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1、 关于语文教学工作总结范文集锦九篇 本学期我担当七年级（5）班、（60班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教学工作最终完毕了，这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。 一、抓好生字词的积存和精致课文以及古诗文的背诵。 生字词是组成课文的根本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应当无视这生字词教学的环节。在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清字形，读准字音，这是最根本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是订正读音，二是加
2、深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进展听写。 为了更好的积存美丽的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓舞他们提前背诵，多背诵。这样的效果较好。 二、大量读写是学好语文的保障。 很好地利用阅读课进展课外阅读。学语文光靠读课本的文章是远远不够的，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的。因此，大量读写才会厚积薄发。这学期七一班学生和教师捐书约100册，规定必读名著西游记、童年，并写了读后感，
3、学生对名著的思想、内容、写作特色有更深的熟悉。让学生课外多读优秀书籍，到期末人cc均读书4本，大局部学生已渐渐宠爱上阅读。 我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。大局部学生的周记字迹工整，言之有物，也许人均15篇，每篇400字以上字，相当于15篇习作的字数，周记，教师坚持全批全改，利用评语跟学生进展有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。 三、仔细备课和进展有效教学。 本学期针对学情，做了几点： 备好课，课堂才有效乃至高效，如何备课呢？应教学目标详细化（学问目标、力量目标、情感态度和价值观、文化意识、文化迁移、分解目标），各目标清楚详细，针对性强，要求精准，学问目标要详细化，各课时
4、有理解、把握、运用层层递进；重点和难点的定位；学情分析；教学策略分析；教学过程的设计。备课不仅仅是课堂教学的预备，它同时也是教师教学思想和教学轨迹的记录，更是教师熟悉自己，总结阅历，成长提高的重要资料。 依据教材和学生的学情特点，进展有效教学。教师把自己如何学习语文的方法教给学生，教给学生学习的方法，可以让学生有效学习语文。例如，在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以到达举一反三的目的。为了让学生很好的把握所学学问点，课堂上采纳分小组争论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比拟好的。教学方法敏捷多样，不同文体的课文教法学法不一样。 四、在写作方面。 书写仍旧影响其
5、得高分的一个直接缘由，书写差的学生总与高分无缘。这一届七年级学生书写较差，利用下午非常钟的书写时间进展书法练习，在教师催促检查下也改观不了多少。 激发学生的写作兴趣，准时发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。对于写作有困难的学生，作文要面批面改，准时有效指导。 五、在教研方面。 本学期平均每周听一节课，在七六班上了一节公开课，参与组内教研活动10次，通过一系列的教研活动，增长了见识，看到别人的特长和自己的缺乏，在以后的教学工作中，汲取同事的优点，克制自己的缺点，尽快提高自己的教学水平和教研水平。 六、存在问题及改良方法。 在“双基”方面落实不是很到位，过于提倡学生的自学，教师过于放开
6、，忽视了有些学习困难的学生，应全面关注学生的学习动态，对学问点详细落实，帮忙学生归纳、梳理，形成系统的学问构造。 在作业方面，依据不同的班级、不同的学生布置作业不是很合理，应分层布置作业，要适量，提高学生的作业质量，从而提高学生的语文成绩。 在教学方面，教学方法比拟单一，不够敏捷多样，趣味性不够，板书不够工整。在以后的教学工作中，板书要标准、工整、简明，条理，教法敏捷多样、生动好玩，形成有效教学。 周记的写作指导深度不够，作文教学有效地写法指导力度不够大，作文训训练的量也缺乏，学生作文水平提高不够快。 今后，我将改正缺点，发扬优点，又快又好地提高学生的成绩。 语文教学工作总结 篇2 本学期我担
7、当了七年级语文教学工作。与高年级教学相比，七年级的教学有很多不同之处，值得好好反思。七年级是一个过渡年级，有时会存在一些“为难”的地方。比方，从七年级开头识字不是教学重点，但生字学习对一局部学生来说的确又有困难，没方法轻视；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；七年级练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在六年级只是安排记叙文练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到特别头疼，教师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。 一、钻研教材、了解学生，一切从实际动身 教
8、材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入讨论后我发觉新教材更注意对学生学习习惯、学习力量的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育学生预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的力量，注意学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。 教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际
9、相全都，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学猜测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”动身进展备课的一个方面吧。固然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。 二、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习力量的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。七年级刚刚
10、从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过教师的组织、引导进展。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。如在教学春时，由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对学生的学情没有正确的估量、猜测，在课堂上，学生感到在跟着教师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中消失的一些问题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。 三、挑战自我、充实自
11、我，在否认中成长 课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发觉常常在教学中遇到“瓶颈”，已有的学问、阅历已无法满意不断消失的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，学生立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？如何穿越“瓶颈”领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果。 语文教学工作总结 篇3 大家好，我是攀枝花市第十六小学校的穆康碧教师，原
12、属十九冶企业学校教师。短短的两三年时间里，先经受了移交接着是两次学校的整合，从生疏到熟识，从适应到完全进入状态，我心里先曾有过忐忑，但对教书育人的工作不曾有过懈怠，对学生仍就一如既往。 一、把自己放进集体 我现在在十六小教三年级四班语文任班主任，是学校普一般通的一份子。但我深知教学质量是学校的生命线，教学质量的凹凸，直接关系到我们学校的声誉，关系到家长对子女的殷切期望能否得到实现，关系到我们每一位学生的进展。而打算一个学校教学质量的又主要是我们教师的“教”和同学们的“学”。作为一线教师我很清晰我要做的事情就是尽心尽责把自己的书教好，想方设法引导孩子们学好。 二、信念最重要 刚接手这个班的时候，
13、发觉这个班男生多，淘气难管，且农夫工子女和留守学生以及下岗工人家庭的孩子占班级的四分之三，学生各方面的状况参差不齐。加之原来有局部家长对十九冶教师不了解，有持疑心态度，不太信任我们的教育、教学力量。我们刚整合时，原来分到我班的学生有47人，可实际报名的只有37人，十名学生不知流向了何处。面对此种窘境，我深感压力特别大。我暗下狠心：肯定要用我的实际行动转变家长对我的看法，证明我是一个合格的人民教师。 三、找准切入点-从班风着手 要提高教学质量，必需先在班级治理上狠下功夫，整顿班风班纪。因教学质量的提高与每一个学生息息相关，学生又是学习的主体，只有学生有文明礼貌的言谈举止、有活泼热忱的课堂气氛、课
14、堂上有宁静有序的纪律，只有培育学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，形成了良好的班级学习气氛，才会有高的教学效率。我常常提示学生：教师安排的作业你独立完成了吗？上课时你有仔细听课吗？上课时你有讲话、睡觉、影响同学吗？楼道中、教室里地面上的纸屑你弯腰捡起了吗？遇见师长，你主动问好了吗？课间操整队时你做到快、静、齐了吗？你的时间充分利用了吗？让我们仔细反省一下：每天早上你都是踏着铃声匆忙奔进校门吗？庄重的升旗仪式上你在窃窃私语吗？上课铃响你还在教室外边慢悠悠吗？并用莎士比亚曾说过的：“在时间的钟上，只有两个字现在！”你做到了吗？ 通过一年多的严格训练，我班学生的德智体美劳均全面进展。我们班的学生学习
15、成绩进步明显。班风优良，每个学期都被评为优秀班级。在第一届学校田径运动会上，取得了团体第一名，校园艺术节表演节目，百科学问竞赛取得了第三名的好成绩。学生参与学校的绘画、书法、手工等各项竞赛，均有突出表现。 总之，我认为只有打好坚实的班级治理根底，为学生营造好良好的学习气氛，才能提高教学质量。 四、找准关键点-从在抓差上狠下功夫 教学质量的提高决不能忽视对差生的培育。闻名的水桶原理：一桶水的容量还要看最短的木板。教学整体水平的提高最重要的还是要抓差生培育。一、勤，二、爱，三、急躁。我信任：勤师手下无差生，也信任“没有爱就没有教育”，霍懋征说：“孩子只有内向外向之别，没有先进后进之分。”师爱是永恒
16、的，也是无限的。这是我的坚决信念。我信任只要功夫深，那些差生也可以转化为优生。为此我费了不少心血，下了很大的功夫。我接这个班以来，发觉这个班的局部差生字迹潦草，不写家庭作业，课堂作业拖拉，上课时搞小动作，不举手回答下列问题，对学习没有兴趣，不守纪律，在教师的眼中就是“差生”，他们的共同特点主要表现在两个方面：一是缺乏意志品质；二是简单产生逆反心理，找不准自己的位置，承受力量弱，从而导致厌学，甚至弃学，因而成绩落后。于是我就从以下几方面着手： 1、与学困生谈心交心，实施情感教育。 接触这个班的学生不久后我就发觉了几个学习很差的学生，原来班上的优生对我说这些差生是如何的差劲儿，厌烦他们，不愿跟他们
17、耍。我于是定了一些法规，想方设法不允许班上任何一个学生卑视他们，也主动找差生谈心，了解其思想状况，了解差的根源，对症下药，有的放矢。与他们建立友好关系，让他们主动地、心甘情愿地把心里话说出来。我把他们当作自己的孩子来对待。对他们关怀爱惜，晓之以理、动之以情，为他们排忧解难，让他们喜爱我。接着鼓舞他们树立信念，明确奋斗目标，培育他们的自制力，帮忙他们走出低谷，在学习上不对他们提出不行能做到的要求，亲密关注他们的进步，在准时表扬他们的同时，又告诫他们不能自满。为了使他们树立信念提高学习成绩，我在班上成立帮带小组。每个差生有一位同学负责帮带。把优生安排与差生同排坐，上课时，优生随时监视他们是否仔细听
18、讲，发觉他们开小差，搞小动作时，准时提示；写作业时，催促他们抓紧时间做，不会做的给他们讲解；每天给他们检查家庭作业和家庭作业是否抄好，有的抄作业的速度太慢，优生甚至帮差生记录并抄写家庭作业。优生每天向我准时报告差生完成作业的状况。我还常常让优生把优秀的作业作品在全班展现。这样做的目的不仅是潜移默化地使差生逐步提高学习兴趣，更重要的是通过此举来感染后进生，让后进生有典范可学。从而使后进生在优生的带着下帮忙下通过努力学习，不断增加自信，不断提高学习成绩。 我刚接这个班时，有一位名叫王诗毓的男同学几乎不做作业，成绩很差，考试只能考十几分，且顽皮、粗鲁、无礼、厌学。经常精神不振，上课时睡着。我便找他谈
19、心，了解状况，原来他家住在弄弄沟，每天坐车上学，中午没时间睡觉，因此下午无精打采。父母亲在外地打工，他和表妹由没文化的爷爷奶奶监护生活。知道这个学生的状况后，我对他倍加关怀鼓舞。行课期间让他答复简洁的问题，做课堂练习要求学生独立完成的我站在他身边指导，若是可以争论完成的，我就让他坐在讲台旁我指导他完成，遇到笔画多或难字我就手把手地教他，我不会因他不会而训斥他，更不会恶语损害他，渐渐地他对语文布满兴趣，并以能得到我的特别关怀感到骄傲。我清晰地记得他惧怕写作文，刚开头他不写作文，平常别的同学作文能写两三百字，而他写两三行都很困难，有一次，我出了个作文题目我最喜爱玩的嬉戏，他很仔细地思索了一阵后，最
20、终动笔，虽然只有简短的几句话，却让我发觉了他的优点，他情愿、他感兴趣的，他肯定能学好，于是我指导他反复修改，并让他念给全班同学听，同学们赐予他雷鸣般的掌声，使他第一次尝到了进步的喜悦。以此鼓舞他，你很聪慧，教师信任你！只要从现在努力，你肯定会成为最棒的！后来还做通了家长的工作回攀工作，并指导家教，还建立了家校联系卡，按学校要求每周与家长见面沟通共同监管。他渐渐树立起了能把学习搞好的信念，精神也振作起来了，我又指定班长和学习委员轮番帮忙他，做作业时我辅导他。我还常常手把手地教他写字等，因此他的学习成绩不断进步，二年级上期期末语文考了57分，进步很大，我趁机鼓舞他只要努力就肯定行，使他有了自信，对
21、学习更有兴趣了，二年级学年度语文考了75分。三年级上期期末语文抽考时，取得了85分以上的好成绩。 2、对学困生不抛弃，不放弃。 我们学校地处顶峰路段，地势偏僻，本地常住居民有钱了都往山下走，新来的住户几乎都是进城来打工的农夫（由于山上租房廉价）。因此，生源不好且呈下滑趋势。特殊是近十年来，十九冶业不景气，许多工人下岗，大量学生家长外出施工，留守儿童越来越多。我班学生少，后来转来的学生几乎都插入我班。这些农夫工的子女的生活和学习比城市的孩子困难得多，他们的父母为了生活起早贪黑，无暇过多地照看他们，加之文化素养低，教育孩子的方法简洁甚至粗暴，这些孩子最糟糕的是学习困难，我更加感到了压力的存在，但也
22、更清晰地熟悉到他们更需要得到教师的关爱。我明确要求任何人都不准嫌弃农夫工的子女，生活上无微不至地关怀他们，尤其在学习上特殊关怀他们，想方设法为他们补课，主要是补习拼音，教用一般话读课文，指导背诗文，听写词语，指导写作文等。做作业时重点辅导他们，常常抽他们到黑板上做简洁的习题，（背着其他学生跟优生商定好，学困生做对题时他们要带头鼓掌）这样使差生有成就感，渐渐对语文布满了兴趣，课堂上积极举手回答下列问题。他们有点进步，我就鼓舞他们，常常嘉奖他们一支笔啦，一个本子啦等，使他们布满自信，学习进步特别快。 我除了关爱农夫工子女，还特殊关注留守学生的成长，这些孩子不仅是学习困难，而且有的学生心理还有些问题
23、，因此，对这些孩子我赐予他们学习和生活上无微不至地关心，在校我除了利用一切可以利用的时间为他们辅导功课，他们在做家庭作业时遇到难题可以随时给我打电话请教外，我还常到他们家里指导做功课并指导家教。 我还注意与家长随时电话联系，还要求家长两个星期必需到学校一次，这样便于我了解孩子在家的表现，我也准时反应孩子在校的状况，做到家校亲密协作，监管到位，教育好孩子。 总之，我对学困生做到了不抛弃，不放弃。善待他们、厚爱他们，急躁地教育他们，真正做到以情动人。做到承受他们，理解他们，信任他们，鼓舞他们。责无旁贷地给每个学困生鼓舞，激发他们的学习兴趣，变厌学为乐学，让他们都能在“我努力，我进步”的美妙愿望的鼓
24、励下。逐步实现向“自我学习、自我治理”的转变。做到全班学生共同学习，共同成长。 五、找对动身点-对优生从严要求 我对优生要求严格，一贯要求他们把自己放在最高的位置上，高标准，严要求自己的一言一行。每天除了完成和全班同学一样的作业外，自己还要多读课外书，写一写读后感，积存丽词佳句和文字美丽的片段，拓展一些课外练习，有时是教师布置，有时是自己找资料做，上新课期间，词语的把握，优生自主把握，不强求跟其他学生一样的抄写几遍。把学习的自主权还给优生。学完课文，多做拓展，可以是写一写，可以是画一画，也可以是找与之相关的内容读一读。如学了燕子，可以找一找有关燕子的资料，如：燕子的生活习性，它在什么地方搭窝，
25、怎样搭窝，窝有什么特点等，然后观看一种自己宠爱的小动物，写一写，并与同学们共享等，让优生增长学问，扩大学问面。再就是作业中学生同样的错误，一般学生改正错误另写两遍稳固，弄清错的缘由教育不再错就可以了，而他们若是马虎造成的错误，除改正外还必需要分析写出错误的缘由。使他们逐步改掉马虎大意的缺点，更加严格要求自己，更要使他们增加自信，让自己的潜力发挥极致，不断进步。 六、找准训练点-作业设计 教学的主要阵地是课堂，如何充分利用课堂40分钟，提高课堂教学质量，最根本的是设计形式多样、内容现实好玩，富于思索、探究的开放性作业的练习，让学生稳固所学的学问。 由于课文的文体不同，构造不同，重点难点也不同，所
26、以我在上新课时，在设计课堂练习时是这样做的： 一、要讲究“针对性”。如：教学荷花一课，重点是了解荷花的特点，难点是了解荷花含苞欲放，全开放，半开放的不同特点。因此，设计课堂上练习为：1、轻声读其次自然段，填空：全开的荷花，刚开的荷花，含苞欲放的荷花。2、观看一种花，仿照第一题写一两句话。 二、要讲究“层次性”。新课标指出：“语文教学的任务之一就是对学生进展字、词、句、段、篇等根底学问的扎实训练”。因学问本身具有层次性。所以要设计必做题和选做题。必做题面对全体学生，重在稳固根底学问；选做题面对优等生，重在培育创新力量。如：教学嫦娥时，一般学生会正确流利地朗读、背诵并默写古诗，了解古诗大意即可，而
27、优生除此之外，不仅要写出古诗的诗意，还要把古诗改写成记叙文。这样既照看后进生“吃得少”，又照看优秀生“吃得饱”。这样既消退了差生对练习的畏难心情，又爱护了优生学习的积极性。 三、还要讲究“多样性”。在教学中，让学生把演、画、嬉戏、观看等形式与听、说、读、写有机结合起来，使练习富好玩味性，更具有吸引力，激发学生做练习的兴趣，如学生学习了珍贵的缄默一文后，依据课文或者写一写自己的收获，或者写一写自己是怎样爱爸爸妈妈的，举一两件事例。若平常没留心的没什么可写的，亲自为妈妈或者是爸爸做自己力所能及的事后再写。总之，只要学生写真话就行，目的不仅是使学生拓展了练习，更重要的是在活动中得到爱的开心的情感体验
28、。 四、练习还要讲究“进展性”。由于语文教学的目的就是进展“字、词、句、段、篇、听、说、读、写”的训练；进展性目标则是开发学生心智，教给学生方法，从而到达“教是为了不教”的目的。所以课堂练习中特殊要重视进展性练习的设计。尤其是复习时更是要做到一题多种形式的练习。就拿句子练习来说吧，譬如：“假如不听从邻居的劝说，羊就会丢。”要求意思不变时，可以让学生改成反问句，改成感慨句，改成双重否认句。并用关联词“假如就”造句。总之，课堂教学中课堂练习的设计必需以落实双基、进展智力、提高语文素养为目标，必需依据学生的最近进展区来设计。只有这样，课堂教学质量才会大大提高，学生才能每课均有所得，从而真正形成学问的
29、内化，促成学生的语文素养的提高。 七、落实复习点查漏补缺 上新课按教学规划扎扎实实抓好每一课的教学，尽量做到堂堂清，课课清，更重要的是利用复习时间查漏补缺。我复习一贯采纳的是先归类复习，再综合复习，然后检测查漏补缺。如：汉语拼音类的看拼音写词语，先要求学生写会全部的生字词语，再逐步缩小范围，千方百计让每个学生过关。每次练习都先让差生练习，再让全班练习。形近字组词，平常练习中学生简单错的“拨_拔”、“扰_拢”这种类似的形近字采纳不同形式让学生加强练习稳固，可采纳“加一加”，“减一减”，“换一换”，等方法练习。复习句子，如：修改病句，先各出一种错误类型的句子，如：主、谓、宾句子成分残缺，用词不当，
30、词语挨次颠倒等，让学生找出错误的缘由，教学生用修改符号在原句上修改，再抄写一遍。阅读，先让学生读练习要求，再读文做题。作文，平常教学抓住学习及学生之间发生的事情，准时指导小练笔，复习时，学生把平常写过的作文加以修改，重新整理，真正做到“三分写，七分改”。 总之提高教学质量：一抓班风，二求务实，三要多奉献，用爱心、急躁和责任心对学生实抓不懈，关注全部的优生，不冷落、不放弃任何一个差生。找对方法，找准重点、考点并在常规教学中有意识的有步骤分阶段的进展训练。 八、熟悉到位大家好才是真的好 关于如何加强组内协调，提升组内整体水平，我也给大家作一个沟通： 1、作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先
31、决条件。 由于工作需要及领导的信任，我兼任组长，一年来，我对工作从来不敢怠慢，领先垂范，常常超负荷工作，要求教师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，作为一名年级带头人，我深感担子重，我想只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同事们的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。一年来，我以各班班主任和各个数学教师为核心，全体教师精诚团结，仔细讨论教学，细心策化，周密部署每项工作，落实到位。 2、加强资源共享，确保年级学生成绩整体上台阶。 一年来，我对教学工作中消失的问题细心观看、认真分析、讨论对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计，我都积极参加。我认为把握命题方向，精讲、精练、注意反
32、应是我们取胜的法宝，于是我常常组织我们组员在题海里游览（有书店买来的参考书、有自己设计的题，也有网上下载的优质资源）我们大家一起去查找，各自找重点，再集体碰头，把各自预备的，大家均认可的高质量的、具有典型性的题型再变换着动身给孩子们做练习。这需要时间，需要人力，更需要有去粗取精、去伪存真的视力。片面追求题海战术，只能是教师累，学生苦，家长骂，效益低。年级组的教师们有好方法，有好思路或有什么教学、班级治理上的怀疑都会在每周二的年级组碰头会上提出来，大家一起共享成果或共同面对问题，假如我们不能自己解决的就以口头或书面的形式向学校相关部门反映寻求解决。总之没有私心，齐心协力抓教学是我们年级组共同进步
33、的关键。 感谢大家。这些是我的一点浅薄的熟悉和一些拙劣的做法，让大家见笑了。在总结、反思中求进，在沟通、探讨中成长，感谢领导给我们这样一个梳理自己得失的时机，一个沟通，进步的平台。 语文教学工作总结 篇4 一、回忆主要教学工作及成效： 1、注意课堂教学的实效性。 课堂是学生猎取学问与力量培育的主要阵地。这学期，我努力钻研教材，结合文本在课堂上进展多种形式的教学，尽最大力量去激发学生的学习兴趣和欲望，鼓舞学生多角度多层面的发言，提高学生自主猎取学问和解决问题的力量。 2、狠抓根底学问和技能。 为了让学生的根底学问和根本技能得到训练，我从书写方面着手，让学生不光字迹工整，而且要求他们自己去分析字形
34、，就是遇到难写的字也要自己想方法去解决，而不是任凭去写写，从而使他们对于识字写字没有畏惧心情。对于一些易混淆的生字，教师和同学们共同探究理解记忆的方法，如“漾、碧”等易错字，就采纳编口诀的方法记忆，“漾”是三羊永，“碧”王白石。这样使许多同学，很快把握了这种方法，对于后进生用这种方法的同时让他们反复默写和抄写努力使他们也区分这些生字，积极把握这些生字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都与学生共同探究，加强记忆，进展积存，并遣词造句做肯定的训练，以提高学生的根本技能和写句子的力量。 3、培育各种力量与习惯。 课堂上，采纳多种形式让学生学习生字，朗读课文，注意中年级教学的重点。使他们
35、已经养成提前预习，以及识字、写字的良好习惯。尤其写字课的坚持为学生仔细书写做到了强化和标准。扎实地抓好背诵，使后进生也体会到了学习学问的乐趣。在读的形式上，采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等，通过朗读来培育语感，陶冶情操，以及帮忙理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。其次培育了学生爱读阅读课外书籍的良好习惯，并让学生常常完成作业后就进展阅读课外书，扩大学问面。固然对于提高学生的习作力量，教师也花费了一些功夫，与学生一起写作，告知他们如何开头、结尾，中心内容如何写详细都做了指导说明，从班中优秀习作中学习他们如何用词表达句子，使学生的各方面力量都得到进展。 二、学生力量培育策略及成效 为了
36、激发学生的阅读热忱，在班中进立图书角，很好地调动了学生的阅读兴趣。在上学期期末测评中，语文平均分92.22，合格率100，优秀率100，居于全镇第一名。 在这学期的教学中，我认为还有一些方面做的不够好，主要有： 1、课上无视了后进生的发言，对他们理解课文把握的不够精确，以致他们回答下列问题时，有一半是需要教师的引导以及提示才能完成，不能很好的独立完成。 2、写作方面虽有进步，但水平差异还是存在的。就一些同学，他们对习作的要求不会很好的去把握审题不够仔细，写的时候不能全面去写； 3、注意了学识的要求，放松了学生思索方面的强化与训练，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。不管是对学生进展怎样的要求，良好的
37、习惯特别关键，因此我肯定要积存更多的学问，提高自身素养，挖掘学生的潜能，了解学生的缺憾，真正为学生的全方面力量的进展而努力。 三、下学期的工作设想 依据本学期中存在的问题，我有如下想法： 1、识字、写字方面，连续坚持，让学生持之以恒养成良好的书写习惯，提高自己的审美情趣。 2、在朗读教学中，引导学生感悟体会、表达，使思维力量得到提高。加强后进生的朗读指导，让他们真正感受到语言文字给人带来的欢乐，使他们也能很好的品读文本。 3、加强口头表达的力量，给学生更多的时间去读和说，使人人有话可说，有时机去说。在习作方面，连续从不同方面、不同角度去指导学生，使他们能够写出自己的真情实感。 语文教学工作总结
38、 篇5 这学期，我在课堂上特别注意与学生的沟通和学生与学生之间的动态信息沟通。通过信息沟通实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，通过师生互动转变传统的“要我学”为学生积极主动参加式的“我要学”，使学生的主体地位得到了真正的表达，从而到达共识、共享、共进。现代教学论也指出，教学过程是师生交往，积极互动、共同进展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式而无实质性交往发生的“教学”是假教学。如何将教师的教融于学生的学之中，如何实现以教师为主导，学生为主体，以使教与学达地最优化的境地我作了一些思索。下面我就课堂教学中的几个片断与大家共同观赏一下： 留意教的时机，激发互
39、动。在学习鲁提辖拳打镇关西时，学生们的学习兴趣完全被调动起来的时候，表现在里面人物扩展方面思维相当活泼。同学们能说出一百零八将的很多人物：准时雨宋江、黑旋风李逵、豹子头林冲、智多星吴用、浪子燕青、在训练扩展人物的同时，我发觉学生不同性格对一百零八将里面的人物记忆的深浅有所不同，对于他们心中所崇拜的人物一下子就能顺口说出来，学生们个个表现得欢呼雀跃，仿佛熟悉这些人物一样。 留意教的艺术，乐于互动。如在指导学生学习文言文小石潭记时，用分组竞赛的方式来进展教学，鼓舞他们当场把这篇文言文背诵下来，而学生由于有一种好胜心理，就比拟乐于把该文背下来。我觉得自己用这种鼓励学生学习文言文的方法，在肯定程度上做
40、到了变“教师要求学生背”为“学生乐于主动背”的好处。我先让同学们整组背，后再每组派出一位代表，进展竞赛，最终累计分数，看谁分数高。这样，这些背诵的任务原来是要求学生回去完成的，现在让学生当场在课堂上背下来，这比回家背的效果更好，且减轻了学生的负担。 留意课堂的民主，激发兴趣。以公平的态度去对待学生，敬重学生，才能建立起民主的师生关系，制造和谐的育人环境。学生在课堂上发表的意见得到教师的敬重是特别重要的，这不但有利于他们自尊心的树立，还有利于激发他们的学习兴趣。如当我遇到一位同学回答下列问题不全面时，我就常常说：“这位同学答复的还是不错，有自己的见解，但只惋惜不够深入，请坐下来仔细再想一想”。这
41、样既表扬了学生，敬重他们的见解，同时又婉约说出了他们的缺乏。这样就简单树立他们的信念，制造良好的育人环境，激发学习兴趣。 语文教学工作总结 篇6 本学期在学校及各级组织的正确领导下，初一I部语文组各位成员仔细学习教育教学理论，刻苦钻研新教材，团结协作，共同探究，做了大量工作，取得了较好成绩。现总结如下： 一、 喜爱教育事业，注意品德修养 本组各位教师能仔细学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，喜爱本职工作，不断提初思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担当两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，根本没有迟到旷课现象。 二、 开展教学讨论，提初业务素养 本学
42、期初一使用新教材，加之新教师较多，在级部和大语文组的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同争论，最终形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。为此语文组长曾在级部大会上作典型发言，受到全都好评。 各位教师除自己钻研业务外，还注意相互学习，本学期听课节数最多，有的50多节，平均也在50节左右，通过听课、评课、分析讨论，找到缺乏，讨论对策，很好地提初了课堂效率。在集体备课共同讨论的根底上，本组推出的两节校级公开课受到了各位领导教师的好评。同时，大家留意
43、运用多媒体教学，每位教师都制作了一个或多个教学课件，有力地协作了语文教学。 三、 组织各种活动，协作语文教学 针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“扎扎实实打根底”的原则，我们 I部的教师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班成立了小小图书馆，自带书籍相互传阅，解决学校图书缺乏的问题；为培育写作兴趣，通过演讲竞选成立了文学社，初步开展了工作；为提初书写力量，有的班级组织了书法竞赛。再如一般话竞赛，演讲竞赛，读书沟通会等，都有力地促进了语文教学。 总之，本学期老教师到处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏。如学生的语
44、文根本功较差，在各科剧烈的学习竞争中存在着无视语文学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提初学习效率始终是我们探究和努力解决的问题。但我们信任，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 语文教学工作总结 篇7 光阴似箭，回忆一学期的语文教学工作，我感慨颇多。由教数学转为教语文，在教学过程中丝毫不敢怠慢，不耻下问，不断钻研教材。通过一学期的努力，在教育教学这一方面也成长了不少：备课不仅备教材，还要备学生，备学生对学问的把握状况，备学生在课堂上可能消失的状况；讲课也比以前自如一些了，处理班上的突发大事也要敏捷一些了。固然，更多的还是需要
45、努力，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下： 根本状况分析： 我班共有学生47名，他们大都来自村内。经过半年的努力，学生在识字水平上有所提高。在一年级950个汉字及课外不定量的识字上，师生均觉得轻松了很多。但在优等生和潜能生的差距还是比拟大的，在今后的教学中，应持续对潜能生的关注。经过一学期的努力，孩子们在本学期的各种语文测验和考试中，都取得了较优秀的成绩。 一、积极听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并积极地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让
46、自己的教学观点得以更高的提升。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得 只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名教师最大的欢乐与成就。，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚
47、。上好一节课，最重要的还要准时地进展反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 二、多种方式，充分调动学习积极性。 兴趣是最好的教师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的.课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中开天辟地、手捧空花盘的孩子、白雪公主等童话故事，我均让孩子们进展了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。 三、注意平常的积存。 本学期我连