《写字教学工作计划范文6篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写字教学工作计划范文6篇.doc（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 写字教学工作计划范文6篇 写字是人的一项重要的根本素养，“端端正正写字，堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的进展时期，写字教学是小学生的根本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。 一、指导思想 为了全面落实语文课程标准，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字力量，培育学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态、具有根本标准的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 二、总体目标：
2、通过写字训练使学生会写钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度;具备正确书写汉字的根本力量。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，爱好书法。 三、工作要点 (一)对教师的要求 1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组实行定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实状况，与教师考核、班队考核挂钩。把学生书写问题作为平日教学巡察的重要内容，随时赐予关注，发觉问题准时订正。每学年组织一至两次面对全体学生的写字竞赛或抽查，定期举办作业展览等。 2、营造气氛。校园环境是一块强有力的宣传阵地，教室内要积极开拓师生优秀书法作品展现橱窗或专栏，营造深厚的书写气氛。定期进行学生作品
3、展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出缺乏和改良的措施，形成互学互比的局面。 3、确保时间。确保周一至周五每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，教师要强化写字训练，确保指导到位。 A参观见学。组织教师到写字教育搞得好的班级学习参观，取其阅历为我所用。 B作业练习。每周上交一篇钢笔字，定时练习粉笔字。 C讨论教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。 4、仔细制定学年写字教字规划，保证教字时间，加强教学示范讲解。 以后的写字教学各级部都要依据年级状况，标准要求，尤其是本班现实状况制定一个学年的规划，连续方能有效、连接才能进展。 5、仔细批阅作业，大力开展竞赛，积极引导鼓
4、励学生。 6、全员参加，齐抓共管，形成气氛。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化。 7、积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。 8、重视人才培训和“苗子”开掘。 写字教学语文教师人人过关(成为行家里手)，学校设写字教学总教习，对学生普遍教学的同时，培育兴趣，发觉苗子，凸现特长。 (二)对学生的要求 1、形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。 坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插
5、或踮脚尖。 正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。 2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。 字的根本笔画，主要有如下一些： 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。 汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种： 根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。 汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”。 (三)、
6、作业要求 1、严格学生的作业，要求做到书写工整、标准、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。 2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。 3、在正确、端正、均匀的根底上，有肯定的速度。 4、教师运用鼓励性的评语对学生的书写状况进展评价。 四、建立健全评价机制 1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提高。 因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。 (1)自评。 这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对比，找出缺乏之处，以便在写下一个字前加以改良。固然自评也可以，在
7、小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对比，面对面地绽开自评。这样可以增加孩子敢于发觉自己缺点和缺乏的士气，培育其诚恳的品行，陶冶其情操。 (2)互评。 在仿写后，积极组织学生相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生供应评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，构造是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否干净，要擅长发觉别人的特长等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓舞学生对比自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改良。通过互评不仅能训练口语交际力量、观看分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，
8、能正确全面地对待人和事物。 (3)点评。 在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增加学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当精确，要擅长捕获孩子的闪光点;对孩子写得缺乏的地方，可以委婉地指出，帮忙其改良。 2、完善考试评价标准。 各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价工程，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。 3、引入竞争机制，标准定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。 坚持平常检查检测制度。 写字姿态：每周12次利用写字时间进展不定期的考核，汇总两周考核状况，视进展状况，确定读写姿态考核分数。 写字水平：每两周随机抽样
9、12次检查作业状况，特殊对写字优胜班、优秀班进展抽查，作业状况不佳，取消获奖资格。 写字竞赛：每月进展一次钢笔字写字竞赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动教师、学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。 4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班状况进展检查，结果记入班级和语文教师量化。 五、详细实施措施： (一)师生方面 1、以统一的教材为写字内容，教师要有针对性地有重点地备课。 2、为教师进展写字根本功培训，有培训，重过程，有展现。 3、注意学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进展分析，帮忙学生分析习字中的得与失，以
10、便更快的让学生在习字方面得到提高。 4、每周中午有20分钟的练字时间，保证写字课真正落到实处，不挪用写字课。 (二)训练要求 1、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展现自己的时机。 2、加强写字质量治理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量治理，对各班书写质量进展比照，抓大面积写字成绩的提高。 (三)措施嘉奖 1、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，对参与写字竞赛获奖的学生赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 2、大力宣传写字好的教师与学生，展现师生的
11、优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进展专题宣传，为学生树立典范，推动写字教学。 3、调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。 写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实根底。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。 写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。 写字教学工作规划2 一、指导思想 汉字是我们中华民族的珍宝，是中华文明传承的载体。写好字是学生应具备的根本素养之一。写字教育是学校素养教育
12、的重要内容之 一、字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中表达。 全体师生要充分熟悉到写字教育的重要意义。写字教育要以小学写字指导纲要和小学语文课程标准为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。 二、进展目标 以“营造书香校园，促进和谐进展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教育进程，张扬学生共性，进展特色教育，培育学生良好的写字“双姿”和写字素养。 三、工作要点 1、按要求，开齐开足
13、写字课程。 三年级每周安排一节写字课，学写硬笔和毛笔字。 2、建立完善的写字教育治理制度。 重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。 抓好起始学生的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对学生写字分阶段训练作好前后连接。 学生练字与各科作业相结合。标准作业书写，三年级学生各科作业原则上都要用钢笔书写。 3、加强检查、催促，开展竞赛活动。 (1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，准时整改。 (2)“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，准时展出各班学生一
14、年来的的写字成果。 写字教学工作规划3 一、写字课的教学目标： 写字是一项重要的根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。 写字的教学目标是： 1、使学生能比拟热练地用钢笔写字，写得正确、端正、干净，行款整齐，有肯定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、把握独体字的结体规章，写好独体字。 4、把握上下构造合体字的结体规章和书写方法，写好上下构造的字。 5、把握笔画之间合理搭配的根本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步把握在横格中写字的方法。 7、培育写字兴趣，进一步培育学生喜爱中华优秀传统书法艺术的感情。 二、教
15、学重点难点： 重点：用钢笔写字端正干净。 难点：培育学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 三、教学措施： 1、教给学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。 2、教师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。 6、培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔
16、就要写好、写对的习惯。 7、充分利用好下午的写字时间,让学生仔细临摹。 8、绽开写字竞赛,评比出写字优秀的成为学生学习的楷模。 四、预期目标： 1、培育学生养成良好的写字姿态和写字习惯。 2、使每位学生都能写一手好字。 3、培育学生对祖国语言文字的喜爱。 写字教学工作规划4 新的学期开头了，本学期我担当的是一年级写字课教学，现制定本学期的书法教学规划如下： 一、指导思想 本学期，写字教学目标将紧紧围绕学校提出创立特色学校的目标，主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。落实素养教育和全日制义务教育语文课程标准，提高师生写字水平，加大写字教学力度，进一步训练学生的双姿,培育
17、学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能，树立学生端端正正写字，堂堂正正做人的思想，努力营造墨香校园。 二、学情分析 小学低年级学生的留意力不长久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，规律思维很不兴旺，很难理解抽象的概念。他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和详细指导。他们最显著的特点是，对教师有特别的依恋心理，几乎无条件地信任教师，他们对教师的信任超过了对家长的信任。但他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。 一年级小学生成长的关键期，一年级孩子的一般
18、年龄在6-7岁，在小学教育中正处在低年级期，生理和心理都有明显变化，是培育学习力量、意志品质和学习习惯的最正确时期，是良好写字习惯定型和培育的最终关键期。 三。教学目标 1、进一步明确写字教学的重要性。 (1)树立学校每位教育工都是写字教育工的思想，要求全员参加，形成良好的写字教学气氛，训练学生把字写得端正、美观。 (2)仔细学习全日制义务教育语文课程标准及小学写字教学手册，明确写字要求，并对比实施。 2、上好每堂写字课。 (1)教学要依据语文课程标准和小学写字教学手册的要求，着力优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和根本技能的培育。 (2)熬炼写字技术。走好三步路(写好根本笔画、写好独体字、
19、写好合体字);念好四字诀(看、记、写、比);闯过三道关(笔画笔顺正确标准;字体、字形端正美观;作业、卷面干净) (3)强化学生提笔就是练字时意识，养成学生良好书写习惯，各科教师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业干净。不要误认为练字是语文教师的事。共同重视学生作业的写字质量，订正学生不良的书写习惯，推动写字教学的进展。 (4)优化教学方法。写字教学做到四个结合,即课内与课外结合;讲解与示范相结合;练习与运用相结合;普及与提高相结合。 3、开展多种活动，优化写字气氛，促进学生写字水平提高，重视抓好写字兴趣小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。学期中，要加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子
20、，仔细组织学生参与各类书法竞赛，为学生成长搭建平台。 4、以点带面，以面促点，全面提高，整体提高学生的书写质量。 四、实行的措施。 1、仔细制订实施写字教学规划。 2、严格落实专课专用，保质保量八字方针。 3、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的根本模式，确保写字课的质量。 4、调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。 5、树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请能手介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 写字教学工作规划5 一、指导思想 汉字是我们中华民族的珍宝，是中华文明传承的载体。写好字是教师
21、应具备的教学根本功之一，也是学生应具备的根本素养之一。写字教育是学校素养教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中表达。全体师生要充分熟悉到写字教育的重要意义。写字教育要以小学写字指导纲要和小学语文课程标准为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。 二、进展目标 以“营造书香校园，促进和谐进展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教育进程，张扬学生共性，进展特色教
22、育，培育学生良好的写字“双姿”和写字素养。 三、工作要点 1、按要求，开齐开足写字课程。 一、二年级每周安排一节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周安排一节写字课，以学写毛笔字为主。 2、建立完善的写字教育治理制度。 (1)教师写字制度 教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。教师写好字是写字教育顺当开展的重要保证。 要求： 每月培训教师一次 ,其中,一、二年级教师为硬笔字，三至六年级教师为毛笔字。 全校任课教师每人每周书写软、硬笔书法作业各两张，其中，硬笔作业不少于100字，软笔作业不少于12字，两作业均要使用规定的纸张，即软笔用纸8K，硬笔纸用16K。 从开
23、学其次周开头，全校任课教师每人每个教学日轮番板书一首七言古诗悬于教学大楼门口，供大家观赏，以此促进广阔教师的粉笔字书写水平。 凡以前两笔字过关的全部教师，从本学期开头，每人每月上交学校软、硬笔正式作品各一件，规格为：硬笔16K，软笔四尺宣纸对开。内容为：诗词、散文、名言等完整的句子。形式为：提倡创作，临摹亦可。 (2)学生写字制度 重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。 抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后连接。 学生练字与各科作业相结合。标
24、准作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。 3、加强检查、催促，开展竞赛活动。 (1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，准时整改。 (2)“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，准时展出全体教师及各班学生一年来的的写字成果。 4、五月中旬，对全校任课教师的软、硬笔作业进展一次全面而严格的集中考评，评比出软、硬笔各5篇优秀作业并公之于全校。 5、加强教学讨论。 (1)加强随堂听课。写字中心要加强讨论，效劳写字教学，到达专业引领作用。 (2)组织相关教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂构造从教学步骤、内容安排、时间安排、指导方法等方面进展讨
25、论争论，探究一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练挨次、指导方法以及写字的育人功能等方面深入讨论。 (3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的订正，共同推动我校写字特色的创立工作。 写字教学工作规划6 一、指导思想 从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，推动学校书法品牌建立。 二、工作要点 1、进一步明确写字品牌特色创立的重要性。 (1)教师仔细学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学
26、的熟悉，自觉增加创立写字特色学校的熟悉。 (2)教师仔细学习全日制义务教育语文课程标准中关于写字的要求，并对比实施。 (3)教师大练正楷根本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。 (4)把写字特色创立作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参加，全科参加，齐抓共管，形成良好的写字教学气氛，训练学生不仅认仔细真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、干净，把字写好，写美观。 2、上好写字指导训练课。 (1)一至六年级上好书法艺术课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。一至二年级练习铅笔字、三至六年级练习毛笔字、钢笔字。 (2)教学中，要依据语文课程标准优化写字指导方
27、法，致力于行为习惯和根本技能的培育。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 (3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的订正，共同推动写字特色创立工作。 3、加强检查、催促，开展竞赛活动。 (1)定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，准时整改。 (2)期中组织师生书法和写字竞赛，准时展出各班的优秀作品并评比出写字优秀班。 (3)学校组成督导小组，任何教师不得将书法艺术课移作他用。 4、加强教学讨论。 (1)加强随堂听课。写字特色创立工作领导小组要定期讨论，共商写字教学，到达催促、指导作用。 (2)组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂构造从教学步骤、内容安排、时间安排、指导方法等方面进展讨论争论，探究一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练挨次、指导方法以及写字的育人功能等方面深入讨论。 5、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。每班至少2名学生参与书法兴趣小组承受正规指导。 6、书法辅导教师要加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法爱好者。仔细组织师生参与各类书法竞赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。 写字教学工作规划范文