初中体育说课稿15篇.doc

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1、 初中体育说课稿15篇一、指导思想 本次课以新课标为理论依据，以“安康第一，终身体育”为指导思想，以学生进展为中心，结合学生的年龄、生理、心 理 等 特 点，来激发学生运动兴趣，在运动中尝试胜利的欢快，调动学生学习的主动性，使学生能在轻松愉悦的气氛下积极主动的提倡自主、合作、探究性的学习。通过学生自评，小组互评，教师点评等方式，提高学生自学、自练、自评及合作的学习力量。 二、教材分析 本次课选自全日制普高（必修）体育与安康课中限选教学内容中的球类运动排球，排球运动是高中体育与安康教学内容中的重要组成局部。限选教学内容有两层含义，一是在高中教材内容中必需有球类运动工程；二是受肯定授课时数的限制，

2、可分别在各年级选一或二 项 球 类 项 目 作 为 教 学 内 容。排 球 运 动 是 集 体 的 比 赛 项 目 ，竞 争 强 烈， 趣 味 性 强，深 受 学 生 们的宠爱。 高一年级通过对排球根本理论学问和根本技术的学习，可以进展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养，对于提高身体机能，培育勇于竞争、坚韧拼搏、积极进取和团结合作精神具有重要的意义。 三、学情分析 高一年级的学生身心进展已趋于成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等力量，在身体熬炼中也具备了较高的根本运动力量，排球是学生们所宠爱的一项运动，有肯定的根底，但对单个技术的学习并不满意，而 对学习整体性练习特殊感兴趣。教学中要让学

3、生把动体和动脑很好的结合起来，给学生供应再熟悉所学学问，以及制造性地应用所学动作的时机，从而增加教学效果。 四、教学目标 1、认知目标：使90%的学生知道正面双手垫球的动作方法和要点 2、技能目标：使75%的学生可以完成垫球的技术动作 3、情感目标 ：通过本次课的学习，学生能勇于承受挑战，培育吃苦耐劳、团结合作的精神 五、重难点 1、重点：垫球时插、夹、提、移、蹬、跟 2、难点：上下肢的协调协作 六、教法与学法 1、教法：通过教师的启发、诱导、讲练结合、分层次教学法以及嬉戏法等教学方法，让学生清晰地了解技术构造，使全体学生快速把握该技术动作。采纳这些方法主要是依据体育教学方法中的理论依据来设计

4、的。2、学法：采纳仿照法、合作学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习力量，营造合作探究，团结合作的学习气氛。依据学生的生理、心理等特点来设计的。 七、教学过程 （一）、开头局部： 1、课堂常规：上课前必需要做也是最根本的内容，包括集合整队、检查着装及人数、师生问好等。 2、课的导入：教师与学生互动，通过提问学生“有没有观看过中国女排的竞赛？”“对于她们在竞赛场上的精彩表现有何想法？”“想不想和她们一样？”依据学生答复导入本次课所要学习的内容。这样做的目的是集中学生的留意力，激发学生的兴趣，兴奋学生的激情，学生可以建立一个初步的概念。 3、预备活动：主要是慢跑和球操，目的是培育学生参与体育活动

5、的兴趣，活动身体的各个关节，到达热身效果，为下面的练习做预备。 （二）、根本局部： 1、嬉戏：头上胯下传球。通过嬉戏的练习，学生既可以熟识球性，也可以调动学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，同时培育同学之间的团结合作，相互协作的精神。 2、学习正面双手垫球 （1）教师讲解示范正确的垫球动作方法：目的是给学生建立一个整体的直观动作概念，使学生熟悉排球学习的重要性、以及学习动作的分解技术，让学生有了一个感性的熟悉，建立良好的动作概念。 （2）学生徒手仿照教师的垫球动作：主要是通过仿照法，学生可以仿照出垫球的动作，建立初步的动作概念，给学生自主的学习、探究空间。 （3）教师集体讲解，依据学生练习状况，提出

6、垫球的几个重点，并传授六字诀：通过六字诀，给学生一个清楚明白的概念理解，可以更好地把握技术要点。练习时更能敏捷运用到这些要点。 （4）学生相互练习：两人一组练习，同学之间相互指导和探讨，培育学生的探究学习和合作协作学习的力量。 （5）教 师 集 体 纠 正 错 误 动 作，鼓 励 学 生 出 来 表 演，学 生 来 进 行 评 价 ：这 样 做 的 目 的 是 给 学 生肯定的空间和时间让学生展现一下自已的练习成果，充分表达学生主动参加和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。 （6）依据学生学习的差异性，进展分层教学：技术把握较好的学生分小组尝试对垫，在此根底上增加难度，如6人一组对垫，

7、培育学生集体合作协作的团体意识。技术未把握好的学生进展一对一或小集体订正错误动作，让学生可以较快的把握技术动作。 （三）完毕局部 1、放松：目的是促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到恢复。 2、对本次课进展总结：学生参加自我评价，小组评价和综合评价，目的是促使学生提高观看动作力量和自我评价力量 3、回收器材 4、宣布下课，与学生再见 初中体育说课稿2 一、说教材： 教材内容为山羊分腿和腾越嬉戏，均选自省编中学体育与保健教材第一册内容。山羊是学生宠爱的运动工程，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生拼搏精神。教材由根本技术、教学竞赛二局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种

8、根本动作，尤其是在初一教材里根本技术动作所占的比重最为主要。因此，将本课山羊分腿中助跑、踏跳、空中动作、落地重点确定；难点推手、展腹、落地。依据以上熟悉特制定以下三方面的教学目标： 1、认知目标：1）了解本课的练习方法，明确山羊运动根本技术。熟悉山羊运动的目的是全面进展身体素养、增进安康、促进拼搏精神。2）90%以上的学生明确本课目标。 2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确把握山羊分腿技术，75%以上的学生能正确运用山羊分腿、腾越技术，提高掌握身体支配力量。2）进展学生的灵敏、心理素养，提高身体协调性及反响力量。 3、情感目标：1）培育学生积极进取、坚韧拼搏、力争成功的竞争意

9、识及吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往力量，进展学生共性和心理素养。2）95%以上的学生对情感目标的承受。 二、说教学程序： 在课的构造上，从“身心协调”的根底观点动身，依据初一学生的身心特点，采纳“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、恢复心身”的三段构造。 1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国李宁健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过跑，活泼气氛，集中学生的留意力，紧接着通过分腿、展身性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个练习为自由创想展现练习，给学生自我展现的时机，从而调动学生的制造性思维和学习

10、的主动性。这局部用时为10分钟。 2、其次阶段，首先，运用各种动作变化的练习，提高学生上山羊技术动作及行动的力量，在练习中要求学生养成观看前一位动作的良好习惯，重点强调正确的身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活泼的根底上学习新教材，进入山羊分腿、腾越教学，我用启发性的语言和直观比照，使学生能较清晰地熟悉到“助跑、踏板、空中动作、落地要协调、心理没有杂念”等道理，并运用不同信号手段组织学生进展练习，然后安排学生进展跳山羊追赶，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探究、激发兴趣到达初步把握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观看、相互纠错、共同提高，充分表达和谐互助的

11、精神。在这阶段中，我还注意在练习时每一环节的变化。这局部用时20分钟。 在练习腾越之前，我在场地的布置上，用奥运会五环营造团结友情、积极进取、奋勉向上的气氛，运用嬉戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的学问的问题让负队学生答复，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负学生一次充分发挥集体的才智猎取成功和胜利的时机，在教学中充分表达出启迪心智、进展思维、强身健体、体验胜利的现代体育教学观念。这局部用时12分钟。 3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”嬉戏，以到达稳定心情、恢复心身的目的。最终进展小结，对本课的练习效果进展讲评，对学生的成绩给于确定和表

12、扬，提出今后留意事项，从而完毕本课教学。 三、说教学特色： 1、本课以“开心、胜利教学法”作为指导教学思想，以学生的熟悉力量为核心，以培育学生的根本活动力量为目的，充分发挥教师的主导作用，展出学生的主体地位，让学生在师生共同活动中开心、轻松、活泼地进展教学，力求表达“把握学问技能、又轻松学习”的教学特色，以到达最优化的教学效果。 2、整堂课始终在一个布置场地中进展，布置简洁清晰，器材有用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。 四、课的估计： 本课平均心率估计：130-135次/分；最高心率为：170次/分；消失在约三十八分钟时，即腾越教学时；估量练习密度为40-45%左右。

13、 初中体育说课稿3 一、指导思想 本课侧重运动技能目标，采纳先整体后分组学习的教学组织形式。通过音乐中国功夫及嬉戏包、剪、锤，激发初中生的学习兴趣，从而引入本课学习内容。以初中生为主体，强调健身拳动作的连贯和稳定性，进展初中生力气、灵敏、协调等身体素养。教学中采纳合作、探究学习使初中生之间能够取长补短，同时还采纳讲解示范、语言鼓励、安排竞赛等手段，使初中生在玩中学、学中练、练中乐，进一步挖掘初中生的潜能。 二、学情分析 本课教学对象为初中二年级初中生，共40人。该年龄段的初中生正处在青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会消失急躁的心情，对他们的学习产生了不利的影响。体育

14、课是他们释放压力，身心得到放松的最正确地方。但由于武术讲究的是根本功，加上武术教法比拟简洁、枯燥，过于要求技术的把握，可能使初中生在课堂上产生消极的心情。因此，本节课力求从教法和学法上转变传统的教学方法，进展创新，从而能够激发初中生的学习兴趣和潜能，缓解学习压力，陶冶初中生的情操。 三、教材分析 武术作为一种传统的体育工程，深受广阔初中生的普遍宠爱。而健身拳是国家为了适应初中初中生的特点，为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。 初中生通过演练武术得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，进展身体的柔韧性、敏捷性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培育初中生的武术兴趣，提高初中生的运动技能，激发初

15、中生的运动兴趣和参加热忱以及民族骄傲感，养成常常运用武术熬炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习健身拳14动（起式、戳掌冲拳、抽拳弹踢、进步蝶掌），教材特点是动作简洁，要求初中生把握根底动作为主，为今后健身拳的学习打下根底。 四、教学目标 1.运动参加：通过嬉戏包、剪锤充分调动初中生的学习兴趣，使每个初中生都能积极主动的参加健身拳学习。 2.运动技能：使初中生获得武术根底学问，提高初中生的兴趣。使95%以上的初中生学会健身拳的技术动作。 3.身体安康：进展初中生力气、灵敏、柔韧、协调等身体素养，到达强身健体。 4.心理安康：加强初中生的武德修养，培育初中生勤学苦练，自尊、自信以及民族自尊心和自

16、信念等优良品质。 5.社会适应：建立和谐的人际关系，培育他们良好的体育道德、互帮互学，表达出集体力气，团结第一。 五、教学重难点 重点：健身拳动作标准、精确 难点：动作的连贯和稳定性以及武术的精气神 六、教法和学法 1、教法：依据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与安康的教学新理念，以初中生自主探究学习为主线，针对武术教学比拟简洁和枯燥的特点，采纳情境教学法（通过行抱拳礼和音乐中国功夫，提出问题从而引出本课内容激发初中生学习兴趣）和心情鼓励法（通过嬉戏包、剪、锤及教师演示健身拳连贯的动作，激发初中生的学习兴趣）进展教学，这样易于激发初中生兴趣，促使初中生能积极主动地去学习。还采纳讲解示范法，在教

17、学的一开头教师正确完整的演示健身拳。以正确美丽的示范动作感染初中生，激发初中生“我很想学“的情感，为初中生能更快、更好地把握组合动作要领而打下根底。 2、学法：本课初中生主要采纳：尝试学习法、比拟学习法、小组合作学习法。首先让初中生在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过初中生间相互比照、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最终通过集体表演、个人展现相结合，解决所发觉的问题。促进初中生积极主动参加学习，提高学习的自主性。 七、教学流程 一、调动身心（10分） 1.课堂常规（1分） 体委整队、师生问好、报告出缺席人数、安排见习生 要求：快、静、齐，精神饱满 抱拳礼、音乐“中国

18、功夫“引出本课内容，激发初中生的兴趣爱好 2.预备活动局部（9分） （1） 慢跑、活动各关节 （2） 行进间正踢腿、行进间侧踢腿、马步、弓步、虚步 （3）嬉戏：嬉戏：包、剪、锤 1.手型猜拳：规章，两人或两人以上一组，以手型掌、勾、拳代替包、剪、锤 2.拳：规章，两人或两人以上一组，以并步、弓步、马步、虚步等代替手型包、剪、锤 嬉戏要求：1、动作精确、到位，反响灵敏。 2、遵守嬉戏规章。 （4）以提问方式引导初中生积极思索，学习武术有什么好处？初中生积极答复。总结，有那么一句话“内练精气神，外练手眼身“中医学讲：精气神为人身三宝，精气神不断提高转化，加速人体的新陈代谢，从而可以延年益寿。 设计

19、意图：学习武术对初中生的柔韧性要求较高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此通过武术的根本腿法和步法练习，到达热身效果。而且慢慢引导初中生进入课的主题，培育武术精神。 二、学习活动（25分） 1.学习武术健身拳前4动（教师完整的演练前4动） 设计意图：通过教师刚毅有力的动作来感染初中生，进一步激发初中生学习的欲望，使初中生兴趣到达最高点。 2.讲解动作名称和要领。让初中生边看边听讲仿照教师动作 设计意图：武术属于肢体语言，每一招每一势代表着初中生的内心世界。仿照教师的动作很重要，先仿照上肢，再仿照下肢，最终整体仿照。在这个过程中教师随时用语言提示，以使初中生的仿照更加逼真。 3.初中生自

20、由组合，体验动作。让初中生（35人）自由组合成学习小组，选出小组长。通过初中生慢动作的演练，发觉自身动作的问题所在。 设计意图：在初中生慢速体会时，初中生之间可用口令掌握练习，用自己的标准订正动作，并自己琢磨动作，与同伴相互学习，与教师商讨动作等。此时要发挥小组长的作用，在这个时候教师巡回指导，鼓舞初中生练习积极性。同时重点提示初中生在初步把握动作阶段肯定要记住不要转变方向练习，始终朝一个方向，这样会增加初中生的记忆力。 4.集体练习，汇报表演。 初中生列队练习，先分解再整体最终连贯匀称。 教师巡回指导并且关注把握动作速度慢的初中生。 留一段时间，让初中生上前表演。 初中生相互观看、沟通、评价

21、。 设计意图：1、依据初中生个体差异，重点辅导一般初中生。鼓舞他们建立自信念，使全班初中生均衡进展。从练习活动中培育初中生团结协作，虚心好学的习惯。 2、充分开掘初中生运动潜能，通过教师评价，初中生互评，促进初中生改良动作。以完善动作表演表达“我能行“,使初中生能在表演过程中体验胜利。 三、收回身心（5分） 1、以扣打、按摩、深呼吸进展放松。到达消退疲惫、陶冶情操、恢复体能和心理的效果，让初中生在舒缓欢快的气氛中完毕课堂的学习。 2、课后小结 教师对本课的评价、总结。初中生自我反应。 3、师生再见并回收器材。 四、场地器材 场地：操场 器材：录音机1台 五、运动生理负荷估计 相宜心率：80次/

22、分左右 最高心率：110次/分左右 练习密度：40%左右 运动强度：中下等 初中体育说课稿4 各位领导，同仁您们好： 我今日说课的内容是九年制义务教育课程标准试验教科书体育与安康二年级教材。正面双手垫球。 本课设计的指导思想： 排球运动是体育与安康教学内容不行缺少的组成局部，是学生们特别宠爱的学习内容之一。通过排球根本理论学问和根本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，把握简洁的排球技术原理。逐步提高根本技术的动作质量和综合运用所学各项根本技术的力量，使学生们都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参加竞赛的力量。本课以表达课程改革新思想，转变教育教学方法和观念，进

23、展学生们身体素养和进展欢乐体育为重点，以学生们的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生们养成良好的熬炼习惯，为学生们终身体育打下坚实的根底。同时进展学生们速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养；对于提高身体机能，培育勇于竞争，坚韧拼搏，积极进取团结合作等精神。 一、教学内容： 排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、剧烈的状况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以进展学生们跑、跳等根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生们英

24、勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动工程。 本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的根本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术协作的质量。 二、学情分析： 本次课的授课班级为初中二年级学生们，共有40人，学生们来自各个不同地方。运动技能有差异，个别学生们学习力量较强，有肯定的根底，但大多数学生们把握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生们在直观有了一个感性的熟悉。采纳启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的

25、练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生们的潜在力量，充分发挥学生们的主体作用，更好地促进学生们努力到达教学目标。 三、教学目标： 以“终身体育“和“欢乐体育“为指导思想。注意培育学生们的终身熬炼的意识，使学生们在欢乐中把握熬炼的手段，参与体育熬炼，增加身心安康。 1.熟悉目标：通过排球垫球的练习，激发学生们对体育的兴趣，培育学生们积极参与体育活动的态度和行为。 2.技能目标：使学生们根本把握垫球技术，进展学生们的灵敏性和协调力量。使85%以上的学生们能学会排球垫球技术的根本动作。能自主学习与熬炼，提高和他人合作的力量。 3.情感目标：仔细练习，通过嬉戏培育学生们英勇、机灵、坚

26、决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。 四、教学重点与难点： 分析垫球的动作构造，把垫球技术分为：姿态、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、精确，关键是姿态和击球点，所以教材的重点：正确的击球点和正面垫球的姿态。难点：身体与手臂的协调动作。 五、教法与学法： 教学是教师传授学问与学生们学习学问的互动过程。课的教法与学法应依据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种： 教法：1.启发教学法：通过启发让学生们更好的了解排球的根本学问，激发学生们的学习兴趣。2.分解法：让学生们从简到难的学习，使学生们更简单把握技术。3.嬉戏法：通过嬉戏活泼课堂气氛

27、，稳固技术，培育学生们的协作力量和集体主义精神。 学法：1.尝试法：进展学生们制造力量，充分表达学生们的主体性。2.展现法：通过展现有利于学生们进展制造性的学习。3.嬉戏法：提高学生们的兴趣，活泼课堂气氛，稳固技术。4.评价法：通过评价进展问题，解决问题，进一步启发学生们的学习兴趣。 六、 教学过程： （一）预备局部（10） 1. 课堂常规 2. 本课的教学内容、目标及要求。 3. 队列的变换练习 4. 球操。为了使学生们精神兴奋，到达热身的效果，安排了球操提高学生们的兴趣，同时培育学生们的情趣。 （二）根本局部（30） 1. 自主学与练（5）： 让学生们自由发挥练习垫球。目的是让学生们发挥自

28、己所熟悉、所了解的垫球技术和练习方法。 2. 学习和进展（20） （1）展现挂图：通过观看挂图和讲解使学生们熟悉排球运动和学习排球的重要性，让学生们有了一个感性的熟悉，建立良好的动作概念。 （2）徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿态。看教师的示范动作仿照练习，同时教师发觉问题准时解决问题，特殊是垫球的姿态、手型正确，使学生们的理性熟悉转化为动作。 （3）自由组合，自由练习： A.垫固定球：是让学生们体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生们对垫球技术的理解。 B.一抛一垫：相距3-4米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。此练习是让学生们体会垫球动作的插和

29、蹬送动作。 C.对垫：距离3-4米连续对垫球。要求学生们随时要做好垫球前的预备姿态，并快速起动和移动，保持好合理的位置进展垫球。先可以是练习原地对垫球，再练习移动的对垫。 D.自垫：一人一球连续向上方垫球。这一练习是让学生们不断的提高掌握球的力量，保持好人与球的位置关系。同时给学生们肯定的时间自主创新，提高学生们的学习兴趣，进一步提高掌握球和支配球的力量。 E.自我展现：给学生们肯定的空间和时间让学生们展现一下自己的练习成果，充分表达学生们主动参加和自主学习的要义，提高学生们的学习兴趣。 （4）合作发挥（5） 嬉戏：接力竞赛 规章：分为四组进展竞赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米

30、处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。 目的是依据本课的内容安排这个嬉戏，再次稳固垫球技术。同时也培育学生们的协作协作，团结合作力量。 （三）完毕局部（5） 1. 在教师带着下学生们通过音乐来放松，促使学生们消退肌肉的疲惫，身心得到恢复。 2. 对本课进展小结，学生们参加自我评价，小组评价和综合评价。 3. 布置回收器材 七、场地器材： 本校的体育设施比拟齐全，根本上可以做到人手一球，需要器材：排球41个，挂图1付，录音机一台，磁带一盒。 八、估计课的效果： 估计课的教学目标根本实现，85%以上的学生们能学会排球垫球技术的根本动作。估计课的平

31、均心率110-120次/分。练习密度35-40%. 初中体育说课稿5 一、说教学思想： 依据体育与安康课程标准理念，以“安康第一”为指导思想，以学生进展为中心，表达学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，进展学生的学习力量，培育合作意识与社会适应力量，形成积极主动的学习与生活态度。 二、说教材特点 本课除了要加强学生运球的稳固复习之外，还要重点解决学生初步把握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛与学生终身体育打下良好根底。 三、说学情 我所任教的是高一年级，班级人数较多且多数学生来自农村，在学习时对篮球教学

32、接触不多，因此对篮球的学问与技术熟悉也很少，但他们又对球类学习有很强的新奇感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的奇怪，但对根本技术的学习感到很枯燥，开头学习时留意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急赶忙忙去投篮另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上绽开。这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元要注意学生兴趣的培育，重视课堂的组织性。 四、说目标 认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。 技能目标：让学生学好传接球技术动作，稳固与提高运球技术。 情感目标：培育学生亲密协作，团结协作的集体

33、主义精神。 五、说教学重点、难点 重点：双手胸前传接球精确的手型及接球的缓冲与传球的翻腕动作。 难点：双手胸前传接球上下肢协调用力与手对球的掌握力量。 六、说教法与学法 常规局部与热身局部：教师主要采纳示范法。学生主要采纳观看法、仿照练习法。 学习与活动局部：教师主要采纳讲解示范法、分解练习法、嬉戏与竞赛法、预防与订正错误法、积极性评价法。学生主要采纳观看法、仿照练习法、自我评价法、团体评价法。 放松与完毕局部：教师主要采纳讲解示范法、积极性评价法，学生主要采纳观看法、仿照练习法。 七、场地：篮球场一片；2、篮球40只，。 八、说估计教学效果： 估计平均心率为：130-135次/分。 最高心率

34、为145次/分，消失在四非常钟。 运动密度约为40%，运动负荷为中等。 九、说教学实践局部 本课构造安排分四个局部：常规局部、热身局部、教学嬉戏、学习、组织练习局部、放松与完毕局部 常规局部 体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这局部约3分钟。 热身局部 这局部每一位学生手拿一球，绕2片篮球场地做运球、抛接球活动。这些活动可以激发学生的兴趣，为学习与活动局部做好预备，并能避开意外事故的发生。这局部共用5分钟。 教学嬉戏 名称:运球抢球（男女分组）嬉戏方法：一人持球运球，要爱护住球另一人在吧犯规的前提下进展抢夺球，在篮球场内。这局部约8分钟。 学

35、习介绍篮球传接球的方法 本局部是课的核心，为使学生更好地把握与提高这两项技术，教师依据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。这局部约4分钟 组织练习 两人原地双手胸前传接球（8分钟） 三人传球练习。（8分钟） 砸篮板练习。（6分钟） 教师在学生练习时要巡回指导，发觉错误时订正，个别错误个别订正，普遍错误集体订正 放松与完毕局部 引导学生进展放松活动，之后做课堂小结，指出优点与缺乏之处，到达鼓舞学生与连续提高的目的。最终师生再见，归还器材。这局部约3分钟。 本次课我之所以选择这样教材内

36、容、教法及设计程序，主要的思索在于在前面的几节课教学中的体会。有不少学生对篮球的兴趣深厚，但是他们往往不愿在球性及根本功上下功夫，最好一到球场立刻竞赛或投篮练习。无视篮球根本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不标准。 另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；盼望能通过让学生看展板、自主练习及分组竞赛嬉戏来提高学生自主学习的力量与相关运动技能。 初中体育说课稿6 教师注意培育学生组织力量、创新力量、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的根底。 各位评委：下午好！ 帮助内容：原地纵跳俯卧撑加速跑 一、首先说的是本次课的指导思想 依据新课标的要求，新的体育

37、与安康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的进展和侧重点，以促进学生身心全面进展为目标，以“安康第一”为指导思想。对于高中学生来说，更要关注其运动的欢乐感，培育他们良好的体育熬炼的习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生根本技能之外，还要讲明所学内容对进展身体素养和增加体质的作用，让“安康第一”思想落到实处。同时也要注意培育学生组织力量、创新力量、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的根底。 二、教材分析： 本课教学内容主教材和副教材。（ ）是（ ）中最根本的动作，主要熬炼（ ）、进展 （ ）素养和协调性 ，是高中体育教学重要组成

38、局部，是更好地学习各种（技术）的根底，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术，（主教材）根本方法并不简单，但要做到娴熟完整完成技术动作，就比拟困难。因此，教学重点是（ ）。难点是（ ），身体的协调用力。 其次个内容是（副教材），属于素养练习教材，帮助内容。是体育运动中最根底的素养力量，对进展学生（ ）的素养，培育学生在竞赛和实际应用的力量具有重要作用。 把这两项内容安排在同一课次，一是依据身体全面进展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有进展力气的练习，又有进展灵敏、速度的练习，使学生的身体素养和根本活动力量得到全面、协调的熬炼和进展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结

39、合人体机能适应性规律。 三、学情分析： 本课教学对象是高中学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维力量、制造力量。男生学习兴趣较高，但在嬉戏和竞赛中简单“跑题、失控”；女生学习兴趣普遍较差。且不喜爱表现自己，所以在练习中需要多鼓舞，适当降低评价标准以到达激发兴趣的作用。 四、教学方法运用 （一）教法设想： 依据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际状况，遵循直观性、自觉性、循序渐进原则和因材施教原则，我主要采纳： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思索，创新力量。 2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解

40、，使学生获得正确的动作概念；以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。 3、订正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正获得正确动作的，提高学习的信念。 4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更简单把握动作。 5、创设情景法：通过创设情景，进一步激发学生的学习兴趣，学生在创设的情境中，能始终保持昂扬的心情，既寓教于乐，也进展了运动力量。 （二）学法指导：古语说：授人以鱼不如授人以渔。本课我认为要教会学生学习和练习方法。在本课的学法中，让学生采纳“听、看、想、练、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活泼课堂气氛，通过学生自主尝试，观看比照，师生争论，等方式培

41、育学生的思索力量，观看力量和实践力量。面对全体学生，使不同根底的学生都能从运动中得到熬炼，获得欢乐。 五、教学目标： 依据上面的教材分析和学生实际状况制定教学目标如下： （一）认知目标：使学生理解（主教材）的根本技术原理和（副教材）的技术特点，明确学习的目的性 （二）技能目标：初步学会（主教材）合理的技术动作，使80学生能独立完成动作。进展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养。 （三）情感目标：通过（主教材）和（副教材）的教学和练习，培育学生英勇坚韧、机灵坚决的意志品质和良好的纪律性及和谐的师生关系，以嬉戏和竞赛培育团结协作精神和克制困难的意志品质。 六、教学过程： 依据熟悉事物的规律和人体生理机

42、能变化的规律将本课分为四局部：开头局部，预备局部，根本局部和完毕局部。 （一）开头局部：两个内容：安排2”。一是课堂常规：。1”二是队列练习，1”队列的内容是XXXX，方法：学生以集合队形听教师口令进展练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生留意力，兴奋学生的精神。后面安排的反响练习“反口令练习”，既是对队列练习效果的检验，又能提高学生留意力，为以下的教学作好预备。要求学生精神饱满，步调全都，反响快速。 （二）预备局部：时间8”， 包括创设情景嬉戏“架桥过河”和配乐垫上操两个环节。 第一个环节：嬉戏“架桥过河”把平常枯燥的预备活动寓于创设情景的嬉戏活动之中，激发学生的熬炼兴趣。时间5分钟

43、下面我介绍一下嬉戏方法和嬉戏规章。 （1）嬉戏方法： 、将学生分成人数相等的四路纵队，站在小河的岸边（篮球场底线），学生每人手拿一块桥板（小体操垫子）做预备。 、嬉戏开头，教师发出信号，学生按挨次从第一个依次过河，先放一块桥板在小河里，双脚在在桥板上，接着从其次名学生手中接过其次块桥板放在第一块桥板前面，跳到其次块桥板上，其次名学生双脚站在第一块桥板上，依次传递，接力前进，这样连续架桥到对岸（篮球场另一侧底线），全组集体通过快的为胜。 （2）嬉戏规章： 、桥板铺设的远近不限，但要求每一个组员都能跳上去，不能落水。 、落水一人次总时间加2秒，并回到上一块桥板的位置。 、用时最少的为优胜队，最终到

44、达的2队每人做20个原地纵跳作为惩处。 其次环节为配乐韵律操 时间3分钟 接着进展配乐垫上操，选择班得瑞的轻音乐安静森林。利用刚刚铺好的“桥”上完成，合理落伍，使课紧凑、有序。通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的柔韧性拉伸练习，把垫上操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的气氛，给学生以美的感受。这样安排一能引起学生学习兴趣，激发学习动机。二能使学生的生理机能活动力量从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的预备，并预防和削减运动损伤的发生。 （三）根本局部：30” 第一个内容是（主教材），时间安排20”。 为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地把握（ ）技术，设计了以下的教学步骤： 1、采纳启发式教学，向学生介绍（ ）这项运动技术构造、技术要求和对进展人体各项素养的作用，在（ ）运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热忱。 2、教师进展完整示范和分解示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并根据循序渐进原则：从简洁到简单方法来逐步把握动作技术，安排如下练习： 练