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1、 初三语文期末复习计划5篇 一、教学目标 以考纲为依据，帮忙学生对语文教材中所牵涉到的学问加以分类整理，以把握学问的体系和学问之间的内在联系，把学问系统化、条理化、简洁化，通过复习全面提高学生的识记力量、理解力量、写作力量和实际应试答题迁移力量。 二、教学内容 1、课内文言文、古诗词、重点字词、课内现代文、文学常识、作文、名著阅读。 2、说明文、谈论文、散文记叙文阅读，课外文言文，诗词鉴赏，语言运用。 3、成都历年中考题及其他省市中考真题，模拟中考。 三、教学安排 第一阶段 以“标”为标，以“本”为本，夯实根底，过好教材，梳理课本，进展拉网式复习。全面复习与系统归纳各册所要考到的学问点，力争每
2、一册的学问点都要做一次过关考察。(七、八年级的复习可以简单一点，九年级略微具体)这一环节是2023中考语文复习的起始环节，分四大版块： 1、积存运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。 2、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。 3、阅读，课内：六本书，三十六个单元，根据四大文学样式分类逐项进展复习。人教版79年级语文课本，戏剧占约三十六分之一;小说占约六分之一;散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁(记叙文、说明文、谈论文)，数量约103篇，背诵25篇(段)，外国散文约15篇，是复习的重头戏，背诵任务，特殊是古代散文的背诵可与诗歌
3、的背诵分庭抗礼;诗歌的复习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类：一类，背诵并默写约15首;二类，只背诵约21首;三类，课内学习，不要求背诵的约22首;四类，课外背诵每册十首，六册，共60首;五类，课文后附录，综合性学习里的共约33项。此外，还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。每册书后都有附录，在积存运用、综合性学习考察里都会辐射附录里的相关内容做为复习的一个单位，还有课文后附录的学问框也应进展拉网式复习。 4、写作，作文已占中考语文的半壁江山，复习应根底、力量、应考并重，应注意培育学生良好的书写习惯，卷面干净习惯，仔细审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文
4、一气呵成的快速作文等习惯。 其次阶段 进展各个考点的专题检测与点拨，归类整理，作好专题，查漏补缺，切实提升学习复习效率，让学生得到进一步的稳固和提高。 第三阶段 进展综合测试与学问点的查漏补缺，以中考模拟题的形式进展检测。模拟训练，把握答题技巧，熟识考试技术，作好一切应考预备。本阶段主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后进展的考前“实战”模拟“演练”，从形式到内容进展“仿真”训练。 四、主要措施及方法 1、狠抓语文根底学问的训练，在复习过程中让学生明确根底学问考点的范围，始终以考纲作为复习指南。 2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型例如，教给学生阅读的要领和方法，以“整体
5、阅读局部阅读整体阅读”的阅读思路，“读文读题答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移力量和应试答题力量。 3、重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。 4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特殊要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。 5、复习时要从学生实际动身，面对全体，注意实效，
6、要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲学问要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有规划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、敏捷性。 6、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。 7、在专题学问的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，准时了解学生的把握状况并做好点拨。 8、在综合测试的阶段中，要做好学问点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其缘由，并从中找出规律来，以提高学生的应试力量。突出“测评练讲”的模式 9、在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生准时做好笔记
7、，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。 10、做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。 初三语文期末复习规划2 一、复习的总体思路：先跑面、再捋线、后蹲点。 1、跑面。即把六册语文书从四个方面整体复习一遍。这四个局部为：字词、古诗文默写与理解、现代文阅读、名著阅读。 2、捋线。积存与运用、阅读、作文三条线穿插进展。在稳固根底学问(古诗文)的同时，重点抓现代文阅读，使学生能娴熟运用解题技巧，养成审题仔细，书写标准的好习惯。作文每周一篇大作文，五篇小作文，大作文详批，小作文略批。 作文训练的重点着重于培育三个习惯：缜密的审题、从生活中取材、标准的书写
8、。 3、蹲点。抓住复习过程中消失的重点、难点集中解决，反复训练，直到重点难点不再成为弱点为止。 二、复习步骤 三月份，复习六册语文书。学问点的比重安排： 1、字词局部。用120分钟时间复习字词的音、形;90分钟时间复习词义的解析。复习的方式是：课前布置复习任务自主复习，课上检测，课后批阅，然后把批阅中发觉的问题再集中解决，学生做好疑难问题的积存。 2、现代文阅读。学习与检测中的12篇现代文作为训练重点。课堂上，指导学生先阅读中考现代文阅读指南，在独立完成一篇现代文后自己对比答案进展批阅看看自己与正确答案之间有多远，存在着怎样的差距。课后完成一篇没有答案的现代文上交，教师批阅后依据学生答题中失分
9、较多的地方集中讲解。 3、作文局部。本学期日常习作全部采纳中考试卷作文纸样式写作文，搞好考前演练，提示学生平常作文就应当注意格式、书写、字数等细节局部，不能因小失大。对消失问题的作文以面批为主提高后进生的写作水平。 4、名著阅读。拟用4课时时间复习名著阅读。以“主题阅读”为主题搞一节综合实践活动汇报课。 5、对联局部。利用一课时时间复习对联的根本常识，然后每天写一联，进展长期训练。 四、五月份：进展专项复习 1、古诗文。 直接默写局部，要反复检测。每天中午默写三首诗，始终循环练习。 理解性默写局部，重在审题训练。训练学生要学会抓住关键词去推断应当填写的正确句子。 拓展性默写局部，要做好积存。对
10、专题性诗句，如表现哲理的、爱国的、乡愁的逐一进展归纳默写，做到有备无患。 2、对联局部，进展专题化练习，与古诗文进展链接。 3、现代文阅读局部，复习、精讲五篇，强化阅读技巧。 4、作文局部，进展主题训练。把作文主题分几个方面进展写作指导。批阅、修改后的习作装订成册以备考前复习。 六月份：主要进展考前综合复习。 初三语文期末复习规划3 一、指导思想： 以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习内容： 1、稳固本册生字词，理解一局部重要词语，能听写、运用本册
11、中消失的词语。 2、能背诵指定课文，领悟局部句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。 3、进展系统分块复习，整理所学学问，进一步稳固单元目标的把握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进展系统训练，并通过肯定的练习，进一步稳固已学学问。 4、通过复习，全面提高学生识字写字力量、阅读分析力量、作文的审题和写作力量等。 三、复习重点、难点： 本复习规划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。 优生、中等生重点：在根本把握识字写字等根本学问的根底上，重点进展阅读和作文训练。 难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读力量。 后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、
12、背诵、默写。 难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的稳固为重点，稳固所学学问，提高分析、解题的应变力量，最终提高阅读力量。 四、详细措施： (1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 (2)采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。 (3)优帮差，加强合作与催促。 (4)课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育。 (5)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。 五、详细内容准时间： 时间：6月9日月30日 第一阶段：语基局部 依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到
13、的工程进展归类概括。 其次阶段：阅读局部 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导、形式：以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲。 初三语文期末复习规划4 语文期末复习分为五局部： 拼音、识字、写字、词语、句子、阅读和积存、口语交际和写话。 复习目标： 1、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。将多音字进展整合，进展系统复习。 2、通过不同组词形式的练习，稳固学过的词语。能恰当精确地进展词语搭配。 3、初步把
14、握和运用反义词、近义词。 4、连续学习不同的句子表达方式。初步学习如何将句子表达得精确、详细和生动。 5、能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 6、依据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感慨号等标点符号。学习写日记，看图写话。 复习措施： 1、坚持每天听写，紧扣专题练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。 初三语文期末复习规划5 复习要求 1、抓好40分钟，强调复习课质量。 课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课简单被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无
15、聊的心情。低年级的复习课应当紧扣字、词、句绽开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。 2、把好练习关，提高复习的效率。 由于低年级学生缺乏自主复习的力量，教师经常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心安康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们细心设计练习的形式，动身点是能提高学生的综合力量，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。依据班级复习规划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。 3、定好时间表，协调复习的进度。 6月22日6月26日单元复习 6月29日7月3日综合复习，完成综合卷 复习重点 1、要让学生精确认读709个生
16、字，其中428个汉字只识不写，把握281个要求书写的汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 3、用学过的词语说句通顺的话。 4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中消失的古诗。 复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 复习类型 一、汉语拼音 1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 二、识字写字 1、精确认读709个生字。 2、复习把握一些常用的识字方法。培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 3、
17、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4、把握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。 5、 按笔顺在田字格里书写、默写281个生字。做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。 三、词语句子 1、熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。 2、熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。 3、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 4、用学过的生字组词;会用词语说一句简洁的句子，初步地建立句的概念。 四、阅读 1、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。 2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。 3、熟悉句号、问号、感慨号，并能依据不同句式的语气加上相应的标点。 4、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。 五、写话 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观看到的事物，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感慨号。 4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。