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1、 关于语文教学工作总结范文集合五篇语文教学工作总结 篇1 20xx年高考已经过去了，大家考的成绩如何？已经不重要了。现在把试卷状况及备考阅历教训总结如下： 一试卷分析 今年高考语文试题总体变化不大，最大的变革是作文，一改几年来坚持的关系类话题，采纳了给材料作文的形式。而所给材料也不是为了引出话题，而是包含一种寓意，让学生依据自己的理解自主立意。这多少给考生带来些迷乱，但细分析起来，这样考察是在降低难度，由于考生可以就材料中的任何一点体会，绽开评析即可。它不象关系类话题那么受局限，还要找准关系才能写好。对于理性思维偏差的文科生来说，借助他们丰富的联想，更易突破材料。 而试卷在其他题目的设置上，适
2、当增加了难度。如根底学问局部字行题让选两个错别字；再有现代文阅读局部，散文选的太浅显，考生读后找不到思路，对成绩影响很大。 二备考总结 这一年虽在紧急复习中度过，感觉自己也很劳累、疲乏，但看到试题时才发觉许多地方并未备足，并不是说经过了时间有了过程就有成果。 其一，根底学问局部的连接题我们做的太少。第一轮时只匆忙带过，其次轮没讲，每日十题专项训练时只消失了二道，感觉简洁也没放在心上，更别说特地的方法指导了，我不知高考中学生答得怎样，总觉得是一种亏欠，教训便是任何一个学问点都不能无视，要讲细讲全。 其二，散文阅读分析不细不深，第一遍复习时就课内文章分类讲解了特点，专业术语等，其次遍综合散文常识边
3、做题边分析，模拟时发觉较差，以选择几道特地的题集中训练，集中讲析，自认为预备好了，看到试题时却发觉，讲的那些几乎没用，学生对文章都把握不准，有方法以怎么用得上？教训是提高力量比传授学问要重要的多。 缺乏许多，细想起来，有几点也是仍可沿用的，权且表达如下： 学好语文课本 刚进高三，我先领学生对一至四册课文进展了系统复习，这一遍经单元为单位，分步骤细致串讲，先是利用早读时间重读课文，品尝精典，课上再就课文的综合特点，文体的特点说明概括，然后把四篇课文分类，从各类中挑一重点细讲，目的一是熟识美丽语句，这字音、字形、语病、写作、鉴赏等题打根底。 复习古文用时较长，这里古字通假，词类活用，文言句式的根本
4、规章等，由于高考命题虽然考察课外的文言语段，但是考到的释词译句内容，都要靠课内学习的学问，形成的力量迁移出去来解答，而且还涉及到默写填空。所以这一面复习很重要。 加强写作训练 从高一到高三，甚至开考前一周，都没放松对写作的要求，尤其高三后半年，由两周一次习作改为每周一次，而且都是当堂完成，不允许拖拉，这限制时间限制文体的做法，虽然有点残酷，但坚持下来，的确有益，经过这番训练，两个班的学生，很少有担忧写不起的。 再就是帮忙学生找到他们能发扬共性的写作内容及写作方式，依据三年来学生写作的状况，帮他们分析各自擅长的文体及娴熟的材料，这样学生写作时就有话可说，驾轻就熟，运用自然，运用自然顺手。 作文的
5、分值有60分多，在肯定意义上打算了语文高考的成败，从功利的角度说，最终复习阶段背一些优秀的开头和结尾，收集一些较新的论证材料，也会为文章增色不少。 总之，不管是对考生还是对教师来说，语文都是一门难以预备的学科：试题敏捷，与课文联系少，作文分值很大，考察力量多，历届高考可以说没有语文总分值的。我们要抓住重点，总结阅历为明年的高 语文教学工作总结 篇2 一个学期的教育教学工作已经完毕了，现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓根底学问和根本技能。由于我班学生根底较薄弱，为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平，以提高学生的根本技能和
6、语文力量。 二、积极贯彻新课程标准，仔细上好课。 、依据新课程标准要求和学生的状况备好课。仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点。备课做到深入细致。 、充分发挥学生的主体作用。 课堂教学中，坚持以学生为主体，教师只起组织和引导的作用，注意师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留意信息反应，调动学生的积极性。 三、做好转差工作。我们班差生较多，教学中多给差生“开小灶”，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 四、抓好学问的落实和过关。在每个单元的教学任务之后，我都准时分析存在的问
7、题，准时解决。对的确困难的学生进展细致的个别辅导，抓好了章节过关，学生的学习成绩普遍有了提高。 五、拓展学问视野。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积存有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如课外阅读、写心得体会、黑板报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。 六、仔细做好课后反思、回忆。准时写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。 七、积极参加听课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平。 回
8、忆这一学期的工作，学生的进步让我无比欣慰，但还存在问题，今后还需努力解决，在以后的工作中将发扬优点， 改正缺乏，努力做到以下几点： 1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改良教学方法。 2、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 语文教学工作总结 篇3 依据小学语文教学目的要求结合小学生思维特点，恰当地运用画图很好地把握所学学问内容，而且还使学生的思维活泼，想象更加丰富，调动起学习语文课的积极性 一、运用图画，空破重点和难点 图画，具有很强的直观性、生动性和形象性，它活生生地摆在学生面前，会主剖在脑际里绽开联想的翅膀。这不仅使学生较快较深刻地理解课文内容，而且能极大地激发学生观看事物、思索问题、
9、认知道理的积极性。如教“漂亮的公鸡”一课，可能过公鸡由昂头到低头的动用变化，把大公鸡原来趾高气扬，傲慢自大的样子变为低头思过，虚心接比评的态度跃然于黑板，形象地展现大公鸡由傲岸到虚心的心理过程。让学生熟悉到：从小养成虚心上进的品质。是珍贵的这样，一下子就解决了课文教学的重点和难点，又很好地启动了学生的“由鸡到人”的联想。 二、利用多画面，培育观看力量 在看图作文时，学生面对多幅画或多景点，往往无从下手。遇到这种情形时，教师就要适当地引导学生熟悉画面上的各种景物和观看整个画面的着眼点。如此，再让他们动眼观看、动脑分析。如讲授看图作文公园一角时，光用彩笔画出一个引人注目的喷水池，让学生写出喷水池的
10、样子。然后再画出小亭、长廊、树木、花草、游人等，让学生抓住每个景物的特点认真观看，进而分析绽开联想。 末了，让学生们把观看到的各个景物的不同特点分别写出来。这样看图作文，即训练了学生的有序写景的作文力量，又培育了他们的观看与分析力量。 三、使用图样，把握字形、字义 低年级儿童的思维特点是以感性形象去熟悉事物，在讲授归类识字“潜”字前，用薄纸壳画上“潜水艇”和“潜水员”，涂上颜色分别剪下来，在上课时以蓝色的大海为背景把他们挂在黑板上。对于“潜”字，学生感到笔画多不简单把握，看到图样就会兴奋活泼起来。这时，教师结合图样讲“潜”字，即有“水”旁，而潜水艇和潜水员都是在水里活动，进一步理解“潜”，即隐
11、蔽的意思，组词为：潜藏、埋伏、潜能、潜移默化，等等。通过图样，学生即能熟悉和把握“潜”字，又有到达正确运用“潜”字的目的。 四、应用风光，激发学习兴趣 在讲初终一课时，教师可用彩色粉笔在黑板上画出红色的座座房屋、青色的缕缕炊烟、黄绿色的树木、晾晒的金色玉米棒子垛，黑中有黄的宽阔的收割完的田野，再添上几朵雪花。一幅北言初终的农村风光，既创设了具有特色的意境，又丰富了学生疾驰的想象。再如，教授唐诗山行时，讲到“停车坐爱枫林晚”一句，光画一辆车，然后在车四周画上红色的枫树，问学生“在这漂亮的枫林中，是论的车停下来呢？”答道：“杜牧”。继而又问：“他为什么要停下来呢？”答：“要欣赏这迷人的枫林晚景”。
12、再问：“谁来用因果关系讲一讲以是对话的内容？”学生们就会异口同声地讲：“由于黄昏枫林风光非常漂亮，所以使杜牧不由自主地停下车来欣赏美景”，从而讲解了“坐”字，也培育了他们从小喜爱大自然，喜爱生活的情感。 语文教学工作总结 篇4 x时间匆忙我，一个学期又过去了。这学期我担负六年级语文教学。我对教学工作严峻仔细，勤奋学习，深入讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，二者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否相当重要。最初接触教学的.时候，我还不知道了
13、解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方想法令课堂生动，学生易承受。本班的学生听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的话教学，同学们还不能适应。另外一方面，这班的同学比拟活泼，上课气氛积极，中等生占较大多数，尖子生还好。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细题目详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位先辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白
14、到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真讨论教材和教法，不满足就不收工。当然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授凡卡 的时候，教学难度比拟大。假设照本宣科地讲授，学生会感到困难和郁闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。学生动，不郁闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛郁闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的积极性，上
15、课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要想法令学生投入，不让其分心，这就很讲求方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照保全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点惭愧，由于有时我实在不能很好地做到这点。当学生在课堂上无意向学，违反纪律时，我的心情就遭到影响，并且把这带到教学中，让原来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有益方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而
16、言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生爱好语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也没法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽可能多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平进步，他们才能进步同学们的语文写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。 语文教学工作总结 篇5 语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，整个教师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积
17、极运用最先进的多媒体手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”教师。 一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动每周一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带着教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参
18、加进来，常常地将最新的教育信息输送给教师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策；再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞教师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。 二、严厉教研时间。 假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 三、注意培育青年教师，在短时间内出成绩。 随着教师人才的流淌，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采纳多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来： 1、制造良好的教研气氛。 2、鼓舞青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保存地传授给他们。 【关于语文教学工作总结范文集合五篇】