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1、 刍议主题式系列班会课的开展班会课主题 班会是小学德育活动的传统形式，是班主任向学生进展思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有规划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。但在以往的班会活动的教学实践中，班主任经常依据学校统一主题进展上课，或者选择一些简洁易操作的小主题开展。前者是在学校的统一要求下，不分年级进展，不符合不同年龄层次的学生特点，根本属于“一刀切”。而后者则主要以节目表演、节日纪念、班干部选举为主，并未真正贴近学生、贴近生活、贴近时代。假如常常以这样的形式开展，班会课就失去了应有的战斗力，离开了以教育本班为宗旨的立足点，而演化成一种形式，只是为了应付完成工作。 班主任作为德育
2、工作的第一执行者，必需与时俱进，对班会课进展彻底的变革。于是，笔者有了大胆的想法。在日常班会教学中，我尝试将个别单一内容整合成一个大主题，开展系列班会课。努力转变一贯的以单一性主题班会为主的局面，使几节班会课之间有统一主题的纽带进展连贯，更加充实班会课。笔者以三月份“学雷锋”为主题，整合妇女节、植树节、结对帮扶等主题，开展了一系列班会课。一 理论思想熟悉雷锋 学习雷锋精神每年的3月5日是纪念雷锋的日子，如何把生活在困苦年月的雷锋与今日生活在优越环境下的学生联系起来，笔者就充分利用现代网络工具。班会课上，带着学生上网一起了解雷锋的生平，让学生近距离走进雷锋，如苦难的童年、难忘的伤痕、钉子精神、人
3、民的勤务员以及牺牲故事。通过一张张真实的图片，拉近了学生与雷锋的年月距离，让学生深刻体会到雷锋生前的先进事迹。当活动进入高潮时，笔者带着学生进入“雷锋网站”，扫瞄“雷锋纪念馆”，并以集体的名义在网上向雷锋敬献鲜花，以此来缅怀雷锋同志。通过网站学习使大家对雷锋精神有了更深一步的熟悉，可以在实际生活中把这种精神发扬光大。二 关怀亲人最美妈妈 我永久爱你针对低年级的学生，引导他们学习雷锋精神并不是高不行攀的，雷锋事迹也是从身边的点滴小事做起，比方关爱身边的每一个人，帮忙四周的每一个人。于是，妇女节前笔者开展了最美妈妈，我永久爱你的班会课。让学生每人为妈妈预备了一份特别的节日礼物 一封名为“爱妈妈的十
4、个理由”的亲笔信，以此来表达对妈妈的哺育之恩。许多学生都在信上表达了对母爱的感谢之情。有学生用歌词“妈妈妈妈，我爱您，就像老鼠爱大米”来表达对妈妈的喜爱之情。有一个学生则把信纸剪成了爱心，在信封上画了三颗爱心，他说：“一颗最小的红色的是我，黄色的代表妈妈，最大的蓝色的是爸爸”。他还特殊强调这三种红、黄、蓝颜色是三原色，任何颜色都离不开这三种，就像他们的家庭，是不能分别的。节日当天学生将信静静送出时，妈妈们看了都很感动，都说这是她们收到的最美妙的礼物。三 关注群体植树添绿 我为校园添份力在“学雷锋”活动炽热开展之际，又迎来了植树节。同学们纷纷表示盼望能用自己的零花钱购置树苗，种植在校园里。等树苗
5、运来后，笔者召开“我和小树苗同成长”的主题班会课。向大家介绍植树节的来历，引导学生植树添绿，争做护树“小雷锋”。植树中有的铲土，有的扶树，有的提水，大家表现出高度的劳动热忱和团结协作精神。种完小树后，大家还不忘给小树系上红领巾，盼望小树能和自己一样健壮成长。劳动是辛苦的，但劳动也是欢乐的。当同学们看着自己种植的一排排树苗在风中吐露绿意之时，个个脸上都洋溢出无尽的笑容。学生说，植树虽然很累，但能为学校、为绿化做一点奉献，还体会到了做好事后的心情，就一点也不累了。之后，学生还自主创立“绿色角”，自愿向班级捐献各种各样的盆栽植物，美化教室，愉悦身心。这些活动也让大家明白了：雷锋距离我们并不遥远，一个
6、又一个“活”雷锋就在你、我、他的身边。四 关注群体互帮互助 查找身边“英雄”为了把“远、大、空”的典型转化为“近、小、实”的典范，真正使学雷锋活动收到实效。笔者又设计了“查找身边的英雄”的班会课，准时捕获班级的亮点及学生的闪光点，适时适度地进展教育，树立典型并发挥其辐射带动作用。通过推举与自荐，同学们纷纷在集体中找到了自己学习上、体育上、行为上的典范。同学们在集体中从小处学习、从身边的典范身上学习。这样，不仅可以调动同学们的积极性，而且可体会到雷锋精神是看得见摸得着的，雷锋就在自己身边，雷锋的事迹我们每个人都能做得到。五 参加社会结对帮扶 为同伴献爱心通过系列活动后，大家体会到“学雷锋”的目的
7、不是为了得到别人的欣赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，渐渐地使他们从身边的小事关注到社会的大视角。大家积极参与社会的献爱心活动，发出让冬天不再严寒的建议书，班级代表分批走进淳安和桐庐某小学，在感受到他们的艰难生活后表示情愿与他们长期结对互助。通过一系列主题式班会活动的开展，学生将遥不行及的“雷锋精神”真正落实到平常的言行举止。班会只有以学生为主体，贴近学生的生活和学习的实际状况，才能在学生心中引起共鸣，才有可能到达预期的效果。班会课是小学德育教育的平台，也是德育教育的主要途径。通过两年的实践讨论，笔者发觉主题式系列班会课具有整体规划、深入课堂、连贯活动的特点，熔益智和德育于一炉，对于增加小学生的道德素养、力量素养、心理素养和审美素养都有着积极的意义。让班会课成为一种极受师生欢送的极富教育意义的形式，使它真正成为班主任向学生进展思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。责任编辑：高照