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1、 关于读书活动的心得体会范文（5篇）读书活动的心得体会1 作为一名小学语文教师，我深深地知道阅读的重要性。为了及早能引导学生走进去丰富多彩的阅读世界，让他们博览群书，开拓视野，丰富学生的学问储藏，不断地提升学生的整体综合素养，切实提高学生们的语文素养，炎炎夏日，我们班在闲适的暑假，开展了“想读书、爱读书，营造书香班级”的活动。 一、引导家长为孩子制造读书的时空 读书是需要气氛的。营造读书气氛对于激发学生读书兴趣起着很大的作用。父母是孩子最好的教师，想让孩子喜爱上阅读，最首要的是家长要能以身作则。一些家长，工作之余，不是打麻将就是上网谈天。学生在家中感到没有读书的气氛，看起书来也没有劲儿。这就盼
2、望家长多花点功夫讨论孩子的心理，常带孩子逛书店，给孩子选择书的权利，买点孩子喜爱的课外书籍，培育孩子读书的兴趣。 要提高孩子的阅读力量，不能光买学习参考资料，还要买一些对孩子有吸引力的书，然后和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣，让家庭有点文化气息，依据孩子的特点选择最有效的家庭教育方法。一年级家长替孩子选书时要留意三点： 1、选购书籍最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后制造力的进展有好处。 2、书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。 3、最好是买拼音版本的，一本书里不熟悉的字最好掌
3、握在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会愿意读下去。 二、教师在阅读方法上赐予指导 低年级课外阅读，应留意学生兴趣的培育和鼓舞，留意方法的指导，赐予正面的引导，使学生从小养成良好的读书习惯。学生是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和应当读懂些什么，他们并不知道。教师应从方法上多赐予详细的指导。低年级儿童采纳的主要是精读法，即，审题设疑，粗读感知，细读理解，诵读积存，总结收获。 读一篇文章之前要让学生依据题目自己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。低年级学生因识字量较少，在阅读时经常需要借助拼音。初读时，读得不太连贯，留意力集中在如何读上，缺
4、乏对读物内容的思索和理解，这就要求学生对读进一步深入理解，要求学生边读边想，在读得正确、流利、有感情的根底上抓住读物的主要内容。在对读物内容深入理解的根底上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，到达熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生自己的语言。最终，每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：增长了哪些学问?明白了什么道理?受到了什么启发?积存了哪些美丽的词句?这最终一步对学生也是特别重要的。 对于低年级学生来说，提出精读的要求，有利于他们养成仔细读书的习惯。但是，随着学生识字量的扩大、阅读量的增加和学习的需要，教师也要教给略读和扫瞄的简洁方法，培育学生初步的搜集和整理信息的力量，满意综合性
5、学习以及其它学科学习的需要。 三、搭建返校日的展现沟通平台 利用暑假期间，我要求每个学生暑假要读4本书以上，精读其中4篇文章。利用四个返校日，班级举办“读书沟通会”，以“故事会”、“古诗诵读”、“赏析佳作”、“好书推举”等活动板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。教师积极参加到读书活动中去，和学生沟通、探讨读书心得，尽量引导学生感受读书的欢乐。并给学生朗读一些美文，和学生一起背诵经典的古诗文。要求学生在读书的过程中，收集好词佳句、格言和读书的心得体会等，制作读书卡，读书报。组织一次读书卡，读书报评比活动。并建立一本“读书留痕本”，将读书
6、活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等记录下来。班级定期组织全班学生参观、评比“读书留痕集”。 四、将课外阅读引进课堂，进展主体性阅读 教师在课堂教学中，应抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打根底，课外求进展”，把课外阅读内容作为课内学问的扩大。 介绍好书给学生看，可以激发学生阅读的兴趣和愿望，提高学生的阅读力量和熟悉水平。人教版的语文教材，每组文也都有一个鲜亮的主题。学生每学完一篇课文，只要图书角有相关资料，我都会向学生介绍与这篇课文相关的资料，让学生去阅读，并指导学生怎样读。比方学了植
7、物妈妈有方法一课，就向学生介绍一本科学童话小伞兵和小刺猬;学习小熊住山洞一文，就让学生读安徒生童话选中相关的故事文章;学了欢乐的节目一文，就介绍和指导学生去学习一些简洁的歌词和儿童诗等。经过一段时间的引导，学生的课外阅读不但渐渐养成了习惯，而且走上了正确轨道。 通过开展读书活动，我惊喜地觉察，我们班的一些学生养成良好的读书习惯。班级的读书活动慢慢成为一种乐趣，一种风气，一种气氛。今后，我们将在全班进一步深入开展读书学习活动，让好书伴随学生安康欢乐地成长。 读书活动的心得体会2 单位的读书活动开展以来，自我在不知不觉中已读过很多书籍，并写出了读书心得体会。此刻驻足回首，感慨良多。 首先，真实的感
8、受到鲁迅以往说过的那句话的含义，“时间就像海绵里的水，只要情愿挤，总还是有的”。自我寻常总是感觉很忙，但却说不来都忙了些什么。尤其是想要做些什么事的时候，总感觉没时间去做。单位的读书活动让我明白，只要自我努力去做，时间自然而然的就会有的。当自我迟疑不决时，坐着发愣时，时间就已经被我们无声无息的铺张掉了。 其次，感受到读过一本好书，就像交了一个益友。以前也读过不少书，但都是随着自我的喜好选择书籍，更谈不上用笔记录下自我的读书心得体会。由于单位的读书活动要求大家沟通读书心得体会，我就需要对自我要读的书进展慎重选择。每月选出来的书都是对提高个人素养有帮助的书，在写过读书心得体会之后，更是感觉自我的心
9、灵得到一次洗涤。再次，对自我的工作和生活指导意义很大。经过读把信送给加西亚、谁动了我的奶酪、职责胜于本领等书籍让我明白工作中要有职责心，要以完成工作目标为目的，发挥主观能动性，克制困难制造性的开展工作。也让我发自内心的体会到职责心和工作中的进取主动性的重要性。颜氏家训告知了我提高个人修养和营造一个良好的家庭环境的重要性，以及如何付诸行动。读书活动让我发觉自我身上还有很多需要提升的地方，在今后的工作和生活中要从以下几方面努力提升自我。 第一，不管有没有单位要求，要坚持每月读一本好书。要持之以恒养成良好的习惯，活到老学到老的思维深入内心。 其次，把自我从书籍中体会到的优良品德贯彻到工作和生活中，并
10、且不断提高自我的本领。 第三，寻常也要多读一些报纸、文章类的东西，能够使自我的学问面更为宽阔。学习要成为一种习惯，进取主动的去学习，不能一向处于被动状态。 读书活动的心得体会3 一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停顿成长，明日你就将停顿教学。身为教师，必需成为学习者。“做一辈子教师”必需“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观看和指导整个教育过程。使广阔教师坚固树立终身学习的理念，制造性地开展教书育人工作。 常读书使我明白了很多新道理：教学不再是简洁的学问灌输、面对学问更新周期日益缩短的时代，教师必需彻底转变过去那种把教师学问的贮存和传授
11、给孩子的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流。 在读书活动中我阅读了教育书刊幼儿教育、学前教育等，幼儿教育这一杂志也是我在工作中最得力的助手。从“讨论与探究”中学习到先进的课程理念和教学方法，从“阅历荟萃”中汲取先进阅历，为我所用。知道教学合一，是教学的最高境地！教师的教既要跟幼儿的学联络起来，也要和教师自身的学联络起来。有了这样的联络，教师和幼儿都能得意自动，都能探究新理！现在的新课程思想正是“教学合一”的思想，新课程以“一切为了每一位幼儿的进展”为最高宗旨和核心理念，面对全体，使每个幼儿的共性获得充分进展，培育全面进展的创新型人才。”
12、对于教师而言，首要任务就是建构新课程有效课堂教学理念，进展有效课堂教学，由于孩子的学习时间主要在课堂；从“保育与安康”中体会如何使孩子们拥有安康的体魄和心灵。从“教育论坛”中让我感受到做人要宽容，要学会感恩。我们做教师的更应当宽容的对待每一个学生。读书是一种享受，读书更是一种提高自我的途径，或许你不曾感到，那小小的一本书中蕴涵着多么强大丰富的养分，滋补着你的精神世界，让你的学问层次慢慢增高。 在今日这样一个瞬息万变的时代，学问的更新无时无刻，我们作为教师，就应当以积极的心态，在教学中与孩子共同成长。在今后的工作中要敬重、喜爱、关怀孩子，使幼儿们感到有亲切感、信任感，做他们的知心朋友，把微笑带给
13、孩子，让孩子感到自己被关注，缩短师生间的距离，使孩子主动投入到学习中来。一本好书，能转变一个人的人生。指的就是书中有人生的哲理、有丰富的精神食粮，能解惑、一本好书能对自己的工作、学习、生活供应有益的借鉴。作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣！ 读书，使我对工作、对生活都布满了自信，使我在工作中游刃有余，始终布满激情。每天读书一小时，我还要持之以恒，信任它会为我带来丰盈的人生！ 我信任，在我园领导的大力支持下，在自己的不断努力下，肯定会更加完善我得的读书机制，使自己的读书活动再上新的台阶！开出更明丽芳香的花朵！结出更大更甜的硕果！ 读书活动的心得体会4 随
14、着教学改革，在提倡素养教育的今日，社会对教师要求高，家长对学生的期望高，而学生自己却无所谓。这样的状况之下，我们教师应当怎样做？这是近来常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。通过上级组织的读书活动，使我受益非浅。以下是我的一些体会： 一、教师要擅长保持寻常心态 教师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否认，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为讨论者、专家和名师。 因此，和众多教师一样，自己显得为难和无奈：如年龄增长、职称评聘的剧烈竞争和各种关系简单；学问
15、更新速度加快，原有学问构造和教学理念不能适应教学需要等。因此，压力增大，精神疲乏，对所从事的工作失去兴趣，无成就感；对事业缺乏热忱和创新，安于现状，得过且过等。 二、教师保持不断进取的心态。 我们常常在失误、失利、失败的时候，总是怪罪外界缘由，什么大环境不好，家庭背景差，领导不识人，同事素养不高，甚至认为时运不济，一切命中注定。很少在自身内部找缘由，很少反思反省，从而使自己经常在苦恼和郁闷中煎熬。魏教师说：人生最难治理的实际是自己的心灵世界，最主要的还是要不断解放自我，珍爱自我，超越自我。 处天外眺望地球很小，能使我们不自傲，不因取得成绩而冲昏头脑；居体内细察心域极宽，能使我们不自卑，布满激情
16、地把自己应做的事做好而宠辱不惊。珍爱自己的正值权益，珍爱自己的时间空间，珍爱自己的特长特点，守住寻常心，做好平凡事，不断完善自己。 教书是手段，目的是育人。孔子曾说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的素养打算了学生的素养，教师不仅要以其人格的力气，令学生所鄙视，还要以最正确的思想境地、精神状态和行为表现，将言传和身教完善结合起来，以身作则，行为示范，积极地影响和教育学生，使他们“亲其师”，“信其道”，安康成长。 因此，当教师力图向学生传授学问的时候，必需清晰地意识到对学生所具有的影响，这就要求我们要付出更多的努力去肩负起更多的道德和人类的责任。我想这样才能真正的有学识魅力和人格魅
17、力。 三、做一个擅长反省的人。 时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业学问都必需紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因此，教师要勇于摈弃旧事物、承受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地讨论新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！ 爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮忙学生塑造安康人格，为他们今后美满人生铸造
18、坚实的基石。 专心育人，建立公平关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关怀。教师要在生活上、思想上和情感上要赐予关心。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要擅长发觉学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼；要建立起新型的公平的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的特长和短处其实自身都有较全面的熟悉，但是真正会去反思还比拟少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说要加强自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“
19、学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停顿了学习，那么工作犹如机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。 真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他常常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分沟通，并对不同于自己的观点抱宽容和敬重的态度。而我们在学习时经常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应当学习的吗？ 我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师确定都有所感悟，
20、有所困惑，我们只要多一些争论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写三年反思可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进展教育教学讨论。 读书活动的心得体会5 高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”是唐代大诗人杜甫的名句，“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，这就是爱读书的人的写照。对于书，不同的人会有不同的品尝，不同的品尝会有不同的选择，不同的选择会得到不同的效果，书能提高人们的精神境地，使生活充实。这样的人本身就是一本书，一本耐人寻味的好书，所以说读书就是人的
21、立身之本。 结合自己工作之余的读书感受，我个人有以下几点体会： 一、不断反思中能积存才智 人们常说：一个擅长思索的人就是一个布满才智的人。我想，只要我们回过头来用理性的眼光端详自己，我们就可以透过琐屑和繁杂逐步找到事物的本质规律，就能少走弯路。美国教育心理学家加涅指出，人类有一种特别的才智叫“认智策略”，是对内解决问题的才智。这是一种高级才智和意识活动，即反思才智和自我批判意识，这是使人“通向天堂、成为天使”的正确途径。反思就是行为主体对自身既往行为及其相关观念自觉进展异位思索的熟悉活动。反思不同于一般的回想或回忆。美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的的学问。
22、所以，在平常的工作中，我都台邑进展很好的反思，总绪工作中的得失，让反思成为一种习惯。 二、联系实际教学中写作能形成才智 教育的反思缺不了写作，感悟、阅历、讨论等等让它形成文字，让它形成理论。我在教学中也不断反思，常常思索，在与学生共同的学习之中不断积存并写下一些体会，我觉得就是才智形成的过程。没有反思、没有写作，就没有积存，那么才智又从何而来？在实践中不断对自己的教育教学进展讨论、反思，对自己的学问和阅历不断进展重组，形成在讨论状态下的职业生活方式，才能适应新的变革，沉着面对新的挑战，实现从阅历型教师向专家型教师的转变。 才智的形成是一个大量读书、不断反思、不断积存的过程，在领会一本本好书魅力的同时，我们也应当对比自己的教育才智与真情进展一番锤炼与升华。当我们在与学生一道探究的时候，我们的教育才能在坚守与制造中向着抱负的此岸始终不断走向前去。 最终，我想用摘取的教师誓言来鼓励自己，那就是“爱生如子，爱校如家，爱学如痴。”我们要做学生人生进展的有效引领者；做教育改革和学校进展的主动参加者；做终身学习的积极实践者。在以后的工作和生活中，我会英勇面对各种困难和挑战，与同事携手向前，践行学校核心价值，为打造丰收乡的优质教育，奉献自己的一份力气。