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1、 关于英语学期教学工作计划范文7篇 新的学期开头了，本学年我担当二年和四年级的英语教学工作，为了做好这一年的教学，我做以下规划： 一、 教材分析。 该教材依据少年儿童的生理和心理特点，表达了趣味性、实践性、敏捷性、交际性和制造性，为英语教学供应了良好的依据。 二、 教学目标。 1、 培育学生的兴趣，让学生把握根本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进展交际的力量。 2、 培育学生的良好习惯，增加学生学习英语的自觉性。 3、 培育学生的情感和力量。 4、 培育学生肯定的语感，为学生打下良好的语音、语调根底。 三、 措施。 1、 寓教于乐。兴趣对于小学生来说特别重要，在教学工作中我会仔细备课，多设
2、计新奇的教学环节，运用多种多样的教学方法，引导学生积极运用英语，提高英语力量。 2、 在单词教学方面，我借助实物、简笔画和图片等进展教学，这样有利于学生养成用英语思维的习惯，例如，教学小刀这个单词时，我手拿小刀，给学生看，并说“This is a knife”，这样很直观，利于记忆。 3、 在会话教学时，我会创设情景，让学生身临其境，更深刻理解和记忆会话。例如：教学“Happy birthday！”时，我会假设一个同学过生日，创设一个情景，大家都对他表示庆贺，边庆贺边说“Happy birthday！”，这样重复屡次，学生自然而然就记住这句话了。 4、 在评价方式上，我会依据学生的特点，进展设
3、计，有利于新奇的评价方式，激发学习积极性，使之有效运用于教学之中。例如在课堂上，我会在黑板上画一座山，进行男女爬山竞赛，哪个组表现的好，哪个组就可以往上爬一步，爬到最顶峰的是成功者。这样学生学的很积极，教学效果很好。 5、 在培育学生听、说力量上多下工夫。考试当然重要。但是听、说力量却是学习英语的根本目的，因此这学期我规划在这方面多下工夫，常常让学生听录音，多说，多表达，将英语运用起来。 6、 良好的学习习惯，是学好学问的关键，所以在教学中我会进一步加强学生学习习惯的培育。比方，我会在留作业时让学生回家听录音，将每天所学的学问听几遍，并将下一课的学问听录预习，这样既加强了语感和听力，又稳固了旧
4、知，预习了新知，对学生有好处，久而久之，养成了良好的学习习惯。 总之，在这学期我会尽自己所能，搞好英语教学，提高学生的英语水平，也提高自己的教学水平。 英语学期教学工作规划 篇2 安静了一个假期的校园又变的书声朗朗，欢声笑语。站在一个新的起点，我们马上踏上新的征程，为了能把自己的工作做好，针对所带年级学生的状况，对这学期的工作作出一些规划： 一、培育学生良好的学习英语的习惯 1.通过三年级上学期的学习，学生已初步养成正确的英语学习习惯，对英语的语音语调有初步了解并获得初步的语感，学生已全部能认读并背诵26个字母，且绝大多数学生能精确默写，能说并应答教材中呈现的交际用语。小学三年级的学生正处少年
5、时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们对英语学习兴趣整体较高，但缺乏理性思维，规律思维不强，自制力差，不仔细，如少数学生总把i,k,l,等写错。本学期我要面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 2经过上学期的教学实践，我发觉四年级学生把握英语的状况良好。大局部学生在课堂上就已经能把握新授内容，学生兴趣深厚，积极活泼；同时，局部根底较好的学生还参与了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的
6、学习习惯比拟差（尤其是一些插班生）。但四年级究竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很深厚的。因此，四年级这个打根底的阶段至关重要。 3.依据小学生的生理和心理以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。 4.英语学习只有用科学的方法和良好的习惯，学习才能到达事半功倍的效果。首先，引导学生课上做到三要：静听、胆大、参加，以提高当堂稳固效率。其次，要求学生做好预习和复习。其中主要工作是仿
7、照、朗读和背诵。小学生仿照力强，记忆力好，要多听录音多仿照，养成良好的发音习惯。布置肯定的语篇让学生朗读和背诵，增加语言积存，增加英语语感。再者，引导学生课外制造自主学生的条件，如利用音像、网络、年级学生自觉性差，要用校讯通、家长会等不同渠道，多和家长联系，培育学生良好的学习习惯。 5.对于差生：准时辅导困难学生。由于我任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些缘由，已经呈现出两极分化现象。要通过激发学生兴趣，提高课堂效益等有效方法竭力缩小两极分化。对于学习困难的学生，要热忱关心，真心帮忙，准时实行教师帮教或学生帮教形式，使其不放弃英语学习。 二、提高课堂教学的有效性 英语
8、课程标准提出：提倡体实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径。在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时间和自我进展的空间。 三、四年级英语教学不宜以语音、语法学问为主 在教学中，努力从说、读、写、玩、演等方面设计一些适合学生活动的，适应这一年龄段的特点的环节，争取实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣。 英语学期教学工作规划 篇3 在学校教学工作规划指导下，依据高三年级组工作规划中对英语学科的.详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学规划制定如下。
9、 一、详细状况分析及目标 两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言根底学问不扎实、综合语言运用力量差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不标准、词不达意状况明显，存在诸多不标准现象，局部学生没有良好学习英语的习惯与力量，高分段学生匮乏。 二、教学内容及要求 本学期需要进展英语SB中Unit1-Unit10的教学，之后进展第一轮复习。进展第三册教学时应注意学问的前后联系，增加主干学问的系统性;第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地把握高中所学英语根底学问(重点是词汇、语法)，夯实学生根底，抓中等促学困,进一步稳固优等生，为其次轮复习的侧重“学
10、生专项解题力量及综合语言运用力量的提高、培育学生应试技巧”打下坚实的根底。其次轮复习侧重于学生专项解题力量和听读写综合力量的提高，培育学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能把握肯定的应试策略。 三、高三课堂教学始终坚持的两个原则 A.坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。此外，对于根底学问题还要做到：先练后讲，讲后再练。 B.坚持抓“主要冲突”的原则。始终把学生的词汇积存与阅读的限时理解力量放在最重要的位置加以思索。通过单词轮回读忆
11、和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。 四、课堂教学特别原则 1.坚持“学生主体”的原则 在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于根底学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。 2.坚持抓“主要冲突”的原则 所教班级学生词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积存与提高阅读力量放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力
12、量。 五、总体安排 1.8-10月完成第三册Unit1Unit10单元新课教学，并且结合三维设计进展第一轮复习和语法复习。进展两次综合练习并写一篇作文。 2.11-10.1月进展第一轮复习。复习第一三册，其中每周进展一次综合练习及写一篇作文。 3.24月进展其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重力量培育，强化技巧分析，培育学生综合运用语言力量，提高应试力量技巧。 4.5月高考，依据考试说明进展查漏补缺，有针对性针地进展实践和语言运用力量训练。 六、详细措施 1.高三英语第三册教学 第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量
13、也明显增加，是提高学生阅读力量的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章构造、主旨大意、写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的力量，教师肯定要做好指导工作。 2.抓好词汇复习 依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面力量的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。 3.夯实语法学问的根底 在新授课时结合三维设计及三年高考两年模拟进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。对学生进展语法复习，要各个击破、一一把握。同时加强单
14、项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的力量。 4.加强语篇整体把握及限时阅读训练 在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，肯定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所把握的阅读技巧，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息，反复揣摸意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅读材料并准时讲评。每天做一篇完形填
15、空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 5.书面表达及改错 书面表达训练分体裁进展，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生通过把范文与所给语言信息进展比照，再进展同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作力量。每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 英语学期教学工作规划 篇4 新学年已经开头，为了有目的的、有规划、有步骤地进展英语教学，以到达使学生把握肯定的语言根底学问和根本技能，建立初步的语言环境，猎取起步运用语言的力量，为真正交际打下
16、根底，特订本学期教学规划如下： 一、指导思想： 1、把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，深入讨论课堂实施过程中消失的新问题，查找解决问题的对策，总结课改工作中的阅历，指导英语教学工作，大力推动素养教育，进一步提高我校的英语教学质量，为明年中考打下坚实的根底。 2、面对全体学生，关注每个学生的进展，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。 3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性。 二、学生根本状况分析 1、本级学生已经进入初三阶段的
17、学习了，已进一步懂得了初中学习生活的根本要求和思路，特殊是经过每学期几次大型考试的熬炼和磨砺，学生对本门学科的答题标准和答题要领有了肯定程度的熟悉，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进展进一步的训练和提高。 2、学生严谨、上进的学风比拟缺乏，本届学生两级分化比拟严峻，有相当一局部中下游学生学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力气。 3、本学期在熟识学生的重点上应特殊予以倾斜，争取在最短时间内把握不同学生的，使教学工作更有针对性，增加实效性。 三、教材分析 教学目的 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言
18、学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 详细目标 1、语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容； 2、能抓住简洁语段中的观点； 说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过预备就一般话题作短暂表达。 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子构造理解难句和长句； 写： 1、能简洁写出连贯且构造较完整的句子， 2、能默写课文； 3、能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺； 2、语言学问： 语音
19、： 1、逐步做到语音、语调自然、得体； 2、依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念等； 2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式； 3、使用适当的语言形式进展描述和表达观点、态度、情感等 英语学期教学工作规划 篇5 为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作规划： 一、本学期的指导思想 九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际状况。我们要更加深入
20、地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进展分层次教学。对于根底好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼；对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所提高、有所收获，为将来的学习打好根底。 二、学生状况分析 从本次期末的第一次质量猜测的成绩来看，九年级（1）、（2）两班学生的英语学习状况和其他几个班级很相像，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对
21、英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，避开拔苗助长。 三、详细目标和措施 针对以上实际状况，我预备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、连续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；答复比拟简洁的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过预备就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子构造理解难句和长句；加强阅读理解的训练。 写作：能简洁写出连贯且构造较完整的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句
22、较通顺；能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语根底普遍较差的状况，从根底抓起，抓好英语根底学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念，进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，把握根本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的力量。 对于程度较好的同学，要逐一进展分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步进展。 3、与其他各科教师搞好协作。使得
23、每一个学生都能够全面进展，不至于消失严峻的偏科现象。 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。在此根底上突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，进展心智和拓展视野。 让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。盼望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生马上面对的中招升学做
24、出应有的奉献。 英语学期教学工作规划 篇6 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。仔细总结教学阅历，努力为学生英语根本功打下坚实根底。同时，必需加强阅读力量和综合应用力量的培育和指导，使学生在这方面的力量得到提高，并努力在今年的中考中取得抱负的成绩。 二、形势分析 1.学生状况分析 我教的9年级3班和4班有35名学生。上学期英语成绩109.5，最低14分。从上学期的成绩来看，尖子生少，中等断层，根底大，参差不齐，给上课带来很大困难。大多数学生根底差，想学的东西少。有很大一局部是男生。他们的学习心情不稳定，无法持之以恒。少数中级学生根本可以协作教师的教学，但意识和素养缺乏。有些人缄默了。他们课后很
25、少复习功课，上课也不注意听力。问题出来的时候，不是用脑子思索，而是急于在课本上找到答案。他们长时间说不清为什么，学习方法也不敏捷。他们需要教师的监视才能有所作为；也有一些学生不上进，积极性和主动性极差。他们对学习英语不感兴趣。 2.教材分析 本学年英语教学内容为15单元一册。上学期完毕至今，已完成13个单元，其余2个单元规划在2周内完成教学任务。详细教学内容包括： 词汇：熟记、理解、把握书中全部单词，娴熟运用关键词、短语，复习初中前四册全部单词。 语法：把握八种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进展时、过去进展时、现在完成时、过去完成时、过去将来时。了解局部构词法，把握英语的根本句
26、型构造：简洁句、复合句、复合句(状语从句、定语从句)。 阅读：主要培育学生依据问题发觉细节的力量。然后依据不同学生的水平，分层次看文章。在阅读过程中，要教会学生对长句(复合句、多分句复合句)进展句子构造分析的力量。 写作：书面表达是中考失分的科目。所以对于大多数学生来说，首先要进展平常的训练，留意主谓宾的根本构造和适时状态。并且多做单词接句子，句子接文章的训练。培育学生良好的写作习惯，如大写、标点等。 三、教学进度 完成九年级第一周到其次周的全部教学内容；从第三周到第九周复习七九年级课本的根底学问；从第十周到第十三周，进展名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、动词、句子构造、复合句、交际语言和
27、写作等详细和特地的复习。从第九周到第十二周讲解考试的指导，从第十四周到第十六周对模拟试题进展测试讲解，这样可以更认真的说话和练习，然后对考试中常见的错误进展总结和复习。最终，考前做好发动工作。复习时要留意突破学生难点，稳固重点，夯实根底，迎接六月中旬中考。 四、教学措施 依据学生的状况和c 学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。 (2)依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进展分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题集，并催促为实现目标切实地刻苦学习。 (3)每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生把握必需把握的根本
28、的东西，留意检查学生做笔记的状况。 (4)利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充学问点，后进生有肯定潜力的，以抓好根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 英语学期教学工作规划 篇7 一、指导思想 坚持以新课程标准为根本要求，利用一切可以利用的学习资源，实行科学有效的学习策略，课内努力学习，积极参加各种活动；课外多读，多听，多看，利用一切时机运用英语，坚持小组合作学习，采纳“自主、互助高效学习型”课堂模式，以我校“一三三六”课堂模式为指导，让学生感知、体验、实践，感受胜利。 二、教材分析 这套教材融汇话题，交际功能和语言构造为一体，本教材共有12个学习模
29、式，每个模块3个单元，第一、二单元学习新语言，第三单元运用语言，用以稳固本模块所学内容，还有一个承受世界文化学问的专栏以及运用任务并配有练习模块，教材以多样化的题材为中心，设计学习任务，为学生进展听说读写力量供应了良好的素材。 三、学情分析 学生的英语相对薄弱，但好在学生英语的学习兴趣高涨，气氛深厚，但存在的两极分化现象仍旧严峻，学困生存在厌学心情，未解决这一问题，除了加强课堂辅导外，还要更加关注他们，信任他们，给他们进展的时间和空间。 四、教学目标 1对英语学习更有兴趣、信念和积极性。 2能熟识教材中相关的语段和语法。 3能进展对话，讲故事，看图说话等。 4意识到交际中的文化差异。 5进展学习力量，创新学习方法。 五、主要措施 1加强词汇学习，包括单词拼写，记忆，运用，在句子中加强词汇学习与运用。 2根本语法教学要结合肯定的语境创设语言情境。 3加强交际教学，在教与学的过程中加强交际，做到在做中学，在活动中进展。