提高“两率”，积极利用好指导书。 2、加强对学生的表达、组织、思维力量的训练，要求学生进展题型归类，有针对性地进展各种题型的训练。 3、加强对时政的引导并结合课本的内容进展复习，并积极开展实践活动，拓展山区学生的生活圈子。 4、重视学生的思想教育，加强师生沟通和沟通。在平常的生活中，尤其是考前和学生多谈心，多沟
42、通，多鼓舞，使其消退顾虑，树立信念，以最正确姿势迎考。 5、积极参加教研活动，多向兄弟学校学习和沟通。 以上只是我校的一些特别不成熟的做法和体会，有不对的地方，请领导和同行们多指正，感谢！ 初三中考研讨会发言稿 篇7 各位领导、教师： 大家好！今日有幸在这里向大家发言，介绍我校在2023年生物中考方面的一些阅历，感到特别荣幸，在此向各位表示感谢。 生物考试历来是我们学校的重要工作之一，2023年生物中考取得了比拟抱负的成绩。这一成绩不是轻易得来的，是上至学校领导，下到教师同学共同努力的结果。现总结做得比拟胜利的地方如下： 第一方面，学校层面，学校领导高度重视。从进入初二以来，孔校长就屡次在办公
43、会及全体教师会强调中考的重要性，屡次到西校进展调研，指导初二级部的中考复习，并召开备课组长会，进展调度；西校姜校长、李主任、高主任；本部李校长、刘主任更是直接指导复习的详细工作，把中考放在首要位置上。 同时，学校也尽可能地赐予除正课外的更多的时间保证，如早读、午练、微机课、下午第4节自习等，充分利用一切可以利用的时间；还实行了每周测验一次的措施，熬炼学生的应试力量和答题技巧；此外，还通过一模、二模分析会、发动会、成立临A班、临B班、召开全体学生会等等详细有效的方式，全力提高学生成绩。 学校还安排利用周一升旗时间，由任课教师就生物学科WAT考试的复习规划、复习方法、答题技巧等进展了说明、强调、解
44、析；对学生进展发动鼓劲，让成绩优异的学生代表介绍自己的学习方法，并向全体同学发出争创佳绩的建议；对在模拟考试中取得双A的学生进展表彰嘉奖；班与班之间绽开A率AB率团体成绩大比拼。 另外，学校请生物教研员袁教师到校听课、对课堂教学及WAT复习赐予了指导，并答复了教师们的疑问，袁教师对教师们的问题赐予了细致急躁的解答，帮忙教师们理清了复习的方向，增加了前进的动力。 其次方面，教师层面，教师们辛勤付出。在中考复习中，教师们细心预备、千方百计搜集资料、呕心沥血进展备考复习，教师们不辞劳累，利用一切课堂时间多讲学问，提高效率，夯实学生根底学问；牺牲休息时间，自习课到教室指导学生学习，解决学生自学中的怀疑
45、，对待每一个学问点，每一个疑问，任课教师都急躁细心、不厌其烦的分析指导，提升学生的应试力量，为学生提升成绩起到了极大地推动作用。 各位教师都特别敬业，时时到处以工作为先：谭国宏教师教学阅历丰富，各项教学工作走在前列，给教师们树立了优秀的典范；常金星教师睡眠不是很好，又当班主任，在教学上尽心尽力；尹漂亮教师利用和周边县市区教研员及省内很多名师比拟熟识的有利条间，猎取各方面的信息，对我们的复习赐予有力的指导。由于教师们的辛勤付出，最终取得了好成绩。 第三方面，班主任层面，班主任倾力协作。由于生物教师人员少，工作量大，单依靠任课教师，无法在学习上有效的照看到每一个学生，所以需要班主任的力气来齐抓共管
46、。为了班级的荣誉，班主任们在干好自己工作的同时，拼力催促学生的中考复习，成绩的取得，他们也付出了大量心血。班主任们各项行之有效的措施，详细的有： 一是营造气氛，提高学生对中考的熟悉。在班内张贴学生制定的奋斗目标，确立个人的等级目标；设立日历表，进展中考的倒计时；黑板报设计为中考的学习方法、复习要点等内容。 二是每天安排课代表与任课教师沟通，布置晚上要复习背记的作业，让同学们记录在默写本上，班主任也发飞信通知家长背诵作业的内容，晚上同学们背过后由家长检查，并在默写本上签字。由此加强了家校联系，强化学生在家的复习。 三是配备强有力的课代表。班级增加学优生担当课代表，负责协调、布置好每节课的任务并落实、检查。同时充分利用课代表和小组长的作用，加强小组复习，提高复习效率。每天规定在校检查背诵的内容，由课代表、小组进步行检查并进展加减分。对于背诵不过的同学，进展准时的再检查。每周的早读、午练由课代表组织出题，在默写本上进展默写，课代表批阅，保证放学前发下去，再记录晚上的复习内容回家背诵。 四是利用班会课召开主题班会，屡次强调地生考试的重要性，坚决考生的意志，提升学生的信念，充分激发学生的潜力，结合网上阅卷形式，反复讲解留意事项以及考试答题的标准。 五是加强对学生学习过程的监管，提高学习效率。班主任尽量多靠班，早读、午