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1、 初三化学教研组工作计划（通用12篇） 一、教研组工作目标： 深入学习、讨论根底教育改革精神，以科学讨论的态度、实事求是的精神、求真务实的工作作风完成教学及相关的常规工作，进一步提高教育教学质量。教研立足于科学备考上；核心是如何将新课程理念转化为教学行为上。依据中考的考点和热点，结合课程改目标的精神，开展新课讲授。本学期教研组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注意学生的双基教育和化学试验根本操作的训练。在保证并提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生。 二、教学要求： 1、课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要标准，环节要紧扣，学问要落实，力量要提高。 2、要努力增设学生自己动手试验的
2、时机，激发学生学习的兴趣，增加学生学好化学的自信念，面对全体学生，让学生有更多的时机自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。 3、坚持把多媒体应用到化学教学中，由于多媒体不但能强化课前讨论，而且还能优化教学过程、创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视觉等，还能进展帮助学生总结和反应检测。 4、教学中要贯穿人文精神和德育渗透，通过教学，培育学生坚决的意志、喜爱科学的精神，培育学生高尚的道德、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。 5、要提高自身素养，以适应教育进展的需要。 三、备课组的主要工作措施： 1、坚持每周
3、的集体备课，做到每章节详细到主备人。全组统一进度，统一练习。对教学过程中消失的问题，准时沟通。 2、坚持参与区教研活动，准时将最新的教学信息渗透到课堂教学中。 3、加强组内相互听课，取长补短，共同提高。本学期推出两节公开课（荣顺杰教师和艾亚凡教师）。 4、在教学过程中，做到以下三点： 三重视：立足教材，重视根底； 联系实际，重视试验； 强调落实，重视标准； 三讨论：加强对教材、课标、教学用书的讨论； 加强教材与教辅资料的主辅关系的讨论； 加强教学方法的讨论； 三落实：落实三级备课：整体备课、单元备课、课时备课 落实课堂教学实效，提高教学质量； 落实练习题、作业、阶段检测、单元测试的精选，准时反
4、应，提高效率； 初三化学教研组工作规划 篇2 一、指导思想： 以学校教学规划为指导，把握新课程改革的要求，领悟新教材的精神，坚持崇尚实践，推动课程改革，围绕新课程标准，进行全方位的教学研讨活动，积极开展教科研讨论，进一步深化教育改革，加大教育内涵。提高自身教育教学理论水平，与时俱进，不断创新。进一步抓好化学学科教学这一主渠道和课堂教学这一主阵地，提高教研活动的质量，提高课堂教学力量和水平。积极参与各项师生竞赛，为校争光。 二、状况分析 化学是刚开的一门学科，学生兴趣较大，学习的热忱较高。但有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。要作好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断
5、进展进步。 三、工作目标： 依据中考的考点和热点，结合课程改目标的精神，开展新课讲授。本学期备课组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注意学生的双基教育和化学试验根本操作的训练。在保证并提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生关爱教育工作。努力提高及格率，降低低分率。争取为学生的终身进展供应必要的化学学问和技能的训练，让学生始终保持对科学的兴趣，为学生的终身进展奠定必要的科学学问和方法的根底。 四、教学措施 1、教研组全体教师要仔细钻研教材，仔细备课、上课、批改作业、仔细辅导学生，做好同学学习的引导者、合。充分提高课堂45分钟的效率，使单位时间充分的发挥效益，提倡学生采纳积极的学习态度以到
6、达学习效益的最大化。 2、创新试验教学的方式方法，充分利用化学试验来激发学生学习化学的兴趣，培育和提高学生观看、分析和思维的力量，从中体会学习化学的方法。 3、针对新课学习的重点，教师出相应的根底学问的配套练习，加强学生对根底学问的把握。任课教师对本班的学有余力的学生进展课外学问的拓展和学问深度的挖掘。对根底薄弱的同学，教师要依据学生的差异急躁细致地做好思想工作，端正他们的学习态度，同时急躁辅导他们的学习。利用课堂导学案的形式让每个学生，每节课都有收获而在备课，课堂教学，作业设计和课后辅导等方面做细致工作，不让学生再在题海中挣扎。 4、在复习中实行分层教学与个别辅导相结合，提高复习效率。充分考
7、虑校情加强校本的教材和练习的开发和运用，全面提高化学教学效率的同时，给学生供应终身进展必要的化学学问和技能，为学生的终身进展奠基。 五、主要活动 1、坚持参与每二周一次的教研组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨课改中所遇到的问题。 2、积极参与与学校的校际教师的课改研讨活动。 3、各位教师相互鼓励，取长补短，主动、积极参加各级公开课的教学活动及论文的撰写。 4、积极参与市，区教研活动，积极参加。 初三化学教研组工作规划 篇3 一、指导思想 严格根据县教委规定进展教学，“以有效教学”提高教学质量。回忆我们上学期的工作，在化学组教师的共同努力下，制定了具体的规划，并付诸于实施，取得了较好
8、的成绩，为了更好的开展本学期的工作，提高本校化学教学质量而努力，连续发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。 二、现状分析 本学期时间紧，任务重，依据期末考试各班成绩看，各班学生进展水平参差不齐，两极分化较为严峻。本着让全部学生都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，我们制定了九年级下学期的化学复习规划。 三、工作目标 1.坚持理论学习，加强自身的理论素养;在教学过程中加强学生创新精神、实践力量、学习力量的培育。教学理念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。 2.仔细学习，精确把握新课改所提倡的教学理念和策略，仔细领悟“中考指南”精神，仔细制定好总复习规划，确保中
9、考化学学科的合格率和优秀率。 3.每周集体备课要争论上法，每位同志真正的讨论教学案的共性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且准时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。 在集体备课时仔细争论好培优和补差工作的详细方法，并仔细实施，做到有效。 5.在学校各部门的领导下，备课组各位教师齐心协力，勤奋耕耘，仔细做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学阅历和教学理念，把常规工作做得精细，准时检查教学案、作业批改、听课状况，最终提高教学质量和各位组员的自身素养，争创优秀备课组。 四、工作措施和教学要求 1.备课组各位教师均要参照教学进度，结合本班学生实际，调整教学规划，以保证全校化学教学的
10、有序进展。 2.依据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具共性。课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要标准，环节要紧扣，学问要落实，力量要提高。仔细讨论教学案的生成，多讨论中考试题，教师人人参加找好题。 3.真正的讨论教学案的共性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且准时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。 4.新课完毕后，进展学问点的全面复习，按学问块有条理的复习。专题训练与综合练习相结合，教师要少讲，学生要多练。 5.本学期第七章涉及化学方程式多，帮忙学生过好三关。建立学习小组，让学生互帮互助，让学生
11、积极参加争论。 6.做好本学期的试验考察工作。利用一切时机做好学生的心理调整工作，抓好两头，促中间，从课堂上要效益。仔细争论好教学案，组织好预约听课，以及听后反应，特殊是青年教师要多听老教师的课，老教师多听青年教师的课帮忙青年教师快速成长。 7.坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的中档题为主，注意学生根底的夯实和力量的提高，针对上一学期培优中学生对培优作业不能仔细完成，因此本学期将削减题量，利用课堂时间进展完成并当堂反应。对于补差，以最根本的中考中的根底学问和教学案中错得较多的题为主，把补差放在平常的课堂和课间，课后的补差学生要逐一过堂。每位教师坚持参与每周一的备课组活动，争论教学案，
12、统一进度，共同探讨教学过程中所遇到的问题。争论培优和补差的方法和内容。 8.每位教师相互鼓励，取长补短，主动、积极参加各级公开课的教学活动,每位教师要仔细上好家常课，要严究教法。每位教师要勤于记录,常常写感受及论文。 初三化学教研组工作规划 篇4 一、指导思想： 以“五环节”课堂教学模式为指导，以“革除障碍，跨更加展”为契机，全面落实学校“以德治校、依法治教、 科研兴校、全面育人”总体战略和“厚根底、宽层面、深拓展、高顶点”的教学工作指导思想。以构建“主体进展型”教学模式和“跟进式教学”课堂改革为中心，努力提高教育教学质量，实行有力措施，努力完成各项教育教学目标，教学工作争创优异成绩。 二、教
13、学工作目标： 1、进一步落实教科研带动战略，把各种专题讨论落到实处，争创教科研工作迈上新台阶。 2、仔细学习贯彻落实新课程标准，仔细钻研教学大纲和新教材，以教法学法讨论为重点，全面更新教育教学观念。 3、深入开展“讨论性学习”，努力开发以“导学提纲”、“三清达标”、教案为中心的校本课程，努力提高学生的自学力量，创新试验设计力量，及计算力量。 三、完成目标的主要措施 1、深入落实学校制订的课堂教学改革实施意见 依据上学期课堂教学改革实施意见状况，全面落实“五环节”主体教学模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完善“主体进展型”课堂教学。 2、 课堂教学力求遵循以下模式：“先尝试后教学
14、，重方法激兴趣，分层次抓主体，精讲解重力量、勤矫正促进展”。在不断创新中求得教学质量的提高，努力讨论各种中考试题，并加强中考的讨论。 3、教学措施 （1）把精讲精练落到实处 落实好主体进展型教学模式，教师讲授一般在10分钟左右，要科学地设计练习题，练习题的设计要表达层次性原则，分类设计，使全体学生在练中提高，并做到优生优培，促进后进生的稳步提高。 （2）落实好课堂达标。 （3）标准单元达标。 一般每单元达标一次，做好达标记录。达标状况以班为单位搞好质量分析。没达标的学生要进展平行性达标。 （4）抓好课堂作业的完成与批改 作业应尽量让学生做到当堂完成。充分调动学生的学习积极性，提高学习效率，给学
15、生学习以压力，逐步培育学生的学习力量。同时又便于教师了解学情，准时反应矫正，准时解决学生学习中的问题。 作业批改准时仔细。 按作业学问点批改，实行等级作业评价措施。 （5）进一步加强学法指导，努力提高学生的学习力量。 要发挥好教师的主导作用。在深入备好课的根底上，交给学生学习的方法，培育不断进展的学习力量。 （6）、全面实行电化教学 充分发挥电教仪器、图书等教学设施与手段，对提高教学效率的助推动作用。全面推动信息技术与学科课程、教学方法的结合，推动电化教育和计算机帮助教学，为教学工作的提高创设优良的帮助手段。 （7）充分利用试验教学，努力提高学生的试验操作力量 化学是一门以观看、试验为根底的科
16、学，人们的很多化学学问是通过观看和试验仔细地总结和思考得来的，在化学课的学习过程中，要让学生即要仔细观看好教师做的演示试验，又要自己动手做试验，在试验的时候，要有严厉仔细，事实求实的科学态度，要按规章操作，认真观看，照实记录，依据记录进展分析，得出结论。从而提高学生的试验操作力量。 四、加强对青年教师的培育，促使青年教师快速成长起来 1.连续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。 2.加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学构造、模式和方法，组织青年教师参与各种讲座、争论、参观等学习，帮忙青年教师熟识教学业务，提高教学业务水平。
17、五、加强毕业班化学教学工作，提高毕业班教学的质量 初中毕业班化学教学要把重点放在加强双基和力量培育上，要求教师运用启发式、争论式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维力量培育，切实提高学生的试验操作技能和创新力量。同时积极进展复习教学研讨活动，共同讨论历届中考试卷，沟通复习阅历，明确复习方向，努力提高化学教育教学质量。 初三化学教研组工作规划 篇5 一、指导思想： 以学校和教务处工作规划为指导，紧紧围绕“学习、和谐、落实、突破”的工作总目标，结合初三学生的实际状况，开拓思路、积极创新、更新教学观念，积极投身新课改，充分调动学生的学习积极性，为20xx年的中考答下良好的根底。 二
18、、工作目标： 1、团结协作，努力钻研，创新进展积极构建和谐教研组。 2、加强学习，提高教师自主进展力。 3、注意对教材的理解，加强课改讨论。做好毕业班学生的化学教学工作，使学生树立信念，努力拼搏，积极的投入到紧急的学习之中去。 4、做好资源的收集和整理工作，资源共享。 5、树立新理念，抓好常规教学：化学教学中，绝大局部时间是对学生进展课堂教学，而且学生绝大局部学问也是从课堂常规教学中获得，所以要求每一位化学教师以新的教学理念来思索怎样上好每一节化学课，依据大纲、教材和学生详细状况仔细备好每一节课，科学的设计教法，锁定新的目标，使每一节课都成为胜利课例。 三、工作要点及措施： 1、建立和谐师生关
19、系，通过教师的爱心、学识、机灵、力量、责任心、人格魅力等方面的影响，做到公正公正、领先垂范、有效沟通教师能够真正走进学生的内心世界，让学生敬重爱戴教师，从而渐渐促进安康和谐师生关系的形成。 2、开展好备课组的各项活动：备课组是学校教学教研活动的根本单位，备课组内的教师都具有一样的教学内容和相像的教学对象，因此，备课组要必需做好组内活动。充分发挥备课组的集体才智，不断进展教学反思和教学总结，提高教学效果。 3、我们将实行的一些详细做法： 坚持讲学稿的使用，讲学稿能够充分地将零散的化学学科学问点包涵在一起，让学生不必为那些零散的学问点而感到没有方法去记忆和理解。 坚持学生动手试验操作，化学是一门以
20、试验为根底的学科，试验可以培育学生学习化学的兴趣，要让学生自己去动手进展试验，让他们在化学学问的海洋中不断的提高自己各方面的力量。 开展分层教学，在注意根底学问把握的前提下，通过开展化学兴趣小组和竞赛辅导的形式来满意局部学生对化学学问更深一层次的渴求，让学生在学习中体验生活的欢乐。 把化学与生活和环境爱护结合起来，化学和生活是严密联系在一起的，在生活中能够发觉化学学问，把学习到的化学学问应用到生活中去，使二者严密的联系在一起，更有利于学生对化学学问的把握。另外，针对当前比拟热门的环境问题，让学生联系日常生活中的一些环境污染状况绽开简洁的讨论，培育学生养成“爱护环境，人人有责”的一种社会责任感。
21、 在平常通过一些如默写化学方程式等形式来提高学生学习化学的兴趣。 稳中求升，力争10年中考再创新突破 以课堂教学为主线为突破口，教学上立足以“转变师生教和学的方式”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上优质的突破。重视考试信息和策略讨论，抓好试题和学情的分析。 初三化学教研组工作规划 篇6 一，学生根本状况分析： 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担当初三3，4两班的化学教学任务，两班共有学生87人，其中女39人。这些学生都来自农村，根底凹凸参差
22、不齐，有的根底较牢，成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯，行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 二，教材分析： 1、用学生进入现代社会从事现代生产，学习，工作和生活所必需的化学根底内容教育学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学 生的眼界，培育学生面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水，氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。 2、教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地
23、穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。 3、从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。根据教学大纲中规定的需要把握，理解的内容做为教学的重点，而对要求了解，常识性介绍以及选学的内容，力求分清主次，区分对待。 4、为了调动学生学习 的积极性，帮忙学生理解化学
24、概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学 进展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然，初中生物，地理，物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读，易懂，有兴趣。 5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以帮忙学生形成化学概念，理解和稳固化学学问，培育技能，
25、力量以及科学态度和方法。 三，教学目的和要求： (1) 关于理论学问联系生产实际， 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 (2)重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。 (3)培育学生的科技意识，资源意识，环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 四， 详细措
26、施： (1)重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅人深的”原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涌义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析，比拟，抽象，概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 (2)加强化学用语的教学 元素符号，化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的 重要工具。在教学中，要让
27、学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理
28、解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 (4 )加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是，严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授，轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪，节省药品。 (5)积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培
29、育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活，结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验，进行学问讲座，化学竞赛和专题争论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神. 初三化学教研组工作规划 篇7 寒假很快完毕了，新的学年又要开头了。对于新学期的化学教学规划。我觉得要按四条线路来进展。 一、大力进展多媒体教学 随着计算机在各领域的广泛应用，多媒体教学已经到了推广应用阶段，成为素养教育下课堂教学的重要教学手段。对于不适合用传统教学手
30、段讲授的，对于学生难以理解的重点、难点，尽可能用多媒体展现出来，如：分子、原子的运动，原子的构造，氯化钠的溶解过程等难以用言语说明的，要通过自己从网上下载一些相应的课件在课堂上演示，以形象、直观、生动的画面，来解决问题。要擅长将这种现代化教学手段与传统教学手段相结合、相互渗透、相互补充和完善。这样必将大大优化化学课堂教学，提高教学质量。 二、依据实际状况努力抓好分层次教学 对于各班学生学习水平参差不齐的状况，不仅要让学习好的学生吃的饱，又能让学习差的学生跟的上。要将学生大致分成两局部，不同层次的学生布置的作业应当从数量和难度上有所区分。考试时，试题的难度也应不一样，这样渐渐提高学习差的学生的成
31、绩，提高他们学习的自信念。同时又使学习根底较好的学生得到充分进展。 三、作好试验教学，让学生变被动学习，为主动参加 化学是以试验为根底的科学，演示试验是必做的，要力争将大纲要求的化学试验的开出率到达100%，以往我在讲化学演示试验的时候，都是自己边讲边做，今年我想只告知学生演示该试验应当留意的事项，以及完成该试验的操作步骤，把动手的过程，让给学生，让学生自己演示，自己总牢固验现象，自己得出试验结论。让他们参加到化学试验中，体验学习化学的欢乐。同时各班要成立化学兴趣小组，开展丰富多彩的化学课外活动，比方利用生活中的一些简易材料，进展各种探究性的小试验。让学生在紧急的学习之余轻松一下，同时又能学到
32、化学学问。 四、加大对学生的学习考核力度 要把考试做到常常化，每堂课都有小考试，每学完一个单元就有一次大考试，每到一个阶段也要进展一次考试，通过考试，来发觉学生学习当中存在的问题，准时的予以引导和弥补。还可以不定期的对学习好的学生进展竞赛性质的考试。通过不同班级的比拟，增加学生学习的动力。提高化学教学的水平。以上就是我今年在化学教学中的大体思路，也可以做为一次教学试验。盼望能在不断的探究中猎取更多的教学阅历。 初三化学教研组工作规划 篇8 一、学生状况 本期我所任教的初三两个班级中，十班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极
33、性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对教师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，三班的学生根底相对薄弱，大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比拟差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，我们只能因材施教，依据学生的差异做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应校园生活，做到真正的以人为本。 二、教材分析 九年级的化学教材为新教材，今年9月份开头使用新课标新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成： 第一单元走进化学世界从三个
34、方面对学生介绍了化学是一门以试验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。 其次单元我们四周的空气首先从学生最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。 第三单元物质构成的神秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下根底。 第四单元自然界的水从爱惜水资源，水的净化，再到水的组成，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对元素化学式和化合价进展了分析。 新教材内容将原先的第四单元物质构成的神秘和第三单
35、元自然界的水的局部内容作了一个调整，符合学生的认知规律，先学习元素的学问，再接触水的组成内容，学生比拟简单承受元素的概念。 第五单元化学方程式这一单元让学生学习质量守恒定律，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。 第六单元碳和碳的氧化物从学生比拟熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进展学习，并探究了二氧化碳的制取。 第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 三、学习方法 启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习 注意试验教学，今年新教材增加了8个学生必需要完成的试验
36、，在肯定程度上提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。 四、教学目的 化学是一门以试验为根底的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的进展，通过初中化学的教育，激发学生探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的根底，熬炼学生的独立操作力量，培育学生的阅读、思索与理解力量，提高分析问题与解决问题的力量，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。 五、教学进度 由于本学年学生暑假未补课，较往年相比本届学生少了一个多月的学习时间，新课进度将会很赶。本学期估计完毕上册七个单元的教学内容，速度快的话将开展下册第八单元和
37、第九单元的内容，学期末要完毕第九单元可能有些困难。面对一个周四个课时的上课时间，说实在的我们初三化学教师的压力是相当大的，每年都上到最终学校要进展模拟统测了化学还没有上完或者牵强上完。我们教师任重道远，但我会加倍努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生，制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由治理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，完成教学任务，取得新的成绩。 初三化学教研组工作规划 篇9 本学期本人连续初三两个班化学教学工作。新课将在3月中旬完毕，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大局部时间，约为三个月，现制定如下教学规划： 一、学生状况的再分析。 经过一个学期
38、的接触，我对学校学生的状况已经比拟熟识，学生们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：根底较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比拟缺乏信念，这些是我的教学的动身点。 二、再讨论化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1.立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2.做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，若根底不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因
39、此必需系统复习，不能遗漏。 3.立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4.提高做题力量。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 5.分类教学和指导。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的详细做法。 1.循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不
40、行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合，以课本为依据，按大纲进展全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进展。 2.讲练结合，专题讲解，加强训练。 全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3.实行敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组争论、让学生对试验
41、装置进展改装，对结论进展论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。 4.进展题型分析，把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮忙的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必需在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进展题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。 初三化学教研组工作规划 篇10 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因
42、此，特制定本年度九年级化学试验教学规划。 一、指导思想：培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。争取将试验教学工作推上一个新的台阶。 二、教学措施 第一、仔细备课。备课将根据以下步骤和要求进展。 1备课标。明确： （1）试验教学的任务； （2）试验教学的目的； （3）试验教学的要求； （4）试验教学规定的内容。 2备教材。 （1）熟识教材中试验的分布体系。（2）把握教材中的试验和丰富试验教学内容。 3备教法。教有法而无定法，试验
43、教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调全都的原则。 4备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、熟悉和思维水平以及对不同年级、不同阶段的试验进展分析、讨论，对试验教学将起着积极的促进作用。 5试验教学前的预备。 （1）演示试验：a、把握试验原理。b、熟识试验仪器。c、选择试验方法。d、设计试验程序e、试验效果的试做。 （2）学生试验：a、制定学生试验规划。b、试验环境的预备。c、试验器材的预备d、指导学生预备。 6编写教案。 其次、认真组织教学。 一节课的胜利与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开头强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明的确验的目的和要求、原
44、理、方法步骤，使学生了解观看的重点。教师在引导教导学生观看时，讲解要与演示恰当协作，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、精确，操作要娴熟、标准。留意随时调控课堂的方方面面，保持课堂布满教与学协调和谐的运转机制。 学生试验课的教学：试验前进展指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。 三、试验教学内容安排 11-1水的沸腾 1-2胆矾的研碎 1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液 1-4石灰石与盐酸的反响 1-5二氧化碳与氧气的性质 活动：对蜡烛及其燃烧的探究 对吸入空气与呼出气体的探究 1-6取块状固体 1-7取粉末固体 1-8量筒与滴管的使用 1-9酒精灯的使用 活动：给物质加热 1-
45、10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反响物 1-11洗涤玻璃仪器 2-1测定空气里氧气含量 2-2氧气使带火星的木条复燃 2-3硫的燃烧 2-4铝箔再氧气中燃烧 2-5过氧化氢溶液制氧气 2-6过氧化氢溶液制氧气（二 氧化锰催化） 2-7加热氯酸钾制取氧气 活动：氧气的制取及性质试验 3-1水的电解 3-2品红的集中 活动：分子运动 活动：水的净化 3-3用肥皂区分软硬水 3-4制取蒸馏水 活动：1、质量守恒定律的探究 2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律 6-1木炭的吸附作用 6-2木炭复原氧化铜 活动：制取二氧化碳 6-3制取二氧化碳收集并验满 6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭 6-5二氧化碳的溶解性