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1、 关于语文开学第一课教案 教学目的： 1、激发学生学习语文的兴趣。 2、把握初中语文的学习方法。 3、明确本学期语文教学常规要求。 教学过程： 一、导入新课 先做自我介绍，然后以讲故事、读美文、汉字趣解等不同形式引入课题，激发学生对语文的兴趣。 推举：余光中听听那冷雨刘卫民我爱你，汉语。 二、语文的概念 1、流行的几种说法：语言和文学、听说读写、叶圣陶：口语和书面语。 2、初中语文学习的主要任务：把握语言根底学问，具备初步的文学观赏力量和写作力量。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要把握好应试的技能。 3、大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的社会生活化。
2、4、雅和俗：作为根底语言工具，把握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。 三、方法介绍 1、信任自己，英勇挑战 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰慢慢长大，羽翼饱满了，仆人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。仆人试了各种方法，都毫无效果，最终把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它舍命地扑打翅膀，就这样，它最终飞了起来！ （信任自己是一只雄鹰，不要去想过去，想
3、自己的根底是不是很差，英勇面对一切挑战和失败。） 2、坚持不懈，持之以恒 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今日，我们只做一件最简洁也是最简单做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今日开头，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简洁的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学傲慢地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告知我，最简洁的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一
4、个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。（胜利在于坚持，这是一个并不神奇的秘诀。）（强调语文学习积存要坚持） 3、自我标准，养成习惯 父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有阅历，坐镇驾车，山路坎坷，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提示道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不愿转弯，儿子用完各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。究竟是怎么回事？儿子百思不得其解。最终只有一个方法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。（要培育好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积存多了，自然会有一个好
5、的人生。）（强调：书写习惯、阅读习惯、写作习惯） 4、把握方法，形成力量 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很得意，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩答复：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪慧？（重要的还在钓技。学习，不能只记住学问，更重要的是把握方法，形成力量。） 四、学习要求 可以从“工具预备”、“上课要求、”“作业习惯”、“作文训练”、“其他标准”等五个方面提出了学习要求。 五、
6、课堂小结 在中学的历程里，语文文学作品，他能通过写真实的生活阅历与心理历程与你沟通，向你展现什么是真善美，什么是假丑恶，什么是人生，什么是人生的价值取向，怎样活着才有意义你可以透过文章，看到的精神家园，中学里没有哪一门功课是这样的内容，在精神上为你做引领。在我看来，语文就是生活，语文就是做人。你不肯定要踏入大学的门，可你必定要跨入社会的门，你可以不懂数理化，没有任何特长，只要领工资会签自己的.名，但你不能不会做人，你可以失掉一切，但你没能失掉尊严。 盼望大家在中学阶段，不要把语文看成是在应付考试，那样你会学得很吃力很疲乏，我盼望大家把它当成一种观赏，一种享受，这样你才能真正在学习中获得欢乐。
7、文字是一种漂亮，一种遭受，和文字专心灵和他相逢是一种幸福。 语文开学第一课教案2 教学目标： 1、回忆小结自己欢乐的寒假，进一步对孩子进展诸如学习习惯等常规教育。 2、沟通争论新学期的准备，激发对新学期、新学问的学习热忱。 教学重点： 激发学生学习的兴趣，提高学生学习的内驱力，使学生建立起良好的学习态度和学习习惯。 教学难点：熟悉了解自主学习方法以及自主学习本的使用。教学设计： 一、课前谈话（话寒假品收获）。 师：今日我们又开学了，新的学期又开头了，同时大家又长大了一岁，想想看长大一岁的你，盼望自己有哪些变化？ 二、重温课堂听说读写的习惯。 过了一个快乐而又漫长的寒假，师生之间彼此建立的情感或
8、许会有些淡了，好的学习习惯有些遗忘了，今日我们再一起讲讲学习习惯，重树学风。 （一）听的习惯 1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，留意力集中，不任凭交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。（训练坐姿） 2、珍惜课堂每一分钟，仔细倾听，积极思索，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要把握学习方法，逐步做到会学。我们是四年级学生，应有选择地做好听课笔记，将教师上课讲的重点写在书本上，以提高学习效率。 3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不称赞。当听到见解、观点全都时，自然地表示认可或赞许；当听到不同意见时，待同学发言完毕后， 提出建议或进展
9、补充，“我补充的意见”，不允许插话、抢嘴，随便地打断同学发言。 （二）说的习惯 1、课堂上答复提问与提出问题标准地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直答复，假如不知道怎样答复，应礼貌地照实告知教师：“对不起，我不懂（我没想好）而不是站起来什么话都不说。”发言完毕，经教师同意后轻轻坐下。 2、答题或提问态度严厉仔细，立姿自然得体，讲一般话，吐字清楚，声音洪亮。答题形式讲究标准，用上“我认为”、“我发觉”、“我补充的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清晰，有自己的独特看法。 （三）写的习惯 1、在课堂上做作业时应当听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的
10、宁静。 2、作业格式标准、行款整齐，独立、按时完成。 3、作业姿态要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉爱护视力。 4、作业本要妥当保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与干净。 （四）合作学习的习惯 1、围绕主题人人参加小组争论，主动有序地发表个人意见，仔细听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。 2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，敬重合作学习的劳动成果。 （五）语文习惯培育。布置学生预备预习本、课堂抽写本、家庭作业本、钢笔等一些学习用品。 1、催促孩子做完作业后准时检查。 2、与家长沟通，形成家校合力。在家中孩子做完作业后让孩子自己检查后家长再检查一遍。 三、小结。 教师信任：在新的学期里，同学们都能通过自己的努力，取得更优异的成绩！