动物的语言教案400字范文.docx

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1、 动物的语言教案400字范文（10篇）动物的语言教案400字范文1 1、课前学习儿歌得意的小动物 2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。 动物的语言教案400字范文2 依据孩子们的兴趣点动身，开展了主题活动得意的小动物，不仅满意了幼儿的奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇惊奇怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿宠爱和爱护动物的情感。 动物的语言教案400字范文3 1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。 2、提高

2、幼儿参加集体嬉戏的积极性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。 3、教幼儿学会倾听教师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守嬉戏规章。 动物的语言教案400字范文4 1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能大胆地与同伴一起开心嬉戏的情感。 2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，把握嬉戏玩法，遵守嬉戏规章。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 动物的语言教案400字范文5 1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语：“小朋友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多

3、的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首得意的小动物欢送这些小动物到我们班上来，好吗？“幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都消失了哪些小动物，孩子答复教师出示相应的小动物手偶。 2、学习制造小动物的动作指导语：“小动物看到小朋友这么热忱的欢送他们，可快乐了，他们想给小朋友做许多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？“大象喜爱做什么动作？“请全班小朋友一起学习。 3、嬉戏-做客：布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。 玩一玩： 1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，

4、请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。 2)分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门 3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。 动物的语言教案400字范文6 活动目标： 1.在理解“拍“打“摘“跳“翻“等动词意义的根底上，尝试正确使用这些动词。 2.喜爱仿照小动物的动作。 活动预备： 小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。 活动过程： 一、我的身体变一变 1.教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说教师在做什么动作？ 2.教师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜爱的动作。 3.引导幼儿理解常用的几个动词 （1）教师：“你刚刚做了什么动作？“鼓舞幼儿大胆表达。 （2）请幼儿依据教

5、师说的动词，表现出相应的动作。 二、小动物变一变 1.翻开幼儿用书，引导幼儿观看。 （1）教师：“小动物听到这样欢快的音乐，也快乐地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？“ （2）鼓舞幼儿仿照小动物的动作。 （3）说说你还知道小动物会做哪些嬉戏？学一学它的动作。 三、阅历扩展 1.教师：“演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？“引导其他幼儿猜一猜他在做什么？ 2.播放豆豆丁的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在嬉戏中相互仿照，同时体验、仿照不同的动作。 动物的语言教案400字范文7 1、背景图（画有草地、蓝天、白天） 2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3、汽车挂

6、件1个，汽车方向盘1个。 4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 三、活动过程： 1、 导入活动 出示背景图，教师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2、教师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向。 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） 小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） 小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）

7、；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友特别快乐、特殊快乐。 2、根本局部 教幼儿学习儿歌得意的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。 动物的语言教案400字范文8 【活动目标】 1、积极参加活动，培育对语言嬉戏的兴趣； 2、把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物； 3、初步感受有节奏的语言。 【活动预备】 小鸡、小鸭、小狗头饰；小虫、小鱼、骨头的图片； 【活动过程】 （一）开头局部：组织幼儿做好拍手歌 （二）根本局部： 1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导

8、入：今日我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上教师数3声睁开眼睛，123是谁呀？ （出示小鸡头饰）我们给小鸡问好教师引导幼儿给小鸡问好“小鸡怎么叫，幼儿仿照小鸡叫。它喜爱吃什么？“（小朋友答复小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓舞幼儿：真棒） 2、小花猫来做客，毛教师扮演小花猫“喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？“（毛教师扮演小花猫走来）小猫：“小朋友们好我是小花猫，今日我也来小班做客，你们欢送我吗？ （引导幼儿给小花猫问好）师：小花猫怎么叫的？幼儿仿照小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿答复，吃鱼。出示鱼的卡片。 （鼓舞幼儿：真棒） 3、小花狗来做客，教师扮演引

9、出小狗“咚咚咚“（敲门声）“咦！是谁在敲门呀？“请教师带小花狗的头饰，仿照小花狗的动作跳出来“汪汪汪我是小花狗，今日我来小班做客大家欢送我吗？“（引导幼儿鼓掌并给小花狗问好）师“今日呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿榜样小花狗叫。小花狗喜爱吃什么呀？幼儿答；小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。 （鼓舞幼儿：真棒） （三）完毕局部：音乐伴奏完毕；小朋友你们喜爱小鸡，小花猫和小花狗吗？你们情愿和他们做朋友吗？情愿一起玩吗？情愿的话我们一起到外面做嬉戏，小朋友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高快乐兴的走出去。 （教师扮演小鸡，小花猫，小花狗） 动物的语言教案400字范文9 活动目标 1、初

10、步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2、能说出喜爱的小动物的名称，知道动物是人类的好朋友。 3、感受动物之间的亲情。 活动预备 小动物的妈妈挂图（见教具盒）。 动物宝宝嬉戏卡（见教具盒） 找妈妈操作单（见幼儿操作包） 活动与指导 谈话 、出示小动物的妈妈挂图，激发幼儿参加活动的兴趣。 教师：看一看，图上都有谁呀？ 、操作动物宝宝嬉戏卡，帮忙小动物找到自己的妈妈。 教师：小猫找不到妈妈了，很焦急，你能帮帮它吗？ 还有一些小动物也焦急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 识别 、幼儿观看、区分动物幼年和成年时候的不同。 教师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？ 小袋鼠和

11、袋鼠妈妈长得一样吗？ 小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？ 、引导幼儿观看、区分青蛙和蝌蚪的不同。 教师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？ 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗？ 沟通 鼓舞幼儿与同伴沟通自己知道的动物宝宝和妈妈。 教师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？ 它们和妈妈长得一样吗？ 操作 请幼儿帮忙找妈妈操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 活动建议 本活动在幼儿对动物有肯定认知阅历的根底上开展的。通过识别一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如小蝌蚪找妈妈等

12、多种方式丰富幼儿的阅历。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿供应充分沟通的时机。在进展青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱惜动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区供应蛋宝宝穿新衣操作单，引导幼儿进展涂画与装饰，完成作品。 教学反思： 在教学过程中孩子们都布满了热忱，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的骄傲和自信，而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的诞生方式， 还了解了什么是

13、卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。 动物的语言教案400字范文10 设计意图： 在动物主题开展了一周后，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过嬉戏、歌曲、美术活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜爱吃的食物，在此根底上，我进展此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动供应幼儿自主的嬉戏，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。 活动目标： 1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物； 2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动重难点： 1、重点：初步把握动

14、物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物； 2、难点：喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动预备： 1、阅历预备：已初步熟悉小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物； 2、材料预备：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等头饰人手1个，动物玩具、图片(牛、马、兔子等)；小鼓一面；不透亮的口袋一个；森林的背景图一张。 活动过程： 1、嬉戏：什么动物走来了 “今日来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?” 教师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了?” “小鸡怎样叫?”“小鸡喜爱吃什么?” 幼儿和教师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃；教师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫

15、”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。 (以此类推，教师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进展表述) 2、嬉戏：小动物出来玩 (1)摸口袋：教师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，教师依据图上的.动物问话，幼儿集体答复。 (2)小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。) 3、将幼儿的话编成儿歌： 今日，你们都会说什么动物吃什么了，教师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听： “小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼； 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫； 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠； 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草； 小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。” 延长活动： 1、在信息角中，供应小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进展摸口袋，说儿歌的嬉戏； 2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。