初一语文教学总结15篇.docx

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1、 初一语文教学总结15篇初一语文教学总结1 本学期，我担当初一年五班语文教学工作，能仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。 一、工作内容 我学习有关的教育教学理论，始终把喜爱学生放在第一位，关怀爱惜学生，对学生一视同仁。仔细反思自身教学实际，尽到教书育人的职责，但我想光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。我坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量。立足校本、积极探究一种适合本校学生的课堂教学模式，有效地提高了课堂教学效率。坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。注意教给学生语文扎扎实实的根本学问和技能，在留意吸引学生学习的兴趣时，也留意不搞过多的花

2、架子，一切教学手段都遵循切实有效的原则，给学生以扎实的语文阅读与写作地训练。能主动积极参与每一次的教学教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目标。作为备课组长，能组织同组教师积极主动开展教学教研工作。同组的教师都能积极辅导学生参与各级各类征文竞赛。 二、取得的成绩 今年语文教研组担当的国家级重点课题传统文化与语文教学通过了结题性验收。我作为试验教师在今年4月份被评为优秀结题人员。备课组进行“给语文课文配插图”活动在科技文化艺术节工程评比中获得二等奖。辅导的学生在科技文化艺术节中有魏琴、苏婉真获得校级二等奖，唐丽

3、秋获得校级三等奖；在三月份安全征文竞赛中魏琴获得校级二等奖，林美玲获得校级三等奖；在团委开展“无烟青春好玩人生”征文竞赛中王裕源获得校级二等奖。并辅导学生苏婉真参与晋江市名著学问竞赛。 三、今后努力方向 1、落实对学问点的把握，狠抓检查。 2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量； 初一语文教学总结2 要提高教学质量，关键是上好课、为了上好课，我做了下面的工作： 1，课前预备：备好课、 仔细钻研教材，对教材的根本思想，根本概念，每句话，每个都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好、 了解学生原有的学问

4、技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施、 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动、 2，课堂上的状况： 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担、 3，要提高教学质量 还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动，好玩，缺乏自控力量，

5、常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等、从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏、 4，积极参加科组活动 虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平、 5，仔细学习新课标要求 勇于从事语文教学的新尝试、 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，

6、并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教、在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建立与进展奉献自己的力气！ 初一语文教学总结3 在初一下学期，我连续担当初一（x）班语文教学工作。在学校领导的关怀下，其他教师、同事的帮忙下，圆满完成了教学任务。自工作以来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，细心备课，仔细上课，细心批阅作业，急躁辅导学生，盼望在各方面提高自己的力量。现将工作状况总结如下： 一、关于教学方面 先从情感入手，让学生先从感情上承受自己，说明自己的态度，拉近与学生的距离。在教学中多实行鼓舞的方法，增加学生的自尊

7、心与自信念，在确定声中，激发学生的潜能。 在期末考试复习阶段，针对在期中考试的检测上大多数同学消失的问题，我把重点放在了根底学问上，面对着一群初一的学生，学习习惯培育是非常重要的，根底学问又是唯一能抓住的一局部。复习期间，每天一个任务，利用每节课的前非常钟进展随堂小测验，来检测学生学问点薄弱的地方，当天反应，订正。由于学生的学习状况参差不齐，对于学困生主要盯着他们背诵默写生字词、古诗词等一些最根底的学问；学习成绩中等以上的学生，开头加大对他们进展阅读理解的训练。注意答题规律的总结来鼓舞学生展现自己的思索过程，盼望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩检测还没有出来，但假如不尽如人意，我

8、还是不会灰心，准时调整，不断学习。 为人师表，一言一行都影响着一批人，对于学生，我要对他们负责。在教学活动中，我把喜爱学生放在第一位，只要是我的学生，无论成绩好坏，都一视同仁，我认为教师的真诚学生是能感受到的，盼望能与学生之间处于一种和谐的状态。 二、教学反思 在课堂教学中没有调动学生的积极性，课堂上对学生根底学问的训练还不够，导致课堂教学效率不高。教学中没有深入讨论教材及学情，对于一节课的学问点讨论还不够到位，在这些方面，以后还需要加强对教材分析及学生实际状况的把握，应当向有阅历的教师多请教！ 三、改良的措施 在接下来的工作中，用先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，狠抓检查，落

9、实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量，努力提高课堂教学的效率。连续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼！ 初一语文教学总结4 XX学年度，本人担当一(3)班和一(4)班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训，作如下： 1、课前预备：备好课。 仔细钻研教材，

10、对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料， _教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法 创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引

11、发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 4、积极参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提

12、高教学水平。 5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建立与进展奉献自己的力气! 初一语文教学总结5 本学期依据学校安排本人担当初一两个班级的语文教学工作。虽然已经教过一年的初一语文，但是阅历尚浅，因此对教学工作丝毫不敢怠慢。 小学刚升初中的学生明显存在一个问题就是语文学习习惯差，而初一正好是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最正

13、确时期。良好的学习习惯是提高学生素养的重要保证，而习惯的培育就是靠平常的日积月累，潜移默化。因此针对这一状况，我在这学期主要做了以下几个工作并且取得了肯定的效果。 一、培育学生养成勤查工具书的习惯 一开学我就建议每位学生每人预备2本字典，一本是现代汉语字典，一本是古汉语常用字字典。在阅读课文或写作时，遇到不熟悉的字，向工具书请教。所以但凡学生问我某个字怎么读，某个词怎么讲，我一律不说，而是让他查字典自己解决。在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。时间一长，渐渐地同学们也就养成了查工具书的习惯。 二、培育学生养成广泛阅读课外书的习惯 松岙初中学生很大的一个问题是信息面窄，因此我一

14、开学便建议有条件的学生家里订份报纸或是有意义的杂志，这样信息面就拓宽些了，可以给写作带来许多的素材。冰心老人也说过：“读书好，多读书，读好书。” 另外还要求学生必读书后的名著导读，并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提前读的要赐予确定和指导。 三、注意根底学问的积存 学生根底不好，连根本的词语都不会用或者乱用，有些同学的词汇量甚至少的可怜。所以在日常教学中，我很注意词语的积存，注意一些根底学问的应用。 四、补充语文语法学问 虽然现在语文语法学问不是特殊注意，但是学生在写作时候常常犯低级的错误。比方词性混乱，病句、错句，使短语不像短语，句子不像句子。所以在期末复习期间，我特意补充了语法学问，让

15、学生自己能发觉写作时候消失的错误，最终不再消失错误为止。 五、加强写作训练 开学不久，我就提出让学生每周写一篇作文，并且的课余时间主动给我批阅的要求。固然，刚开头许多学生懒散不写，我就每天去催。尤其是成绩优秀，对自己要求高的学生，我更要求他们每周写2篇。一学期下来，现在不用我催，大局部的学生都能主动给我看他写的东西，并且要求我赐予建议。 我想，养成这个习惯之后，学生的写作意识、力量将不断提高，同时也带动了学习语文的主动性。 一学期训练下来，虽然每个学生的语文成绩还并不是那么优秀，但让我看到了他们每一点的进步，这就足够了。同时，学生的勤奋也催促我在工作的努力，由于我发觉与08学年相比，本人也进步

16、了很多。信任下一学期，我们的努力肯定还来更大的进步。 初一语文教学总结6 一、指导思想 本学期，我们七年级语文教学组在学校教育处的领导下，依据我校语文教研组工作规划，全体成员能仔细学习教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的规划，现简要总结如下： 二、主要工作状况 （一）、团结协作、相互敬重、不断切磋是我们教学组活动的一大特色。 全组教师没有发生过教学及治理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。老中青相互帮带，相处融洽。年青教师对老教师非常敬重，发挥年轻人的特长，如打试卷、查资料等差不多都是沈金鹏张远明做的。魏教师是我们组资格最老的，但从

17、不摆架子，而是积极、仔细地指导和支持教学组的全部活动，使教学组活动正常、有序、和谐、卓有成效地绽开。关于如何突破难题，教师们不仅在每周的教学组活动上争论，在其他时间这种探讨也时常进展，正是这样，才使得四个班级齐头并进、整体水平不断提高。 1、开展落实集体教学活动，提高教师的教学质量和教学效益。 本学期教学组成员能积极参与每周三上午的集体教学活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，具体的设计出每节课的教案框架，做到提前教学，课前做好充分预备。授课者课后仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外，还

18、结合七年级教学的实际状况，组织全组教师仔细学习、研讨学生现状，使自己的教学有的放矢。 2、有效的落实了年级组领导要求的周清工作。在一周的教学过程中，我们根本上做到步调全都，不但每日做好堂清日清，还设计出不同的形式进展周清，比方清字词默写、清课文背诵、清名句积存、清本周双基把握等。 3、有效开展语文活动。 本学期，我组协作学校各部门在我们年级组组织了书法竞赛、弟子规背诵竞赛、语文根底学问竞赛等活动，组织仔细有序，到达了很好的效果。 4、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。积极参与语文教研组各项教研活动。 （二）、紧急有序、步调全都是我们教学组工作的另一特色。 我组四位成员有两个班主

19、任，另外魏教师又是学校领导。虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体教学、出卷、阅卷、集体分析等工作。从教学，写教案到练习、作文等作业的批改都一板一眼地做好。年龄最大工作量也最大的魏教师是我们学习的典范，她不但始终以一个一般语文教师的身份积极参与教学组活动，虚心接纳我们年轻人的浅薄，而且常常指导我们年轻教师工作中的缺乏之处，真是令人鄙视。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调全都。讨论课、公开课、教科研论文等件件工作积极参加，无一空白。 （三）、合作、竞争、沟通，快速提高教学质量。 不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们教学组已达成共识。在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享。单

20、元练习包干制。学期伊始，教学组会议订好每个单元的教学中心发言人、考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会仔细完成。大考复习主题制。大考复习以学问块状进展，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，教学组成员均感到：“合作，使我如此欢乐。”合作，使我们的工作到达事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去讨论学生，提高学生的成绩。而事实上，本教学组成员均为积极进取之人，剧烈的竞争使得每一个教学组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“嗨，这个问题你是怎么处理的？”“这是我找的有关资料，你看看。”此类毫无保密意识的对话在我们教学组也常常听得到。由于常常沟通，所以我们能够取长

21、补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个教师有了新招，教学组成员都会争做试验，回过头来，再来沟通心得。 （四）、不固步自封，担心于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。 教学组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，教学组是发挥集体优势的最小但又是最根本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进展学科教科研活动。目前我们教学组尚需在以往层面上深入绽开教科研、更深入开展突破教学难点方面的沟通、讨论。我们坚信，抓好教学组活动是提高教学质量的根本工作。 总之，本学期的工作，在教育处、语文教研组的统一领导和全教学组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的规划，取得了肯定的成绩，到达了

22、预期的效果。 三、缺乏之处： 1、教师的教育教学力量和创新力量还有待于加强。公开课质量也有待提高。 2、教师的学习意识和反思力量还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。 3、每周的集体教学还未能充分发挥出集体的才智，教学质量还需提高。 4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，读写的力量还要在进一步挖掘培育，特殊是写作力量要加强训练。另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意。 通过一学期的工作，我们不断熟悉到，只有诚意诚意地合作，才能制造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会连续努力，扬

23、长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建立作出应有的奉献。 初一语文教学总结7 本学期我担当初一（17）（18）班的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的根底，而良好的开端是创立优秀班集、优秀学校的关键。 在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了肯定量的理论学习笔记，学习中，获益匪浅。能够根据规划完成教学工作，备课准时，作业量适中，批改指导

24、准时详细。依据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，准时进展教学反思。 课堂教学中，能够敬重学生，营造民主公平的课堂气氛。本学期教材，除文言文外，大局部课文由学生依据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学力量有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的兴趣。 课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深入的思索和积极的实践，也通过自身的经受深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率

25、，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。 众所周知，学生语文力量的培育在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。 那么，如何增加课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于浅薄，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生

26、的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而简单挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思索或争论或稍加提示点拨可以答出为上限。 其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。 第三，设计问题要面对全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育学生的创新精神和独立精神。 第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“喧闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。 第五，培育学生生成问题的力量。教师要敬重学生的熟悉，把学生推向主体，许多问题由学生自己生成，教师的主要任务

27、是教会学生怎样发觉问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进展筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。 第六，提高学生的问题意识，并鼓舞学生不断产生新疑。 总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。 此外，本学期，我较注意预习环节的落实，得益于杜郎口中学随处是黑板的启发，我充分利用学生储物柜，要求学生将自己的预习结果张贴在自己的储物柜的柜门上，同学有没有预习、预习的效果如何，一目了然，解

28、决了预习难以检查的难题。 学习过程中，学生在语言上形成了肯定的积存，增加了阅读，把握了肯定的阅读方法。固然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。 初一语文教学总结8 本学期我担当初一年级（1）班和（3）班的语文教学，在教师的辛勤努力和全体学生的积极协作下，根本上算是圆满完成了教学任务。虽然语文总体成绩仍不是那么尽人意，但是在进步着。下面我就本学期的语文教学做一下总结： 一、生字词仍是重中之重 本学期我在主抓其他教学环节的根底上，对生字生词及好词好句没有丝毫的放松。虽然他们已经步入了初中，不能再像小学生那样让他们成天写生字默生字了，但生字好词仍是他们

29、学好语文所必需做好的预备。虽然许多字他们小学都学过，但许多学生不熟悉，有的学生甚至连拼音都不会，更别说会写，这对绽开语文教学带来了很大的阻力。 我是一个爱总结爱反思的人，所以我也要求他们仔细正确的对待自己的缺乏。既然成为了我的学生，那就必需把根底牢牢的打好。所以课余我要求他们对于不会的字词反复的写，结成对子，一帮一，克制拼音的障碍，脚踏实地把学过的正在学的每一个字每一个词牢牢的记住，记死，并会敏捷的运用。 经过一个学期的训练，绝大局部学生的词汇量有了大幅度的增长，字体有了很大的改观，同时作文的错别字也大大的削减了。 二、把课堂还给学生 语文的教学是在教给学生良好学习方法的根底上，让他们学会自学

30、。所以我的教学是在以学生为纲的根底上，放手让他们自己学。比方我设计问题，调动他们的积极性，让他们去课文中查找答案；比方我把课文复原成生活现场，让他们自导自演，深入其中，体会人物的内心。就像安恩和奶牛那课，班里俨然是当时的集市，市场上有安恩，有想买牛的屠户，有来来往往的买卖人，固然还有那头和安恩一样孤独的奶牛。在各色人和安恩的对话中，大家体会到了安恩的自尊，安恩的和善，安恩那颗仁爱的心。固然这样场景的复原是要在能够肯定掌控班级纪律的根底上，要在做好充分预备的前提下。 在刚开头放手的时候我也有过迟疑，究竟那么多年大家都是把文章的构造分析作为重点，从头到尾根据教参讲一遍重点词句完事，我这样做会不会是

31、丢了西瓜捡芝麻甚或连芝麻也捡不到，而且像我这样教学刚开头进度很慢，又无模式可循，搞得自己很累，尤其对于我所担当班级的学生，程度又差，一堂课下来，他们是轻松了，我都快累垮了。 但针对现在的语文学习现状，真正考课内文章分析需要死记的东西又有多少，与其给他们鱼，不如授之以渔。在我的坚持下，班里根本上每个人都能主动预习课文，分析课文，自设问题，与对话，课内课外语文阅读的力量有了很大的提高。 三、阅读与记笔记同步进展 在学期初的小测试中，许多学生的课外阅读都拿了零分。初一的学生没什么耐性，阅读力量差，这是公认的。但认真看题，就能发觉这零分的获得不光是力量差的问题，更是懒散的后果。题目很简洁，从文章中就能

32、找到答案，为什么还有那么多零分。很大的缘由就是他们太懒，文章看都没看。在他们的头脑里已经形成了这样的思维定势：那就是阅读很难，看也看不懂，还不如直接放弃。 针对他们的懒散，我开学见面课就要求他们每人预备一个硬皮本，作为阅读笔记。这个本上要记载好句子更要记载好文章。他们很兴奋，新奇嘛，很听话，每个人都预备了一个本，很牢固很美观。为你翻开一扇门这课学完后，家作时我要求他们完成课时练上的习题，其次天交上来时，两个班级，90人，其次课时的课外阅读人生之门没有一个人写。问了缘由，说是不会。我问：字熟悉吗？答复说“熟悉”。我说：“那好，抄。把人生之门抄一遍，告知我你知道了什么。”于是阅读笔记的第一页就是从

33、抄课外阅读开头的。不光抄，我还让他们抄后写感想，任凭写。就这样，连续抄了近一个月的课外阅读，渐渐的课外阅读的题他们开头做了，做的也像点样了。遇到好文章，不用我叮嘱，勤快的学生也主动抄了。一学期下来，根本上每个人的本也剩不了几页了。 四、作文不再很头疼 作文是个让人烦的东西，但它却占了语文考卷的半壁江山。固然也不能为了分数而作文，那样是做不出好文字的。在作文的教学上，我的观点是多写，多抄，多仿照。作文的教学要不拘一格，这样学生才不会厌。 本学期在作文的教学上，我在保证大作文的根底上，每节课上都让学生以感想的形式写了二百字至三百字不等的小作文，每周有两篇不限体裁不限内容不限字数任凭写但要真实的随笔

34、。如此一来，作文的数量是保证了，但我的工作量增大了，真的是改不完，也讲评不了。所以，随笔我只写评语，不讲评；大作文，学生互批，我监视和总结，即用学生的视角来感知他们自己的文字，这样毛病好找，许多学生为了小小的虚荣，写完也会反复修改，既根本杜绝了错别字，又保证了卷面的干净。由于他们认为在教师面前犯错不丢人不伤自尊，让其他同学挑出毛病才是真的丢人大伤面子。所以，学生批改作文的热忱很是高涨，这样既减轻了教师的负担，又刺激了学生写作的神经。固然我没有把主动权全给他们，每篇作文必需有两个及两个以上的批改人，他们也不能胡乱的批改，全部批改正的还未讲评前都会汇总到我这里，由我统一监视和总评。 这样一学期下来

35、，学生的写作兴趣有了很大的提升，我手写我心嘛。固然写作水平还有待于进一步的提高。 总的来说，本学期的语文教学还是小有收获的。但其中也存在着很大的缺乏。如初一（3）班有几个顽固分子作业就是不交，软硬不吃，平常上课也不怎么听讲，成绩差的一塌糊涂；如初一（1）班有几个双差生一味的爱捣乱，油盐不进，实在让人头疼。固然这些都是不能放弃的人，我会在新的一年里对他们加大教育力度，尽快使他们回归到正常的学习道路上来。 初一语文教学总结9 一、根本状况概述： 一个学期过去了，回忆本学期的教学状况，能够顺当地完成教学任务。在遵从学校的工作规划和结合本科本班实际，按规划，按要求，使教学开心地协作度过。 联系生活、扎

36、实、敏捷、有序地全面提高学生的语文素养，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学过程中，努力视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质、进展安康共性逐步形成健全人格。 二、状况总结 为了表达多样化并显示阶段性，初中语文的阅读材料分为三个阶段，教学重点和编排方式各不一样。第一阶段即初一阶段，联系生活，着重培育一般的语文的力量，课文根据其反映的生活内容分类编排，依次包括社会生活，科学世界，文化生活，古代生活。阅读，除学习课文对生活的观看、分析、表达外，六个单元的学习重点依次是：感知全文，提炼主旨；理清思路，把握文意；理

37、解内容，概括要点；整体感悟，发表见解；读读背背，了解大意。此外，培育良好的阅读方法，把握科学的阅读技能，如娴熟使用常用的语文工具书，学习快速阅读，比拟阅读等。 但是，学生的根底学问比拟差，理解力量，特殊是对课文内容的整体把握力量都较差，还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行，人家说“只可意会不行言传”，他的却是“不能意会更不能言传”。另外，学生的一般话底子差，分不清舌尖音、舌面音，还有个别词语如“少、小”“买、卖”“精神、增城”等用错、读错，这可能跟当地方言有关。因此，在教学过程中，注意学生的一般话意识，全堂用一般话授课。 初一（4）班的学生差生较多，优生不很优，因此期末考试该班成绩平均分

38、较差，优良率一般，即使到达优良的学生成绩分数了但在110分的边缘徘徊，最高分与其次名的分数相差14分。大多数学生失分在阅读题和作文题，因此，今后要注意这方面的培育和学习。一（4）班在期末考试的优良率是17%，合格率79%。这个成绩比我的规划相差不大。 另外，这学期还积极组织学生参与学校组织的各种竞赛活动：校现场作文竞赛有吴雪仪同学获初一级一等奖；校刊芳草地发表多篇文章，促进学生的写作兴趣。 以上就是这学期的工作状况，盼望今后克制缺乏，改正缺点，争取进步。 初一语文教学总结10 来到中加快一年了，感慨时间真的过得好快。这一学期我不仅担当了初一两个班的语文教学工作，还担当了初一（1）班的”班主任。

39、几个月的历练，让我更加了解学生，也更加明白了作为一名教育工自己身上的责任。这次语文教学工作总结，我想从给我印象最深的两堂课入手。 一、鲁迅社戏的课堂教学设计鲁迅的社戏课堂教学设计让我获得作为教师的满意感。每次在备鲁迅先生的教学设计时我都有点忐忑。不仅在于鲁迅先生的文章比拟长，而且鲁迅先生作为一位大家，他的许多文章都是名篇，我担忧不能精确领会先生的文章的精华，假如课堂不生动，怕影响了先生在学生心目中的形象。所以在备课时我查找了许多资料，思索怎样的教学能吸引学生，能将这篇文章上的尽量好玩一些。 这篇文章篇幅很长，假如像以前一样，从开篇入手，会简单导致课堂沉闷。所以综合分析这篇文章，我准备从文章最终

40、一段着手。以最终一段为“钥匙”，倒溯提问，从而探究真正的怀恋的是什么，让根底差的学生也能认真阅读文本，激发学生的思维，从而深入的去了解文章的意蕴。 问题一：“真的，始终到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”（文章最终一段）读到这一段教师有个疑问：那戏好看吗？请快速扫瞄课文，找到依据。学生很快就能从课文中找出“我们”的“扫兴”“骂”“熬”等反响，侧面反响戏不好看。 问题二：可是，既然不好看，为什么“我”要说好呢？问题三：你认为那夜是去时更好玩，还是归来时更好玩？请跳读课文，在文中找到依据。 问题四：认为去时更好玩的同学想一想：归来的情节能否删去？认为归来时更好玩的同学

41、想一想：去时的情节能否删去？ 这篇课文的课堂教学设计以这四个问题为线，整节课抓住“好玩”二字，选点突破。当时我在教案反思上这样写到：“这节课课堂气氛很好，学生在教师的引导下特别活泼。虽然文章篇幅较长，但初一学生已经具备在较长文章中快速提取信息的力量。在抱着电脑回办公室的路上，我很快乐，由于这堂课学生的反应比我想象的还好。” 这次的课堂设计从预备到获得学生的积极反应，让我感受到作为教师的成就感。记得当时学生在回答下列问题时，我也带了写小零食嘉奖那些表现好的学生。我信任只要你肯花心思去钻研课文，去思索自己在课堂上去如何引导学生，如何设计能够吸引学生的眼球，试着站在学生的角度来感受课堂，我信任课堂会

42、赐予你莫大的回馈。 二、郑振铎猫课堂中的德育教育快学期末的时候，我们班发生了这样一件事。几个女同学在一个中午发觉另外一位女同学M班级的柜子里有其他同学的物品，两本书还有一盒彩笔。而且这位女同学平常生活习惯也不是很好，做事喜爱丢三落四，常常借了别人的东西不还。所以大家就全都认为她偷了别人的东西。等这位女同学回到教室，大家就一起质问这个女同学，而且对M态度很不好。下午大家一起到我办公室去报告M的“斑斑劣迹”。对于这件事，我已经有点耳闻，当时我很冷静的让每个同学都把她们质控M“偷”的东西记了下来。事后，我开头了调查。后来发觉柜子里的两本书是M同学借了班级图书角的书看，忘了归还。那盒彩笔是另外一名同学

43、放进M的柜子里的。晚自习时我把那几位指控M的女生喊到办公室，说明白调查的结果。也单独找了M谈话，首先让她意识到自己平常不良的生活学习习惯导致了今日的恶果，也让她摆正心态，不要记恨那几位同学。 其次天上课时正好上到郑振铎的猫，在前面的导入新课、整体感知、重点分析后，我设计了这样一个环节，芙蓉鸟被害案森林153号刑事案，让学生们也当一次法官，来调查一下这个芙蓉鸟被害案。从案发觉场、犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人作案的可能性、案件的定性、案件反思五个环节绽开。第三只猫确实是最大的嫌疑人，但是真正的凶手的确一只黑猫。在案件反思时我问了大家这样两个问题：1、在知道案件的真相后，的心情是怎样的？（从文中可以品读出

44、）2、在这个冤件中，错在哪？从这件事中，你明白了什么道理？师生共同总结出：凡事不能主观臆断，要以事实为依据；对人对事不能存偏心私心，要公平、公正的待人接物，不能损害无辜！这时，我看到那几个指控M的同学低下了头，后来课下得知她们也向M道了歉。 随着这篇课文的完毕，这件事情也得到了解决，虽然过程不是很顺当，但是结果还是比拟让人满足的。M又重新回到同学们中，能够与同学们友好交往。其他同学也提高了自己分析问题、解决问题的力量。 这学期马上完毕，担当班主任仅几个月的的我，意识到教师的急躁、细心在学生教育中的重要性。作为快一年的语文教育工的我，意识到不断钻研课本及其他有阅历教师的视频、文章对自身专业素养、

45、技能提高的重要性。 最终，我想以这学期我最观赏的一个教育观点来做结尾。“最好的教育就是引导学生在生命的成长中发觉精彩的自我，走向无限的可能性。” 初一语文教学总结11 一、顺应大趋势，承受新观念 义务教育课程标准试验教科书，如一缕温暖的春风，为我们带来全新的教育思想与教学理念。20xx年暑假为期4天的培训，为我们树立起新的语文教育的任务意识、三维目标意识、课程的四大特征意识。我们备课组活动，每次都把学习理解课标精神当成头等重要的大事，积极参与市语文讨论室在十四中和城北中学进行的新课程教学研讨会，主动参与市八中和十中的公开周活动，向兄弟学校取经、学习。一个学期的新课程教学，使我们的学生观、课本观

46、、课程观发生了巨大的转变，使语文教学进入了一个崭新的天地。 二、找准目标，全力突破 传统教材、教学的症结关键在于学生缺乏学习语文的兴趣，学生厌学语文，怕学语文。激发学生学习兴趣是我们的首要目标。培育学生的参加意识，鼓舞学生自主学习，有意识地让学生查找作品的有关资料或的简介、趣事，诱导学生成就动机，变怕学为敢学。发挥多媒体功能，让学生配乐朗读，发挥网络的优势，扩大学生的视野，激发学生学习兴趣，变厌学为乐学。教给学生学习方法，变拙学为善学。培育学生思维力量，变死学为活学。 现在，学生都能自主预习，自主思索，自主质疑和创新，自主释疑，自主复习，最大限度的开发学生潜在的制造才能。如郑教师教学春这一课，在学生观赏了春草图、春花图、春风图、春雨图后，便要求学生任选一幅春景图，为其配上能反映其特征的诗句。学生思维活泼，有的选春草图，配上了“野火烧不尽，春风吹又生“、“浅草才能没马蹄“的诗句，有的选春雨图，配上了“随风潜入夜，润物细无声“的诗句，有的选春花图，配上了“乱花渐欲迷人眼“、“红杏枝头春意闹“等诗句，通过这一活动，学生更深入地了解了春天的美，感受到了春的魅力。 学完春这一课后，郑教师让学生走出课本，去寻春绘春，收集有关春天的成语、对联、诗歌、文章等，学生可翻阅资料，