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1、 初三数学教学工作总结报告5篇 作为初三毕业班的数学教师，我深感肩上的压力之大，责任之重。目前,对于初三这个重要的学习阶段，如何进展有效的教学和学生高效自主学习对学生的学习起到很大的作用。而目前在学生的学习中还消失以下学习的状况： 一、多数状况下，也比拟擅长提出启发性的问题来激发学生的思索，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间甚至不留思维空间,往往习惯于自问自答,急于说出结果.明显,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,就不能给学生深刻的印象,因此造成许多学生对于做过的题一点印象也没有。 二、我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决方案，课堂上以“定势思维”组织教学，但教学中的不确
2、定因素许多，当学生的思路与我的思路相左或学生的想法不切实际时，不愿打乱即定的教学规划，干脆实行回避、压制措施，使学生的求异思维、批判思维、制造性思维被束缚。 三、 对问题的坡度设置的不够,坡度过大,导致思维卡壳,学生的思维活动不能深入进展而流于形式。 针对以上这些状况，下阶段预备实行的措施: 1.对过多的题,进展适当的筛选。 2.还给学生一片思维空间,让学生受到适当的挫折教育,以加深对问题的熟悉。 3.学生有不同想法单独与教师交谈,好的想法赐予鼓舞并加以推广;不对 的想法,赐予单独的指正。这样,学生即可以大胆放心的说出自己的想法,又可以把一些教学中漏洞补上。 4.细心设置问题的坡度,使学生步步
3、深入,并探究出规律。课堂上留意课堂节奏，尽量让中下游的学生跟上教师的步伐，多给学生自己练习的时间，让学生真正成为学习的主体，做到不仅是教师完成任务，还要学生完成任务。 信任经过我的不懈努力，肯定会不断取得进步! 初三数学教学工作总结报告篇2 学校是一个国家特地进展教育的机构，它担当着为社会培育和输送人才的重大责任，而教学质量打算着一个学校的生命。在社会端详和评价的眼光中，在名校竞争生源大战的态势下，在我区区化九年以来打造名校的重拳中，我们八十七中学幸运而艰难地承受了这个神圣的使命!所以一届届初三的毕业升学工作就成了学校进展和进取的重中之重。为此，领导们运筹着，教师们奋斗着，学生们拼搏着。今年，
4、我们在刘校长的顽强布署下，在周校长亲身的将帅下，全体学科共36人斗志昂扬地担当了今年的毕业班教学工作。机遇与挑战同在，压力与考验并存!随着中考的完毕，我们一年的初三毕业升学工作也完毕了，现就我们一年来做的重点工作作以全面的总结。 一、优胜劣汰，大力调整、充实力气 具有文韬武略的干将是作战取胜的第一要务，教学也如此。在初二教学工作完毕后，我们三年级的领导班子就严厉地坐下来端详一年的学生成绩，深刻剖析，开掘问题，未雨绸缪。在学校的大力支持下，我们大幅度调整了教师人员配备构造，科学地筛选、严格地考核、民主测评、综合权衡，做出人事安排的重大调整举措。 1、调整各班级的相对薄弱学科的任课教师岗位 2、调
5、度学科组长坐阵、把关毕业教学 3、每学科都留任一位或几位阅历丰富，初三把关的老教师 4、每学科都培育一名或两名年轻教师做为初三新生力气 5、高薪外聘三位资深的特级教师，力担初三数学的提升教学 教师调整是科学客观的，但同时也是残酷的，忍看调整之后一张张曾与学校风雨同舟走来而同时患病事业乃至家庭双重变故打击的脸，为了国家的前途，为了学生的命运，我们只能一脸肃穆义不容情，时不我待地用理性的意志，前瞻的大义，调配优化教师队伍，更快速更高质地完成祖国和人民托付在我们肩上的使命。 二、铆足干劲，各司其职，挑起重任 我校教学条件的改善、教师队伍的壮大和社会的端详与领导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力，
6、为了能够顺当高效地完成为上一级学校输送大量合格人才的艰难工作，我们初三领导小组及全体教师、家长不断开会、商榷有效方案，准时调整工作策略，积极检验教学效果。 (一)三支队伍，各扬其长，扎实工作 1、12位班主任，首当其冲，坐阵班级 12个班主任在行为习惯、纪律、班风都等方面对班级做出相应要求，制定措施，形成标准，为教师们高质量的教学做好奠基。全都做到纪律好坏我的责任，尖子生培育我的责任，成绩凹凸我的责任的要求标准，推动工作。 2、教研组长，稳重把关，夯实业务 在周校常年初的系统规划下，各备课组长提前制定详实规划，预算全学期的复习总课时，规划每节课的大致内容，预设每节课的达成率效果;积极加强集体备
7、课和教学讨论，每周一次或两次，发挥群体智能，集思广益，资源共享，稳把方向，精研授课方案，扎实落实;各组员努力搜集各种信息，精选习题、精讲精练，针对参差不齐的学生体做分层次教学，力求“绝不放过任何一项学问技能，不放过任何一个学生智力”;我们备课组常常邀请省市、各位资深的教育专家教授做中考导向分析报告，虚心领悟市、区教研员备课精神;主管领导和教研组长常常深入课堂，听评教师讲课，把握学生动态，准时总结讨论，加强反思，不断提高，每周多达5次。 3、教师情态稳定，扬长避短，精诚合作 经过工作前的安排调整，36位一线教师个个精神饱满斗志昂扬，披肝沥胆，踏实工作。早七晚七跟着太阳一同运转的耕耘劳作写在每一张
8、被书山题海淘洗得灰暗瘦削的脸上，但教师们毫无怨言、悄悄无闻，做着学问的洒播者，学校教育的挖井人。 初三教学的特别性质让我们的教师们舍家撇业与学生摸爬滚打全身心捆绑在一起，在下学期对“尖子生”进展跟踪提高教学辅导治理的住校期间，上至刘校长，周校长、林主任，下到每一位教师、新毕业大学生，每天都与学生吃住在一起。学校将空教室安上床位，马上成立集体宿舍，刘校长领先垂范，带着教师住校，周校长，林主任、舍务教师和我们三年组全体教师，开头夜夜陪读工作。学生一学就是11点，领导们身先士卒，一住一轮就是5天，10天。学生有问题教师就上，有难就担，教师有信息就研讨，有新题就讲。校领导的先锋榜样作用，老教师的典范感
9、召作用，中年教师的中坚主力作用，青年教师的敏捷机灵作用，构成我们教学强有力的机体，推动着初三教学工作的进程。 (二)对教学对象，操控治理，分层次教学 1、对全体学生进展全面剖析，摸清状况，形成策略。 初三下学期已明显看出学生中的三种状态。一是真正熟悉到学习意义始终都在学习路上坚持的学生，精神饱满，明显凸现。二是意志丢失沉沦混沌的学生，书本不动，非睡即闹。三是中间游走状态按部就班上课下课，写作业的学生，推则进，不推则滞，需要教师要求治理。 对于这三类学生，把握大局的关键策略是稳住学生的心态阵脚，监控治理。 首先对枯燥厌学的学生以情稳人，开掘优点，真诚感化，保持其生命机体正常运转。其次对中间按部就
10、班，推移游走状态学生考虑周全，做好要求，有效输导学习。最终对精力饱满自强不息的优秀学生，非常关爱，细心塑造。 提炼发觉有潜力的学生考出高分是教学质量取胜的关键。也是我们初三教学工作的重头戏。为此，我们经过几轮测试，对成绩稳定在550分以上的学生大致呈现的40余名，进展了优化组合组成强化提高班进展深层次教学辅导。保证这些学生的再开发再培育和稳步提升，同时我们又布署各坐阵的教研组长、资深的老教师、省、市骨干教师组成强化教师队，形成岗位责任制。教师们值班的守在学校，上完晚课的也自愿留在学校，全方位关注保障学生学习高效率。其中留下许多感人的事例让人不能不提：对家贫的优秀学生校长教师常常出资买养分品给她
11、补充养分;为确保学生能充分利用在校时间，值班教师全都默契地每天将自习室、寝室做好值日;为了让学习疲乏的学生更有效地调解学习，年迈的老教师将学生静静带到操场跑步做运动;为了职守在学生身旁，怀有身孕的女教师从不串班不提条件，在严寒的冬天也和其他人一样住在学校的硬板床上 为了面对全体学生，均衡培育，对强化提高班学生实行动态治理，按测试名次全体学生均公平享受提升教学辅导待遇，教师再对班级其他学生进展跟踪教学，进展帮带教育，赶超教育，胜利教育，成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全体学生都能发挥智能，到达师生教学双嬴。 2、对“尖子生”实行教师承包制，辅导到位，切实有效。 全部教师都做到知道全部学生
12、的姓名及其薄弱学科，并有自己针对性的辅导措施;课内外时时刻刻关注自己的教学对象，课上重视，常常提问，急躁辅导，把握学生学习的程度，效果;课下鼓舞沟通，方法上指导，内容上补充;对重点学生布置特别作业，面批面改，具体剖析得失，准时补漏;对个别偏科生，单独辅导，不计代价补习，全力毁灭其薄弱环节;教师们对月考、周考、测试质量分析深刻到位，严格把关每个学科的优秀率、达标率、稳定率、和提高幅度，对不同学生不同课业成绩建立跟踪档案，用线形统计图做剖析记录;每次大型测试之后，我们都进展家长、校长、教师联合会诊，调整学生不良状态，鼓励学生每次测试后的最正确学习动因，促进提高。 3、做好学生控流工作，依据生源特点
13、，因势利导。 为确保各班级的教育教学质量，学校和各班主任对个别学生和家长对学生进展真诚的进展剖析，对班级任何学生极度负责地急躁输导，指引正确方向，实行出缺勤登记记录，准时掌控各班状况。 三、学校其他工作，适时参加，稳步操作 虽然初三是冲刺复习的高倍紧急阶段，但作为学校集体的分支，三年级在学校各种活动上也力之所及，适时参加。 1、区运动会上，三年二班、四班、十班、十二班中几名体育生勇创佳绩，打破记录，为我校争得殊荣。 2、初三全体师生在校“阳光基金捐款”活动中积极踊跃，共捐款600余元，全组教师为三年二班、五班、八班、十班贫困学生屡次捐款捐物。 3、全年级组全部教师在校培训后，充分利用多媒体电化
14、教学，不但优化课堂教学质量，而且增加了学生学习的欲望和努力程度，提升了教师自身的教育水准，既得到区、局领导的欣赏和确定，又确保了我校教学开放日的电化展现的圆满胜利。 4、三年组下学期共顺当组织理化生加试、毕业考试、中考报考填报、体检等大型测试数次，并胜利组织了五次大型的模拟考试，为中考工作奠定了成熟的思路。 5、为回报母校培育，三年组全体师生自发进展了一次“为母校梳理容颜”的义务劳动和“最终一次升旗”的教育活动，为学校的富强进展尽上绵薄之力。 一年的工作中，全体初三教师本着客观、全面、细致、真诚的本色全身心投入，热忱付出，充分发挥责任意识、仆人翁意识、团队意识、效劳意识、艰难奋斗的意识和成绩的
15、效应意识，沤心沥血，齐头并进，为学校的进展全力以赴地工作，奋斗。 四、风雨沧桑，收获中考，验证工作 成绩是对一项事物最量化的考核，是对工作最好的检验，也是对历史最权威的记载，对名誉声望最壮美的宣言。随着中考的完毕，我们三年来的工作也一并走到了终点。三年的酸甜苦辣，就像一棵大树，经过一番开花结果，验证着我们的工作。 1、各科成绩汇总 本届初三共有_名学生报考，全体学生中最高分581分，580分以上共2人，560分以上共26人，考入一类四校共13人，六校共27人。 2、各学科成绩质量分析 语文：平均分95.48分，及格数469人，及格率98.3%，优秀数122人，优秀率25.6%，最高分112分。
16、 外语：平均分91.9分，及格数378人，及格率79%，优秀数247人，优秀率51.6%，最高分119分。 数学：平均分78.4分，及格数311人，及格率65.2%，优秀数99人，优秀率20.8%，最高分119分。 物理：平均分54.39分，及格数378人，及格率79.2%，优秀数249人，优秀率52.2%，最高分总分值。 化学：平均分38.5分，及格数382人，及格率80.1%，优秀数248人，优秀率52%，最高分总分值。 政治：平均分48.89分，及格数428人，及格率89.7%，优秀数282人，优秀率59.1%，最高分总分值。 历史：平均分50.07分，及格数416人，及格率87.2%，
17、优秀数301人，优秀率63.1%，最高分总分值。 五、三年组全体教师的总结反思 紧急的中考工作完全完毕后，全体初三领导教师利用三天时间，对一年来的教学工作进展了深刻总结和反思，每位教师面对成绩细致剖析，严厉端详，仔细对待每个学生每个分数，对教学的每个环节，作深刻反思，立足成绩总结成败得失的一切阅历教训，以惩前毖后。 1、初三复习中，对提高课堂达成率实行的有效措施 (1)对“尖子生”的特殊关注，个个突破 (2)讨论学生心理，重在对学生的心情输导 (3)注意引导学生形成学习规律：上课你发觉了什么;下课你怎样思索;课间你的时间如何利用;测试试卷你如何反思 (4)帮忙学生归纳错误题型，积存记录在案 (
18、5)帮忙学生培育学习品质，调整培育学习复习、应试、反思的心理素养 (6)帮忙学生缓解压力，鼓舞教学 (7)归纳综合复习题，精选习题，精讲多练，要求学生记笔记，做学习反思 (8)发挥情感作用，让学生心理上喜爱贴近教师，课任教师适时做好学生的思想工作 (9)收集信息，与专家共同讨论中考动态 (10)对学生进展分层次教学，教师不断提高对学生的监控力量 (11)以考促学，开展节节测试，周测试，与月测试，分层次测试等多种形式的测试活动，用成绩促进学生学习 (12)半个月对学问进展总结稳固，不放过任何一个学生 (13)教研组步调全都，群策群力 (14)愉悦合作教学，与学生成为学习共同体 (15)“尖子生”
19、制定切实可行的复习规划，制定自我超越图和成绩统计表 2、教学工作中对学生个案的深刻反思 (1)“尖子生”为何不“尖” _同学，是初三年级的骄子，是全体学生中中最优秀的盼望之种，她性格内向，极端文雅，家境较贫寒，但一心向学，班级无论多么吵闹，甚至同学打闹撞到她身上，都不作声的一个好同学，曾几次夺得全区模拟考试之冠，成绩一向稳定突出，名列前茅，但最终几次大型测试，她有所失误，不但在区里没能保住首位，而且在校内也落在几位男同学之后。 或许是落于人后的几次败北在她好强的心里投下了阴影，她从不上晚课，不参与晚自习辅导的偏失，对校长、教师竭力发动她住校学习的不承受，对教师关注，习惯倾听，从不沟通自己，不亲
20、师，造成了她最终冲刺复习阶段的精神孤立，激情缺失，复习学习中的学问点把握不牢、偏轻，成绩最终考了581分，不够抱负，仅一分之差考上师大附中，走了指标生。 在_同学的教育培育上，我们教师扼腕痛惜的是：在她拒绝学校的强化提高辅导时，没能准时做通家长和本人思想工作，争取她参与教师的额外教学;在她性格孤僻，悄悄学习的时候，没能真正翻开她的心扉，走进她冷漠的心理，暖和她的自主学习奋斗的历程，失落一颗“状元”的苗子，失去一个夺取状元的良才，成为我们全部的领导教师心酸刻骨这个遗珠之憾! _同学是九班教师最优秀的大弟子，她聪慧、懂事、根本功扎实，素养好，最会跟着教师学习，指哪打哪，踏踏实实，曾夺过全区测试语文
21、最高分，是教师们得意门徒，瞩目的盼望，然而，在三年下期，在某些学科上受“简洁的会的可以不写作业”的特权优待，从2022年11月26日开头，不是非常听话乖巧了，在学业上有所躲避和自负倾向，以后直到中考前，在文科上都会间或地消失放松和怠慢问题。 由于她自尊心特殊强，有心眼小，教师一指正就生气变色的特点，为了保障这个“尖子生“的稳定，教师们煞费苦心地想方法疏通，艺术委婉地教育，语文教师曾屡次采纳发自肺腑的书信沟通试图渐渐打动她的心，既要顾及不能丝毫损害她的心情，又要到达教育和教授的目的，最终她最终可以像一个一般的学生那样当面承受教师正常的教导和指正了。但初三下期，她受优待的思想意识影响和她对数学的偏
22、科补习，导致她在文科上间或还会自以为会，精力缺乏，致使她看书不到位，听课有所疏漏，复习时不按教师的指示做，中考成绩不抱负。 相对而言，_在这次中考很有失误!在她身上教师们最大的圆满痛心是：没能想到她会受班级气氛影响，听课会有疏漏，课下不按教师指示去看书复习关键环节!教师们懊悔过分地信任她，未能把某个复习中最终的重点学问在课上直接灌输给她，落下了扼腕的遗珠之憾! (2)560多分同学为何不“前” 在这届毕业班中，有很多有潜力有才智有素养的男同学，假如不是行为习惯上有问题，学习品质有问题，完全靠教师家长看管式学习，肯定能考过570分。例如： 九班的_同学他曾经的成绩多在560分内徘徊。他的根本素养
23、很好，初三以前几乎不露声色不用教师在学习和纪律上费心，但初三后期有一段时间，受外界和班级一些同学影响，他思想动乱，极度滑坡，对学习懈怠、躲避，成绩落差很大。后来校长、教师与家长常常沟通共同协作，最终将他拉回上“学习的大路”!但他学习心情化很重，不愿背的题就自动放弃，不付出时间，本性使然，及受不良影响他最终变得很自负、贪玩、有惰性，学习品质上的问题使得他的学习积存不扎实，自主学习吸取的学问不丰厚。 学习中的一段落差及本质上的治理型学习性质，使他中考不能突破570分。其实凭他的智商和素养完全能突破高分段，但平常素养注定他取得最终的成绩。在他身上，教师们最大的反思是：在他对学习表现极惰性的时候，没能
24、做到行之有效的治理学习，考核学习，捆绑学习;过于信任他本人，无力转变一个人的思想，扭转他散慢成性的学习态度;没能超于父母调动他全身心看重前途，投身学习。 _，10班的佼佼者，自负十足，心情化极强、傲气十足的一个学生。平常作业80%不按教师要求做，不听课，不听话，甚至从不完全跟踪教师的一堂课精神饱满的学习，群众的东西不屑学，对教师的提问常常说“不会”，上课常常不带、不动教师所讲解的书籍资料，情愿在桌子上画圈，也不往书本上记一笔，对教师的正面指正弃头而去，不听从教师们安排，按个人意愿学习等等行为让教师对他含心茹苦费尽心机，一路教学过来与他打打闹闹，在他身上花费的精力等于治理几个学生的几倍。 中考的
25、成绩566分考的还不错，很出乎教师们的意外，固然，假如能转变他的性格，调整好他的心情，成绩不仅如此，他的远大抱负和教师的教学质量也不仅如此。为此，年级校长、教师们最为圆满的是：无力转变他“纨绔自执”的本性，学校、教师教学和治理措施阅历的短缺和低效!以及教育不能转变一个人的思想，无力回天! 八班_同学，教师们全都认为：聪慧，但行为习惯极为不好，从来不一本正经地学习，不把学习当大事，不重视学习，不在乎不考虑前途或知道前途问题但拿不出态度和行动，没有支配自己的精神意志和行为习惯。再加上严峻的偏科，文轻理重，倾斜度极大，使他考了557分的惋惜成绩。对于这个学习素养较好的学生，教师们最大的圆满是：不能唤
26、醒他无志的心胸，激起他展翅奋进的原动力，不能从小培育他良好的行为习惯，使他安康成才。 3、初三一年全体教师教育教学的阅历教训 阅历： 初三的教学内容和复习内容的统筹规划、针对性的周密到位，张弛有度，亦放亦收;学生思想工作的技巧和力度的行之有效;对学生心理的讨论，与学生建立深厚的情感根底，从而对学生学习潜力的激发作用;给学生的压力和动力及对艺术性的讲求;思想观念与学生参差不齐的现实的相适应;对班级不同层次的学生治理和要求和成绩提高相应的成熟阅历;不同学科考前对重点难点的排查，补漏;对学生的呵护鼓舞作用等。 工作中存在的问题和需要调整、改良的局部： (1)频繁地更换教师对学生学习状态和习惯造成严峻
27、影响; (2)班级课堂的学习风气不浓对教育教学的阻滞; (3)对班级不学习的“后进生”的约束治理措施的缺失致使教师上课“一心几用”，课堂效果不能良好的保证; (4)学生与家长的不协作，使得教师不知该如何行使自己的权力; (5)对“尖子生”的操控治理筹划较晚及不是很科学严密影响尖子生的塑造; (6)大型测试的不特别科学正规，影响了学生的学习进取心情和对考试的不重视; (7)低年级学生行为习惯的未养成，影响初三的最终学习效果; (8)局部教师任课班级多，不能准时对学生课业做出评价反应; (9)科任教师课节少或被学校活动占用，造成某些学科教学质量、效果不一; (10)学生中特别群体恶化班级风气，成为
28、影响学生学习成长的暗流; (11)教师对学生学习习惯和态度的大力治理占用大量精力，冲击教学; (12)学生重理轻文的心理、行为影响和制约着学生文科学习质量的进取; (13)剧烈的教学竞争使任课教师没有统一思想和工作界定，造成个别学科之间人心向背，影响某些学科集体成绩的取得。 一个三年过去了，一个学校正是在这一个个三年轮回中成长成就成熟着。考试的无常以及学生思维个体的独立多变，让我们深深地感觉到：付出与收获的不成正比!成绩的轻浮浅薄不尽人意!同时这也正说明我们工作中还有许多失误和缺乏，我们力量还有许多疏漏和薄弱之处。 尽管教育不是万能的，仅凭一届学生，一个班子不行能一下子扭转天地，更日换月，但我
29、们会在学校特别的进展时期勇于正视现实，深刻剖析阅历教训，惩前毖后，用我们的满腔热血和聪慧才智不懈奋斗，不辍耕耘，将是非成败的一切阅历教训提炼沉淀成这个初三集体，和个人的珍贵资源，融入我们以后的一切教学实践，使之不断进步，优化和成熟，用我们的才智和汗水成就以后每一天的教学工作，成就下一个教学“三年”! 初三数学教学工作总结报告篇3 一学期以来，本人在领导的关怀帮忙下，在教师同事们的大力支持下，较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下： 一、思想建立： 积极参与政治学习，关怀国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，
30、热心帮忙同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表。 二、业务学习 1、积极学习各种教育理论，仔细做好笔记，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导;积极写好教育教学随笔，积存写作素材，反思自己的教育教学行为。2、积极参与各种外出业务学习活动，开拓视野，增加学问。 三、教育教学 1、备课仔细讨论教材，提前两天备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课程标准，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我充分利用学校的教学网络，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极查找课件
31、，制作课件，预备、制作教具。 上课上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 3、辅导 我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展辅导。 4、作业 我把每天的作业适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和
32、制造性的作业。并做到全批全改。 四、努力方向： 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 初三数学教学工作总结报告篇4 一学期以来，本人担当八年级的数学教学任务，在教学期间仔细备课、仔细上课、积极的参加听课、评课。仔细的批改作业，讲解习题。给学生作好课后辅导工作。再课余时间学习专业学问，不断提高自己的学问水平，常常向有阅历的教师学习，仔细钻研教材，以及教法、学法来充实自己。对待学生，严格要求，关爱有加。在平常，经常反思自己的教
33、育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。要提高教学质量，关键是上好课，向课堂要质量。为了上好课，我做了下面的工作： 一、备好课。 备好课的备是指仔细钻研教材，备学问点备重难点，备教法备学法。背好课 的背是指对教材充分了解能够运用自如，以至于到达哪一题是那一页的甚至是第几行都一清二楚。讲习题时，要对学生进展变式训练，使学生到达举一反三的程度。教师应知道补充那些资料，怎样教才好。遇到难以把握的问题请教有阅历的老教师。 二、组织好课堂教学。 关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对的稳定 性。同时，激发学生的积极性，使他们开心的学习
34、，制造良好的课堂气氛。教师课堂语言简洁明白，适当点拨，精讲精练，留意引发学生学习的兴趣。课堂上处理好自主探究与合作沟通的关系。让每个学生都动起来，全面参加到学习中来，充分发挥以学生为主，教师为辅。遇到问题先让学生自主探究，独立思索，然后在分组争论合作沟通，派代表解答，其他学生进展点评。好方法大家共享，大难题大家解决。 三、课后要准时的进展反思。 在教学过程中，会消失一些闪光点：能激发学生学习兴趣的精彩的课堂语言，对学问重难点创新的突破点，学生的精彩发觉，独特的思维方式等都应进展 具体的记录，供日后参考。 四、我们还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成
35、作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从敬重开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。不要去伤他们的自尊心，应多些鼓舞的语言，帮忙他们树立自信念。 五、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高自己的学问水平。 在教学过程中也总有一些不尽人意的地方，有时是语言不妥当，有时是教学内容处理不妥当，有时是学习方法不妥当，有时是习题难易不当。特殊是八(2)班的同学，根底较差，不知
36、道看怎样提高他们的成绩。对于这些状况，教师应当课后要冷静思索，认真分析。对状况分析之后要做出日后的改良措施，以利于日后的教学中不断提高，不断完善。我们只有在教学中，多多反思，改正教学中的缺点与缺乏，不断进步，不断完善，才能成为一名优秀的人民教师。 初三数学教学工作总结报告篇5 本学期，我担当初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极协作下，我坚持“以学生进展为本”的指导思想，关注每位学生，帮忙他们在原有根底上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下： 一、面对全体因材施教 在教学实践中，全面贯彻教育方
37、针，面对全体学生，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。 1、备课。细心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差学生的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。 2、授课。一是从问题动身进展教学。问题是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自”，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞学生自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效
38、应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进展学法指导。 3、制造胜利体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，准时与家长沟通学生学习的状况，做到学校、家庭齐关怀。 4、在下半学期抓好局部学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身学问。 二、团结奉献拼博进取 团队合作。我们三位数学教师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采
39、纳听课、评课，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。 三、科学备考真抓实干 1、制定切实可行的复习规划。 详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准叙述、清思路、实效果。复习分三个阶段： (1)根底复习、 (2)专题训练、 (3)摸拟测试。 第一阶段要求紧扣教材，打好根底学问，做到三个重视。 (1)重视易混、易错学问点; (2)重视“三基”的落实，即根底学问、根本技能、根本思想方法; (3)重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。 (4)重视原理把握，设计变式题目训练，
40、杜绝学生死读书现象。 这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。其次阶段专题训练要求抓好考点。 这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进展学问的迁移;通过开放性问题，鼓舞学生大胆探究与猜测;通过解综合题,培育学生运用学问、解决问题的力量和制造性思维力量。第三阶段
41、模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对学生力量不同，进展不同系列的练评练的教学活动。 2、准时进展复习阶段验收。对每局部复习都有2套资料。 (1)根底回忆; (2)拓宽进展;。 每局部复习完毕都要进展验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，到达总分值的目的。 3.复习时处理好五个关系。 (1)大纲、考纲、教材三者之间的关系; (2)讲与练之间的关系; (3)个人与集体的关系; (4)外订资料、网络资源、自编题的关系; (5)尖子生与学困生的关系。 以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如既往，积极投身于新课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮忙下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。 初三数学教学工作总结报告