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1、 出壳了美术教学反思（通用5篇）出壳了美术教学反思 篇1 本节课是一节绘画课，学生对这一节兴趣很大，都知道生活中有那些小动物是从壳里诞生的，本节课主要引导学生探究生命的神秘，来珍惜生命，喜爱生命，表达母亲对孩子的爱。 上课开头用图片导入，让孩子猜这枚蛋是什么小动物，他怎么样破壳而出，引出本节课的课题，然后告知学生本节的学习目标，在自学阶段，通过设置多种问题，让学生了解出壳的根本学问，加上对学生的情感教育，通过观赏书上大量的绘画作品，让学生知道可以用衬托的方法来画，教师演示重难点，边演示边讲解，大局部学生绘画很好，有个别学生态度不仔细，以后的教学要多加教育。 出壳了美术教学反思 篇2 出壳了一课
2、属于“造型表现“领域。本课我让学生在观看蛋孵化的情景中导入，通过动物出壳这一情景，以动物作为媒介来表达学生自己喜爱生活、喜爱大自然及母子间的感情。 本课的重点是启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景。因此，我利用课件出示争论问题，“这只刚来到这个世界上的小鸡宝宝它心里会想什么呢？它们的爸妈会说什么呢？”让学生充分想象小鸡出壳后各阶段的动态及心情和来到这漂亮的世界的情景，还有见到爸妈时的感受，充分启发学生回忆与联想动物出壳的生动场面。利用嬉戏翻开学生思路，既激发了学生的兴趣，又在感知的根底上发散了学生的思维，通过学生作业反映出这个环节的设置起到了不行缺少的作用。 通过观赏让学生进一步了解其他的小动
3、物出壳的情景。出示一些有代表性的绘画作品，使学生明确构图、遮挡关系的表现方法，利用丰富的儿童语言讲解，使学生从颜色、构图、情趣三方面得到不同的启发。从而解决本课的难点。 出壳了美术教学反思 篇3 本课的教学目标是探究生命伊始的神秘，绽开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己宠爱生物出壳时候的情景。在本课的教学中我首先以讲故事导入，为鸡妈妈找蛋，“你们猜谁会从蛋壳里钻出来？”引导学生探究神奇的生命世界，从感知、认知到思考、表现、制造，多层面的拓展学生的制造领域。生命对于孩子来说，始终是一个神奇的话题，他们想知道是怎样诞生的。通过观看，懂得珍爱生命，喜爱生命，关注生命，捕获感人漂亮的 生动瞬间，表现
4、不同的感受。同学们在创作作品时大多能创作出一幅幅精彩、生动、漂亮的画面。 本节课还存在一些缺乏之处：学生们展现作品的环节，一是由于时间关系不能让每个同学都到前面来展现一下自己的作品，我在处理这个问题的时候只是一语带过了，学生们展现作品的时候，没画完的同学就没有积极参 出壳了美术教学反思 篇4 本课属于造型表现领域的一课，说起这一课勾起我的一次送教回忆。当时我还是刚接手美术学科，对本学科处于摸索阶段，尽管当时送去的一节课很算胜利了，但是与现在相比还是存在很大的差异，没有多媒体，没有供学生只管观看的视频和图片，学生在我自制的图片和打印的几张彩色图片中轻松地积极地兴趣地完成了本节课的学问和实践要求。
5、今日我是在这个支教的”学校，时隔几年，无论在硬件和学生的整体素养上，以及我对教学的把握上都有一个不小的变化。 一、理念的变化 教学中，我不行能再以灌输式的方法讲授，首先是让他们说出哪些动物是卵生动物，接着是卵生动物是如何从卵里生出来的，最终是本课重点学问即卵生动物出壳后的心情及四周环境是什么养的，孩子们真的知道不少，随着我的问题争先恐后的举手答复，我仅在重难点处加了让他们体验出壳的小嬉戏并简洁示范了出壳的小动物的动态及环境启发，没想到他们表现的出壳小动物各不一样，个个稚拙好玩，兴趣是关键的，我的理念转变激发了他们的兴趣。 二、方法的改良 除了理念转变唯恐就是教学手段的更新，多媒体中的图片颜色艳
6、丽，小动物动态活泼得意，视频中的小动物更能让他们和小动物有零距离的接触，所以也是兴趣激发的关键，这样也减轻了自制教具的费时耗力，同时孩子们在课前的布置预习预备中也让他们提前知道了许多本课学问，大大提高了我的课堂效力。 三、效果的提升 正由于以上两点的转变，在本课教学中我花的时间少但效果却大增，关键是孩子们学的快乐欢乐。 教育在改革中前行，我也在教学效果的提升中享受着这种进步的乐趣。 出壳了美术教学反思 篇5 出壳了一课属于“造型表现”领域。教学目标是 探究生命伊始的神秘，绽开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己宠爱的卵生动物出壳时候的情景，通过观看、体验与沟通，感受生命的不屈和独特的漂亮，进展
7、想象与构思，追求表现的新奇与生动。 生命对于孩子们来说是一个神奇的话题，他们想知道生命是怎么产生的，是从哪里来的？ 本节课通过情景的创设及拟人化的表现形式，使学生有一种身临其境的感觉，通过观看、仿照动物出壳这一情景， 捕获感人漂亮的生动瞬间，表现不同的感受，以动物作为媒介来表达学生自己喜爱生活，珍爱生命，喜爱大自然及母子间的感情。 教学设计时，我考虑得许多。什么样的动物能破壳而出呢？产的卵有硬硬的壳（我们一般称之为蛋）的卵生动物能破壳而出，我利用图片翻开同学们的视野，让他们知道卵生动物的蛋有各种颜色的。 大胆表现和体验是解决本课教学难点的重要环节，卵生动物们来到这个世界上，它们是那么的弱小，那
8、么的微缺乏道，这个过程却蕴含着生命的不屈和宏大，于是我播放了一段小动物出壳的录像，并以小鸡出壳为例，创设好玩的情境， 让学生运用身体的各个部位仿照小鸡出壳，体会小鸡出壳是需要自己用嘴巴、脚等挣破蛋壳的包裹的，从而显示生命的力气，使同学们在情景中真实的去感受小动物出壳时的艰辛和欢乐。在此，我抓住时机教学破壳的画法，让孩子直观了解破壳用折线来画（请几个学生到前面来演示，让其他的孩子们自行在卡纸上画，其目地是为下面内容做铺垫，同时也给学生以尝试创作的时机）。接着我利用小鸡出壳过程的图片，使学生明确构图，遮挡关系的表现方法。 展现其它卵生宝宝出壳后的图片进一步了解其他的小动物出壳的情景，让学生亲眼去看
9、、去感受，设身处地的想一想，假设自己就是那个宝宝，破壳而出的那一刻有什么感受，会看到些什么？做些什么？通过教师适当的启发，让学生角色扮演，利用看，说，嬉戏等体验，来感受，熟悉，了解小动物出壳前，出壳时，出壳后各阶段的动态及心情和来到这漂亮的世界的情景，还有见到爸爸妈妈时的感受。 通过观赏一些有代表性的绘画作品，让学生直观了解，画面内容的布局，怎样构图更合理，帮忙学生分析问题，促进发挥自主，合作学习的精神， 利用丰富的儿童语言讲解，使学生从构图，颜色，情境三方面得到不同的启发。从而激发学生参加美术学习的兴趣和创作激情，引发学生丰富的联想，表现出了自己的不同感受，使同学们在创作作品时能创作出一幅幅
10、精彩、生动、漂亮的画面，给学生留下了宽阔的想象创作空间，最终到达良好的教学效果。 本节课德育与美育并重。通过情景的创设培育学生喜爱生活，喜爱大自然的情感，更重要的是感受母子情深，培育孝敬父母的品德情操。通过欣赏其他艺术形式的出壳作品，让学生布满奇怪与想象，体会制造可以让生活更美！ 本节课的环节清楚，每个环节有肯定的针对性，缺乏之处：一是没有引导学生多种形式表现，如剪贴、用橡皮泥等；二是学生们展现作品的环节，由于时间关系不能让每个同学都到前面来展现一下自己的作品，我在处理这个问题的时候只是一语带过了，应当把没有展现的学生的作品在小组之间进展沟通就更好了；三是我的语言虽有亲和力，但不够精炼，还要进一步提炼自己的语言。在今后的教学中我要不断地讨论教学，提高自己的课堂教学。 【出壳了美术教学反思（通用5篇）】