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1、 初中七年级语文上册月亮上的足迹教学设计 1快速阅读，在规定时间内读完全文，并能精确全面地概括课文要点。 2学习本文按时间挨次，清晰明白地表达大事发生过程的写作方法。 3激发丰富的联想和想像，培育起足够的学习兴趣。 教学重点： 速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章主要内容；概括登月的四个阶段 教学方法 1快速阅读法。本文是一篇科普小品，登月的全过程表达得清晰明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2讲读法。 课时安排3课时 教学过程 第一课时 一、导入 同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不行即呀，古往
2、今来，人们仰视天上的明月，总会引起无穷的遐想，梦想有朝一日能飞上月宫。如今，梦想已经变为现实，1969年7月21日，人类最终登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧 二、 检查预习 1、听写以下字词：（共10个） 指令 海疆 畅谈 神往 里程碑 观测 仰头直立 一叶孤舟 遥遥在望 2、解释以下词语：（共5个） 畅谈：尽情地谈。 仰头直立：抬起头笔直地站着。 遥遥在望：形容远远地可以看到。 可望而不行即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。 里程碑：比方在历史进展过程中可以作为标志的大事。 3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？ 1969年7月21日，
3、人类最终登上了月球。 4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？ 美国宇航员阿姆斯特朗。 三、速读课文，筛选信息 1、默读课文，概括每一自然段的主要内容： 明确： 地球和月亮的距离可望而不行即。 美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。 “土星5号”火箭预备放射。 三名宇航员进入指令舱。 “阿波罗11号”飞船放射后进入预定的轨道。 “阿波罗11号”飞船进入登月轨道。 三名宇航员进入梦乡休息。 “阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。 登月舱和飞船脱离，登月舱开头降落。 登月舱降落在月球上。 阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。 阿姆斯特朗和奥尔德林立刻
4、在月面上紧急的工作。 阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 登月舱和“阿波罗11号”飞船对接胜利。登月舱被甩在太空。 “阿波罗11号”飞船精确地溅落在预定海疆， 对人类第一次踏上了月球的.总结 三位宇航员畅谈登月的感受。 阿姆斯特朗谈登月的意义。 2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段? 明确：可分四个阶段 升空预备（3、4）升空前的气氛、登机。 飞向月球（59）检查、点火、升空、飞行。 登月胜利（1015）登月、在月球上工作、登上飞船。 返回地球（1620）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。 3、文章是按什么挨次来报道这一过程的？ 明确：按事情进展的时间挨次。 4、找出有关表示时间的词语并指
5、出相应大事。 1969年7月16日早，“土星5号”火箭预备放射。 放射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。 离地9分5秒，第三级火箭发动机启开工作，飞船进入预定的轨道。 放射后13小时30分，宇航员开头进入梦乡。 19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。 19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，预备登月。 7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。 7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。 21日上午11点39分，登月舱翻开了舱门。 11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。 7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。 （三个小时很
6、快就过去了）7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。 22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接胜利。 25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以适宜的角度进入地球大气层。 1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。 5、为什么具体的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？ 明确：由于这是一篇太空探究的文章，太空探究对数字的准确度要求特别高，这些数字主要是为了表达本文的精确性、科学性、真实性，表达记实报道的特点。 6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？ 明确： 检查了登月器的着陆状况。 采
7、集月壤和月岩的样品。 把纪念碑树立在月球上。 把电视摄像机安装在月球外表 安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线 安装了用来准确测定月球和地球之间距离的激光仪。 安装了测定月震的月震仪。 把美国的星条旗它插在月面上。 跟美国总统尼克松进展月亮和地球之间的第一次通话。 7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球外表安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？ 明确：科学家是为了科学讨论、开发并利用月球。 四、教师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。将登月的全过程表达得清晰明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色。 五、布置
8、作业 依据其次局部第1、2阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。 其次课时 一、 精读课文，合作探究 1、 如何理解文章最终宇航员阿姆斯特朗的话？ 明确：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球外表的一小步，对一个人来讲的确很简单，毫不费劲。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪慧才智，说明了人类高度兴旺的科技水平，开创了人类对宇宙探究的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。 2、找出文中谈论性的句子，并说明其作用。 明确：（说明观点或看法的句子即为谈论性句子，详细句子略。）作用：起画龙点睛、深化理解的作用。 3、阅读本文后你的最大感受是什么？ 明确：感受到科学技
9、术的魅力，感受到人类才智的无穷魅力，并对人类将来的美妙布满信念。 二、畅所欲言 拓展延长 1、 现时篇 我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的状况又有哪些惊天动地的成果呢？请你介绍一下好吗？ 听完这些介绍，你有什么感受吗？ 2、想象篇 可以启发学生思索，让学生看第99页的插图，引导想像 想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界? 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉? 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做适宜吗? 教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和梦想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、
10、石头和高山，没有空气和水，一片荒芜死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学讨论、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。 三、总结语 月的故事引人入胜，月的情愫丰富多彩，月的文化博大精深，月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登上月球。随着我国神舟六号飞船的放射胜利，我信任五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，愿在座的同学们努力学习，长大能为我国航天事业的进展做出巨大的奉献。 愿我国的登月规划早日胜利！ 板书设计： 准 备 月亮上的脚印 升 空 宏大的壮举 登 月 人类的才智 返 航 五、布置作业 1完成课后练习题二、三。 2查字典，把握以下词语的意思并各造一句。 畅谈 仰头直立 遥遥在望 可望而不行即 第三课时 教学目标：完成练习，稳固所学，提升力量。 教学内容：练习册、全效学习内容 教学重点： 1、根底学问与力量训练，要留意中考演练题型。 2、课内阅读留意检查学生对课堂所学的把握状况，准时调整教学内容与方法。 3、课外阅读要逐步培育学生自主阅读力量。教学反思：