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1、 化学课教师心得()(三篇) 根据市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，仔细落实学校教学工作规划，全面推行素养教育，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习、合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务，不断增加高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导和培育，全面打赢高三这一仗。 二、教学要求 1、以刚进入高三学生热忱高涨为契机帮忙学生确立将来的高考目标，积极建立良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮忙学生把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内
2、容。仔细讨论教育改革进展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的仆人，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、仔细讨论高考改革进展趋势，深入学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，仔细分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革进展趋势的教学目标，注意培育学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、在教学中，认真分析新教材的特点，狠抓高考根底学问、根
3、本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的力量。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实根底的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误准时分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的根底上都能有较大幅度的提高。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合力量的培育，引导学生在把握本学科根底学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的力量，培育学
4、生的科学素养。 5、有意培育学生解题习惯，注意分析订正。做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题； 做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要标准；对做错的题，务必仔细分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩；查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用力量缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考察目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求学生做好章节归纳总结
5、，提倡每日15分钟回忆思索消化当天的化学学问。 8、重视作业。要求学生标准，按时完成；要求教师具体批改，改后学生仔细更正。 9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满足、让家长放心、让领导宽心。 三、工作措施 1、由于暑假后开学比拟晚，对高三复习的影响比拟大，时间紧任务重，只能是两节课时复习一节内容，这必定严峻影响复习的质量，为此，我们主要从教师自身动身，强化个人素养，提高驾驭课堂的力量，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要实行“预习精讲精练点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此根底上，其次轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮
6、复习和综合训练，力争高考取得较好的成绩。 2、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 仔细备好每节课，根据课程标准的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。仔细上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改；不定期抽查，发觉问题准时解决、准时反应。精选习题，并要到达肯定的预期效果。 对化学有特别爱好的同学，赐予适当的指导。可以利用周末时间进展详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的进展。 要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要准时进展心理干预，帮忙他们克制困难，迎难而上。 3、积极开展
7、试验教学，提高学生学习兴趣 化学是一门以试验为根底的自然科学，积极、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验力量。依据学校现有试验条件，在复习后期开放试验室，尽可能的供应试验仪器，以提高学生的试验力量。 4、积极开展教研活动，提高教学业务力量 （1）学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的详细要求，利用集体备课活动时间，仔细学习、深入讨论教育教学方法。 （2）定时进展备课组内教师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在争论中确定，先形成共案，然后再依据各方面来分 最新化学课教师心得(推举)二 1、20xx年3月上旬20xx年4月中旬：第一轮根底复习； 2、20
8、xx年4月中旬：其次轮学问专题复习； 3、20xx年6月：综合提高训练、摸底反应、查缺补漏。 第一轮复习：着眼于根底学问和根本技能，把教材“放大”，将教材中隐含的内容挖掘出来。使书本“由薄变厚”，全面、深入、系统地完成课本上全部学问内容的复习。我认为第一轮复习是复习的最重点阶段，直接打算复习的质量，所以第一轮复习肯定要狠抓，切实将复习工作落到实处，让每一个要求把握的学问点尽可能地让学生理解并消化。另外在本轮的复习过程中还应穿插专题、单元检测，做到疏而不漏。例如：我预备好的专题有化学用语局部、化学与奥运、化学与环境、化学与安康等。 其次轮复习(主题突破阶段)：在第一轮复习的根底上，学生已有肯定学
9、问构造，可将学问进展整合。我预备以中考指南为依托，把学问点分五个专题：科学探究、身边的化学物质、物质构成的神秘、物质的化学变化、化学与社会进展。 依据以往的阅历，我觉得： (1)本轮复习时间肯定不宜过长，由于时间一长，学生对着同一类专题会产生一种压力和疲乏； (2)指南中的题目应选择性的使用，针对不同层次的学生应做出不同的要求，特殊是学困生和中等生，所选择的题目，要让学生做了之后能有“成就感”，以保证不挫败学生的自信念； (3)试题做到精选、精讲、精练，所选试题应有代表性，能有的放矢，避开学生重复劳动和无效复习。我个人认为这一轮题目质量的好坏将直接影响复习效果； (4)本轮复习学生的学问力量已
10、有所提高，要在课堂上让学生多动嘴、动手、动脑，切忌教师一灌究竟； (5)复习过程中应不时地将第一阶段的内容适时再现，强化记忆； (6)对平常考试中反复消失的一些学问，通过专题形式，总结规律和解题方法。 第三轮复习(模拟训练阶段)：这一阶段是中考的冲剌阶段，具有较强的针对性和紧迫性，因此这一阶段的复习不行面面俱到，而要通过训练，有针对性地把历年中考的热点、学生的易错点进展反复的训练，直到这些“顽症”彻底“铲除”。在这一阶段会有各地的许多模拟试题和信息，不行无选择地让学生做太多，只需选择有代表性的35套足够，其余由我们教师进展筛选，结合学生实际状况自组练习进展强化训练。 1、注意课本习题，强化命题
11、变式 中考很多试题都是以课本习题或例题为蓝本进展演化或转化编拟的，考察学生对课本学问能否敏捷理解和运用，同时也能培育学生思维的深刻性。因此在复习的过程中更应脚踏实地，回归课本。 2、练习及评讲要渗透学习方法的指导 学生的解题力量是练出来的，而不是听出来的，特殊是理科教学，我校的学生相当多就是缺乏必要和足够的练习，往往是眼高手低，课堂上教师一点就通，一片喧闹景象，但是教师一停下来他们有的就眼巴巴地望着你，等着你，自己寸步难行。所以复习过程中应重视解题方法和解题标准的训练，在讲题过程中，首先是理清题目要考察的内容和目标，学生在思维中经常消失的问题及问题的根源，这样学生才能将题目要考察的内容和课本联
12、系起来，才能知道题目究竟难在哪里。其次，就是要强化学生的练习，应在讲评的根底上，有针对性的设置习题对学生进展训练。再次，就是要把学生平常反应较多的错题，引导学建立特地的“错题摘抄本”，做为自己最有效的一个复习资料。 3、与时俱进，关注和化学有关的社会新闻和热点，如“环保”、“节能”、“化学与sts”、“化学与奥运”，对这些学生感兴趣的问题肯定要组织专题，让学生对这局部的学问有一个系统的了解和把握，我认为其效果会比遇到一题讲一题的好。 最新化学课教师心得(推举)三 高一物理必修2教学规划 教学规划是整个课程教学标准在详细学期内的详细化，也就是我们经常讲的“不是教教材而是用教材”的详细规划。高一物
13、理必修2教学规划应当怎么设计? 一、学生状况简要分析 高一11、12班，每班64人。11、12班为三类班。经过半年的学习，已完成了必修一的学习任务。11、12班学生学习物理中存在以下几个难点： 矢量的慨念及矢量的运算; 数学的函数关系及函数图象; 物理慨念和规律的抽象性和简单性; 思维方法的超前性，如极限的方法，空间的关系等; 规律推理力量和综合分析力量要求较高等。 要解决这些难点，我认为教学中要留意以下几点： 把握好进度，宁慢勿快才可能有好的结果; 加强试验与观看，强调物理慨念和规律是从试验中严格推导出来的。 教育学生重在理解，大多数物理学问应在理解的根底上记忆，切忌死记硬背; 不要随便增加
14、难度，例题和习题的选择都要慎重，应符合学生的实际。这就要求我们要依据学生的实际，分层次，有步骤地提出恰当的要求，以提高教学的质量和效率。 二、教材内容分析 1.教材的整体框架构造 第一章怎样讨论抛体运动 其次章讨论圆周运动 第五章万有引力与航天 第三章动能的变化与机械功 第四章能量守恒与可持续进展 2.教材编写特色分析 教材采纳沪科版一般高中课程标准试验教科书?物理必修其次册。本教材的插图明显增多，所讲学问主要来龙去脉与实践学问相联系，注意对学生自主力量的培育。书后有供学生选做的讨论课题例如，对培育学生的讨论性学习力量很有帮忙。正文之外还有“阅读材料”“争论与思索”“做一做”等栏目，以开阔眼界
15、，启发思索。 3.教学实施设计 (1)加强对“有效课堂教学”的讨论，树立正确的有效教学理念，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，推动有效教学过程治理，整合校内一切资源，推动有效教学的深入开展。 (2)注意有效教学环节的组织与落实。仔细做好备课、上课、练习、作业批改与辅导和检测“五有效”的治理，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。明确有效课堂教学的各个环节，对所存在的问题提出改良方案，着力提高课堂教学质量。 (3)着力讨论有效课堂教学的预备工作，落实集体教学讨论活动制度，强化集体备课，有效利用各类教育资源，注意对教材、教法和学法的讨论。 (4)反思、总结、改良，推动有效教学活动的
16、深入开展。 4.德育目标设计 以德治为根底，以法制为保障，加强和改良学校思想政治工作和德育工作，以培育“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，“五爱教育”、法制教育、安全教育，特殊是行为标准的养成性教育。 三、主要的教学改革方向、重点及措施 (特殊是现代教育技术的应用) 物理试验与多媒体帮助课堂教学相结合，提高课堂教学效率。大家都知道，物理的教学离不开试验，这里主要是讲教师的演示试验。但常规的演示试验往往受到很多条件的制约：照实验器材太小，过程进展得太快，使得观看效果不好。而利用多媒体展现技术就可以很好地解决这些问题，起到了常规教学无法比较
17、的作用。恰当地利用多媒体技术能够有效地提高学生的学习兴趣，加深概念的理解程度，增加学问的记忆效果，有利于教学难点的突破。通过高一物理新教材的教学，我感到与原教材相比，难度是提高了，力量要求也高了，教材比过去更有弹性，更有利于因材施教，有利于鼓舞学生的学习和探究精神。 四、协作教学安排的课外活动 (1)小制作、小试验; (2)课外阅读; (3)科技讲座; (4)学问竞赛; (5)趣味嬉戏; (6)现场参观; (7)社会调查。 总之，物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特别的功能，它是对物理课堂教学的有力补充，作为一个新奇事物，教师和学生都对其具有深厚的兴趣，因此在物理教学中，肯定要努力发挥其积极作用，避开形式化、任务化，从而真正做到推动高中物理教学的改革。