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1、 关于语文教师暑期培训心得体会（通用5篇） 20xx年xx月xx日，我有幸参与了在xx双语试验学校进行的暑期小学语文培训。这一天主要的任务是倾听专家的报告会和来自界湖中心小学李教师的教学阅历，这仿佛就是夏日里送来的一份凉爽。这也为我以后的教学指明白方向，特殊是李维茂教师的报告，虽然只是短短的2个小时，但是却让我领悟到许多许多。就如李教师说的那样，要想教好书，就要学会思索。我们要多思索教书的方法，带着思索前行。 一、时刻思索如何树立正确的教学观。 俗话说观念打算一切，要想教好学，肯定要树立一个正确的教学观，牢牢把握教育规律，仔细讨论教育问题，不断探究教育方法，强化以生为本，构建高效课堂的教育观念
2、。要想树立正确的教学观，就要做到以下几点： 1、从文本解读动身，扎实深入地去讨论文本。 2、肯定要处理好“突出学生主体地位”与“教师适时正确引导”的关系。 3、要随时关注课堂生成，准时把握运用。就如李教师说的那样，要想写好作文，肯定要关注口语交际中的生成，这也是我应当思索改良的地方。 二、时刻思索如何做到敬重赏识每一名学生。 课堂是教师和学生共同支持的。从人格上讲，人人都是公平的。教师和学生之间固然也是公平的，所以作为教师要学会敬重赏识每一名学生，只有这样学生才会对你敬重。但是，课堂上优等生和后进生的差异往往导致了一些错误的倾向，只关注优等生而无视了后进生。有句话说的好：“没有教不好的学生”，
3、所以我们要多花一份心思在后进生上，要亲密关注后进生的发光点，哪怕是一丁点的进步，并准时地在班级里表扬他们，从而促进他们学习的积极性。 三、要时刻思索如何备好课。 作为教师，要想上好一堂课，肯定要事先备好课，要提高对备课的熟悉，备好一节课的重难点、语言文字训练点、切入点和拓展点，只有这样才能在课堂上做到稳而不乱，准时处理课堂上的状况。这样才能做好一个构建高效课堂的前提。 四、要时刻思索如何抓好课堂教学。 作为教师，肯定要落实好课堂常规要求，关注学生的学习感受要学会对学生留意力的调控，肯定要面对全体学生，这也是提高课堂效率的保障。另外要思索如何开好一节课的头儿，就如报告所讲，要学会充分利用课前二分
4、钟时间，发挥“场”效应，为新课的进展做好相关预备。在课中要细心设计课中练习，并且要做到准时进展检测反应。面对学生，要多种途径调动学生学习积极性，关注习惯的培育。比方说，适当的评价机制；引入竞争机制，划分学习小组，确定竞争对手，激发学习积极性；建立进步榜，适时的物质嘉奖机制。关注学生差异，做到重点生重点辅导，实行一帮一制度，让优等生带进后进生。 五、要时刻思索如何促进自身专业成长。 提高自身的专业成长的途径有许多。首先要学习名师的成长之路，学习名师的教学阅历。名师的成长都离不开一个“勤”字，要学会自我学习，积极拓展自己的视野。其次，要注意自身的师德修养，要学会爱每一个孩子，多读语言文字，细细研读
5、教育教学理论，扎实自己的教学根本功。另外，要擅长总结反思自己的缺乏，在不断反思中成长。 总之，我信任：一份耕耘，一份收获。只有在思索中不断学习才能使教学工作有乐相伴。我也会本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 语文教师暑期培训心得体会2 今日特别荣幸地有时机参与县教体局教研室组织的全县小学语文教师暑期培训活动。这次活动的.学习内容非常丰富，且切近我们的教学实际，使我受益匪浅，尤其是中午所观摩的那堂优质课，使我学到了很多从前所没有学到的学问。 中彩那天这堂优质课的执教者是广州市市桥中心小学的皮涛教师，这是四年级下册的一篇略读课文。说实在的，把一篇略读课文上成这个样
6、子，的确让我很惊讶。在我的记忆里，略读课文一般就是把主动权让给学生，让学生根据以前学过的学习方法进展学习。可是，皮教师却把一篇略读课文上的有声有色，目标明确，思路清楚，充分调动起了学生的积极性，使学生愿学、乐学。总之，这堂课里边值得我学习的地方有许多。 首先，在“初读课文，感知大意”这一环节，教师引导学生总结文章写了一件什么事时的做法真可谓是水到渠成。一般状况下，我是先让学生带着问题去阅读课文并思索答复这样的问题，而这样造成的现象是学生很难回答下列问题。皮教师却不急于让学生去答复，先介绍记叙性的文章一般是由起因、经过、结果三局部组成，接着联系到本课中起因、经过、结果（由学生总结出，教师板书），
7、最终很自然的引出本课的主要内容就是把起因、经过、结果这三局部奇妙地结合起来。到此，学生面对的问题就不是问题了，同学们都争着抢着答复了。 其次，皮教师面对全体学生、不无视任何一位学生的做法也同样让我耳目一新。当课进展到大约一半的时候，教师发觉一位学生坐在那儿一声不发，就主动点了他起来郎读课文中的句子，并做适当地鼓舞：“一堂课都很少举手，可能是有些紧急，假如你能读好，肯定能得到在场全部教师的掌声。”当那位同学大声的读完那段话的时候，现场响起了热闹的掌声。我想这位同学今后将不会在紧急可怕了。 再其次，整堂课注意读写的奇妙结合。这篇课文的主要内容是父亲得到一辆车，尽管有着很多理由可以留下它，但这辆车的
8、真正仆人却不是他，所以令父亲左右犯难。当教师引导学生理解了这些之后，出示小练笔：父亲自己一个人待在屋里看着两张彩票，他_。这样同学们的思想自然而然的就到达了升华。 还有，在整堂课的教学中留意渗透写作方法的指导。教学中父亲虽然有很多理由留下这辆车，但是父亲却又很犯难。教师适时提出问题：父亲为什么很犯难？同时提出任务：其实答案就在课文第38自然段中，就请大家带着这些问题阅读第38自然段，了解是怎样写父亲的犯难的？这样，学生在解决问题的同时也学习了的写作方法。 总之，这堂课不愧是一堂优质课，他的方方面面都上的那么生动，好玩。教师成了学生学习的效劳者，伙伴和引领者。观摩完这节课后使我眼前一亮，为我今后
9、教学这类型的课型指明白方向，也将会将这些先进的教学方法运用到我的教学中去。 语文教师暑期培训心得体会3 8月3日，我参与了在双语学校举办的“沂南县小学骨干教师暑期培训”活动，在活动中，我重点学习了一小夏萍教师讲解的“高年级略读课例教学策略解读”，有了自己的一些心得体会。 在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，词句品析、朗读感悟总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读力量得不到培育。有时又把精力过多放在对文本的研读上，而忽视了向文本之外的拓展延长，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。 经过这次
10、学习，我觉得略读课文并不是可以忽视的，第一要精确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。所以其次点就需要教师认真钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有教师找准了切入点，找准了需要精的“点”，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。第三，由于略读课文需要向外拓展延长的内容有许多，所以这就需要教师课下细心搜集整理与文本有关的书籍、文章、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。 而略读课文又是不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读扫瞄中找准重点，把握课文的主要内容，快速捕获与全文关系亲密的信息字、句、
11、段。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要留意培育学生的独立阅读力量，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是文章的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。 其实，略读课文不肯定都是粗糙的，不精巧的，古诗云：横看成岭侧成峰。略读课文也有其精致之处，还需要作为教师的我们认真讨论，从而改良我们的略读课文教学，提高教学效果。 作为骨干教师，能够有幸参与这次培训，确实是受益匪浅，我肯定把这次活动学习到的内容深入体会学习，应用于课堂教学实践。 语文教师暑期培训心得体会4 今年暑假，渝中区4-6年级的语文教师在大田湾小学进展了为期5天的学习
12、。学习的内容聚焦习作。分别包括黄爱华教师的教育让幸福来敲门、魏晓娜教师的小学习作教学目标的细化策略、张咏梅教师的聚焦习作任务设计、王小毅教师的中高年级习作教学的课堂实施以及张教师的让学生欢乐有效地写作文。通过学习，我对习作教学有了更深的熟悉 作为语文教师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。通过这次的学习，我有以下几点感悟： 1. 作文来源于生活，生活是写作的源泉。 闻名教育家叶圣
13、陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关怀。”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争吵，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的宽阔天地里，以饱满的热忱去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。 由于自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常
14、生活中随时可以接触的。教师应组织学生常常开展好玩的班队活动，带学生参观巡游，领会大自然无限的风光;走进社会，熟悉社会的真、善美;参与有意义的活动，让学生专心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观看，专心思索，写作之源就会取之不尽，用之不竭。 2.作文离不开阅读，阅读是写作的基石。而合理的习作教学目标和教学任务的设置以及有效的课堂实施是学生写好作文的前提。 古人
15、云：“读书破万卷，下笔如有神”;“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积存中有所发觉，有所创新。正如罗丹所说：“美是处处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”因此，教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。 把家庭中人与人之间发生的事积存下来，学校中教师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积存下来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。由于小学生正是进展记忆力的黄金时段，记忆是才智的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有好处。学生头脑中储存的材料
16、就会与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了学生对作文产生了深厚兴趣，也就不再怕写作文了。 感谢给我们讲座的教师，让我们明白了一课一得，各司其职的重要性，也给我们具体分析了各年级的目标序列，让我们能从整体把握的角度去照顾习作教材，然后重新建构我们的习作教学目标和实施策略，让我们以后的习作教学目的更明确，任务更落实，过程更清楚。 语文教师暑期培训心得体会5 这酷热的暑假里，我参与了南浔区教师专业进展90学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习时机。 在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，倾听着专家的讲
17、座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以学生的学习为中心来组织教学，教师必需学会文本的细读。 听了张人力校长的讲座，明白后茶馆式教学主见学生先学，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在学生先学之后应当怎么教。后茶馆式教学颠覆了课堂教学设计的规律构造。我反思以前的教学，我常常担忧学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，教师只需要通过引导暴露共同解疑要讲学生自己不能学会的。 听了蔡少军教研员的对2023版新课标的解读，知道教
18、师必需带着真正的公平意识进展文本教学。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思索;要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体争论来代替个人阅读。 听了郑桂华教授关于语文教学目标确实定，真正感受到自己平日的缺乏，在制定教学目标时太大太不详细，知道以后在制定目标是要详细再详细点，集中再集中些。 刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教育我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。 湖州市语文教研员邢夏良教师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市2023
19、年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的根本问题，命题的根本要求，考察学生的哪些力量等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更注意学生人文素养的培育，三维目标的达成。 听了王建国教师的讲座明白了一位名教师的成长需要磨砺，需要努力进取。陈瑜华教师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。 总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了疲乏，只沉醉于学习中。在今后的教学道路上，我要学习的东西还许多。我要往自己的脑袋里装进更多的学问，要能够让我的学生取之不尽用之不竭，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满意学生的需求。