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1、 关于语文教研活动总结范文汇编8篇 带着一份希冀，带着一份执着，在寒意袭人的11月10日我以中学语文教研员的身份参加了“口前协作区语文学科主题教研活动”，内心时时被一股股感动的热浪侵袭，感动于做课教师细心的预备，精彩的展现，感动于与会教师独到的点评，深刻的反思，感动于全部语文教师那份工作的主动、教研的热忱。窗外虽寒风阵阵，但我的心中却布满了盼望。 课例展现精彩无限。永吉十中常卓教师和永吉三十五中卢水教师分别从“记叙中的谈论、抒情”和“人物的细节化描写”两个方面对与会的各位教师展现了自己的教研成果。课堂上教学环节紧凑，疏密有致，教师神采飞扬，妙语连珠，学生小组互动，热火朝天，片断练习，佳作连连。
2、两节课精彩无限，让全部的教师和学生留恋不已。 研讨沟通热闹深刻。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的全部语文教师参加了这次主题教研活动。跟以往“点将”的方式不同，大家显得特殊的积极主动，纷纷发言，每位教师都针对课例谈了自己的见解及建议，大家达成了共识，这两节课的共同之处是“立足课本经典篇章，经典段落，挖掘写作点；细化写作的学问点，让学生有据可依；抓住学生的兴奋点，激发学生的兴趣；立足力量的培育点,让学生终身受益。”更犯难能珍贵的是与会的各位教师不仅点评了两位教师的课，还结合自己的教学进展了反思，如何分阶段、分主题的进展有效的训练？如何更新作文批改的方式？如何激发学生的写作兴趣？等等，大
3、家开诚布公的进展了一次思想的碰撞，情感的沟通。像三十五中的李育红教师、七中的贺冬霞教师、八中的任东升教师、十中的单亚杰教师，这些老教师将自己多年的作文教学阅历与大家一起共享，一些年轻教师也将自己作文教学中的困惑提出来与大家一起探讨。场面热闹，研讨深刻，实效性强。 后续工作安排有序。热闹的研讨完毕以后，我们开头讨论后续的工作，如何借着这次教研活动的东风，将平常的作文教学落到实处？如何将“作文教学任务分解工作”有效开展，并保证质量？为此，永吉十中郭玉红教师从“人物的描写”的角度，从方法和技巧的方面，结合教材，为各位教师做了一个示范，我结合郭教师的介绍和两位教师的示范课再次明确了各位教师需要预备的作
4、文内容和交稿时间，各位教师欣然承受了任务，主题教研活动在一片欢乐声中完毕了。 走出十中的教学楼，迎面一阵寒风扑面而来，但我却感受不到一丝寒意，由于我的心中满怀盼望，我坚信在全部语文教师的共同努力下，那朵教研之花肯定会结出累累硕果，想到此，我不由加快了脚步。 语文教研活动总结 篇2 一、概况： 1、本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要讨论对象，以 “情感上多沟通，时间上多投入，作业上分层次，帮扶上一对一”为原则开展教研活动。依据中下层面学生的实际状况，确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动，很多与会教师反映，本次教研活动是第一次开头关注“技能”二字。三片的主题分别为：城关片
5、教会学生朗读技能；金峰片教会学生把握概括要点的技能；古槐片文言文翻译的技巧。 2、全市八年级语文教师共104人，其中金峰片35人全到，城关片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。与会教师共缴交材料98份。本次八年级语文教研活动有三个主题供开课教师选择：（1）写作策略指导课：通过“以一写一”（一件事，一个主题）强化文体意识，突出“亮点应细化，重点应深化”的思路，可通过仿写、改写等途径实现。（2）阅读教学引领学生如何读懂文本：提高阅读文本的利用率，引导学生学会概括要点和整体感知。（3）用好课后附录局部：给学生必要的语文学问。与会教师依据这三个主题，各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。
6、3、活动开展时间：金峰片3月27日，鹏程中学（池连斌）；城关片4月3日，首占中学（黄云强）；古槐片4月10日，沙京中学（郑娟容）。上午8：00报到，8：30开头，下午3：30完毕。 二、活动开展状况 1、金峰片鹏程中学的池连斌教师以与朱元思书为课例，教会学生如何概括要点；下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面学生更好地学习进展了沟通与互动。城关片首占中学的黄云强教师以送东阳马生序为课例，开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的讨论；下午华侨中学、吴航中学、朝阳中学、琅峰中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校
7、在会上进展了沟通，围绕的主题课，如何提高中下层面学生的学习成绩。古槐片沙京中学的郑娟容教师以五柳先生传为课例，开展“文言文翻译技巧”的讨论，让中下层面学生通过技能训练对语文学习产生兴趣；下午鹤上中学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、三中、七中等6所学校在会上进展了阅历沟通。尤其是江田中学的阅历更值推广，他们以“引导学生做好课堂笔记，发挥优生的示范作用”为主线，开展“一对一”帮扶工作，其效果特别显著。 三、活动形成的策略：主题是“阅读教学的另一个主题技能训练” （一）金峰片：概括要点技能 1、应选择典型的文本对学生进展技能指导，要用好范文，从运用角度提练方法。 2、技能训练的主体应当是学生，教师
8、应在点评上加以示范和引领，让学生把技能内化为力量。 3、技能训练的方法要得当，思路要明晰，文本要扣紧，使方法的运用与文本的分析得以完善的统一，有意识的技能训练有助于提高学生的语文力量。 4、无论哪一种技能训练都不能无视效果，无视语文的本色。 5、实现技能指导的有效性，肯定要立足于转变学生的学习习惯，让他们学会学习，调动学生自己去提练，在提练中把握，适合自己的技能，应让学生形成主动学习的习惯。 （二）城关片：朗读教学 1、朗读作为一种教与学的行为，必需关注到每一个学生，尤其是中下层面的学生。可以通过选用一些文质兼美的文本予以解释和演绎，以此培育学生的语感，提高语文学习的效率。 2、正字读是朗读的
9、突破口，应细心指导，精确示范，明确引领。 3、朗读教学要注意从方法到实践的过度，可以从三个途径来实现：（1）标音扫清文字障碍。（2）录音或教师范读供应“原型操作”；（3）优秀学生朗读通过“原型操练”实现。 4、朗读教学的三个手段：从示范入手，以技巧引领，用实践操作；朗读应建立在充分感知文本的根底上，这样才能做到入情入境。 5、要正确处理“读”与“教”的冲突，确定朗读作为语文教学支撑点的角色。 （三）古槐片：文言文翻翻译技巧 1、导课应为走进文本作好必要的铺垫。 2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径；有效的阅读技能传授和语感培育应建立在整体感知文本的根底上。 3、阅读技能的训练，形式可以多
10、样，可以通过自主学习，也可以通过合作学习来实现。 4、在传授技能的同时，要尽量避开因简单化、教条化而产生的副作用；要引导学生充分预习，可通过典型例子和专题形式加以实现。卓德华 语文教研活动总结 篇3 在我校本次教研月活动中,我选择的是新教材西师版第三册教中的一篇课文。本文是一篇好玩的寓言故事存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。依据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中，我努力表达学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受。但是,在真正走进课堂上完课之后才发觉实践和理论的差距.在听了教育主任和教师的评课后，更让我有如胜读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的奋斗目标： 1
11、.要留意教师的导与学生的自主有机结合 教师应注意把学习的主动权交给孩子，但同时得留意如何表达教师的“导”。由于在分角色朗读训练的时候，我完全放手让孩子自主学习，没有进展适当的引导.所以,从学习的效果看，优秀的学生，有较强自学力量的孩子，自主学习的效果明显，能够做出不一样的小鸟飞的动作,能读出小鸟和青蛙的不同角色的语气特点。但对于一些后进的学生，效果就有待提高。我们是否可以在孩子们自学练读前，教师先和个别学生分角色朗读，全班评价后再让孩子深入研读。教师可设计这样的导语：你们能读得比他们更好吗？想想怎样读才读得更好？这样，既可以给面上孩子们榜样的作用，也可以激发学生探究的兴趣。 2让孩子有公平的训
12、练时机. 我组织孩子们三人一组进展练习，但我发觉，孩子们练习时，往往就练喜爱的角色，所承受的训练是单一的；还有的孩子，由于怕读不好角色，就单挑旁白来读。积极的孩子，朗读水平较好的孩子就“走进”角色，朗读水平较弱的就“永久”旁白，这样会造成恶性循环，不利于孩子的进展。教师可创设情景，让孩子有公平的训练时机。要求孩子再讨论时进展屡次的练习，但每次的角色不要重复，要轮换角色。这样才利于孩子们整体综合进展。 3.读书的行为习惯的培育. 我们班上的孩子思维活泼,发言积极.但是,一旦同学读错的时候,他们便会情不自禁的争先恐后的指出.这样就使的读的同学没有士气读完,课堂秩序也会因此很乱.所以,我们要在平常阅
13、读的时候多加训练:让生学会倾听,让生知道什么时候可以大胆的发言从而让生明白这也是在敬重其他同学.,最终,让生在平常的训练中养成听,说的好的行为习惯,. 4.提出正确的价值体验. 比方说:本节课就是要让孩子在小鸟和青蛙的对话中明白一个道理:不要做目光短浅,狭隘的人.教学时,我担忧以形象思维为主的二年级的孩子,要将故事所蕴涵的道理抽象出来,并且在以后的生活中引以为戒是很困难的.即使把抽象的道理告知他们又能让他们知道什么呢?所以,本节课中,我主要让孩子们通过自读,自评,自悟.从而感悟其中的道理.但是,没有考虑到孩子们的差异性,导致这节课没有形成统一的,正确的价值观. 5.在学习中促进自身的专业化成长
14、,尤其是课堂应变力量.这非一日之功。 本课中,我在教学生字的时候设计了这样一个问题:”你们觉得哪个字最难写?”但是孩子们的答复是:”都很简洁,我们都会.”其实,这个时候就是考验教师的课堂应变力量.我们完全可以叫说简洁的同学到黑板上写写.固然,我也深知:冰冻三尺非一日之寒.所以我会在以后的教学中时刻留意,反思.以期有大的进步.一堂课下来虽然发觉了很多问题，但努力的过程却让我受益非浅。信任语文的教学不在于一时，而在于日积月累，努力把握每一节课，让学生真正学会感悟、学习，是我努力的方向。我认为,失败也漂亮。我将以失败为起点，奋起直追，让自己在新课改中成长起来! 语文教研活动总结 篇4 一、此次活动的
15、胜利之处 每位教师做了细心预备，充分发挥出了自己的水平，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的变化： 、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了细心预备，备课都非常充分。 、注意根底，狠抓落实。能娴熟的驾驭教材。 、重点精确、突出，能抓住关键正确处理难点。 、突出学法指导和学生的主体地位。设置问题科学，使学生有充分的思索时间。 、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比学问更重要”的新课改精神。 、都留意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。 、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了特别融洽的师生关系。 二、教师们有着各自不
16、同的风格特点 李良国教师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有剧烈的感染力和极强的煽动性，擅长诱导学生。 陈以康教师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态和气自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言洁净简练，娓娓道来，韵味无穷。 袁莉华教师作为一名年轻教师，富有亲和力，教态自然，点评问题精确到位。 杨远锐教师作为一名老教师，驾驭教材敏捷自如，与学生共同协商教学目标，教学中互帮时特殊关注学困生的学习活动。 陈林教师作为一名老教师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比学问更重要”的新课改精神。 三、此次活动的缺乏之处 1、有的教师问题设置不太详细，没有给学生明确的思维指向
17、性，学生找不到思维的方向，不太简单答复。 2、有的教师的教学目标没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目标。 3、有的教师没有对学生提出的问题进展有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。 4、有的教师让学生自学时没有给够时间，让学生争论时没有明确的要求和有效地点拨引导。 5、有的教师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。 6、有的教师对“自学互帮导学法”的熟悉还有偏差，如 “课堂上教师要少讲”,指教师要少讲学问，并不是教师不说话，不点拨、不引导，不评价。 7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。 四、参与此次活动的感悟 1、语文教师要担当德育教育
18、的任务。语文具有思想性、情感性，做为教师要有丰富的情感，课堂上要布满激情。 2、我们语文组教师要领先走出“高耗低效”的路子。在当前的状况下，语文阵地似乎少了，但这不怪别人，怪我们语文教师没有利用好。 3、我们语文教师应树立“大语文”教学观， “大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不行的时候。 “大语文”教学要求改革课堂构造，变“注入式”为自学互帮，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼
19、，引导学生参加其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的仆人。 “大语文”教学要求教师学问面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有学问丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生开心地学习学问，从而提醒生活的真谛和自然界的神秘。 4、多读书，读与语文专业有关的书，读教育教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增加文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。 5、专心预备每一堂课，由于仔细只能把事做对，专心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。预备非常钟能上课，预备三个
20、小时也能上课，但含金量是截然不同的。 6每一位语文教师寻常就要深入每个年级去听课。平常就要多沟通，多思索，多创新。应加大语文教学改革的力度。 7、阅读和写作课搞得不够好，特殊是阅读课，上得还比拟凌乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。 总之，初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很胜利，每位教师做了细心预备，充分发挥出了自己的水平，并做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明白方向。 语文教研活动总结 篇5 不知不觉，本学期工作已接近尾声了。回忆这一学期的教研工作，有成绩也有缺乏，下面我对这一学期的语文教研工作做出了如下总结。 一、
21、制定规划，指导全局教研组规划是落实学校教学工作规划的重要环节。 因此，在开学之初，语文组全组教师依据学校教学工作规划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重争论，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和详细任务。同时，在实施过程中，语文教研组组长协作本校教科研室和教育处，对工作规划的开展进展定期的检查小结(如检查教师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力到达工作的目标。实践证明，在科学的教研组规划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了规划的导向作用。 二、学习理论，塑造自我新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神实质，转变教学方法，落实课
22、程改革的各工程标。 由此而提出了一个非常锋利的问题教师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比拟紧急，送教师外出学习，人力、财力都有会遇到肯定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立以校为本的教学讨论机制，正在探究一条教师的自身进展之路。语文组每月定期组织教师学习理论学问，规定每位教师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时教师之间相互传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业学问，提高教师的理论素养。同时，语文组正在着手探究参加、对话、共享式校本培训方式，强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思索教学问题。固然，这个方案正处于探究时期，在这一学期所做的成绩并不显著。同时，这学期由于各种
23、缘由，关于开展参加、对话、共享式校本培训方式的课题讨论没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的讨论。在以后的教学过程中，我们语文组将和教育处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进教师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛。 三、集体备课，资源共享 本学期的集体备课都是4位教师集中在一起，不分年级、隔周一次。 备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一教师定。备课前全体语文教师查阅资料、钻研教材、探讨教法，然后把每人的资料在备课活动中相互沟通，针对教学中消失的新问题全组教师共同探究、解决难题。同时在执教后由初一教师写好教学反思，思索、反省、探究和解决教育教学过程中
24、存在的问题。教研组长协作教育处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强治理和监视，以期提高语文教师的教学水平和教学质量。固然，由于本校语文教师较少，在资源共享上还很有限，在以后的教研工作中我们不仅要做好本校教师的横向支援，还要走出校门，和其他兄弟学校做好纵向联系。 四、积极参与科研活动，沟通信息由于我校地处农村，各种新的教育教学理念比拟落后，为了转变这一状况语文组除了加强教师的自身学习外，还利用学校有限的经费积极参与各种科研活动。 鉴于经费的问题，每次参与活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参与了初一语文教师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的”温州市中
25、语会教学年会等活动，参与活动的教师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和争论。这一活动使教师学到了更多的学问，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。 这一学期区教研室到我校进展调研，为做好这一工作全体语文教师共同努力，每位教师仔细备好一节课，积极把新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员仔细听取了我校的语文汇报课，赐予了表扬的同时也指出了其中存在的问题和缺乏。语文教师还就在新课程实施过程中消失的困惑和教研员沟通了看。同时，这一学期语文组教师还积极参与了区教研室组织的各种竞赛活动，如初中语文教案评比活动(全校有3 位语文教师参与吴祖速、聂
26、维平、陈敏)、中学语文说课竞赛，并在这些竞赛中取得了不错的成绩。回忆这一学期的教研活动，感受很深。教师如何成为具有自觉改良意识与自我提高力量的专业人员? 如何树立教师的终身学习意识，使之变成学习型教师?除了加强教师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资源，加强教师的校本培训，发挥教师的集体才智，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通和合作。对于我们这样师资力气比拟薄弱的学校，教研组的工作仍任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，要想提高语文教师的自身素养，教研组的引导是关键。在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文教师的共同努力下，不断地提
27、高自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。 语文教研活动总结 篇6 5月23日上午，xxx其次中学、xxx中学、xxx中学、xxx中学组成的“四校联合体”区域教研活动在xxx其次中学召开。参与教研活动的有xxx教师培训中心主任xx，副主任xx、教研室语文教研员王x、此次活动负责人xxx中学副校长宋xx以及相关学校的主管业务副校长和教师，共三十余人。 整个教研活动分为两个局部：一是课堂展现，二是课后研讨。四所学校分别选派一位教师做针对宏大的悲剧进展同课异构、长文短教的精彩展现。4位做课教师，细心备课，充分利用教学资源，面对全体学生，到达教学目标，教学方法敏捷，注意实效，课堂教学与实际生活严密
28、联系，为大家呈现出了独具特色的生动课堂。 课后研讨会上，首先由做课教师说课，然后由听课的领导和教师对每堂课做出评价，大家畅所欲言，气氛非常热闹。经过近两个小时的研讨，大家求同存异，中肯评价，总结出了很多值得借鉴的做法。最终语文教研员王鑫对4位做课教师的优点赐予表扬，缺乏予以恳切的指出，同时也对长文如何短教进展指导。听课的教师受益匪浅，做课的教师得到了点拨和提高。 本次区域联合体教研活动取得了圆满胜利，促进了本区域校际间教师的沟通，到达了相互学习教学阅历、共享教学成果之目的。 语文教研活动总结 篇7 十月份，在校领导的带着下，我校开展了集“说课、上课、评课”为一体的较新形式的教研活动，并圆满的取
29、得胜利。在十月十七至十八日两天的教研活动中，我们五年级语文教研组仔细地完成了相应的教研任务，现就详细活动状况作如下总结汇报： 首先，仔细统揽教材，细心选定教研课题。 我们五年级语文教研团队得意知本学期教研活动内容及形式开头，便集中商榷，潜心分析，从本册教材中确立出比拟相宜进展同课异构的课文，再依据本年级学生的年龄、家庭教育的特点，我们全都确定厄运打不垮的信念为本组的语文教研课题。由于我们发觉，现在的孩子承受挫折的力量呈较弱的趋势，这一篇课文是教育学生坚决信念，不怕厄运打击的文章，我们盼望通过不同构课的教学来帮忙学生树立目标并增加心理承受力量。 其次，悉心讨论，分工合作，达成目标。 课题确定下来
30、之后，本团队各位教师便依据学校安排各负其责。曾慧、瞿妮、李扬等三位教师担当说课的任务，她们仔细讨论教材，制定合理的教学目标，并进展了必要的课前调研，精确把握教学重点及难点，找准不同的切入点，对课文进展不同的教学设计安排，从三位教师现场说课的状况来看，她们都有一个共同点：那就是对教材都非常熟识，教学设计怎样安排，设计意图是什么，都以新大纲为主要的理论依据，这一点对我们来说实际是不简单的，这要求我们不仅要钻研教材，还要熟识、把握新课标的相关要求。我和武雪教师担当评课的教研任务，对于业务力量有限的我们来说，这一项任务可谓是不轻松，除了要充分的把握教材内容之外，还要能有条有理地从各个方面对授课教师的课
31、进展有价值的评议，为了完成这一点，我们先和授课教师沟通，了解设计意图，并参看了他们的教案，依据他们的教学设计先做出预评估，在他们授课的过程中，再结合实际状况进展详细的分析，最终做出中肯的评价。何勇、牟璇、张月等三位教师进展的教研任务是上课，之所以将三位教师的上课状况留到最终来汇报，是由于我个人觉得在说课、上课、评课这三个环节中，上课是较之最难的，由于说课、评课不需要面对学生，我们可以根据预先制定的内容顺当地呈现出来，而上课是双边的活动，教师更多的得关注学生，更加考验教师的综合力量。三位教师的课堂较好的表达了新课程的理念，他们关注了学生朗读的教学，通过品词析句注意扎扎实实的语文根本功的训练，并尝
32、试采纳多种教学方式引导学生主动求知，教师努力尝试表达学生的主体性，取得肯定的效果。他们的课堂的确有许多值得借鉴的地方，其中作为新教师的张月教师，其教学力量的进步也得到了专家的确定，固然，几位教师在上课的过程中还存在一些可以改良的地方，例如：对文本留白挖掘不够深入，对学生自主探究力量关注不够等等，但不管怎么样，我们年级终于顺当地完成了本次教研任务，我想，我们每一位教师从本次教研活动中都会有肯定的收获。 第三，坚决信念，不断探究。活动完毕了，在有所收获的同时，留给我们更多的是思索。虽然这样系统、完整的教研活动我们是初次进展，大家都没有太多的阅历，而且无论是担当哪一项任务的教师都觉得有压力，并且教研
33、完毕当我们回忆自己的完成状况时都发觉存有许多缺乏，还有很大的上升空间，但是，我们心中始终有一个信念，那就是我们信任团队的力气是无限的！今后，我们会连续加强团队建立，集思广益，充分的进展理论与实践的学习、讨论，踏实的投入到教学中，对点滴的进步不断的积存，专心的为有效教学而探究，我信任，下一次的教研活动我们肯定会有所提高！感谢！ 语文教研活动总结 篇8 近两个月来，在校领导的建议下，我们的帮课活动有序进展着，取得了肯定的成效，现总结如下： 优点： 1、奇妙设置悬念或情景，激发学生学习兴趣，把学生引向文本。 2、抓住重点句子去理解课文内容，把握人物精神品质。 3、关注学生的情感，对学生学习过程中的过
34、失能宽容，并赐予自我矫正的时机；学生的进步，充分予以鼓舞 4、教学形式多样，张驰有度。读说结合，先思索再表达，独立探究与小组合作穿插运用。 建议： 1、课件的使用要恰当、适时。课件只是帮助手段，好的课件、恰当时机出示，肯定会给教学增光添彩。 2、深入文本之后，还要走出文本，让学生学习文章语言，进展思维，举一反三，学以致用。 3、读书的形式和引导的方法可以更科学些。教师在引导学生读书前，肯定要自己先把书读好，把握好基调，然后在评价帮忙学生的根底上，逐步把学生往正确的道路上引导。 4、仔细对待板书设计。板书可以提醒教学内容及教学重难点，加深学生对学习内容的理解。因此，备课时肯定要细心设计板书，留意简明扼要，形式美观，更要留意适时板书。 5、重视课后作业，培育学生搜集资料、动手操作等力量。