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1、 初三中考语文复习计划汇编3篇 一、备考依据 以语文课程标准和2022年语文中考纲要为指针,立足教材,结合学 生实际,讨论复习方法,面对全体学生,全面系统地提高学生的语文力量和 综合素养。 二、备考策略 1、团结协作,共同提高。 本着分工负责、相互协作的原则,我们年级组的每一位教师负责三到四 个板块的学问点的归纳整理和编写导学案工作,然后资源共享,争取共同进步。 2、结合学情,确定复习策略 我校学生大多来自农村,语文根底薄弱,语言组织力量尤其水平低下, 课本学习完毕也较迟。为此,我们要大胆取舍和补充复习内容,抓住考点, 夯实根底,突破重难点,最大限度提高学生的语文成绩。 3、以练为主,讲练结合
2、,准时归纳总结。 复习实行学生先做,教师跟进的方法。准时归纳总结学生易错的学问点 和留意点。以便提高学生的答题效率。 第一轮:按篇复习法 时间:4月中旬到5月中旬 (1)每节课复习一至两篇课文,教师梳理该课的重点内容,如、背景、主题、构造、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。 (2)对文言文实词的积存,可以根据通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理,要求学生用一本特地的语文大笔记本记录,在早读时加强背诵,从而对学问按肯定的关系形成“学问块”。 (3)依据各册的重点课文,全体教师分篇目自编导学案加以稳固,强化记忆。 其次轮:习题训练法 时间:5月份上半月 (1)搜集近几年的全
3、国中考文言文阅读的试题,打印制作成若干练习卷。 (2)每天在家完成一张,其次天教师讲评,统一订正。 通过近半个月的文言文及古诗文阅读复习,可以让学生把握文言文课文阅读及古诗文阅读最根本、最主要的内容,短期内提升阅读力量。 B.现代文阅读局部 现代文阅读的考察,在题目的设置上,一般都是根据“整体局部整体”的挨次进展的。指导学生做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考察都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应当留意句与句、段与段之间的联系,了解的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,弄清
4、“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”,要求学生把握答题技巧。(印发不同文体的答题技巧材料给学生,让学生先把握相关的学问点和答题技巧) 时间:5月份下半月至6月上旬 (1)按记叙文、说明文、谈论文三大文体进展复习。 (2)用两节课归纳一种文体的阅读学问点,命题趋势等。 (3)精选这些文体的中考试题,一般选34篇,作为家庭作业完成。 (4)讲评试题时,注意方法的指导,特殊是有一些问题,可归纳出一个统一的答题格式,教给学生。如,概括中心思想的方法:文章通过(事),表现(或反映、赞扬、歌颂、揭露批判等)了(精神、品质、社
5、会现象等)。还有写作手法如比照、衬托、象征、渲染、铺垫、照顾、画龙点睛、虚实结合、借景抒情、托物言志、动静结合等。语言特点有朴实清爽、简洁明快、雄奇豪放、悲壮大方,委婉含蓄等,有了这样的完整答复,一般就不会丢分了。 4、作文局部 作文是学生语文学问和根本技能的综合运用,也是学生语文水平和语文素养的全面反映。作文复习中要注意以下几点:1、连续引导学生做生活的有心人。深入了解生活,养成良好的观看事物、观看生活的习惯,就能为作文供应丰富的源泉,从而提高作文的写作力量。2、指导学生认真了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准,可使学生有针对性地改正作文中的缺乏之处。3、帮忙学生熟识、把握题型特点熟
6、识把握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看,话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。 其次篇: 初三中考语文复习规划 一、明确目标,吃透考试大纲。 在总复习过程中,只有确立了正确的复习教学观念,才能有明确的思想来指导复习教学工作。因此必需紧紧围围着大纲和考试说明中关于对初中毕业生的要求的内容,对考试范围、学生状况认真讨论,心中有数,使复习能抓住重点。准时依据教学内容和学生反应的意见不断调整和充实复习规划。 二、制定、实施严密的中考复习路线图规划。 (一)第一阶段的复习,应以“本”为主。抓纲务本,优化对学生各学问点的复习。尽管现
7、在中考题大多来自课外,但这些题大局部是课文中根底学问的变形和延长。因此,在这一阶段复习中,应遵循九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲的教学要求和教学内容来复习。这也是命题者命题的依据。又由于整个中学语文学问系统分散和包含于各册课文之中,所以又存在着学问点零碎,掩盖面广和不系统等特点。复习中坚持学生为主体、训练为主线,使学生成为学习的仆人。复习中引导学生把学过的学问重新进展整理归类,找出规律。可针对中考题型特点,进展根底学问积存与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作力量培育开展专题复习。 1、根底学问积存与运用。就中考而言,语文根底学问是必考内容,考察的方式方法也敏捷多样。复习中必需使学生牢牢把
8、握以下几方面的学问和技能:语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇和段。务必使同学们把这些内容中简单记混、简单写错的,再强化记忆,力求不写错别字,保证这局部不丢分。 2、文言文阅读。文言文的考察,根本源自课内,所以要紧扣课本,夯实根底。详细操作可分三步走:第一步,对大纲规定的文言文和古诗文,从字词句到文学 常识、思想感情艺术手法等,拎出要点,总结规律,逐篇过关。其次步,分项训练。可以借助语文报等资料,按实词、虚词、阅读、观赏、文学常识等分项训练,使学生获得系统的学问,并形成运用力量。第三步,考试演练。学生能否考好,最终表达在对试题的解答上。所以,要结合模拟考试等,选择优秀的模拟试题,强化训练,解决
9、好学以致用的问题,力争中考文言文不丢分。 3、现代文阅读。应当把握四点:1)、要把握文章的构造,理清文章的思路;2)、能概括文章的中心愿思;3)、对文章的内容、语言和写法能有自己的心得,并提出自己的看法;4)、能够依据语言环境精确理解文中重要的词语和句子含义。中考阅读题对不同文体区分也大,指导学生增加文体意识,不同文体的特点是很鲜亮的。比方记叙文就是考语言、构造、思想等;说明文无非就是考说明对象、说明方法、说明挨次、说明语言的精确性以及言之有序特点的体会。谈论文则着重考察学生对“论点”“论据”“论证”的理解运用,近些年个省市参加了不少考察学生积存的题型,例如2022年黑龙江卷胜利第4题:“请为
10、本文补写一个关于勤奋的名人事例。”要答好这类题,需要平常留心生活,多读书多积存。 4、作文复习。连续这几年,全国各地的中考题大多是话题作文加材料的形式。由于这一局部占的分值较多,所以在最终复习中不能无视。若使作文力量得到提高,一是靠语言的积存,二是靠作文形式的创新。“巧妇难为无米之炊”,语言的积存不能靠死记硬背,要实行有效的方法。1)读好文章。尽管复习时间短,还应当抽出肯定的时间读好的文章和原来做过的读书笔记。2)熟读诗词名句。这些都是语言中的精品,恰到好处的引用和仿用,能使语言表达更精练,更奇妙。从而提升语言的品位。 3)作文的形式的创新。在内容上,要让我们的学生关注生活,关注社会,关注人生
11、,关注社会中的热点,尤其是近段时间发生的国内外重大大事,不能“两耳不闻窗外事”。要对这些热点进展思考,体会,必要时运用到文章中去。4)将优秀的中考作文例文定期上墙,让学生找出制胜的根本,弥补自己作文的缺乏。 (二)其次阶段复习,主要从考试题型方面入手。现在的中考题型,一般由语言积存运用、阅读和写作三局部组成。语言积存运用局部,主要是对诗词和文学常识的把握。俗话说:“万丈高楼平地起”,对课内外常见古诗词和名句的积存进展分类总结训练,查漏补缺。依据复习材料精选试题让学生充分熟识中考的题型。 (三)第三阶段是模拟考试训练。最终阶段肯定要克制以往语文复习中重讲授,轻视提炼与引申;重盲目运用模拟资料,缺
12、乏针对性;重大量模拟简洁讲评,无视培 养学生解决问题的思路和方法;重理论概括,轻视根本力量训练等缺点。通过模拟练习,连续查漏补缺。进一步强化学生的应试力量和积存做题技巧。现在的复习资料可谓是铺天盖地,但我们要依据教学大纲和考试,不搞题海战术,重视精选精练精讲。对于消失的问题必需准时的“回炉补火”。 三、重视教法,培育学生语言的实际运用力量。 初中语文总复习效果的好坏与教师的教学方法有很大的关系。由于复习时间短,内容多,因而课堂复习容量要大、频率要快,给教师备课、出题带来肯定的难度。为了到达最正确的复习效果,我将连续在教学方法上下功夫。复习课所讲授的内容,不要只对过去学问和课文内容进展简洁的重复
13、、冷饭重炒。连续采纳启发式的教学法,理出学问系统,找出内在规律、开拓学生思路、培育学生制造性思维和语言的实际运用力量。近年来,南平市语文试题越来越注意对学生语文力量的考察,记忆性概念性学问的分值不断削减,这就要求我们在复习教学中要把力量训练和培育放在至高的位置上。同时在重要的学问点和力量点的训练上,必需做到重点突出、难点浅出,成效突出。 第三篇: 初三中考语文复习规划 一年一度的中考马上降临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展现,更是一次选拔性考试,其竞争较为剧烈。为了更有效地帮忙学生梳理学过的学问,提高复习质量和效率,在中考中取得抱负的成绩,现将复习规划拟定如下: 开学至3月上旬前,完成九
14、年级下册新内容的教学,仔细分析课文内容,把握教学重点,提高课堂效率,力争时间短速度快效果优。 1、3月上旬至3月下旬第一轮复习,以初中语文16册课本为根本立足点,这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,可分为四大块: (1)积存运用。以课内古诗文、书下解释、课后字词、书后名著导读和附录为根底,过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积存关。 (2)课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要学问点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。 2、4月上旬至5月下旬的其次轮复习以学问点和考点为主要内容,结合世纪金榜进展系统的专题复习。 复习要点: (1)积存与运用
15、(默写、语言应用题的方法指导及训练) (2)综合性学习。以每单元综合性学习要求为根底,过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。 (3)文言文阅读专题复习 以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译,归纳书上的重点文言学问,并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题,提高学生的解题力量。 (4)现代文阅读专题(可运用语文阅读巧解和世纪金榜的现代文阅读训练局部) 记叙类文章阅读,重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化,配套专题复习试卷检测。 科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点
16、,归纳常见考题,分析典型例题,模拟自测稳固强化,配套专题复习试卷检测。 谈论文阅读重点复习谈论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化,配套专题复习试卷检测。 (5)写作(各种文体的写作指导及训练,重点是训练学生的记叙文写作力量) 作文已占中考语文的半壁江山,复习应根底、力量、应考并重,注意培育学生良好的书写习惯,卷面干净习惯,仔细审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作,利于批改讲评,也便利粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。 3、5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮复习,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和标准性。在写作方面,训练学生作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习,融合于整个复习的过程。