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1、 内能的物理教案范文 “内能”教学目标 a. 知道分子无规章运动的猛烈程度与温度有关 b. 知道什么是内能，物体温度转变时内能也要随之转变 c. 知道内能与机械能是两种不同形式的能 “内能”教材分析 分析一：教材先由分子运动论的根本观点：分子做永不停息的无规章运动，与动能概念相比，提出内能的概念，再进一步运用试验提醒内能与温度有关，最终将内能与机械能进展了区分。 分析二：本节学问可看作分子运动论的应用，可充分运用分子运动论的根本观点对教材进展分析。 “内能”教学建议 建议一：在做集中速度比拟试验过程中，为使试验更明显，应使两杯水的温度差大一些，并要留意引导学生有意识的观看，培育学生试验观看力量
2、。 建议二：在将内能时要留意内能的普遍性，一切物体都有内能，要留意订正低温物体没有内能的误会。 建议三：机械能包括动能和势能，内能包括分子动能和分子势能，它们在概念上极其相像，要留意区分，可以从概念、组成、运动形式等方面进展比照区分，并举实际例子加以说明。 建议四：温度与内能的关系是一个要点，要教会学生从温度变化去了解、理解内能的变化，为后面章节讲解内能变化做铺垫。另外，在讲解温度与内能的关系时，可先做试验比拟不同温度下的集中速度，得出试验结果后，启发学生用分子运动论的观点猜想温度与内能大小关系，激发学生学习兴趣。 “内能”教学设计例如 课题 内能 教学目标 1、知道分子无规章运动的猛烈程度与
3、温度有关 2、知道什么是内能，物体温度转变时内能也要随之转变 3、知道内能与机械能是两种不同形式的能 教学重点 内能以及内能转变与温度转变的关系 教学难点 内能与温度变化的关系 教学方法 讲授、试验 教 具 红墨水、玻璃杯、热水、冷水 学问内容 教师活动 学生活动 一、复习分子运动论的根本观点 由已学过的机械能学问类比得出内能的概念 二、内能 物体内大量分子无规章运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能 三、内能与温度的.关系 物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，内能越多 分子的无规章运动猛烈程度与温度有关，因此此种运动又叫热运动。 四、比拟内能与机械能的区分 内能是物体内局部子热
4、运动和相互作用打算的能，与物体微观构造有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量 例题：甲、乙两块冰的质量一样，温度均为-10。甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比拟 （ ） A、机械能一样大 B、乙的机械能大 C、内能一样大 D、乙的内能大 答案：选项B、C 五、小结 内能与温度有关 六、作业 P171、2 教师引导 试验比拟在不同下集中现象的快慢（比照红墨水在冷水与在热水中的集中） 引导 讲评 回忆分子运动论的三个根本观点 观看试验现象 想一想造成这一试验结果的缘由，并自己得出结论：物体内能与温度有关，温度上升，内能增多 比拟比拟内能与机械能的区分 做题 “内能”探究活动 想方法设计试验证明温度越高，分子运动越猛烈。