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1、 初中语文教师期末个人工作总结范文（通用5篇）初中语文教师期末个人工作总结1 酷夏已至，一个学期将完毕了，我觉得有必要好好反思这一学期的语文教学，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。 针对班级学生学习能动性比拟差这一特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文解题方法的改进和指导，注意根底训练，由于我认为“兴趣是第一个教师”，假如学生的学习兴趣淡淡，就要让他好好学习出成绩，这是不符合孩子成长规律的。语文教学也是如此，只有让他乐在其中才能仔细学习好。 语文教学的脚踏实地还表达在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪慧就能学好的科目，必需有着坚持不懈的精神。因此，
2、我要求每位学生都有一本积存本，坚持积存，争取做到厚积薄发。积存还表达在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读力量。 语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度上表达着对本学科整体素养的考察。题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培育出学生的综合语文力量。中学语文不在深，而在广。学生的学问面和阅读范围打算了语文综合素养的凹凸，而现在初中生学习紧急，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己的时间，更不会静下心来去品尝观赏文学作品，而现在社会读
3、书风气也不乐观，学生接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合力量差的缘由之一。鉴于此种状况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师，在于教师的观念和教学设计上。一节课仅有40钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习学问的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要教师作为引导者应当懂得调控艺术，做到理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发觉在教学过程中常常会消失理论与实践脱节的现象。我要把课堂39分用好，争取最正确的教学效果，还需进一步努力。 同时针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未转变，认为听与不听一个样，考试即使考不了
4、高分，但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，学问面太窄，根底学问相当匮乏，消失很多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新奇，主题不突出，内容太浅薄，有的学生学习态度不端正。作为教师应负肯定的责任，要教给学生学习方法，要转变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培育起来。此外，针对这一学期中学生表现出来的差异，我觉得好习惯使学生终身受益。语文学习不光要有方法，良好的学习习惯显得尤为重要。半个世纪以前，老教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来
5、如此，养成力量，养成习惯，使学生终生以之。以为教育可以把学生所需要的全部给他们，学生出了学校再不用自己探讨追求了，这种熟悉是根本不对的。”叶老教育思想的一个重要方面，就是教育学生在学习期间养成“使用语文”的良好习惯。 随着课改的不断深入，语文教学也在发生着质的变化。教师在教学中不再仅仅是传授学问，更多是教给学生方法，所谓“授之于鱼，不如授之于渔”更多是培育学生的学习习惯，培育学生做人的品质。据我观看，但凡思想品质不错，又有良好学习习惯的学生，智力不管好或差，学习成绩也不会差到哪儿去的。 在我所任教的班级中，就有几个这样的学生。她们平常上课用心听讲，积极动脑，作业清清晰楚，而且擅长提问，每天保持
6、着学习的热忱。更重要的是她们注意学习习惯，如回答下列问题的完整性、针对性，看到不熟悉的字能准时地查字典等。由于她们已踏入了语文这扇“门”，所以学习起来才得心应手，游刃有余。 可见，培育学生良好的学习习惯在我们的教学中特别重要。经过一学期的学习我知道“知己知彼，百战不殆”，我更知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我信任，只要我坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，我肯定会让自己所带班的语文成绩有所进步。 初中语文教师期末个人工作总结2 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，本学期我担当八二班语文教学。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入
7、讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成绩。现将详细工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 二、激发学习兴趣，提高语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为
8、教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念？引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与
9、学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 三、重视朗读、培育语感 1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。 农村的学生听，说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 2、选择美文，让学生感悟
10、理解。 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 四、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课
11、外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 五、作业设置合理、批改准时 在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套，同步训练、还有“一周一记”、习字等。由于两班是学校试验班，所以还订了一套用作单元测试，另一套用作稳固训练。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 六、参加教研、取长
12、补短 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，根据教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 初中语文教师期末个人工作总结3 本学期，本人担当初二1、2班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作规划为指导；以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下： 一、加强教学理论学习，练好扎实的教学根本功 在教育教学方面，我努力加
13、强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学
14、生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他教师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中
15、的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，急躁对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课。一学期下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。 二、加强素养教育理论学习，提高教育教学水平 我积极投入到素养教育的探究中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的讨论，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的力量。在教学中，我大胆探究适合于学生进展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学力量；给学生供应合作学习的气氛，在学生自学的根底上，组成3-5人的学习小
16、组，使学生在合作学习的气氛中，提高发觉错误和订正错误的力量；为学生供应时机，培育他们的创新力量。其次加强教法讨论，提高教学质量。如何在教学中培育学生创新力量，是素养教育成败的关键。为此，我在教学中着重实行了问题争论式教学法，通过以下几个环节进展操作：指导读书方法，培育问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳学问要点。由于我在实施语文素养教育的积极尝试，主动采纳创设问题情景引发学生争论、思维的方法，训练学生力量，所教班级的学生成绩得到了充分的确定和表达，近几年参与学校组织的语文教师公开课、教学根本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中xx年居五校联考同等班级第一名。xx
17、年所教学生段成绩又获大丰收。 三、加强教育教学讨论，提高教育科研力量实施语文素养教育，为教育改革指明白方向。 在教育教学过程中，我发觉了一些新问题，运用素养教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注意发觉新问题，解决新问题，以素养教育为动身点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有肯定的有用价值。总之，作为一名教师，教学是我的根本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素养教育对教师的素养要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓
18、前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 我深知，自己目前的水平距离我幻想的目标还远，前面的路还很长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！ 初中语文教师期末个人工作总结4 光阴似箭，日月如梭，转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕。回忆这一学期的工作，我在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科教师和学生家长的积极协作下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩，现将工作总结如下： 当前，培育和提高学生的人文素养文化品位是教学的重要目的，初中阶段语文教学工作应以指导学生打下扎实的学问根底，培育学生良好的读写希光和提高学生的阅读理解力量及写作力量，进展科学系统而有效的读写训练为主要教学目标，阅读教
19、学应注意对学生课内阅读实践的科学组织和和安排，给学生留下肯定的自主活动时间。教师有责任帮忙学生筛选课外读物，开列课外阅读参考书目，有义务指导学生的课外阅读。所以在八年级阶段教师应在拓宽学生视野，提高学生文化品位，培育学生创新精神等方面作有效探究。 1、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固加强。如要求学生学会课前预习，学会对课文中重点词语进展圈点勾画，养成自主学习的习惯，削减学生对教师的依靠心理。 2、语文学习重在积存，因此，平常将定期不定期的向学生推举一些好的文章好的诗词等，增加学生的日常积存，同时要求学生尽可能多接触一些课外读物，相关的一些时事多看一些报纸等，以拓展学生的眼界
20、。 3、鼓舞学生利用课余时间练习字，养成书写标准端正干净的习惯。 4、除课堂大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头多写一些短小精悍的文章，使学生写作力量能渐渐得以提高。 5、多给学生一些实践的时机，如给学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的力量。 经过这近半年的理论学习与实践，我对语文课程有了新的熟悉： 1、思想有了大转变 通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位语文教师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在
21、检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的.教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“学问的权威”转变到“公平地参加学生的讨论”，从“学问的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。 2、对语文课程的根本理念有了一个新的熟悉 首先，语文课堂要面对全体学生。学生是学习的主体。学生对四周的事情具有较强奇怪心和积极的探
22、究欲，学习语文应当是他们主动参加的过程。教师是语文学习活动的组织者、引领者和亲切的伙伴，教师的教学设计必需建立在满意学生需要、兴趣和已有学问阅历的根底之上，对学生在语文学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 其次，语文学习要以探究为核心。探究既是语文学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习语文的主要途径。语文课堂要向学生供应充分的语文探究时机，使他们在像科学家那样进展科学探究的过程中，把握一些根本的探究方法，体验学习语文的乐趣，增长语文探究力量，猎取语文学问。 第三、语文课程应具有开放性。语文课堂上教师要给学生供应选择的时
23、机和制造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进展科学学习，应加强语文与其他学科之间的渗透与整合。 3、教学观念有所转变，教学思想有所更新 （1）、教学观念的转变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要肯定的听从，特殊是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我深深地熟悉到而科学课程是要面对全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要转变教师的角色，成为学生的朋友。 （2）、教学方法的转变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自
24、然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐。 我们将带着新课程理念、新课程方法领先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法领先和影响四周的其他教师。虽然我们有时也会布满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新阅历、新发觉以及新的飞跃。 才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有预备的根底之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，我不仅要向书本学习，更加要向
25、四周的很多同行学习，细心观摩，吸取有效的教学与教育阅历。阅历上的缺乏，只有通过细心观摩，吸取优秀教师有效的教学阅历才能更好地弥补自身的缺乏。 今后的工作，主要以培育学生综合素养提高写作水阅读力量为动身点。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 初中语文教师期末个人工作总结5 本学期我担当八年级140班语文科目的教学工作。为教好语文，我仔细讨论了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。加强与其他语文教师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。常常抽空去听其他
26、语文教师的课堂教学，仔细具体做好听课记录。平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用。仔细备好课，设计好教案。在进展课堂教学时常邀请同行听课，虚心承受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。针对课堂上学生的表现、反响，在课后写好教学后记，总结每节课的胜利与缺乏之处，便利今后的教学。经过努力，自己感觉教学水平得到了提高，本学期的语文教学也取得了明显的效果： 第一，学生对语文学习的兴趣得到提高。 我汲取他人阅历，结合自己的理解和学生的实际状况，转变以往以教师讲解为主和学生被动承受学问的填充式教学方法。根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的
27、问题，启发并引导学生思索回答下列问题。教学活动中做到课堂气氛活泼，学生始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的气氛中理解、承受学问。准时鼓舞、表扬学生，让他们从回答下列问题中树立信念。还设计一些难度较大并与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨学习的过程中把握学问，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的兴趣。 其次，学生的阅读理解力量得到提高。 我校是农村中学，学生的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，学生的阅读理解力量较差。我充分利用学校图书馆的书籍，向他们推举一些书籍，还
28、设立了班级图书角，扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力量。而在课堂上，留意设计一些问题，让学生通过阅读后回答下列问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力量。经过强化后，学生的学问面扩大，阅读理解力量大大提高。 第三，学生口头表达力量有所提高。 我在课堂上，留意让一些羞于开口的同学站起来回答下列问题，如刘玲、李林键等。提简洁的简单答复的问题，急躁引导其答复，并加以确定、表扬，熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里进行朗读竞赛，提高他们的朗读力量和口头表达力量。经过一段时间的熬炼，学生们口头表达力量有所提高。 第四，学生写作力量得到提高。 我平常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。在批改时充分确定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性，如李童、向莉、万欢、高亚惠等作文水平有很大进步。 不过，我还有许多的缺乏之处，仍须努力学习，在实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。 【初中语文教师期末个人工作总结范文（通用5篇）】