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1、 农村小学教育现状调查报告范文 Xx小学的整风光貌已发生了巨大的变化。首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽阔光明，为学生供应了更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设施上，一改正去破旧的拼凑起来的桌椅凳子，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。第三是在学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学教育仍存在很多弊端，主要表现在一下几方面： 一 学校规模小，硬件设施落后 尽管目前Xx小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍旧很大。由于农村教育经费有限，许多需求无法得到满意，Xx小学还没有多媒体教室，图书馆的书籍
2、数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，许多设备仅仅是摆设，坏了也常常缺乏资金买新的。 二 教师的业务水平不高，工作负担重 在Xx中小中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学阅历丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学力量不强。多数教师依旧是用“一支粉笔一张嘴一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的”五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位
3、现象严峻。把本应由家庭、家长担当的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上赐予这些学生更多关怀和照看，这无疑加重了教师的负担。 三 素养教育难以实行，课程改革举步维艰 农村教育，始终覆盖在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的进展，学问面狭窄，观念滞后。 四 村级小学削减造成学生上学不便 我所去的Xx小学，由于教学条件差，教学设备落后，以及越来越多的家长把孩子送到教学质量较好的城镇学校就读，因此生源逐年削减，大多数学生
4、就读于一所乡级小学。撤并村级小学，在肯定程度上有利于集中教育资源，节约教育开支，但目前农村小学不供应住宿，这就造成了局部家比拟远的学生上学的不便，小学生年龄小，每天老回跑不仅铺张时间，而且学生的人身安全也难以得到保障。 五 教师不够严谨 该校局部教师放松了教学治理工作，对学生的学习状况催促得不够严谨。使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。 六 教师队伍不稳定 由于该校教师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。教师之间缺乏分散力、向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对教师没有习惯性，特殊是小学阶段学生不是一时就能适应。 七 教学方法单一 该校的教学方法比拟单
5、一，课堂气氛不够活泼，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地把握堂上学问。其次课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的积极性，没有充分利用好学生的课余时间。 综上所述，当前农村的小学教育状况实在是不容乐观，农村小学教育占了义务教育的半壁河山，必需高度重视它所存在的弊端。根底教育部扎实，教育的进展也就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现教育公正、均衡的必经途径。否则，就相当于丢掉了小学阶段的大多数，丢掉了整个根底教育的根底，也就谈不上什么全民素养教育了。因此，只有实行措施彻底转变农村孩子承受条件最差的学校教育的现状，加强和坚固根底教育链条上的薄弱环节，是农村小学走出逆境，为农
6、村根底教育的进展打下扎实的根底，推动农村教育的进展。 一 改善农村小学办学条件 改善农村小学的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教育条件，教学仪器、图书资料乃至校舍，提高质量只能是一名空话。中心及省级财政可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡的九年一贯制乡村学校，这样可避开教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、牢靠性。同时，要注意改造小学的危房，购置必需的教育仪器设备和图书资料，使村办小学办学条件、治理水平、教育教学质量有明显
7、提高。 二 加强农村小学师资队伍建立 提高乡村教师的地位和待遇，保证村小师资队伍稳定和扩大。各级政府要仔细贯彻学问分子的政策，想方设法改善农村小学教师的工作条件和生活待遇。由于“教师只有在具有所需的学问和技能、个人素养、职业前景和工作动力的状况下，才能满意人们对他们的期望。”在提高农村小学教师的整体素养方面，政府和教育主管部门应注意教师培训的常常性，制造条件和时机使农村小学教师能够参与连续教育。通过学习和培训，把握现代化教学手段，在学问的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素养。另方面，教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，依据学生的不同特点和素养教育的要求，不断改良教学方法。采纳启发式教学，进展农村小学孩子良好的思维品质和制造力量，以适应现代社会对人才的需要。由于所处生活环境和学习条件的限制，农村小学的孩子更需要教师的关怀、鼓励和帮忙。尽可能对每个学生，尤其是打工子女的根本状况进展了解，多关注其学习完成和变化状况，多与他们谈话和沟通，准时了解他们在学习中存在的问题与困难。对他们的教育应以鼓舞为主，使教师的鼓舞变为孩子学习的监视和动力。 【农村小学教育现状调查报告范文】