初中英语教学计划13篇.docx

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1、 初中英语教学计划13篇 本学期我组的工作，以提高学科素养为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程治理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的根底。 一、更新教学观念，瞄准角色定位。 教师要学习新的教学理论，承受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素养，制造共性化教学，用自己制造性的劳动来赢得学生的信任与喜爱，尽快调整好心态。 二、注意彼此沟通，发挥集体才智。 充分发挥教研组和备课组的集体才智和力气，我们预备在新授单元的备课组活动上，首先有一位教师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体争论单词的补充和延长，课文的疑难，设计好课课练和周周清

2、。在下次的备课组活动上，再争论前单元所消失的缺乏及整改，也叫其次次集体备课。 三、讨论教法、学法，提高教学效益。 1、针对英语词汇量特殊大的特点，我们将实行“分化教学，整合竞赛。” 的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进展各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并准时嘉奖，激发和鼓舞学生学习单词的积极性，从而到达“教的有效，学的轻松，考的满足”的效果。 2、针对对话、课文，我们采纳情景教学法和任务式教学法。 创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要擅长调动学生的积极性，培育主动参加的意识，供应合作学习的时机。详细我们将采纳课前的自由会话，新授中的表演与

3、争论，稳固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的鼓励评价。 3、针对语法教学，我们将依据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采纳不同的教学模式： （1）观看发觉争论归纳稳固运用的单元教学模式。 （2）集中呈现比照分析专项梳理稳固运用的综合复习教学模式。 在采纳以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。 4、重视听力的培育。 教师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不懂。只要坚持，就能起到作用。平常坚持使用录音机，听读原声带。常常选择优秀的视听材料。 以上是我们学校初一英语备课组工作规划，其中还有很多不成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，盼

4、望通过学校与学校之间相互沟通，相互学习，共同提高。 四、抓好培优辅差工作、 为避开一局部差生产生厌学心情，让他们能够跟上脚步，不至于落伍太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓舞性的话。 为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当赐予一些辅导。 总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，齐心协力，仔细领悟、落实教办精神，积极主动地开展制造性工作。 初中英语教学规划 篇2 依据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学规划必需强行推动，实现双语教学规划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于教师而不是学生。因此，为了大力推动“二五八”双语教学规划，深

5、入营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的阅历的根底上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。 1积极做好教师的英语培训工作 本学期，初中部教师英语培训重点仍旧要放在ibo班教师的英语培训上，培训工作由温杰教师主持，并派一名外教帮助，彭江辉、徐健教师参加培训。其他非英语教师的英语培训仍旧实行自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各年级组办公室的英语教师负责培训，每月考核一次。初一年级组由李冬华教师负责，大初二年级组由薛玲玲教师负责，小初二年级组由李学增教师负责，初三年级a组由刘克友教师负责，初三年级b组由卯万岭教师负责，德育处由陈

6、火球教师负责，教学处由霍剑华教师负责，各年级组办公室的英语教师要在负责人的安排下仔细做好非英语教师的英语培训工作。 2.进一步尝试非英语教师用全英语进展教学 本学期，我们要进一步尝试非英语教师用全英语进展教学，由各学科组推举1至2名英语根底好的教师的教师参与，教学处统一安排，英语学科组教师积极帮助。 首先，报名用全英语进展教学的教师上报授课内容，确定授课班级。 其次，英语组安排一名英语教师负责培训授课教师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给学生学习，扫除词汇障碍。最终，授课教师在英语教师的帮忙下，设计全英语教学教案，进展试讲，并在第16周迎接ibo的授权访问时推出展现课。 各学科组推

7、举上全英语教学展现课的教师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们安排的培训教师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。 3.仔细做好初中英语课外读物的试用和编写工作。 经过一个学期的努力，初中英语课外读物的初一、初二、初三上册已经初步完成。本学期其次周完成印刷、装订任务，第三周投入使用。全体英语教师在各备课组的同一要求下，有规划地仔细指导学生阅读，并留意收集意见，以便在下学期进展修订。同时，着手编写初中英语课外读物的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华教师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华教师帮助。 初中英语教学规划 篇3 一

8、.指导思想 全面贯彻党的教育方针，积极推动教学改革，以实施素养教育为突破口，结合学科特点，仔细学习课改方案和课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率，进一步提英语学科教育教学此文转自质量。 二.学情分析 七年级3班及4班现有学生83名，英语水平不等。学生的英语根底学问和听说力量普遍较差，大局部学生虽然在小学接触过英语，但应用力量非常薄弱，特殊是听力题，很大一局部学生听起来都很吃力。面对学生把握英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。 另外，两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习

9、英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。 四实行措施 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在寻常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的根

10、本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。 2、语法与语境相结合。要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。让学生在生动的语境中学习语法，自然把握其中的规律。 3、加强交际用语练习。用英语进展交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能工程时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维力量，要培育学生敏捷运用语言的应变力量。 4、进一步培育阅读力量。通过本次期末考试可以看出，学生们的阅读力量有待提

11、高，正样就要求教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。从而帮忙学生提高阅读力量。 五奋斗目标 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 六教研教改 仔细参与学校的教研教改活动，积极主动担当教改课题，认真讨论，用新课标历年，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的湖动，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率，争取取得优异成果。 初中英语教学规划 篇4 辞旧迎新，新年新气象。万木吐绿，春光明媚，新学期降临了。正值初三其次个学期，立足于总结上学期的实践和阅历，在此提出新学期的教学重点和规划安排。 依据学部要求和指导要领，主要侧

12、重点是提升重点班的中高层次的学生，拔高大局部学生的英语成绩。在此其中培育训练出中考成绩110分以上的真正尖子生。在上学期期末考试中，林书屹同学领先冲到了110分，比初二下学期期末101.5上升了8.5分。也有几位同学考到90分段，70分段，80分段的同学人数整体上都有提升。整个班整体成绩都在上升。2班的一些苗子，补差对象也有所进步。上学期注意九年级根底学问，还有读的力量，培育了初步的语感。本学期会连续上学期的思路，但开头进展全面复习，分阶段，有重点，学考结合，提高学生的应试力量和综合素养。 一早读是语言学习的重要时间，要利用好，用出实效。上学期为了让同学们适应较快的教学进度，早读充当了一半预习

13、的角色。为了让学生重视读书，重视发音，但又克制不自信的心理，教师也带读了一学期单词，重点句子，对话，课文。寒假让同学们读新概念英语的小短文，连续抓语音教学。本学期早读材料将会更多样化，内容上更侧重语段和小短文，并且依据复习的不同周期调整（一模前二模前冲刺复习前中考前）。同时，融入一些竞赛措施，以提升学生的早读积极性。本学期早读教师不再带读，可以把音频提前拷给班级和学生，让他们自己安排时间去听标准语音，但早读只能完成当天任务，教师可抽样进展跟踪。对于重点班的学生和补差的几位同学每周都应有读书过关考核。这样，就把早读变成一个储藏语言材料，形成语感的良好学习环节。 二听力和语音教学有机结合，要明显提

14、升学生的听力得分力量。听力必需要多听，才会让学生有感觉。本学期的听力训练也会分阶段训练（一模前冲刺前）。初步规划一模前每周至少要听一套题目。一模后还要注意听力分析，学生听完后不仅要知道错的题型，还要从听力话题和交际用语方面进展讲解，拓宽学生的思维力量和解题技巧力量。 三重视阅读，以读促写。中高考的改革趋势就是重视阅读力量，重视思维力量，拓宽学生的语言素养和视野。阅读是输入，写作和口语是输出。因此在二模之前会重视阅读教学和应试训练，并且重点抓学生的分析理解力量，应试技巧的把握水平，既要重量也要重质。落实输入的方面，那么二模前就可以训练写的力量（输出力量）。固然，这两方面的安排是有穿插的，并没有那

15、么泾渭清楚，只是会有目标地有意识地进展侧重。 四更加注意实时沟通。本学期的考试密度大大增加，要做好每次大考的分析，并准时和学生、班主任进展对接沟通，疏导学生心理压力，明晰问题和方法，让学生的备考工作更加目标清楚，方法正确。 五中考复习的同时，也要积极参与校外的各种学科培训和学习。开拓眼界和思路，并且依据学部要求，写好具体的学习心得。提升自己的教学教师素养的同时，也能对自己的教学形成良好积极的正面作用，进而提升学生的学习成绩。 六勤思索，勤总结，形成自己独有的带班思路和积存自己的工作技巧。没有思索就难以进步，就难以制造出新奇的成果，对于个人也很简单故步自封，坐井观天。在竞争日益剧烈的教学圈教师圈

16、步步退后被淘汰出局。因此，始终应当秉持活到老学到老的终身学习理念，多学习，多熬炼，保持竞争状态，提升自身的综合素养。 本学期的规划大致如上所述，基于实际学情进展调整，总结，反思。盼望通过努力可以让中考取得好成绩，完成大家的心愿，不负领导的期望！感谢领导的支持！ 初中英语教学规划 篇5 本学期本人担当九年级的英语教育教学工作，为了顺当完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本规划。 一、教学目标 1、使学生的思想熟悉有肯定的提高，能喜爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重教师，团结同学，还着重培育喜爱祖国的感情。 2、在课堂上培育学生多方面的素养，不能只重视学习成绩和分数。 3、提高

17、学生听、说、读、写的各项力量。 4、培育学生良好的阅读和学习习惯。 5、帮忙学生树立正确的学习观念、成才观念。 二、教材分析 1、新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。到达“以人为本”全面进展的新型素养教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合。新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。 2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，其次学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主

18、要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。 三、学生状况分析 本届学生多为留守儿童，家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。根底学问把握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有6%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答下列问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风慢慢淡薄，轻浮之风开头产生，许多学生上课不仔细，课后死记硬背，固然有大局部学生

19、还是劳逸结合，把握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学心情严峻。 四、教学措施和要求 要求： a类学生：课堂上要求能答复较难提问，思索问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。 b类学生：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难问题。 c类学生：教学中多关怀、多爱惜他们，平常与他们多进展谈话，让他们熟悉到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。 措施： 首先，努力培育

20、培育学生自觉学习的意识和自主学习的力量。从补习音标自主学习单词开头，教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等，让学生真正成为学习的仆人。教师由学问的传授者向学生学习的向导与参谋的角色转变。 其次，应重视学生学习英语兴趣的培育，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。 为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。 （1）采纳任务型教学，激发学习兴趣。依据初中学生活泼、好动，对新奇事物布满奇怪的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学

21、习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 （2）采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用力量处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到达把握和运用语言的目的。 运用交际手段，培育学生的力量。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活

22、中缺少语言交际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下： （一）、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 （二）、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素（即信念、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性

23、，学习信念缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的新奇感，激发学习英语的兴趣。 （三）、上好英语复习课。 初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。要仔细设计

24、课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓舞学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进展模拟训练，题量也必需限制，质量肯定要保证。 五、教学进度（略） 初中英语教学规划 篇6 一、班级现状分析 这学期，我是七年级九班和十班的班主任。七年级九班共有57名学生，其中女生25名，男生32名。七年级十班有56名学生，21名女生，35名男生。学生来自不同的学校，有的来自试验小学，有的来自周边社区学校，有的来自县城或乡镇学校。学生的行为和学习习惯参差不齐，给班级治理带来肯定的困难。 二、学术状况分析 从学生的入学考试成绩来

25、看，虽然大局部学生在小学就接触过英语，但之前并没有太重视英语，他们来自不同的学校，要求不同，英语学习水平也不同。有些学生有严峻的偏科，主要是数学和英语，尤其是英语。100分的成绩，许多学生不及格，甚至只有30-40分。学习状况很严峻。 三、教材分析 本卷七年级教材共12个单元。前三个单元是预备单元，后面的正式文本有9个单元。每个单元分为三个局部：第一局部、其次局部和自检。预科旨在做好小学英语和初中英语的连接和过渡，主要通过字母的学习进展语音教学，为以后的语言学习打下良好的根底。Unit1-Unit9主要是在每个单元设置不同的题目，了解题目的语言功能，了解句子构造和明确语法项，积存词汇，不断稳固

26、所学学问，从而到达学习和运用语言学问的目的。 四、教学措施 七年级是英语学习的根底，也是养成良好习惯的关键时期。根底差，不良习惯直接影响学生整个初中阶段。因此，做好七年级英语教学特别重要。为此，我制定了以下措施： 1.实施教学常规，努力提高教育教学水平。仔细备课，上课，批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。 2.语音教学应作为英语教学初期的重要内容之一。语音教学应以仿照为主。教师要供应大量的听、仿照、练习的时机，教会学生发音规律，尤其是开、闭音节中元音和元音组合的发音，帮忙学生养成良好的发音习惯，使语音学习贯穿于整个单词教学中。 3.每天背诵课文中的对话和短文，要求学生默读默写，培育语感

27、。每周依据单元题目写一篇短文，不断提高学生的写作水平。 4.仔细落实课前晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 5.坚持单元测试等形成性评价体系。每周测试一次学生的学习状况，准时了解学生的学习状况，不断调整教学思路，改良教学设计和教学方法，使课堂教学更具针对性和有效性。同时也给了学生检验自己努力的时机，让进步的学生感受到成就感，落后的学生找出差距，感受到压力。从而在班级中形成深厚的学习气氛，培育学生安康的人格和竞争意识。 6.对后进生进展专项辅导，并安排单独的作业，让他们在小步骤、小变化中体会学习的欢乐，建立学习的自信念，早日成长。 7.合理划分学习小组，开展小组合作与竞赛。依据学生

28、的性格特点和学习成绩，分成六个合作学习小组。通过组内竞赛、组间竞赛和同人数的学生，可以营造深厚的学习气氛，开展小组合作和竞赛。 8.应充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改良学生的学习方法，提高教学效果。 动词（verb的缩写）课程安排和教学进度： 9.2-9.30：预备单元学习和测试 10.8-10.13：单元1和测试 10.1410.20：第2单元和检测 10.2110.27：第3单元和检验 10.28-11.2：单元4和测试 11.4-11.14：中期审查和测试 11.18-11.24：第5单元和测试 11.25-1

29、2.1：单元6和测试 12.2-12.8：单元7和测试 12.9-12.15：单元8和测试 12.16-12.22：单元9和测试 12.231.11：最终审查和测试 初中英语教学规划 篇7 一、指导思想: 围绕课改完善和深化学科教学常规,严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求,以“信息化推动年”为契机,加强英语学科与信息技术的整合,聚焦常态课堂,关注教师成长,强调团队合作精神,全面提高英语教学质量,切实抓好校本科研、校本培训,从而促进全体英语教师的业务水平。 二、根本思路: 1.教学目标:培育兴趣,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英语教学质量。 2.教研目标:组织进展校内外

30、的教学讨论活动,仔细撰写论文,组织教师上讨论课、示范课,通过研讨、评课等形式,做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。 三、详细工作: 1.加强理论学习,更新教学理念,全面推动素养教育。全体英语教师都要抽出时间学习新理论,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改良评价内容和评价方法,即努力做到关注学生学业成就的同时,还要关注学生情感态度、行为方式的进展,注意培育学生综合实践的力量,全面提高学生的素养。 2.强化教学常规的落实,提高课堂教学效率,组织教师仔细学习学校教学常规,指导检查教师的教学工作,特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节,鼓舞教师充分发挥教学特

31、长,有效提高教学效率。 3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点,因此要做到有规划、有目标、有实效,不走形式,各备课组每周至少活动一次,时间固定,要紧紧围绕教研组活动的主题,并有活动记录。以集体力气、集体才智来提高英语组全体教师的业务水平。 4.打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师仔细学习常态课堂的根本要求,并每人按规划上一次公开课,要求集体备课,准时评课,找出缺乏,共同学习,共同促进,以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点,从而来实现高效课堂。 5.以“信息化推动年”为契机,加快信息技术学习进程,从而推动学科教学与信息技术的整合。组织全部教师运用现代教学理念设计多媒体教学帮助

32、课件,组织多媒体教学观摩活动等,到达能将多媒体高效运用于英语教学中。 6.加强初三毕业班工作的讨论,提高毕业班教学效率,组织全组成员仔细学习大纲、中考说明,加强对中考动向的信息收集和试题讨论。抓好听、说、读、写综合技能的培育,特殊注意学生阅读力量的训练,另外全部英语教师要帮助初三教师搞好“人机对话”的训练和模拟考试,力争中考第一仗顺当。 7.组织本教研组教师撰写论文。英语组要确定教研专题,全体英语教师通过理论学习和校本培训,不断反思、探究,并联系实际积极撰写英语教育教学论文。 总之,在校领导的带着下我们英语组全体组员会开拓进取,不断完善自己,将教学质量放首位,为学校的教育事业奉献最大力气。 初

33、中英语教学规划 篇8 一、学生状况 本班共有学生65人，其中绝大局部学生根底比拟差，但进取心强。通过一年的英语学习，由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，仔细程度也不及女学生，所以两极分化已渐消失。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本工作规划和设计教案的时候，必需做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的”灵感，促使学生积极思维并自觉地汲取和制造性地使用所学语言学问、呈现自己的共性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。 二、教学内容 完成新目标英语的教学任务。 三、教学目标 1扎实根底教学 稳固语言根底学问注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写力量。 2缩小两极分

34、化 做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化现象。 3坚固“腰杆子” 仔细学习英语新课程标准，教学从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。 四、教学要求及措施 1、要仔细学习英语课程标准、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学

35、作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过仿照来进展，教师应供应大量听音、仿照、实践的时机，帮忙学生养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。 3、依据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育学生的综合语言运用力量。 4、在注意交际、培育力量的同时，不行无视语言学问的系统学习。确保学生在到达英语课程标准中语言学问的三级目标的根底上，学习、把握新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。 5、在教学过程中不行盲目地加

36、快教学进度。教学肯定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。 6、积极参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课讨论每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的讨论。 7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、表达“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等参加方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮忙学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程

37、中进展自我评价并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改良学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生制造自主学习的条件。 9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮忙学生增加学问、开阔视野、进展共性、呈现才能。 10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。 11、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和鼓励作用。学期、学年的终结性评价应全面考察学生综合语言运用的力量，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口

38、语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。 初中英语教学规划 篇9 一、班级现状分析 本学期我担当七年级x、x班的英语教师。七年级x班由xx位学生组成，xx位女生，xx位男生。七年级x班由xx位同学组成，xx位女生，xx位男生。学生来自各个不同的学校，有的来自试验小学，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的治理带来肯定的难度。 二、学情分析 从学生的入学编班考试成绩来看，虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的水

39、平也不尽一样。局部学生消失了严峻的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。100分的题目，许多同学不及格甚至只考了三四非常，学习形势特别严峻。 三、教材分析 本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。预备单元旨在做好小学英语与初中英语的连接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的根底。Unit1Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解的构造和理清语法工程，积存词汇，不断稳固所学学问，到达对语言学问活学活用的目的。 四、教学

40、 七年级是英语学习的根底阶段，也是养成好习惯的关键时期。根底打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段。所以做好的教学工作至关重要。对此我制定以下措施： 1、落实好教学常规，努力提高教学水平。做到仔细备课、上课，仔细批改作业，加强学习，不断自己的教学过程。 2、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过仿照来进展，教师要供应大量的听音、仿照、实践的时机，教给学生发音规律，特殊是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，帮忙学生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。 3、每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培育语感。每周依据所学单元话题，写一篇

41、小短文，不断提高学生的写作水平。 初中英语教学规划 篇10 八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，简单消失两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素养。所以本学期应留意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面对全体学生，以学生的进展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层次教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 一、本期指导思想 在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用： 1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念培

42、育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、学生状况简要 在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12班平均分名列年级其次，优生率其次，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体状况较好，有2名总分值，但是不及

43、格的人数比拟多;11班也是低分率较高，导致平均分没出名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学总分值。 通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 三、教材根本状况 新目标英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句

44、、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、教学总体目标 1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 2、能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。 3、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。 5、能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 五、教学详细措施 1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。实施：

45、利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视保证晨读效果。 4、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 六、教学进度安排 Unit 1 第一周-其次周 Unit 2 第三周-第四周 Unit 3 第四周-第五周 Unit 4 第六周-第七周 Unit 5 第七周-第八周 Review and Mid-Test 3课时 第九周 Unit 6 第十一周-第十二周 Unit 7 第十二周-第十三周 Unit 8 第十四周-第十五周 Unit 9 第十五周-第十六周 Unit 10 第十六周-第十七周