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1、 初中英语教学工作心得体会 刺眼之间，在和学生相互学习，共同生活的生活中很快又接近年末，在这个学期里我比拟圆满地完成了本学期的工作，回忆这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下头我将这一学期的个人工作总结如下： 教育教学工作方面 这学期我担当的是初一年级1，2班英语教学工作。阅历告知我，对于这个年段的英语教学，假如不仔细讨论教法和学法，结合教材和学生的实际情景来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。所以，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，勤于专研，注意在实践中进取探究新的教学方式，潜心讨论英语课堂教学，深刻领
2、悟新课改的理念，注意激发和培育学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在简便、开心的气氛中学习和运用语言，树立学习英语的自信念，注意构成性评价在英语教学中的运用，并能够准时总结阅历，提高自我的科研水平。由于课堂教学扎实有效，构成了独特的教学风格，屡次为市英语学科做教学讨论课。在开展教研活动时，我进取出课，毫不保存，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自我不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍旧很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。 思想政治方面 在这学期的教学工作中，我自始至终以仔细、严谨的工作态度，勤恳、坚持
3、不懈的工作精神从事英语教学。我进取响应学校的各项号召，积极参与政治学习，仔细领悟学习资料，以教师职业道德标准为准绳，严格要求自我。思想积极向上，要求提高。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习布满学习热忱和信念，以安康礼貌的形象言传身教。 业务素养方面 为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自我的所xx用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，屡次在市、校做英语教学设计课，受到了全都的好评。我积极参与学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，仔细学习，领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并进取与我校的其他英语教师讨论教材、教法，同时
4、，对她们在教学中感到怀疑不解的地方，我也能毫不保存地发表自我的见解，以此来共同提高业务水平。假期，我还仔细学习英语专业，使自我能够切实提高专业水平。 总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自我，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战。 初中英语教学工作心得体会 篇2 时间过得真快，转瞬间，在和学生相互学习，共同生活中又接近年末，我比拟圆满地完成了本年度的工作。回忆这学期的工作，使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下头我将本年度的个人工作总结如下： （一）思想政治方面 在本学年的教学工作中，我进取响应学校的各项号召，积极
5、参与政治学习，仔细领悟学习资料，准时更新教育理念积极参与校本培训，并做了许多的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复叙述，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。自始至终我一向以仔细、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。，以教师职业道德标准为准，严格要求自我。思想积极向上，要求提高。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习布满学习热忱和信念，以安康礼貌的形象言传身教。 （二）教育教学工作方面 在课堂中我进取推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的亲密联系；体会英语的价值，增加理解英语和运用英语的
6、信念；初步学会应用英语的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；构成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢，仔细学习，勤于钻研，注意在实践中进取探究新的教学方式，潜心讨论英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在简便、开心的气氛中学习和运用语言，树立学习英语的自信念，注意构成性评价在英语教学中的运用，并能够准时总结阅历，提高自我的科研水平。由于课堂教学扎实有效，构成了独特的教学风格，屡次为市英语学科做教学讨论课。在开展教研活动时，我进取出课，
7、毫不保存，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自我不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍旧很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。 （三）业务素养方面 为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自我的所用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，屡次在市、校做英语教学设计课，受到了全都的好评。我积极参与学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，仔细学习专业学问。 坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并留意所用语言的正确性、纯粹性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、
8、地道性和交际性。目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、使用英语的方式和场所，教师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。力求自我的语音、语调、语言标准和精确，并依据学生状态调整语速的快慢。在课堂教学中努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用本领的场所，鼓舞学生多讲英语，用英语简洁争论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，提高了他们的听说本领，又深化了教材资料。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年
9、如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取提高。 初中英语教学工作心得体会 篇3 一学年来，我熟悉搞好自我的本职工作，不断提高自我的思想觉悟和教学水平，仔细学习新的教育理论，与时俱进，连续创新，主动推动教育教学改革，主动完成学校的各项工作，敬重并喜爱学生，使学生学有所长，全面进展，下头就我本学年的工作作如下总结： 一、培育英语学习兴趣 英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我实行了一些方法，如尽多使用多媒体设备进展教学；开展形式多样
10、、生动活泼的教室语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜爱英语，从而培育了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。 二、仔细备课、上课，改善教学方式、注意辅导学法 在团体备课的根底上，我能自觉钻研教材、讨论学生，进展二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，教室就能够吸引住学生。本人能做到每一天都有主动的精神状态，让学生感受到一种主动的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大教室训练量，加快教室节奏，切实提高教室教学效率。除保证教室效果之外，还需要让学生课外
11、多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问题准时订正。课后坚持仔细批改学生作业，发觉问题准时解决。对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方法，以打好他们的初一根底。 三、做好“培优转差” 按以往阅历，学生在英语学习进入必需阶段后，会消失好差分化现象，尤其是7a教材开头启用、学习难度加深以后。为此，我制定了详细的“培优转差”规划和目标，对这局部同学进展有规划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有必需根底，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行团体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学、但学习本领不强的同学。对这局部同学进展急躁指导
12、，多加鼓舞，渐渐提高他们的成绩；第三组是纪律松散、根底不好、学习又不仔细的同学。对这局部人进展课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比拟明显。 一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。 所以，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想、多向书本、学者、同行学习，争取更大的提高。 初中英语教学工作心得体会 篇4 本学期快要接近尾声了，在学校领导的关怀指导下，我们努力、踏实地工作着，全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生供应高效
13、、优质的效劳，悄悄地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。 一、加强学习，提升素养 仅有勤于学习才会乐于施教，也仅有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师学问构造，提高教师理论素养。 1、拓宽学习渠道，做到三结合。 在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此沟通探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素养。 2、优选学习资料，做到有的放矢。 本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了怎样听课与评课、任务型教学的有效讨论，同时还仔细阅读了你在为谁工作
14、这本书，从中受到许多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和熟悉，熟悉到一个人仅有敬重自我的工作，喜爱自我的工作，才能乐在其中，不断提升自我。 3、加强学后反思，做到学用结合。 学校教科室在每一次校本培训的资料和形式上都做了详尽的部署和细心的安排，可谓专心良苦。我们在活动仔细学习，准时消化，做到听、记、思三结合，并留意与自我的教研实际严密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。能够说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自我文化底蕴、积淀学问含量，提高教科研本领的捷径。 二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化进展 1、加强对教材的制造性讨论，教学资源共
15、享。 本学期我们把教学讨论的重点放在对五年级教材的分析和讨论上：依据五年级教材的特点、主要资料，对教材提出了整合的讨论意向，将较难把握的资料筛选出来共同分析、比拟，确定了详细的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元资料的课节划分，重难点的把握，语言目标确实定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进展探讨讨论，大家交换不一样的想法，彼此在争论中进展思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。 2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。 本学期安排了张晓翠、姚水财两位教师上示范课、公开课。每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，叙述教学流程安排的理由
16、和想法；全体教师都参加评课并由一位教师主评。教研组还组织教师参与市级、镇级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学阅历，并结合本校本班的实际情景提出自我的教学调整方案。 3、积极开展课题讨论工作，提高教学效果。 “以科研促教改，以教改谋进展”。为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学讨论立为工作之重。本学期全体教师连续深入讨论校级课题优化单元学习资料，提升英语教学有效性的探究，确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略”以及“单元整体教学团体备课、课例研讨的校本教研机制及策略讨论”的资料。课题讨论提高了每位教师参与教科研的意识，提高了教师教科研试验的本领。同时，课题讨论中
17、也促进了学生在英语各方面本领的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果，改善了学习的策略，培育了创新意识和实践本领。 三、自我反思 少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的争论式仍是大多数教师首选的模式。 四、今后工作设想： 1、加强案例讨论、个案分析，注意对优秀教师阅历的总结提炼和推广。 2、连续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学根本功。 我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是宽阔的，领导的厚望是深远的，每一段胜利的后面都将是一个新的开头。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，
18、努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。 初中英语教学工作心得体会 篇5 本学期，我担当八（3）、八（4）两班的教学，依据本学期教学工作规划安排及学生的实际，目前教学工作已完毕，现就本学期教学工作总结如下： 一、学生的根本状况： 上学期经调查，两个班大局部学生，根底特别差，有一半的学生连26个字母都写不齐，并且拼写不标准，学习不主动，对英语的兴趣不浓。两班共约有1/3的学生学习态度较仔细，对英语较感兴趣，但是他们根底较弱，听写力量有待加强。本学期新生中，英语根底跟原来老生差不多，没有英语方面特殊优秀的（均已通过口试调查），对英语学习兴趣不浓，学习态度被动。 二、实行的措施
19、： 1、仔细学习表达以素养教育为目标的新课程理念及学校工作规划，仔细讨论教材，和同年级教师共同制定了本学期教学工作规划，加强落实、反应、总结规划的执行状况。 2、教学过程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面对全体学生组织教学，留意培育学生的听说读写的力量，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。 3、抓词汇和句型学习，常常进展听写训练，提高学生对记忆单词和句型的力量；另外从开学初就开头初狠抓英语课文背诵，并利用李阳教师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的规划并狠抓落实。 4、课堂内外多听多说英语。教师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时
20、间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进展不同的形式进展对话。也可以结合实物、图片等用英语进展简洁的描术，培育学生的语感 。 5、抓小测验、单元测试过关，并注意复习。 三、教学方面的阅历、存在问题及今后的做法： 1、教的方面： 深入了解和分析学生状况，有针对地教学，对每单元的单词和词组进展了屡次强化训练，词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵，英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进展了英语阅读训练，但学生阅读力量的提高不大。单项选择、完成句子的得分率还过得去，但综合
21、学问将来得及操练其他工程得分率就较低。今后，应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。 2、学的方面 一要培育学生对英语学习有兴趣，二要培育学生的责任心从小事从感恩开头，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大局部学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。 假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但把握的学问都是不坚固的。新旧学问就会顾此失彼。 总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮忙，使我干劲十足；学生的渴求，使
22、我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学效劳，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获。 初中英语教学工作心得体会 篇6 本学年，我担当七年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自我，进取向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课 不但备学生并且备教材备教法，依据教
23、材资料及学生的实际，针对七年级教学目标的不一样：七年级在培育兴趣的根底上训练学生认读单词的本领，还让学生试着仿照教材书写单词；设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量 使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分表达学生的主
24、作用，根本做到了让学生学得简单，学得简便，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分讨论每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜爱上英语课。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都进取与其他教师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自我的缺乏。 四、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情景准
25、时改善教学方法，做到有的放矢。培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学 教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进展教学时较能留意所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和有用性。详细做法是： 1、给每一个学生起英语名字。 尤其是初中一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都
26、能说出自我的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答下列问题。 2、用英语组织课堂教学。 课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生坚持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。 不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。 4、力求自我的语音、语调、语言标准和精确，并依据不一样年级的学生我就调整语
27、速的快慢。 5、努力制造和设计英语语言情景。 把课堂当作培育和熬炼学生语言运用本领的场所，鼓舞学生多讲英语，在英语课上，除组织七年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教资料，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织七年级学生用英语简洁争论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，提高了他们的听说本领，又深化了教材资料。 在这一学期的教学工作中，除了对学生进展兴趣的培育外，同时还培育了他们自学的本领，并且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自我找阅读的材料，从而提高阅读本领。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都表达了我在这学年的教学
28、成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取提高。 初中英语教学工作心得体会 篇7 从过来的这一学期无论是课堂教学还是几次月考的成绩。整体的英语教学还是存在着许多的问题。 一、对教材的深度挖掘不够。课前预备缺乏导致课堂效率低下：初中生的求知欲特别剧烈，对新奇事物的联想力也很丰富，许多课本中消失的生活性词汇在短时间内便能把握，有时上课前做的预备缺乏，学生们提出的各种课本外的问题根本没有想象到，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。今后的主要目标还是放在如何把更多的时间放在如何指导好学生在教学
29、的同时进一步提高学生学习英语的兴趣上多下些功夫。 二、作业批改不准时。由于自已在工作中的懒散思想，导致有时学生交的作业当天不能准时批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最终的作业效果不强。目前两个班学生才40几个，从作业的质量和数量上，要更加严格要求，对自己的批改也应更加严格要求。 三、根底学问打得不牢。从目前的复习过程来看，学生们对所学过的学问把握的不坚固，无论是语法还是词汇都没有到达应当具有的学问水平。因此，从补课期间，就开头对以前所学的学问让学生们该背的背，不管学习成绩凹凸，一律对待。效果应当会很明显的。 四、辅优扶困做得很不到位。从期末考试的成绩来看，优
30、秀生没有到达优秀生的标准，学困生也没有上来。说明这方面的做法是失败的。今后的主要精力课堂上要照看大局部中等生和后进生身上，课下多找些资料给优秀生去指导，去向他们提更高的要求。这样才会取得更好的成绩。 五、学生的思想工作没有做好。现在好多学生不但是中等生，连局部优秀生的思想状态还没有紧急起来。假如连续这样的话，中考的成绩很难想象。不要认为只有班主任才对学生做思想工作，任何一个学科的教师都有教育学生的责任。同时思想工作做到了位，首先对自己的学科教学的益。为此，每天坚持找一两个学生谈心，找出他们的思想问题，留意帮忙他们树立中考的思想。坚持每星期都对自己的英语学习过程当中消失的主要思想问题班内强调。使
31、他们的思想得到统一，这样自己的教学才会削减阻力，才能向更高的目标前进。 五年来的英语教学实践，使我有了不少体会和感想。同时它使中小学外语教学在观念、教学方法和教学手段上发生了深刻的变化。可以说，新教材的推广和使用推动了外语教学朝着素养化教学方面迈进。 一、观念的变化 第一、新教材使我们能做到真正意义上教英语，而不是教有关英语的学问。我们有了这样的共识，语言是交际的工具，交际力量的进展是我们教学的最终目标的。过去在我们的外语教学中普遍地存在着重语言学问的传授，轻力量培育的倾向。外语课堂教学的中心围围着语言学问的讲解，句法的分析以及解题技巧的培育。学生背了不少语法规章，可往往一进入真实的交际环境中
32、，经常是不知所措。以阅读力量为例，过去的课文教学很少留意到培育学生的信息处理力量，教材只是为教师供应了讲解句法构造和词汇典型例子。学生学习文章往往是为了通过它们学习语法和词法，而不是为了提高阅读力量。新教材采纳话题、构造和交际功能相结合的路子，并辅以肯定的学问传授，不仅让学生把握肯定的语言学问，更注意的是让学生通过语言学问是培育英语交际力量的根底，根底不等于力量，力量的培育离不开根底。训练学会怎样使用语言进展沟通思想和情感，怎样猎取信息。例如在unit10(A hobby),period 2。这一课的课型是阅读课，课文给出的阅读资料就是同学们熟识的A hobby ,在这根底上就能做到既训练了学
33、生的阅读力量也使学生的实际操作力量有了很大的提高，能够把学问准时得应用到实际上来。 其次、语言和文化是密不行分的。语言的学习必定要包括对文化的学习。交际力量的最终表达则反映在能否精确、恰当和快速地沟通信息和感情。跨文化意识的教育正受到外语教师的极大关注。一概否认过去外语教学中的文化教育是不符合事实的。一个社会文化不行避开地反映到语言中来，所不同的是过去中学外语教学中，没有让文化意识的教育“显性”出来，最多是比拟一下汉英在语言构造上的异同，很少关注文化上的差异。教师在教学中缺乏传授文化学问的培育文化意识的自觉意识，使我们培育的学生在交际力量方面打了折扣。当我们把培育学生的交际力量作为外语教学的最
34、终目的时，我们发觉学习一种外语不仅学习它的词汇和语法规章，它还涉及到语言以外的文化规章。跨文化间的人际沟通离不开文化的理解和沟通。如交际中是否得体，是否符合习惯，这就要求学习者了解该民族的风俗习惯，了解该民族的生活方式以及伦理道德和价值观念。不少语言教学讨论者把文化理解力量看作是语言交际力量的一个不行分割的局部。由于文化是一个社会的一种生活方式，是一个民族传统的连续的手段，也是一个社会赖以生存和进展所必需遵守的商定俗成的社会准则。没有这种文化意识就会导致在跨文化的沟通时产生一些意想不到的问题，有时会使沟通消失障碍，使沟通中断，甚至产生误会，这就是所谓的“文化休克”。有人认为，在同外国人沟通中，
35、他们一般能容忍我们在说外语时消失的语音或句法错误，而对文化错误却经常耿耿于怀，由于它不合他们的交际规章，在其文化习俗上不行承受，甚至在价值体系上产生冲突。这将有助于提高学生的文化敏感性和文化鉴赏力量，培育学生的文化意识，对提高他们的语言交际力量是特别有益的。例如在讲到天气这一单元时，我们教师一般都把中国和澳大利亚的天气做比照，让学生能够了解更多的外国的文化学问。再例外，在讲到乘车时，我们一般都把中国和英国乘车方式作比照。在配套材料中有一组对话“Heres our present for you, Miss zhang. We hope you like it.” “Thank you very
36、 much.Can I open it?”虽然是一段简洁的对话，但是里面就包含了文化差异的问题。在中国，一般人们在收到礼物的时候都不会当面翻开，以表礼貌，但是在外国的文化当中，人们在收到礼物的时候都会当着客人的面把礼物拆开，还要表示特别喜爱礼物，这样才会使客人感到快乐。语言是文化的重要载体，语言与文化关系亲密，把握语法有助于语句构造的正确，而熟识有关文化学问有助于理解和表情达意。 第三、新教材努力地使课文内容集现实性、思想性、趣味性、学问性和文体性一体、现实的题材。有用的语言使学生对新教材感兴趣，通过学习，立即能把学到的语言学问用到沟通中去。旧教材中也有不少在思想性、学问性和趣味性上较好的文章
37、，例如，Book4 Unit5 Thomas Edison 。但总体上说，所选文章比拟陈旧，缺乏时代感和现实性，有些故事学生早已听过，难以对学生产生“信息沟”(information gap).在新教材当中使用了大量的学生喜爱的人或事，例如，闻名乒乓球运发动王楠、张怡宁等闻名人物，美国闻名网络工程师扑尔盖茨等。这种素材既提高了学生的学习兴趣同时也学到了学问。 二、方法的变化 教学方法是伴随教学观念的转变而变化的。开放的教育思想和教育观念的转变详细的表现就是课堂教学模式和方法的转变。 第一、过去外语教学的一个显著的特征就是无视了教学中实践活动在学生熟悉进展中的作用。“教师的目标是把词汇和语法规章
38、授给学生，学生学习外语的目的经常是为了通过考试而不是为了在日常的交际中使用语言”因此，外语教学的模式和方法就是教师讲解，学生背记。新教材为教师的语言活动供应了丰富的内容和形式。我们体会到学生的活动是将语言学问转化为言语技能和力量的必要过程。语言活动有两层次意义：“一是把听说读写作为手段使学生通过练习把握外语的规章，学会正确的用法;另一是把听说作为教学的最终目的，在接近真实的交际练习中训练学生使用语言进展交际。用法侧重语言形式，培育语言力量;使用侧重语言功能，训练交际力量。”学生活动的一个直接结果就是打破了过去课堂教学中以教师为中心的教学模式，转变了教师的角色。教师由单一的学问传授者转变为学生学
39、习的指导者，活动的组织者。师生的关系有过去的单一关系师生问答变成不仅有师生关系，也有学生和学生的活动，如：双人活动，小组争论，全班活动。活动形式由教师的讲解变成不仅有教师的讲解，学生有表演、争论、辩论模拟采访等活动。这不仅仅是活泼了课堂气氛，更重要的是创设情景，让学生在活动中训练使用语言的力量。 其次、传统的外语教学的任务是传授语言学问，无视对学生的技能训练。因此教师关注的语言的系统性和全面性，很少关注和讨论如何培育学生的语言技能。以阅读教学为例(这是过去外语技能教学的主要形式)，外语教师仅仅是把阅读材料作为他们讲解语言学问的手段和载体。阅读技能的培育，文字信息处理力量以及思维力量没有得到应有
40、训练和培育。教师教课文的挨次经常是：单词词组句子段落篇章。今日的很多教师已跳出了这个模式，在传授语言学问的同时，特别留意讨论如何全面培育学生的语言技能。这种讨论更趋科学性，更具有交际性。以对话教学为例，以往在进展对话教学时，教师更多地将重点放在教学内容的处理上，表现在课堂上以学问为主线，反复进展句型和对话的机械操练，结果造成了学生听说力量的薄弱，尤其在生活中遇到真实场景后，不知所措，不会将课堂中所学语言迁移到生活中。(Unit 10 )本节课以“邀请”的话题为主线，课堂上通过竞赛，绽开关于“邀请”的词汇和对话学习，其次创设了“邀请俱乐部”的对策，让学生在相对真实的语境中实现对话交际，生活中则通
41、过学生课后交换邀请函，邀请获胜小组去家中烧烤，使教学内容自然而真实地渗透到生活中去。这种教学方法的变动反映出不同的教学思想和教学观念。 初中英语教学工作心得体会 篇8 我在农村从事英语教学已经十几年了，依据自己的教学实践发觉，农村的英语教学跟城市中学存在着相当大的差距，学生整体水平偏差，那如何稳步提高农村初中英语教学的质量，结合十几年的教学阅历，得出几点体会，和大家一起共享。 一、要建立良好的师生关系，激发学生学习英语的兴趣。 “亲其师，信其道。”建立融洽的师生关系是教师进展情感教育的根底，学生作为一个相对独立的个体，教师必需关怀、敬重、理解学生，对学生一视同仁，动之以情，晓之以理。成绩抱负的
42、学生准时赐予表扬，成绩不抱负的学生通过个别谈话，找出其存在的问题，并热忱鼓舞。这样融洽的师生关系建立起来了，学生学习英语的兴趣提高了，教学效果也非常抱负。 二、利用敏捷多样的教学方法，培育其学习的主动性。 在英语教学中可以利用情境教学法，鼓舞学生开快乐心说英语，组织学生开展丰富多彩的课堂嬉戏，提高学生的参加热忱，在组织课堂教学中，可以依据不同的课程内容，不断组织不同的嬉戏，使枯燥乏味的教材活起来。其实除了以上教学方法外，教师还可以通过简笔画、卡通画及充分利用电教设备，看一看英文版的经典片，增加学生的感性熟悉，促进学生的全面进展。 三、努力创设交际情境，为学生供应英语语言实践的平台。 首先要培育
43、开口的习惯，一些很简洁的口语、日常用语，尽量让学生开口多练、多说。其次要注意英语在日常生活中的运用，培育朗读和交际的习惯，坚持课下练和晨读的习惯。其次教师也可以利用课余时间组织英语课外小组活动。运用所学的学问进展听、说、读、写、练。全部这些活动都极大地提高了学生的学习兴趣，对英语课堂教学也有很大的促进作用。 四、抓好差生的转化工作是整体提高的关键。 要提高学生的整体成绩，必需重视转化差生的工作。主要做法是多给差生供应胜利的时机，增加他们进步的信念和士气，并让他们通过品尝胜利的欢快和喜悦，进而激起对更大胜利的追求。差生的成绩提高了，学生的整体成绩提高了，学生英语的综合力量才得以提升，才能取得最正
44、确的教学效果。 总之，以上几点只是我英语教学的几点浅薄的体会。要想提高英语教学质量是一项长期的工作，任重而道远。需要教师不断探究、不断创新、不断总结。 初中英语教学工作心得体会 篇9 新课程背景下，对中学英语教学提出了新的目标和要求，作为一名中学英语教师，我在英语教学这块田地里悄悄耕耘了多年，结合日常工作中的点点滴滴，针对初中英语教学心得总结以下几点。 一、强化教学必需追求有效的意识 通过学习有效教学理论,感受极深,所谓有效,只要是通过教师在这一段时间的教学后,学生所获得的详细的进步或进展,也就是说,学生有无进步或进展是教学有没有效益的唯一指标.在我们的初中英语课堂中，课堂教学投入高、收效低、
45、“出力不讨好”的为难现象也时常可见。因此在教学中要常常思索自己究竟应当给学生一些什么东西,怎样教学才是最有效的。 在备课阶段就要为有效教学做好预备。新版新目标英语课本每个单元大致分为：新授课，语法课，拓展课，阅读课，写作课和复习课。每种课型都要有相应的教学方法和教学重点，固然，提前找出要求背会的单词、重点词组及短语、语言交际运用的句子、语法学问是必不行少的环节。其次，对所教内容的方法、形式、活动内容、容量及课时安排、都进展细化。 同时在进展教学阶段，要不断优化自己的教学方法形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率效劳。 二、重视语言情景的创设和利用运用多种教学手段 重视语言情景的创设和利用运用多
46、种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。英语学习主要分为词汇、语法，阅读与作文四局部，同时听力也很重要，词汇是基石,没有肯定的词汇量,其余都学不下去，由于中国人学外语最困难的是缺乏语言环境，因此在教学中要重视语言情景的创设。电脑和英语结合后，使多媒体教学方法开头成熟，我们开头结合教材，挖掘教材，制作课件，从多角度、多方位设计各种嬉戏、竞赛、问题，进展学生横向、类比联想等思维，使学生在理解和把握所学内容的根底上，还能就自己所学的各种学问，结合英语去制造、去探究，培育创新思维，增加创新力量。在课堂上教师要充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比拟真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言学
47、问，进展技能训练，使教学内容既简洁清楚，又形象生动，让学生开心地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的力量。中学英语课堂教学必需最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生供应足够的时机用英语进展活动，让学生感受到运用所学语言胜利地到达某种目的后的开心。这是中学生的龄特点和英语学科的特别性所打算的。要使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必需依据不同的教学内容创设各种情境，放手让学生自己去演、自己去体会，做到教学情境化，同时课堂尽量英语化，语言是思维的工具，为了使学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排解对母语的依靠和母语的干扰。中学阶段是学习英语的关键期之一，尽管学生把握的单词和句型甚少，但我们应当从第一节课起，坚持用英语组织教学